德育工作簡報通用

　　在現實社會中，說到簡報，大家肯定都不陌生吧，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。那要怎么寫好簡報呢？以下是小編收集整理的德育工作簡報通用，希望能夠幫助到大家。

德育工作簡報通用1

　　勞動實踐篇是孩子們利用勞動周在家完成的。他們有的嘗試著疊被子，有的認真地掃地，有的給花兒澆水，還有的幫奶奶擇菜……家長和老師們看著投影儀上小朋友勞動的身影紛紛豎起了大拇指，為他們點贊！

　　接著是疊襯衫展示暨比賽。隨著開始比賽的哨聲響起，小朋友們立即沖上“戰場”，別看幼兒年齡小，卻身手不凡。他們麻利地將準備好的襯衫平鋪在桌上，將衣扣扣上。“小衣服，放放好，我來把你疊疊好。小手抱一抱，點點頭、彎彎腰、我的衣服疊疊好！”哇，疊好啦！搶先疊好的孩子臉上露出了自信的笑容。此外，孩子們還展示了幫媽媽穿衣服、系上美麗的`蝴蝶結送給家人等本領。

　　勞動制作篇中，孩子和家長齊動手，他們有的剪貼牛皮紙，有的巧用零頭布，用這些廢舊材料為自己勞動時的照片制作精美的相框，貼到展板上，展示了“我勞動，我光榮；我創造，我幸福”的風采。

　　此次活動激發了幼兒的自我服務意識，提高了基本的生活自理能力，同時也讓孩子們在比賽的過程中享受到成功的快樂。

德育工作簡報通用2

　　近年來，衡水市桃城區教育局把“立德樹人”作為德育教育內核，培養學生良好的道德品質和行為習慣，教育學生弘揚社會主義核心價值觀，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發展。

　　積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀教育。推進社會主義核心價值觀進學校、進教室、入腦入心活動，開展以“向上—向善——社會主義核心價值觀”為總主題的校園微電影創作展播活動，引導青少年學生“向上—向善”，把他們培養成為具有社會責任感、創新精神、實踐能力的一代新人。

　　家校共建，優化行為習慣培養環境。要求各校制定和完善有關，教育動員共青團員和少先隊員發揮示范作用，開展規范升旗儀式、唱好國歌和隊歌等主題活動，探求適應學生身心特點、認知規律，發揮學校教育對行為習慣教育的主渠道作用。引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的'家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，鼓勵家長拍攝微視頻，隨時拍下孩子在生活中的好言行，好習慣，傳遞正能量，共同形成家校合作、師生共建、社會共鳴的行為習慣。

　　教育學生養成五大行為習慣。深入貫徹落實《中小學生守則》，抓好日常行為規范訓練周（月）工作，突出知行結合，持之以恒落細、落小、落實。根據學生年齡特點和認識程度，在行為習慣設定中，該局把教育目標劃分為小學段和中學段兩個層次，小學段旨在培養尊敬師長、團結同學、講究衛生、熱愛勞動、勤儉節約、文明禮貌、遵守紀律、興趣廣泛等基本行為習慣；中學段旨在培養學生的法律意識、科學意識和自主意識，提升學生道德判斷和辨別是非的能力，形成自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，教育引導學生養成良好文明禮儀習慣、良好學習習慣、良好生活習慣、良好衛生習慣、體育鍛煉習慣五大行為習慣。

　　全面加強體育衛生藝術教育工作。積極推進校園藝術節、陽光體育、籃球足球進校園活動，廣泛開展“體藝2加1”活動，大力推廣大課間體育活動，極大豐富了學生課外生活，促進了學生全面健康發展。

德育工作簡報通用3

　　按照教育部《關于思想品德課（思想政治課）課程標準》、《關于加強中小學少先隊活動的通知》和河北省義務教育課程設置及課時安排表要求，日前，石家莊市教育局印發了《關于嚴格落實中小學德育課、少先隊活動課的通知》（下文簡稱“《通知》”）。

