個人學風問題自查報告

　　時光荏苒，光陰似箭，辛苦的工作已經(jīng)告一段落，回首這段時間的工作，存在的問題非常值得總結(jié)，立即行動起來寫一份自查報告吧。相信大家又在為寫自查報告犯愁了吧！下面是小編整理的個人學風問題自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　個人學風問題自查報告1

　　按照我系《關(guān)于開展20XX年“班班行”活動的通知》，我班從10月22日到12月22日對學生學風進行檢查，現(xiàn)將我班自查情況總結(jié)如下：

　　一、 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專人負責

　　在接到學校《關(guān)于開展20XX年“班班行”活動的通知》之后，我班學生干部就關(guān)于學風建設(shè)召開專題會議，會議決定成立兩個學風建設(shè)學生小組，我班班主任為小組輔導(dǎo)員，班長、團支書為各小組組長，其他干部作為小組成員，共同檢查監(jiān)督、落實。

　　二、 廣泛宣傳，召開動員大會，提高認識

　　首先，在班委會、班會上強調(diào)學風建設(shè)的重要性，并要求學生干部要積極起好模范帶頭作用，用實際行動協(xié)助系開展學風建設(shè)。 其次，各小組對學生進行校規(guī)校紀和文明禮儀教育，號召大家講文明、講禮貌，并努力養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、 加強檢查，對不良學風進行整改

　　由學生干部成立的學風督查隊，每天早上對學生出勤和課堂紀律進行檢查，對上課遲到、帶食物、玩手機、打瞌睡等現(xiàn)象進行登記，并及時批評教育。輔導(dǎo)員和學生干部在抓學風的同時，還深入學生宿舍，檢查宿舍衛(wèi)生，抓住正反典型，對違規(guī)使用電器學生進行通報批評。

　　隨著我班 “班班行”活動開展，我班學生學習上形成良好的精神風貌，但還存在著一些問題：

　　1、有些同學上課精神面貌不佳，在教室外吃早餐現(xiàn)象比較嚴重，此外還存在上課用手機發(fā)短信、打瞌睡等不良現(xiàn)象。

　　2、少部分同學不能合理地安排自己的'大學生活，有相當一部分學生沒有學會規(guī)劃自己的大學生活。有些同學參加社團活動以及一些社會實踐活動占用了大量的學習時間,導(dǎo)致成績下降。還有部分學生耗費大量的時間和精力用于交朋友,談戀愛等,以致荒廢了學業(yè)。

　　面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾點繼續(xù)努力：

　　1、通過開展各種人文方面的講座，使廣大學生了解專業(yè)前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢及就業(yè)方向,加強學涯規(guī)劃和職業(yè)生規(guī)劃的指導(dǎo)，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性,端正學習態(tài)度,從而實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”和從“要我成才”到“我要成才”的轉(zhuǎn)變。

　　2、加強文明行為規(guī)范教育,開展“身邊的禮儀”教育，提升學生文明素質(zhì),結(jié)合我系 “文明宿舍、文明學生、先進個人”的創(chuàng)建活動,引導(dǎo)學生從平常抓起,從身邊小事著眼、從做實事入手,倡導(dǎo)學生遵紀守法 ,交往得體,從根本上加強學風建設(shè)。

　　3、加強考風建設(shè),大力推進學風建設(shè)，通過開展考風教育活動,在考試前對學生進行考前集中教育,開展考風、考紀動員大會,引導(dǎo)學生樹立正確的榮辱觀,教育學生自覺遵守考試紀律,努力創(chuàng)建優(yōu)良考風,并以考風促學風、樹校風。

　　以上就是我班的班級學風建設(shè)自查報告，相信在接下來的時間里，我班越來越好！

　　個人學風問題自查報告2

　　教師要以嚴謹治學、關(guān)愛學生為必須遵守的職業(yè)道德操守，肩負起教書育人的職責。教風的建設(shè)關(guān)系到學風的建設(shè)，關(guān)系到高等學校學生培養(yǎng)的成材率，關(guān)系到學校人才培養(yǎng)的水準問題。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。

　　一、教風建設(shè)的目標和本人工作

　　以師德建設(shè)為中心，以提高教育教學質(zhì)量為落腳點，以規(guī)范教學行為為抓手，以完善制度為保障，努力形成“教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執(zhí)教”的教風。

　　1、努力提高職業(yè)道德水平。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規(guī)章制度；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；努力踐行求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，模范遵守學術(shù)道德規(guī)范。

