班級(jí)自查報(bào)告（通用8篇）
時(shí)間過(guò)得真快啊，工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去一段時(shí)間以來(lái)存在的工作問(wèn)題，非常值得總結(jié)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自查報(bào)告吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得自查報(bào)告書(shū)很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的班級(jí)自查報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)自查報(bào)告 篇1
集體活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中查找到的問(wèn)題，尤其是班上大部分同學(xué)的突出問(wèn)題和影響班集體長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大問(wèn)題，進(jìn)行了歸納整理，最后，經(jīng)過(guò)班干部例會(huì)集體討論并提出了整改方案，研究制訂出了解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制和辦法，推動(dòng)了班集體長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展，提高了班集體的整體優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
隨著我班“三風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的順利開(kāi)展，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成良好的精神風(fēng)貌，但是，還是存在著一些問(wèn)題：
1、有些同學(xué)上課精神面貌不佳，特別是在早起時(shí)，賴(lài)床情況較為嚴(yán)重，通過(guò)調(diào)查，根本原因是有一些同學(xué)晚上就寢時(shí)間過(guò)遲。
2、上午第一、二節(jié)課，時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能合理安排時(shí)間，導(dǎo)致早飯沒(méi)來(lái)得及吃，而在下第一二節(jié)課后才到食堂吃早餐。此外還存在少部分同學(xué)上課玩手機(jī)、發(fā)短信、打瞌睡等不良現(xiàn)象。
3、部分同學(xué)因?qū)W(xué)業(yè)感到厭倦而常年沉迷于網(wǎng)吧、臺(tái)球室等一些違反學(xué)生準(zhǔn)則的場(chǎng)所，不務(wù)正業(yè)，拿著父母的血汗錢(qián)當(dāng)自己揮霍的資本。
4、少部分同學(xué)不能合理地安排自己的大學(xué)生活，有部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的大學(xué)生活。還有部分學(xué)生耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力用于交朋友,談戀愛(ài)等,以至于荒廢了學(xué)業(yè)。
5、少部分同學(xué)性格孤僻，不喜歡參與集體活動(dòng)，不愿與老師和同學(xué)們溝通，不能很好的融入到班集體中來(lái)。
面對(duì)存在的一些問(wèn)題，我班將進(jìn)一步的做好學(xué)生的思想教育工作，主要從以下幾個(gè)方面努力：
1、積極按照系部的相關(guān)要求，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生和同學(xué)們的溝通與了解，創(chuàng)造出爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中對(duì)自身的不足有更深的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)“一幫一”等活動(dòng)幫助這些同學(xué)達(dá)到一定的提高。
2、加強(qiáng)文明行為規(guī)范教育,開(kāi)展“文明就在我身邊”的主題教育活動(dòng)，提升學(xué)生文明素質(zhì),結(jié)合我系“文明宿舍、文明班集體、文明學(xué)生”的創(chuàng)建活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)們從身邊小事著眼、從做實(shí)事入手,倡導(dǎo)同學(xué)們遵紀(jì)守法,交往得體,從根本上加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3、加強(qiáng)考核小組成員的管理，做到日常記載明細(xì)化、考核公示化。并借助每周日下晚自習(xí)的班干部例會(huì)增加交流的機(jī)會(huì)，融通思想感情，凝聚發(fā)展共識(shí)，在交流的過(guò)程中，積極主動(dòng)的對(duì)班級(jí)管理上的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解并作出相應(yīng)的措施和整改方案。
4、積極聽(tīng)取同學(xué)們的相關(guān)意見(jiàn)和建議，對(duì)好的建議予以采納，并在下次班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)做相應(yīng)修改，同時(shí)積極引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的榮辱觀,教育學(xué)生自覺(jué)遵守考試紀(jì)律,努力創(chuàng)建優(yōu)良考風(fēng),并以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)、樹(shù)班風(fēng)。
以上就是我班此次班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的自查報(bào)告，面對(duì)自身的不足，我們知道在三風(fēng)建設(shè)的道路上還有很長(zhǎng)的路要走，但是，相信通過(guò)我班學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)一步的開(kāi)展和實(shí)施，我班同學(xué)們的整體思想道德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展、專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)會(huì)有一個(gè)明顯的提高，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
班級(jí)自查報(bào)告 篇2
一、提出問(wèn)題
電腦能給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)很多便利，但是也有很多負(fù)面影響。我了解到班上有些同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅影響了學(xué)習(xí)，還危害了身心健康。所以，我對(duì)班上同學(xué)的上網(wǎng)情況進(jìn)行了調(diào)查，以便了解更多的信息，促進(jìn)同學(xué)們正確使用電腦。