　　《通知》要求中小學要開足德育課時，小學1—2年級每周安排3課時，3—4年級每周2課時，5—6年級每周3課時，7—9年級每周2課時。同時，對少先隊活動課時也提出了明確的要求。少先隊活動課作為國家規定的必修活動課，小學1年級至初中2年級每周安排1課時。其中，小學1—2年級少先隊活動課時可在地方課程與學校課程中安排，小學3年級至初中2年級活動課時可在綜合實踐活動中安排。要求各少先隊組織要把少先隊活動課程列入中小學課表，不得隨意擠占、挪用做文化課教學或班會等工作。

　　《通知》要求各中小學要將兩項課程作為全員育人工作的重要內容，結合學校實際，對課程教學的課時安排、活動管理等進行科學規劃，保證課程正常進行。要切實做好德育隊伍和少先隊輔導員的選拔、聘任、培訓等工作，不斷提高師資隊伍的整體素質。要充分調動全社會參與中小學德育和少先隊活動的積極性，挖掘各種社會資源為德育和少先隊活動的開展提供必要的條件保障。

　　要科學設計課程的內容和形式，充分尊重少年兒童的'主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，認真把握少年兒童的情感、意識、信念形成的基本規律，將兩項課程與學校其他教育教學活動有機結合。要精選與少年兒童學習、生活經驗密切相關的教育內容，采取少年兒童易于接受的方式，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強中小學德育課和少先隊活動課的吸引力和實效性。

德育工作簡報通用4

　　為進一步加強學校德育工作，促進全縣學校德育工作持續、健康發展，4月21日上午，漳浦縣教育局在本局會議室召開了20xx年學校德育工作會議，全縣各中小學校分管德育工作領導參加會議。

　　會上，德育股股長潘少娟對20xx年全縣德育工作做了簡要回顧，簡要分析了我縣德育工作面臨的形勢和存在的問題，并對20xx年全縣中小學德育工作進行了部署。會議要求各校要加強工作執行力度，對上級部布置的各項中心工作要及時貫徹、落實；對德育活動要多動筆、多總結，出經驗、出典型。要切實做好主題教育等常規工作，抓好中小學章程建設等三大重點，深入開展愛國主義等六項教育。

　　局黨委委員、主任科員陳仁俊在會上作了重要講話，他指出：德育工作任重道遠，要以學生發展為本，開拓德育工作思路，抓實德育工作項目，加強社會主義核心價值觀的`實踐，扎實有序地開展德育工作。并對今后的學校德育工作強調三點意見：一要以小見大，從小抓起；二要先有形式，再有內容；三要常年堅持，抓出成效。

德育工作簡報通用5

　　為了切實加強和改進學校德育工作，推進未成年人思想道德建設工作不斷深入，提高學校德育工作的針對性和實效性，開學初，印江縣教育局印發了《縣教育局關于印發20xx年中小學德育工作要點的通知》，多措并舉，立德樹人，為學生幸福美好未來奠基。

　　一是優化管理機制。發揮學校、家庭、社會教育的立體網絡合力，建立留守兒童關愛與智力幫扶制度。德育工作遠期有目標、近期有計劃、活動有措施、階段有總結。實行校長負責制，一級抓一級，事事有人管，項項有落實。

　　二是完善整體規劃。做好各節點德育主題活動設計，把培育和踐行社會主義核心價值觀文化與學生核心素養融入德育的.全過程，做到月月有主題，周周有活動，次次有總結，生生受教育。

　　三是創新德育途徑。把“學科德育”浸透作為基本常規，每月至少舉辦一期道德講堂。每月至少組織師生觀看社會主義核心價值觀優秀微電影。推進“全員育人導師制”，編印學段家長教材，舉辦家長大講堂。將德育內涵細化為目標要點，分層次貫穿于各個學段，開展大講堂、好家風好家訓征文、講故事、演講等系列讀書活動，涵養內在精神，養成閱讀習慣。依托縣內習嚴寅亮故居、木黃紅二六軍團會師紀念館、合水蔡倫古法造紙等德育資源，道德實踐與傳承文化相隨，德育常規與環境熏陶并行，讓每一位學生在實踐中潤澤心靈、彰顯個性。