　　3、增強教書育人的意識。既要傳授知識，又要素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育融于教學的每一個環(huán)節(jié)，這是教風建設(shè)的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學無關(guān)的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。在教學活動中重視學生思想道德情操的培養(yǎng)，提高學生的思想素質(zhì)與培養(yǎng)學生業(yè)務(wù)能力并重。積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，牢固樹立育人為本、德育為先的思想，在日常教學和班主任工作中，全面關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，為全體學生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會。

　　4、嚴格履行崗位職責，嚴謹治學。本人應(yīng)嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本專科的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和學科前沿。對整個教學過程和教學環(huán)節(jié)認真負責，以保證教學質(zhì)量。具體的教學環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范，備課教案經(jīng)常更新、補充新的知識和信息。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調(diào)知識和能力的統(tǒng)一，加強師生之間的溝通和互動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。積極研究探索素質(zhì)教育前提下創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，運用現(xiàn)代化教學手段進行教學，不斷提高課堂教學效果和教學效率。在課堂教學中，針對學生的不良行為和思想實際，大膽管理，及時教育。從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，循循善誘，正面引導(dǎo)。認真批改自己所擔任課程的作業(yè)，作業(yè)量適當。提高實驗教學的質(zhì)量，加大對學生實驗的指導(dǎo)力度，在實驗中應(yīng)耐心解答學生在實驗過程中遇到的問題。

　　5、嚴格規(guī)范“考風考記”。本人嚴格執(zhí)行學校有關(guān)考試的規(guī)定， 嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環(huán)節(jié)。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復(fù)習題，更不漏題。判卷評分公正、客觀、合理，不徇私情，不隨意加分、扣分，不弄虛作假，不拿分數(shù)與學生做交易。嚴格監(jiān)考制度，監(jiān)考時間認真監(jiān)考，不隨便離開考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關(guān)監(jiān)考紀律。

　　二、學風建設(shè)的目標和本人工作

　　1、以加強思想政治教育為先導(dǎo)，引導(dǎo)學生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，著力提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生成為德、智、體全面發(fā)展，知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才；著力打造務(wù)實、活躍、創(chuàng)新、和諧的學風氛圍。

　　2、開展大學生思想政治教育。開展大學生思想政治教育，分階段側(cè)重性教育，全程做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃。對于大一新生，注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養(yǎng)成良好的學習習慣；通過開展各類學習經(jīng)驗交流會，讓學生盡快適應(yīng)大學生活；提前介入專業(yè)教育，讓學生了解所學專業(yè)的發(fā)展前景，提高其專業(yè)學習的興趣和動力。對于大三學生來說，注重“素質(zhì)拓展教育”，通過引導(dǎo)其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發(fā)其學習的熱情和持續(xù)性。對于大四學生注重考研和就業(yè)形勢教育，樹立學生的`危機意識，增強其學習和考研的動力。同時，注重擇業(yè)觀和就業(yè)技巧的教育，令其準確定位，順利就業(yè)。

　　3、充分發(fā)揮學生工作隊伍的引導(dǎo)作用，加強制度建設(shè)、強化學生管理。進一步加強對新生集體晚自習、對學生上課、就寢的監(jiān)管，建立學生黨員、學生分會和班級干部齊抓共管的管理機制。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象，努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進一步加強后進轉(zhuǎn)先進工作。對于有不及格科目的學生干部堅決撤換，避免負面影響。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關(guān)系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果；廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。增加學生間的學習經(jīng)驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經(jīng)驗講座。更多地組織開展專業(yè)性的科技講座，增強學生對專業(yè)知識的了解，提高學習興趣。堅持定期和不定期走訪學生宿舍制度，掌握和了解學生思想學習生活動態(tài)，做到日常管理未雨綢繆，搶先做好思想引導(dǎo)，防患于未然。

　　4、充分發(fā)揮家長等多方的推動作用，建立溝通協(xié)調(diào)交流機制。身為班主任，本人與學生家長保持聯(lián)系，定期向?qū)W生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現(xiàn)2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。通過聽課和定期按專業(yè)召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發(fā)現(xiàn)并解決學風中存在的問題。組織開展專業(yè)學習指導(dǎo)講座，請專業(yè)教師幫助學生了解專業(yè)前沿，知曉本專業(yè)在經(jīng)濟社會中的作用和用人單位對本專業(yè)人才的要求情況，進一步鞏固學生的專業(yè)思想。利用畢業(yè)生有利資源，合理選用畢業(yè)生，令其為學院在校生提供實踐(實習)基地，最好是定崗實習。每學期召開學風建設(shè)班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。