二、研究方法
1.詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)是否同意學(xué)生上網(wǎng)和對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的觀點(diǎn)。
2.詢(xún)問(wèn)我班同學(xué)的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)次數(shù)，并做好統(tǒng)計(jì)。
3.搜集上網(wǎng)的利與弊。
三、資料整理
資料一：
五（1）班同學(xué)周末每天上網(wǎng)時(shí)間調(diào)查表
資料二：
五（1）班同學(xué)周末每天上網(wǎng)次數(shù)調(diào)查表
資料三：
通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)時(shí)的記錄，我知道了他們同意孩子有效利用網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)決反對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
四、分析總結(jié)
1.通過(guò)這一次調(diào)查，我了解到了同學(xué)同學(xué)周末每天上網(wǎng)時(shí)間大部分都在一小時(shí)以下，上網(wǎng)三小時(shí)以上的同學(xué)比較多。特別是某些上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)和沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)受到了影響，身體也受到了危害。
2.有些上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)的同學(xué)都漸漸戴上了眼鏡。而且從這幾次單元考試中可以看出，上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)的同學(xué)大部分成績(jī)都不太理想。
3.信息垃圾弱化著青少年的思想道德意識(shí)。有關(guān)專(zhuān)家調(diào)查，網(wǎng)上信息的47%與不良信息有關(guān)，六成左右的青少年在網(wǎng)上無(wú)意中接觸到不良信息。還有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治經(jīng)濟(jì)的不良信息，蠱惑青少年。
五、我的建議
1.要先征得家長(zhǎng)的同意再上網(wǎng)，而不能偷著玩；
2.周末每天上網(wǎng)時(shí)間最好在90分鐘左右，每次45分鐘左右即可；
3.休息的時(shí)候應(yīng)該遠(yuǎn)眺，使眼部肌肉放松，保護(hù)眼睛；
4.善于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；
5.要誠(chéng)實(shí)友好地和網(wǎng)友交流，不侮辱別人；
6.要增強(qiáng)自我保護(hù)意思，不隨意相信網(wǎng)友；
7.要玩有益身心健康的游戲，不沉浸在虛擬的游戲時(shí)空里；
8.不輕易告訴別人自己家的電話(huà)號(hào)碼與家庭住址；
9.遠(yuǎn)離有關(guān)暴力的游戲，可玩些開(kāi)發(fā)智力的游戲；
10.不制造、傳播、相信謠言和不良信息，面對(duì)謠言和不良信息應(yīng)保持冷靜。
班級(jí)自查報(bào)告 篇3
江蘇省連云港市崗埠中心小學(xué)趙翠華我們常說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。大量進(jìn)行課外閱讀，對(duì)于開(kāi)拓學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生智力，陶冶學(xué)生情操，具有其他任何活動(dòng)都不可替代的作用。同學(xué)們也都愛(ài)看書(shū)。可是同學(xué)們課外都在看些什么書(shū)？課外書(shū)在小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中又起到了什么作用？如何讓課外書(shū)幫助小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)呢？帶著這些問(wèn)題，20××年3月1日至4月1日，我在本班級(jí)進(jìn)行了課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查方式
為了使調(diào)查取得預(yù)期的效果，在老師的指導(dǎo)下，我于調(diào)查前精心設(shè)計(jì)了四張調(diào)查表，分別從“閱讀興趣”、“讀書(shū)類(lèi)型”、“讀書(shū)時(shí)間”、“讀書(shū)方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面，采用問(wèn)卷、采訪等方式進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。即先設(shè)計(jì)好調(diào)查表，再分發(fā)到同學(xué)們及家長(zhǎng)的手中，填寫(xiě)完畢后回收匯總。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
通過(guò)本次的調(diào)查情況總體上看，自開(kāi)展“振興閱讀”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的課外閱讀能力既有了明顯的提高，又存在著種種的不足現(xiàn)象，具體情況從以下幾點(diǎn)分述：
1、閱讀興趣統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）
調(diào)查顯示：
班級(jí)中只有50﹪的學(xué)生喜愛(ài)課外閱讀，20﹪的學(xué)生不喜歡讀書(shū)。在調(diào)查中我又走訪家長(zhǎng)了解到孩子的閱讀興趣并不高，多數(shù)是在家長(zhǎng)的督促下才讀書(shū)的。
2、讀書(shū)類(lèi)型統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）
調(diào)查顯示：
44﹪的同學(xué)讀的書(shū)籍集中于童話(huà)與科普類(lèi)，26﹪的同學(xué)喜歡讀漫畫(huà)類(lèi)書(shū)籍而閱讀作文類(lèi)書(shū)籍的同學(xué)只占了20﹪其中多數(shù)是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的。通過(guò)采訪我還了解到40﹪的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子去書(shū)店，25﹪的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，家庭的藏書(shū)量也不多。