　　四是推動課程建設。加強德育校本課程開發與應用，年內15所學校編印德育校本教材，推行微德育模式。舉行德育現場會觀摩活動，廣泛開展德育研討交流活動，引導教師用研究推進德育，德育推進課程，課程推進德育，回歸學生為本的教育。

　　五是實行明察暗訪。每月由教育局人力資源股牽頭深入193所學校進行明察暗訪。對每月德育工作開展情況進行明察，對師德師風教育活動進行暗訪。德育工作過程督查針對學校是否圍繞縣局德育工作要點真實開展活動及活動效果進行實地查看校園、翻閱資料、走訪家長及社會人士、問卷師生。實行師德考核“五掛鉤”（把師德考核量化結果與評先選優、績效工資考核、績效目標獎金、年度考核、職稱評聘掛鉤）。

　　教育局在教師節期間開展好老師德育巡講活動，舉行師德標兵、文明學生和先進集體表彰大會，及時向全縣發送德育工作情況簡報，以采訪、實錄、微電影、畫冊、會展等多種形式，利用印江教育微信公眾平臺、印江教育信息網站等媒體資源展示德育楷模的育人故事、學校的育人成果，傳遞教育正能量，提升師生的責任感與幸福感。

德育工作簡報通用6

　　20xx年9月，“中國學生發展核心素養”正式出爐，新時期的學生必須具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。這就對學校德育工作者提出了更高的要求，為全面落實“立德樹人”的根本任務，璧山區從三個方面大力加強學校德育隊伍的建設，切實提升全區德育工作者的整體水平。

　　一、加強干部選拔，提升德育隊伍整體實力

　　強化中小學校領導班子建設，特別是德育干部的選拔，把政治素質高、道德品質好、工作認真負責、業務能力強、有開拓創新精神的同志選拔為學校德育干部。堅持加強中小學校德育干部的思想政治建設，加強中小學校德育干部黨風廉政建設，增強干部隊伍的主人翁意識和服務意識。

　　作為班級管理和學生德育教育的第一責任人，班主任對學生良好行為習慣的養成起著舉足輕重的作用。各學校堅持把好入門關，建立了班主任選聘制度，精心選拔班主任，讓那些最有愛心、最有干勁、最有創新精神、的教師擔任班主任，形成一支政治素質好、業務水平高、奉獻精神強的`優秀班主任隊伍。

　　二、加強干部培訓，提升德育隊伍專業水平

　　充分發揮示范作用，組織師德教育報告團巡回演講。開展“我身邊的正能量”優秀德育工作者巡回報告會13場，全區近20xx名教師聽取了報告，通過先進的引領，加強了全區教師隊伍的思想政治建設，引導廣大教師以良好的師表形象和高尚的道德情操感染和引導學生健康發展。

　　舉辦德育主任培訓、班主任培訓、團隊干部培訓。以先進的教育理論和教育觀念指導德育隊伍建設，增強了德育和團隊工作的實效性和針對性，提升了德育工作和團隊工作的科學化水平。廣泛開展“社區課堂”“公開課堂”“流動課堂”等“夢想課堂”共計200余場。成立德育研究工作小組，開展“中小學課程育德現狀”專題調查。

　　切實有效的培訓機制練就了班主任過硬的專業素質，在參加重慶市第七屆班主任基本功競賽，兩人均獲中小學組綜合一等獎。兩名教師被評為重慶市優秀德育工作者，兩名教師被評為重慶市優秀班主任

　　三、加強課程研究，提升德育隊伍理論水平

　　璧山著力將德育從課程化推向體系化實施，融入“健康生活、責任擔當、人文底蘊”核心素養，整體建構覆蓋小學到高中各學段的“1+3+x”“宜生德育”課程體系。“宜生德育”獲批重慶市“十三五”規劃20xx重點課題。核心素養研究組組長、北師大林崇德教授高度點贊“宜生德育”，全國多所高校及十余位知名專家愿全程跟蹤、傾心指導，共譜德育改革華章。通過“宜生德育”重點課題的研究，德育隊伍的理論水平進一步提高。

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