　　教風和學風建設(shè)關(guān)系學院發(fā)展，是一個系統(tǒng)工程，關(guān)系學生成才，創(chuàng)造優(yōu)良教風和學風是社會、家長對我們的重托和期望。本人一定齊心協(xié)力，努力查找不足，扎扎實實做好教風和學風建設(shè)這個系統(tǒng)工程。

　　個人學風問題自查報告3

　　按照我系《關(guān)于開展20xx年“班班行”活動的通知》，我班從9月22日到12月18日對學生學風建設(shè)進行檢查，現(xiàn)將我班自查情況總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專人負責

　　在接到學校《關(guān)于開展20xx年“班班行”活動通知》之后，我班學生干部就關(guān)于學風建設(shè)召開專題會議，

　　班級學風建設(shè)自查及整改措施。會以決定成立兩個學風建設(shè)小組，我班班主任為小組輔導(dǎo)員，班長、團支書為各小組組長，其他干部為小組成員，共同檢查，監(jiān)督，落實。

　　二、廣泛宣傳，召開動員大會提高認識

　　首先，在班委會，班會上強調(diào)學風建設(shè)的重要性，用實際行動協(xié)助系院開展學風建設(shè)。其次，各小組對學生進行校規(guī)校紀和文明禮儀教育，號召大家講文明，講禮貌。并努力養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、加強檢查，對不良學風進行整改

　　由學生干部成立的學風督察隊。每天早上對學生出勤和課堂紀律進行檢查，對上課遲到、帶食物、玩手機、打瞌睡等現(xiàn)象進行登記，并及時批評教育。輔導(dǎo)員和學生干部既抓學風的同時，還要深入學生宿舍，檢查宿舍衛(wèi)生，抓住正反典型。對違規(guī)使用電器的學生進行通報批評。

　　隨著我班“班班行”活動開展，我班學生在學習上形成良好的精神風貌，但還存在著一些問題。

　　1、 有些同學上課精神面貌不佳，在教室外吃早餐現(xiàn)象比較嚴重。此外，還存在上課用手機發(fā)短信，打瞌睡等不良現(xiàn)象。

　　2、 少數(shù)同學不能合理安排自己的大學生活，有相當一部分學生沒有規(guī)劃好自己的大學生活，有些同學參加社團活動以及一些社會實踐活動占用了大量的學習實踐，導(dǎo)致成績下降，還有部分學生耗費了大量的時間用于交朋友，談戀愛等，以致荒廢了學業(yè)。

　　面對存在的一些問題，我班將進一步的做好學生的思想教育工作，主要從以下幾點繼續(xù)努力：

　　1、通過開展各種人文方面的講座，使大學生了解專業(yè)前沿動態(tài)、發(fā)展趨勢及就業(yè)情況方向，加強學涯規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性，端正學習態(tài)度，從而實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”觀念的轉(zhuǎn)變。

　　2、加強文明行為規(guī)范教育，開展“身邊的.禮儀”教育，提高學生文明素質(zhì)，綜合“文明宿舍，文明學生,先進個人”的創(chuàng)建活動,引導(dǎo)學生從平常抓起,從身邊小事著眼,從做實事入手,倡導(dǎo)學生遵紀守法,著裝得體,舉止文明,從根本上加強學風建設(shè)。

　　3、加強考風建設(shè)，大力推進學風建設(shè)，通過開展考風教育活動，在考試前對學生進行考前集中教育，開展考風、考紀動員大會。引導(dǎo)學生樹立正確的榮譽觀，教育學生自覺遵守考試紀律，努力創(chuàng)建優(yōu)良考風，并以考風促學風，樹校風。

　　在以后的時間里，我們班會繼續(xù)進行學風建設(shè)，發(fā)揚好的地方，改正不足之處，爭取處處體現(xiàn)我們優(yōu)良的一面！全體同學凝聚一心，進一步提高班風學風，我們會努力為提高自身素質(zhì)，同時創(chuàng)造一個學風優(yōu)良的班級而奮斗。讓我們機電1114班成為一個全面發(fā)展的優(yōu)秀集體。