3、讀書(shū)時(shí)間統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）
調(diào)查顯示：
60﹪的同學(xué)平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi)，24﹪的同學(xué)那經(jīng)常堅(jiān)持2小時(shí)左右，只有16﹪的學(xué)生平均閱讀的時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而總的閱讀量較少。
4、讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）
調(diào)查顯示：
同學(xué)們的閱讀方法不是很科學(xué)的。只有24﹪的同在家長(zhǎng)和老師的要求下寫(xiě)讀后感，做筆記的同學(xué)較多，占40﹪，可以看出同學(xué)們是對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的。
5、家長(zhǎng)重視程度統(tǒng)計(jì)（單位：﹪）
調(diào)查顯示：
只有半數(shù)的家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)的家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀不夠重視，這樣很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和閱讀能力的提高。
三、調(diào)查后的思考與建議
針對(duì)同學(xué)們的閱讀興趣、閱讀面窄、時(shí)間的不足、方法的不科學(xué)等問(wèn)題，我建議：
（一）培養(yǎng)閱讀興趣
1、循序激趣
學(xué)生的身心發(fā)展具有一定的順序性和階段性，學(xué)生發(fā)展的各個(gè)階段都有其觀察世界和解釋世界的獨(dú)特方式。教學(xué)中要充分地考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和水平，知識(shí)結(jié)構(gòu)要適應(yīng)某一學(xué)習(xí)階段學(xué)生普遍能接受的形式，安排好知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理序列，深淺程度應(yīng)適合于認(rèn)知發(fā)展的水平。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，要拾級(jí)而上，強(qiáng)化學(xué)生閱讀時(shí)學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。調(diào)查中可知44﹪的同學(xué)讀的書(shū)籍集中于童話(huà)與科普類(lèi)。因此，教師在介紹讀物時(shí)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)多介紹童話(huà)和通俗的寓言讀物，并盡量提供直觀感性材料，如聲像材料；對(duì)中年級(jí)學(xué)生，應(yīng)多介紹科普知識(shí)、歷史故事、人物介紹；對(duì)高年級(jí)學(xué)生，則介紹民間故事、短篇小說(shuō)、歷史故事、人物傳記。在課型特點(diǎn)上，低年級(jí)多開(kāi)閱讀物介紹課，中年級(jí)多開(kāi)閱讀匯報(bào)課，高年級(jí)多開(kāi)閱讀欣賞課、讀書(shū)筆記指導(dǎo)課，使學(xué)生“讀有所用，讀有所得”，讓學(xué)生掌握課外閱讀的鑰匙，在課外閱讀的廣闊天地里自由馳騁。
2、環(huán)境激趣
環(huán)境激趣，就是按照校園的環(huán)境規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)每個(gè)空間，使整個(gè)校園、整個(gè)教室既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿(mǎn)濃厚的文化氣氛，讓學(xué)生在和諧、優(yōu)美的感受中得到啟示、移情、冶性，而激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教師要結(jié)合教學(xué)授給學(xué)生正確的讀書(shū)方法，使他們帶著強(qiáng)烈的閱讀興趣將知識(shí)內(nèi)化。調(diào)查顯示：25﹪的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，家庭的藏書(shū)量也不多。特別農(nóng)民家的孩子，想看書(shū)可家長(zhǎng)并不樂(lè)意去買(mǎi)書(shū)給孩子。于是，我組建班級(jí)“圖書(shū)館”,將學(xué)生的圖書(shū)資源“共享”。學(xué)生手里都有幾本甚至十幾本的課外圖書(shū),但是據(jù)調(diào)查,由于受電視動(dòng)畫(huà)片的沖擊,多數(shù)學(xué)生對(duì)讀書(shū)不感興趣,有的讓家長(zhǎng)讀給自己聽(tīng),有的`干脆只是一種擺設(shè)。于是我就想,何不將學(xué)生的圖書(shū)集中起來(lái),組建一個(gè)班級(jí)“圖書(shū)館”,發(fā)揮圖書(shū)應(yīng)有的價(jià)值,讓全體學(xué)生都來(lái)關(guān)心閱讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,形成一種“群體閱讀”的風(fēng)氣。在班內(nèi)做好了動(dòng)員,同學(xué)們興致都很高,紛紛把自己的各種圖書(shū)都“貢獻(xiàn)”了出來(lái)。為了便于管理,我規(guī)定,圖書(shū)還是由自己保管,只要將圖書(shū)的名稱(chēng)報(bào)上就行。這樣,我把學(xué)生的姓名、圖書(shū)名稱(chēng)列了一份清單,用電腦打印一份,貼在了班級(jí)的一角,圖書(shū)角。同學(xué)們只要到這里找到自己想讀的書(shū),就可到書(shū)的主人那里去借。
作為老師,我也和同學(xué)們一起借書(shū)、看書(shū),班內(nèi)形成了濃厚的“群體閱讀”的風(fēng)氣。在這種風(fēng)氣的感染下,每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)不自覺(jué)地有了進(jìn)步。學(xué)校還可把走廊及墻壁都充分利用起來(lái)，經(jīng)常出讀書(shū)專(zhuān)刊，譬如“歷史上的今天”、“歷史名人與變法”、“我心中的一本書(shū)”、“祖國(guó)五十年”、“愛(ài)國(guó)人物傳記”??懸掛文學(xué)家、科學(xué)家、教育家畫(huà)像；書(shū)寫(xiě)名人語(yǔ)錄，如高爾基的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，劉向的“書(shū)猶藥也，久讀可以治愚”等，要求班級(jí)按規(guī)定的主題和內(nèi)容定期出黑板報(bào)，并由校少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織評(píng)比。組織開(kāi)展這些活動(dòng)旨在充分利用學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)聲的教育，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，引導(dǎo)他們逐步把閱讀興趣轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的閱讀實(shí)踐。另外，還可在班級(jí)中舉辦能進(jìn)學(xué)生課外閱讀的活動(dòng)，如舉辦“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)演講會(huì)”、“課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽”、“讀書(shū)筆記展覽”；評(píng)選“金鑰匙———讀書(shū)積極分子”。組織這些豐富多彩的活動(dòng)，能為學(xué)生提供展示課外閱讀成果和個(gè)人才能的機(jī)會(huì)，在學(xué)校或班級(jí)中形成課外閱讀的良好氛圍。