　　個人學風問題自查報告4

　　為全面了解我班學生目前的學風狀況，本次面向全體學生做學風調(diào)查問卷調(diào)研，同時通過座談會、學生代表座談會、抽查課堂紀律、聽課、檢查學生宿舍、教師課堂情況反饋等多種渠道，發(fā)現(xiàn)存在問題，了解學生在學習中的困惑和期待，為學校加強學風建設(shè)和改進管理措施提供依據(jù)。本次問卷調(diào)查范圍涉及我班很多，問卷內(nèi)容包括學風建設(shè)中的教學、管理、學習習慣、學習態(tài)度、學習紀律等問題。

　　一、學風建設(shè)調(diào)查狀況

　　1、學習態(tài)度

　　總的來說，我班學生的學習態(tài)度還是比較好的，調(diào)查中有37.5%的學生表示自己學習很勤奮刻苦，有55.2%的學生表示能夠主動學習，也有5.5%的學生認為自己的學習態(tài)度比較懶散。

　　2、學習環(huán)境

　　學生學習態(tài)度的形成，與周圍人物和環(huán)境的影響密切相關(guān)。調(diào)查顯示，同學之間的關(guān)系在大學的學習、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”，好的班風和寢室風氣可以帶動和約束其他學生學習，而不良風氣也很容易影響其他學生學習松懈，甚至荒廢學業(yè)。宿舍成員作為相互活動、接觸較緊密的群體，彼此的學習態(tài)度、學習習慣和學習狀態(tài)相互之間的影響不可忽視。學習成績不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。

　　3、學習紀律

　　課堂紀律的好壞也影響到教學的質(zhì)量和學生學習成績的提高。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，36.2%的學生對上課遲到、早退、曠課可以理解，并表示認同，理由是大學學習就應(yīng)該有學生自己靈活掌握。對于他們曠課的主要原因是：35.8%的同學是對該課程不感興趣；29.9%的同學認為是老師講得不好，沒有吸引力；(其中20.8%的同學認為不用聽講，自學就行)，15.1%的同學去做其他事情，建議學校嚴格管理的占58.4%，同時，二年級學生的課堂紀律明顯好于大三學生，大一學生情況最好，大三學生整體上課情況最差。

　　4、學生對考試的態(tài)度

　　有27%的學生實行自己認為的"沖刺原則"，即在考前一個月才開始沖刺學習，并認為很有效率，足夠應(yīng)付考試；39%的同學認為這是短期效率，不利于真正掌握知識；27.3%的同學認為應(yīng)該注重平時的學習積累，有90.2%學生反對考試作弊；70%學生認為學校應(yīng)該對考試作弊行為予以嚴懲。

　　5、學生如何利用課余時間

　　大學的課程安排比較輕松，學生自己支配的時間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個比較突出的問題，有45.8%同學把課余時間用來上網(wǎng)、逛街、戀愛以及其他閑聊活動，18.8%的同學用來做體育運動，只有20.4%的同學用來學習、看書、去圖書館等。

　　6、如何看待課程設(shè)置、專業(yè)以及教師課堂教學

　　調(diào)查中有33%的學生對所學課程和專業(yè)不滿意或不感興趣，31.2%的同學認為學生學風的好壞與教師的教風有很大關(guān)系，35%的學生認為教師講課方式傳統(tǒng)，內(nèi)容沒有新意。

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，學生學風整體比較好，大部分學生學習比較努力，上進心強，但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問題。

　　二、存在問題及原因分析

　　當代大學生思想活躍，視野開闊，對獲取信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術(shù)的了解和掌握比較迅速。對于群體特征鮮明的當代大學生來講，除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈等老生常談的問題外，還表現(xiàn)出了許多新的特點：

　　1、不良學風問題影響面變寬。不同于以往不良學風問題多表現(xiàn)在學習習慣、學習成績較差的同學身上，現(xiàn)在，學習懈怠的現(xiàn)象開始在一些往常成績較好的同學身上表現(xiàn)出來，他們有時也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊等。

　　2、干擾學業(yè)的主要因素增加。以往干擾學生正常學業(yè)的原因多發(fā)于學生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢，現(xiàn)在，更多的原因則是學生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。

　　3、隨著年級增長學風呈下降趨勢。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響，三、四年級整體學習紀律不及一、二年級，受此影響，目前，不少低年級同學開始過早擔心就業(yè)前景而影響學習熱情，有的甚至無心向?qū)W。

　　4、學生對教師的滿意度下降。以往多是教師不滿于學生的學習態(tài)度，現(xiàn)在，學生對部分教師教學不盡心，課堂教學效果不佳提出質(zhì)疑，不滿情緒有增加的趨勢。