班級(jí)自查報(bào)告 篇4
我們國(guó)貿(mào)二班團(tuán)支部自建立以來(lái)，一貫保存著自動(dòng)進(jìn)步、聯(lián)合互助的精良風(fēng)格。在學(xué)院各帶領(lǐng)、帶領(lǐng)員以及團(tuán)委、門(mén)生會(huì)的教導(dǎo)下，我們班團(tuán)支部各項(xiàng)工作井井有條，蒸蒸日上。在我們班團(tuán)支部委員和支部全部成員的互助竭力下，07-08學(xué)年我們支部被評(píng)為院優(yōu)秀團(tuán)支部，我們班被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。下面就大三一學(xué)年的工作環(huán)境作一下自評(píng)：
1、進(jìn)步思維操行本質(zhì)，加強(qiáng)政治涵養(yǎng)。
在思維方面,我支部一貫將進(jìn)步團(tuán)員的思維操行本質(zhì)，加強(qiáng)政治涵養(yǎng)作為我支部工作的重點(diǎn)。為了加強(qiáng)團(tuán)支部思補(bǔ)綴建，我們每個(gè)月召開(kāi)支部大會(huì)，每周召開(kāi)支委會(huì)。經(jīng)過(guò)議定構(gòu)造進(jìn)修有關(guān)文件，對(duì)廣大團(tuán)員進(jìn)行正面教誨和表面貫注，展開(kāi)活潑的實(shí)踐教誨活動(dòng)，救助團(tuán)員加強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)。
經(jīng)過(guò)議定思維進(jìn)修與交換和本身竭力，我們班王彥召、劉亮等四名同學(xué)已成為正式黨員，李國(guó)堅(jiān)、靳丹丹等五名同學(xué)已成為預(yù)備黨員，楊明林、董照璐等已經(jīng)是黨員成長(zhǎng)東西。同時(shí)我們支部已有27名同學(xué)參加了業(yè)余黨校培訓(xùn)，自動(dòng)向黨緊緊挨近。
2、自動(dòng)參加校、院團(tuán)委活動(dòng)，富裕闡揚(yáng)團(tuán)員自動(dòng)性。
一貫以來(lái)我們支部自動(dòng)互助校院團(tuán)委的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得了很好的成績(jī)。我們班李艷，李國(guó)堅(jiān)同等學(xué)參加院里構(gòu)造的“永久跟黨走，爭(zhēng)做新一代”論文比賽，獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)我們團(tuán)支部自動(dòng)報(bào)告優(yōu)秀團(tuán)支部并獲得殊榮。
3、建立集體見(jiàn)解，培養(yǎng)精良學(xué)風(fēng)。
我班同學(xué)在平常的進(jìn)修中都能夠嚴(yán)厲要求本身，竭力進(jìn)修專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并廣泛涉獵課外知識(shí)。在班委和團(tuán)支部的策動(dòng)下，我班構(gòu)成了精良的進(jìn)修氛圍。同學(xué)們凡是在一路探討進(jìn)修上的題目，互幫互助，互助進(jìn)步。在上學(xué)期的進(jìn)修中，同學(xué)們大都獲得了本身如意的成績(jī)，并獲得了零掛科率的優(yōu)秀成績(jī)。在大三一年的專(zhuān)業(yè)綜合測(cè)評(píng)中前四名盡在我們班，前十名中我們班九名。在保研資格中，最終名額盡在我們班。
4、聯(lián)合協(xié)作，腳結(jié)壯地，做好各方面工作。
班級(jí)的帶領(lǐng)核心是班委會(huì)和團(tuán)支部。各個(gè)班委，團(tuán)委分工明了，責(zé)任到人，自動(dòng)聯(lián)合同學(xué)，班級(jí)平常辦理鞏固有序，班委團(tuán)委之間密切互助構(gòu)造各種故意義的活動(dòng)。每一次構(gòu)造活動(dòng)，班委團(tuán)委都經(jīng)心盡責(zé)，竭力為同學(xué)們辦事。客歲中秋節(jié)我們支部構(gòu)造全部同學(xué)會(huì)餐，一路渡過(guò)中秋月圓之夜，冬至我們班構(gòu)造包餃子活動(dòng)，大家其樂(lè)陶陶，富裕感覺(jué)到了我們國(guó)貿(mào)二班大家庭的暖和。
5、改革工作，再創(chuàng)光輝。
總結(jié)過(guò)去的各項(xiàng)工作，我們有我們告成的處所，也有不敷的方面，為此，我們將在今后緊張改革以下工作：連續(xù)展開(kāi)黨的思維、目標(biāo)進(jìn)修活動(dòng)。但我們將在保存活動(dòng)的嚴(yán)明性上作一些式樣上的立異，并聯(lián)合本班的實(shí)際展開(kāi)，對(duì)支部（班級(jí)）的題目展開(kāi)評(píng)論辯論，征集同學(xué)定見(jiàn)。展開(kāi)更多活動(dòng)加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)術(shù)氛圍，策動(dòng)團(tuán)干部班干部更多地深切同學(xué)傍邊，明白他們的進(jìn)修糊口生涯方面的環(huán)境，及時(shí)反應(yīng)題目，并與相對(duì)較安靜的同學(xué)更多地交心，盡最大竭力使其能融入班集體，加強(qiáng)本身的本領(lǐng)。多構(gòu)造和參加一些社會(huì)活動(dòng)，讓我們這個(gè)集體更加活潑、高雅
以上是我支部在大三一學(xué)年的工作總結(jié)，在今后的工作中，我們會(huì)切當(dāng)作好各方面的工作，篡奪獲得更好的成績(jī)。
班級(jí)自查報(bào)告 篇5
又是一年春來(lái)到，伴著草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，九年一班的同學(xué)也在逐漸成長(zhǎng)，在這成長(zhǎng)的過(guò)程中，同學(xué)們共同努力，共同奮斗。
一、班級(jí)目標(biāo)明確。
孔子云：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求其上上。”一個(gè)班級(jí)若想有“上”的發(fā)展，就必然要設(shè)立“上上”的班級(jí)目標(biāo)。有了班級(jí)目標(biāo)，學(xué)生便有了奮斗的方向。有了“上上”的目標(biāo)，學(xué)生便能夠向更好處邁進(jìn)。學(xué)生作為班級(jí)的主體，必然也應(yīng)是班級(jí)目標(biāo)的制定人。所以本班的班級(jí)目標(biāo)并不是由老師制定，而是由班中同學(xué)根據(jù)班級(jí)情況制定的。班中同學(xué)普遍具有上進(jìn)心，有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有極個(gè)別同學(xué)成績(jī)略差一些，還存在一些小毛病小問(wèn)題。針對(duì)這一時(shí)期的特點(diǎn)，同學(xué)們制定本學(xué)年的班級(jí)目標(biāo)為“每天進(jìn)步一小步，期末進(jìn)步一大步。”我們的班級(jí)口號(hào)是“不拋棄，不放棄”。宗旨就是不拋棄每一位同學(xué)，不讓每一位同學(xué)掉隊(duì)，不放棄每一個(gè)成功的機(jī)會(huì)，不放棄我們堅(jiān)定的信念。
二、人際關(guān)系和諧。
本班同學(xué)之間關(guān)系和諧，在學(xué)習(xí)與生活中都能互幫互助，各科成績(jī)拔尖的同學(xué)也會(huì)利用午休時(shí)間給一些學(xué)習(xí)相對(duì)困難的同學(xué)補(bǔ)課。班中同學(xué)都能做到相互理解，相互包容，遇到問(wèn)題都能妥善處理，營(yíng)造了和諧的班集體氛圍。
家長(zhǎng)通過(guò)微信、電話(huà)和家訪看到了老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)自己孩子的進(jìn)步肯定了教師的努力，從而對(duì)學(xué)校對(duì)老師有了更多的滿(mǎn)意，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)老師滿(mǎn)意，也使教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加和諧，更能相互理解。
三、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。
強(qiáng)大健康的集體輿論作為一種潛在的無(wú)形的教育力量，不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能增強(qiáng)個(gè)人的教育力量。班中同學(xué)都有明確的是非觀，對(duì)于社會(huì)上的不良現(xiàn)象都能夠自覺(jué)加以抵制，在班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，更是能夠一切以班級(jí)利益為重，因?yàn)樽约旱囊谎砸恍卸加绊懼w，同時(shí)也受到集體的注視。有了進(jìn)步，他會(huì)贏得全班同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲；犯了錯(cuò)誤，他會(huì)感到全班同學(xué)譴責(zé)的目光。這種健康的集體輿論使本班形成了一種良好的班風(fēng)，同時(shí)這種班風(fēng)又同健康的集體輿論互相強(qiáng)化，成為他們進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力源泉。
四、健全的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。
班中設(shè)立了若干職位，有的通過(guò)自己推薦，有的通過(guò)民主選舉產(chǎn)生，如班委會(huì)，科代表，執(zhí)勤班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，有抓學(xué)習(xí)的，有管紀(jì)律的，有記日志的，有負(fù)責(zé)宣傳的，有排練節(jié)目的，有負(fù)責(zé)鎖門(mén)關(guān)窗的，崗崗有人管，人人都負(fù)責(zé)，同學(xué)們扮演不同的角色，使他們的特長(zhǎng)和才智得到發(fā)揮和鍛煉，讓學(xué)生有滿(mǎn)足感，使他們?cè)跒榧w工作的過(guò)程中，自身價(jià)值得到體現(xiàn)。
1、班委會(huì)成員能夠?yàn)榘嘀型瑢W(xué)樹(shù)立榜樣。班長(zhǎng)馮緣統(tǒng)籌全局，總是能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)問(wèn)題，作出妥善的解決，并且寬容大度，從不計(jì)較個(gè)人得失，為班中同學(xué)樹(shù)立了榜樣。
2、班委會(huì)成員能夠盡職盡責(zé)完成自己的任務(wù)。班級(jí)的體育委員郭嘉煒同學(xué)盡職盡責(zé)的干好自己的工作，每天的長(zhǎng)跑活動(dòng)，他在隊(duì)中領(lǐng)跑，總是能夠做到速度適中，使班級(jí)隊(duì)伍整齊。
3、班中的生活委員楊靈，每天不僅督促同學(xué)們做衛(wèi)生，并且身先士卒，親力親為，給同學(xué)們樹(shù)立了良好的榜樣，使同學(xué)們總是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完衛(wèi)生，并且保質(zhì)保量，始終保持了班級(jí)的潔凈，并在學(xué)校衛(wèi)生檢查活動(dòng)中得到了老師們的認(rèn)可。
五、豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。
我班的學(xué)生多次參加學(xué)校組織的養(yǎng)老院慰問(wèn)活動(dòng)，帶上自己親手制作的禮物去慰問(wèn)老人，他們也積極參加藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，丁若水的作品《津》被選送參加區(qū)級(jí)評(píng)比。同學(xué)們還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了多項(xiàng)第一的好成績(jī)。
進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑＲ环指牛环质斋@，相信九年一班這個(gè)大家庭會(huì)讓愛(ài)永駐我家。
班級(jí)自查報(bào)告 篇6
第一、指導(dǎo)思想：
以中心校年德育工作計(jì)劃和教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，以人為本，開(kāi)創(chuàng)思維，將可持續(xù)發(fā)展的育人目標(biāo)落到實(shí)處，努力培養(yǎng)有特長(zhǎng)，有個(gè)性，有創(chuàng)造力，且遵紀(jì)守法，講誠(chéng)信，求上進(jìn)的一代新人.
第二、工作目標(biāo)：
1、德育工作：
(1)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)掌握《守則》《規(guī)范》內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、生活等多種良好的習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基矗
(2)切實(shí)抓好每月的專(zhuān)題教育活動(dòng)，班級(jí)主要工作及措施。(生命教育、榮譽(yù)觀教育、感恩教育、行為習(xí)慣教育、愛(ài)國(guó)主義教育、法制安全教育)。