　　5、學生矛盾心理加劇。部分學生感到競爭壓力很大，但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學習；部分學生希望學校少加管理，但自控能力又差，自律意識不強；部分學生主張自主學習，但自學能力又不強。這些問題是當前學風建設(shè)中遇到的新課題。

　　出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學生對學業(yè)的認知比較模糊，甚至存在一定的偏差；部分專業(yè)、課程設(shè)置與市場需求和專業(yè)技能要求存在一定的滯后性；部分教師組織課堂教學時對學生的主導(dǎo)作用有待加強；對學生自制能力、自律意識的教育有必要探索新的工作思路和工作方法；社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的諸多社會不良風氣的不利影響有愈來愈烈的趨勢。

　　三、進一步加強學風建設(shè)的思路與措施

　　1、統(tǒng)一思想，提高認識，全員參與，共同努力

　　學風是學校核心競爭力的'重要內(nèi)容之一，學風的好壞關(guān)系到學校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強學風建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要手段，應(yīng)該得到高度重視，常抓不懈，應(yīng)該全員參與，人人有責。學風建設(shè)工作需要全校教學、管理、服務(wù)等多部門緊密配合，共同努力，把學生的教育和發(fā)展作為工作的頭等大事。教師、干部、學生齊心合力，共同參與，在各自的崗位上恪盡職守，老師率先垂范，學生自查自省，尋找問題。

　　2、加強教育，正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性 家庭教育，學校教育，社會教育及“學生自我教育”的目的是煥發(fā)學生學習的自覺性和主動性。調(diào)查顯示，學生中自認為學習態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%，37%的同學只是偶爾去圖書館或教室自習，經(jīng)常自習的學生只占到31.7%，而課余時間花費在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學生接近半數(shù)。分析原因，學生的主觀能動性是學生學習的內(nèi)因。通過加強對學生的人生觀、價值觀的教育，引導(dǎo)、督促學生認識到自覺學習的重要性和必要性，從而端正學習態(tài)度，努力學習。

　　3、進一步加強“教”與“學”的相互結(jié)合

　　調(diào)查顯示，部分學生學習態(tài)度淡漠，上課遲到、早退、在課堂上不專心聽課，主要是他們對教師的課堂組織、教學內(nèi)容、教學方式有看法，認為教師的教風主導(dǎo)著課堂學風的人不在少數(shù)。老師作為教育者，肩負著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù)，教師自身的師表形象對學生具有示范作用。上課不單單是教師或?qū)W生單方面的事情，教師應(yīng)勤奮敬業(yè)，精心教學，學生應(yīng)恪守本分，虛心求教，“教”“學”相長，相互結(jié)合。

　　4、調(diào)動、發(fā)揮學生團員、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用

　　在日常生活、學習中，樹立典型，表彰先進，發(fā)揮獎勵的激勵作用；嚴格管理，狠抓紀律，發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學生團員要以身作則，在學生中樹立榜樣形象；對于學習中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學生予以大力表彰、宣傳，組織學習經(jīng)驗交流會，推廣好的學習方法；對于違紀行為，嚴格處理，杜絕學生的僥幸心里。

　　5、塑造良好的校園文化環(huán)境

　　校園文化滲透在校園活動的方方面面，不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學生的行為習慣，促進學生全面素質(zhì)的提高也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建設(shè)是學校前進和發(fā)展的永恒主題，也是加強學風建設(shè)的重要途徑。

　　首先，利用校園廣播、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報和校園報刊等宣傳陣地和載體，大力宣傳和弘揚民族精神，加強學風建設(shè)的宣傳，營造濃厚的辦學理念和勵志教育的輿論氛圍。

　　其次，舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動和專業(yè)技能活動。開展活動要以素質(zhì)教育為核心，注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開展各類學科競賽，開展與學風建設(shè)有關(guān)的主題辯論賽、讀書競賽、征文活動等，激發(fā)學生的學習興趣。在活動中引導(dǎo)學生合理利用時間，將學生的學習與評優(yōu)、助困、入黨、擔任學生干部等相結(jié)合。

　　第三，開展學術(shù)講座，營造學術(shù)氛圍。根據(jù)不同專業(yè)特點舉辦學術(shù)講座和論壇，開展大學生學術(shù)活動的交流，條件成熟時，舉辦大學生科研成果(論文)展覽或報告會，并在交流的基礎(chǔ)上進行評比，對于取得突出成績的學生給予大力表彰和獎勵。

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