(3)通過(guò)感恩教育活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生孝心、愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
(4)通過(guò)開(kāi)展“紅色之旅”和“五個(gè)一百”活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族榮譽(yù)感和自豪感。
(5)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家校交流，共同抵制學(xué)生的不良行為。
(6)抓好班級(jí)日常管理工作。使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造舒適的班級(jí)育人環(huán)境。
(7)開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)使學(xué)生受到思想教育。
2、教育教學(xué)工作：
(1)及時(shí)制定各種有效的計(jì)劃和方案，按計(jì)劃和方案開(kāi)展工作，范文《班級(jí)主要工作及措施》。
(2)認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)，抓好“三清”工作的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(3)使學(xué)生養(yǎng)成課前自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
(4)做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
(5)通過(guò)“讀書(shū)工程”活動(dòng)的開(kāi)展，師生共同讀書(shū)，班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書(shū)氛圍，使學(xué)生喜歡閱讀，具備獨(dú)立閱讀能力，養(yǎng)成自主進(jìn)行課外閱讀的良好習(xí)慣。
3、個(gè)人業(yè)務(wù)提高方面：
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)提高教育科研能力。
(3)提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力。
三、班級(jí)現(xiàn)狀分析：
本學(xué)期班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生53人，其中男生25人，女生28人。班級(jí)已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班級(jí)管理工作井然有序，班級(jí)內(nèi)建立了一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足，勇于展示自己。但是，需要注意的是，本學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生即將升如六年級(jí)，思想波動(dòng)會(huì)很大，因此在狠抓教學(xué)工作的同時(shí)，不能放松對(duì)學(xué)生的思想教育，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思維動(dòng)向，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免部分學(xué)生出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的不良行為。
四、具體工作措施：
(1)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
開(kāi)學(xué)第一周，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》。通過(guò)開(kāi)展班隊(duì)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、法制、安全教育。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一百”“紅色之旅”系列活動(dòng)。
(2)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
在六月份開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課，全面了解學(xué)校，了解學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，更好的配合學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生孝心、愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。
(4)專(zhuān)題教育。
本學(xué)期共設(shè)四個(gè)專(zhuān)題教育，內(nèi)容分別是：“規(guī)范與我同行、我與節(jié)儉同在”“迎北京奧運(yùn)，當(dāng)文明使者”“我也知榮譽(yù)”“紅領(lǐng)巾體驗(yàn)奧運(yùn)”。
(5)開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
每周開(kāi)展一次主題班會(huì)，每學(xué)期開(kāi)展一次主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
(6)學(xué)生文體素質(zhì)培養(yǎng)。
組織學(xué)生上好眼保健操、間操，及時(shí)參加月單項(xiàng)比賽，積極參加六一運(yùn)動(dòng)會(huì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加特長(zhǎng)班、藝術(shù)班，發(fā)揮學(xué)生的各方面特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
班級(jí)自查報(bào)告 篇7
當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是社會(huì)不斷發(fā)展變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要有綜合素質(zhì)過(guò)硬、道德品質(zhì)優(yōu)秀的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，班級(jí)管理工作尤為重要。在學(xué)生管理中落實(shí)“立德行、強(qiáng)素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)愛(ài)和發(fā)展”，努力實(shí)現(xiàn)以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，在班級(jí)管理、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)規(guī)劃中滲透現(xiàn)代化班級(jí)管理理念，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。
一、夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任工作能力。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，組織班主任開(kāi)展班主任交流論壇，主題班會(huì)觀摩，研討學(xué)生自主管理的方式方法，探索學(xué)生管理方法。
2、組織班主任走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聽(tīng)取專(zhuān)家講座、觀看視頻更新觀念。按計(jì)劃召開(kāi)班級(jí)管理、學(xué)生管理研討會(huì)。
3、結(jié)合我校學(xué)生管理、班級(jí)管理實(shí)際，開(kāi)展相關(guān)的德育課題研究，提升班主任理論研究水平，解決學(xué)生管理工作的實(shí)際問(wèn)題。
二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí)。
1、各班成立班級(jí)自主管理委員會(huì)，并由班主任全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)自主管理工作的開(kāi)展，通過(guò)制定職責(zé)制度，劃分學(xué)習(xí)小組，按照制度對(duì)班內(nèi)各學(xué)習(xí)小組開(kāi)展自主管理工作。
2、各班根據(jù)學(xué)校自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置班級(jí)自主管理組織機(jī)構(gòu)，從紀(jì)律、衛(wèi)生、文體、生活、學(xué)習(xí)等方面開(kāi)展班級(jí)學(xué)生自主管理檢查與督導(dǎo)。
3、個(gè)體自我管理：按照學(xué)校自主管理精神，以“規(guī)范+自主”為基本策略，強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，自我管理、自我約束、主動(dòng)發(fā)展。建議學(xué)生每天記錄“成長(zhǎng)日記”，記錄自己每天在學(xué)習(xí)，生活、管理中的所思所獲，反思自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，以達(dá)到自我教育、自我成長(zhǎng)的目的。
三、“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”。
班主任要學(xué)會(huì)放權(quán)。責(zé)權(quán)利對(duì)等，各司其職、各盡所能，自然進(jìn)入自主管理層面。班干部任用實(shí)行民主競(jìng)爭(zhēng)上崗，它是學(xué)生自主管理班級(jí)運(yùn)行的加速器。學(xué)生自主管理常見(jiàn)的形式：值日班長(zhǎng)制，小組值周制、人人崗位制。
1、班級(jí)自主管理：以班級(jí)“值日班長(zhǎng)”制度為著力點(diǎn)，做好班級(jí)內(nèi)部的自我管理。就是人人要當(dāng)一天班長(zhǎng)，按學(xué)號(hào)輪流，通過(guò)學(xué)生擔(dān)任值日班長(zhǎng)為每一個(gè)學(xué)生提供參與班級(jí)管理的條件和空間，激發(fā)學(xué)生的自律精神和責(zé)任心，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生自我管理、自我教育、自我發(fā)展的主動(dòng)性和自覺(jué)性，培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)和管理能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、“小組值周制”以學(xué)習(xí)小組為單位對(duì)班級(jí)一周的工作進(jìn)行組織監(jiān)督評(píng)價(jià)。通過(guò)實(shí)行小組負(fù)責(zé)制，讓每個(gè)組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組成員共同參與班級(jí)管理工作，對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行檢查督導(dǎo)，班委會(huì)成員起配合指導(dǎo)作用，提高了班級(jí)學(xué)生的管理能力，減輕了班委會(huì)成員的工作負(fù)擔(dān)，使每位同學(xué)都為班級(jí)管理工作做出一份貢獻(xiàn)
3、“人人崗位責(zé)任制”就是人人是班級(jí)的管理者。每個(gè)學(xué)生都在集體中負(fù)一定的責(zé)任，既是干部，又是群眾；既是管理者，又是被管理者。班級(jí)的榮辱與集體成員息息相關(guān)，學(xué)生的主人翁責(zé)任感、集體榮譽(yù)感得到了普遍的增強(qiáng)。
4、物品承包管護(hù)責(zé)任制：對(duì)教室內(nèi)的公物及班級(jí)添置物品采取學(xué)生自愿認(rèn)購(gòu)保管，可將班內(nèi)物品落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)，形成我為同學(xué)服務(wù)，人人為我服務(wù)，人人為集體服務(wù)的意識(shí)。
5、通過(guò)量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力。班級(jí)自主管理委員會(huì)結(jié)合班級(jí)學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)對(duì)班級(jí)每一位學(xué)生進(jìn)行忠懇而真實(shí)的量化考核，幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，進(jìn)一步提高學(xué)生自我約束、自我管理能力。
四、優(yōu)化班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。
班級(jí)學(xué)習(xí)小組是實(shí)現(xiàn)課堂高效的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的帶動(dòng)作用，讓學(xué)習(xí)小組成為推動(dòng)課堂高效的“動(dòng)車(chē)組”。
1、學(xué)習(xí)小組的成立。班級(jí)根據(jù)平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)、平時(shí)檢測(cè)成績(jī)、各類(lèi)考試成績(jī)按A、B、C三檔劃分學(xué)習(xí)小組，A檔屬于特優(yōu)生，B檔屬于優(yōu)秀生，C檔屬于待優(yōu)生。每組由A、B、C三檔學(xué)生組成，每組由6—8人組成（6人為宜）。小組長(zhǎng)的選拔應(yīng)為B級(jí)以上，具有一定的協(xié)調(diào)組織能力，并樂(lè)于為大家服務(wù)的學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)小組的調(diào)整。在運(yùn)行的過(guò)程中，各班主任要依據(jù)個(gè)民主高效學(xué)習(xí)小組學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)的變化情況，半學(xué)期或一學(xué)期調(diào)整一次，也可以依據(jù)學(xué)生在不同學(xué)科的表現(xiàn)和變化及時(shí)調(diào)整。
3、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。班主任要重視學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，學(xué)習(xí)小組管理的關(guān)鍵是小組長(zhǎng)的選拔和培訓(xùn)，小組長(zhǎng)的培訓(xùn)可采取定期培訓(xùn)（學(xué)校教導(dǎo)處或年級(jí)組統(tǒng)一、科任教師協(xié)同班主任培訓(xùn)）和即時(shí)培訓(xùn)（針對(duì)小組運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題由班主任和科任教師隨時(shí)進(jìn)行）相結(jié)合的形式進(jìn)行。
4、學(xué)習(xí)小組的考核。各班主任根據(jù)學(xué)校學(xué)生自主管理評(píng)價(jià)細(xì)則制定班務(wù)考核評(píng)價(jià)辦法。由班級(jí)學(xué)生自主管理各部共同對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行考核，并根據(jù)“一繩捆”的原則把考核結(jié)果記入小組、小組長(zhǎng)、小組成員的德育量化考核和小組綜合考核評(píng)價(jià)中。
5、學(xué)習(xí)小組的評(píng)比。班級(jí)要根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的考核結(jié)果、任課教師的反饋、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和班級(jí)考核等情況，按周評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、文明之星、紀(jì)律之星、展示之星、管理之星、衛(wèi)生之星、學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)互助之星等等，學(xué)校將對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生、學(xué)習(xí)小組、班級(jí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并在學(xué)校宣傳櫥窗中進(jìn)行學(xué)生風(fēng)采展示。
五、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，打造班級(jí)特色。
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。在一個(gè)富有極厚文化氛圍的班級(jí)中，全體學(xué)生會(huì)自發(fā)地形成一股濃郁的和諧風(fēng)氣。
大力營(yíng)造班級(jí)教育氣息，促進(jìn)學(xué)生真誠(chéng)地與同學(xué)和老師相處，友好地進(jìn)行合作，陶冶學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生在積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，觸動(dòng)學(xué)生自發(fā)的加入建設(shè)班級(jí)文化的行列，使班級(jí)文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動(dòng)。努力創(chuàng)建富有特色的班級(jí)文化，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)校、主動(dòng)發(fā)展的高尚情操。
班級(jí)自查報(bào)告 篇8
一、班級(jí)基本狀況
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自夜芾砬繃Α
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；
課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1．優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2．中等學(xué)生名單：（100——200）
（列表）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3．后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、采取的措施：
1．關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。
2．正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信。
3．做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作
要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，“偏愛(ài)”是關(guān)鍵
教師對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就像醫(yī)生要治療病人一樣，首先要認(rèn)真診斷，了解后進(jìn)生的成因，然后，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)，后進(jìn)生同樣和其他學(xué)生一樣渴望得到家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的尊重與愛(ài)護(hù)，但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，大多數(shù)后進(jìn)生在心理上都存在較強(qiáng)的自卑感，久而久之，產(chǎn)生了逆反心理。
但我覺(jué)得后進(jìn)生最缺乏的是關(guān)愛(ài)、最想得到信任。所以我們就應(yīng)給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠(chéng)相待，放心地交流溝通，構(gòu)成良好的個(gè)性心理，逐漸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為大家期盼的好學(xué)生。但要求教師在教育過(guò)程中要有耐性、要抓緊、抓反復(fù)。
當(dāng)然，對(duì)待后進(jìn)生也能夠?qū)で蠹议L(zhǎng)的配合；
注意營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、平等、用心的班級(jí)氛圍，為后進(jìn)生創(chuàng)造 善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)；
教師要用自身樹(shù)立榜樣等方法都是很好的方法。
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