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九年級下音樂教學計劃
隨著社會的不斷發展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術種類而言，有著其自身的特點。以下內容是小編為您精心整理的九年級下音樂教學計劃，歡迎參考！
九年級下音樂教學計劃 1
一．學生情況分析
學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現出明顯的態度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發對其學習的興趣。
二，教育理念的思考，必須強調“以學生發展為本”。
隨著社會的不斷發展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術種類而言，有著其自身的特點。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現代，既優雅又時尚。通過優美動聽的旋律、多樣善變的節奏，體現了人們在不同意境中的思想感情。學生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創作者及演唱者的相關信息。顯然，單一的音樂教學內容，相對傳統的教學模式已滿足不了學生對不同音樂的求知欲望。初三年級的學生，有獨立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細膩的心理特征。相比之下，女中學生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學大綱也告訴我們，要引導學生用心去感受音樂的美，用心去創造屬于自己的音樂空間。以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習�，F代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發展為本”。
三，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。
中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀�；谶@種教育理念，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。
音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。
四，教材分析。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的`各部分主要譜種。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創小品、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。
本學期要根據音樂學科特點全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。并在教學活動的各個環節與層面加以體現。配合市教研室搞好課題“中小學藝術教學最優化研究”，力爭早日結題。
五、教學目的、任務及要求
(1)教學目的、任務
a通過學習，培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛大自然，使學生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設者。
b通過學習，培養學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養學生分析樂曲的能力，視唱能力及創作能力。
c通過學習，了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。
(2)要求
a唱歌：做到音高，節奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。
b器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。
c欣賞：要求學生了解人聲的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。
d基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。
e視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養學生的主音感和調式感。
(3)教學改革的設想和措施
a教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。
b教學方法：以啟發，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發學生的學習興趣。
六、教學內容及進度
9月份：第一單元月亮頌
第二單元說唱天地
10月份：第三單元西洋樂話
第四單元：神州大地
11月份：第五單元：環球之旅
12月份：第六單元：冬之舞
九年級下音樂教學計劃 2
一、教學目標
知識與技能：
全面了解樂理知識和音樂基本概念，掌握樂譜的基本元素和閱讀技巧。
掌握多種音樂形式的表達技巧和演唱技巧，包括合唱和獨唱。
學會欣賞不同風格和文化背景的音樂，包括西方古典音樂、民族音樂、流行音樂等。
過程與方法：
培養學生的音樂思維和審美能力，發展音樂創作和編配能力。
通過歌唱技巧和琴技的線上學習提高學生的音樂表演技巧。
鼓勵學生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂能力和音樂作品。
情感、態度與價值觀：
激發學生對音樂的興趣，促進身心健康和全面發展。
增強學生的音樂興趣、愛好，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
二、教學內容
音樂理論知識：
重點介紹樂譜記號、節奏、節拍、調式、和聲等基本知識。
講解樂器、樂隊和樂曲的構成和演奏技巧。
介紹特定音樂形式的表達技巧和風格特點。
音樂欣賞：
介紹不同音樂風格和文化背景下的音樂類型和代表作品。
通過聽音樂會或校內學生演出等形式，培養學生對音樂的審美能力。
音樂演唱和創作：
訓練學生的合唱和獨唱技巧，提高表演能力。
培養學生創作歌曲、編配樂曲的能力，將創意轉化為音樂作品。
三、教學方法
理論知識講授：
采用線上課堂講解，配合PPT或其他圖像資料進行樂理知識的教學。
音樂欣賞：
通過音樂課堂、線上音樂榜單等方式展示不同類型的音樂。
組織學生參加音樂會或校內演出，進行實踐體驗。
音樂演唱和創作：
通過歌唱技巧和琴技的線上學習，提高學生的音樂表演技巧。
鼓勵學生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂作品。
四、教學評估與測評
定期線上考試：
考核學生對樂理理論知識、樂譜閱讀能力、音樂欣賞和文化知識的掌握情況。
日常觀察與評價：
包括表演、創作、欣賞等方面的考評，確保教學效果。
定期進行班內同學的.表演或比賽活動，激發學生的學習熱情和創作動力。
五、教學措施
認真備課：
做好前備、復備工作，結合新課標和學生實際情況準備教學內容。
因材施教：
對不同的學生采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
充分利用資源：
利用線上資源、音樂器材等，為學生提供豐富的學習資源。
鼓勵實踐：
鼓勵學生參與音樂活動，如音樂會、比賽等，提高實踐能力。
通過本學期的音樂教學計劃，旨在全面提高學生的音樂素養和審美能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
九年級下音樂教學計劃 3
一、教學目標
知識與技能：
全面了解樂理知識和音樂基本概念，掌握樂譜的基本元素和閱讀技巧。
掌握多種音樂形式的表達技巧和演唱技巧，包括合唱和獨唱，并能進行基礎的創作嘗試。
過程與方法：
培養學生音樂審美能力和創作能力，通過音樂欣賞、演唱和創作活動，激發學生對音樂的興趣。
提高學生的音樂表現力和協作能力，通過小組合作和課堂展示等形式，增強團隊意識。
情感、態度與價值觀：
培養學生的音樂情感和審美能力，使其能夠在音樂中感受美、鑒賞美、創造美。
促進學生身心健康和全面發展，通過音樂學習陶冶情操，提高文化素養。
二、教學內容
音樂理論知識：
深入學習樂譜記號、節奏、節拍、調式、和聲等基本知識。
介紹樂器、樂隊和樂曲的構成和演奏技巧，以及特定音樂形式的表達技巧和風格特點。
音樂欣賞：
欣賞不同音樂風格和文化背景下的.音樂類型和代表作品，包括西方古典音樂、民族音樂、流行音樂等。
學習音樂欣賞的方法和技巧，提高音樂鑒賞能力。
音樂演唱和創作：
教授歌唱技巧和琴技，提高學生的音樂表演能力。
鼓勵學生創作歌曲、編配樂曲，將自己的創意轉化為音樂的形式。
三、教學方法
理論知識講授：
采用線上課堂講解方式，結合PPT或其他圖像資料，深入淺出地講解樂理知識。
音樂欣賞方法：
通過音樂課堂、線上音樂榜單等方式，展示各種類型的音樂，培養學生對音樂的審美能力。
組織聽音樂會或校內學生演出等活動，加深學生的音樂情感體驗。
音樂演唱和創作方法：
指導學生進行歌唱技巧和琴技的線上學習，提高學生的音樂表演技巧。
鼓勵學生通過錄音錄像、線上演唱等形式展示自己的音樂能力和音樂作品。
四、教學評估與測評
定期線上考試：
考核學生對樂理理論知識、樂譜閱讀能力、音樂欣賞和文化知識的掌握情況。
日常觀察和評價：
由教師進行日常觀察和評價，包括表演、創作、欣賞等方面的考評。
定期進行班內同學的表演或比賽活動，以激發學生的學習熱情和創作動力。
五、教學進度安排（示例）
第1-2周：音樂理論知識入門與基礎練習。
第3-4周：西方古典音樂欣賞與初步分析。
第5-6周：民族音樂體驗與演唱技巧訓練。
第7-8周：流行音樂賞析與創作嘗試。
第9-10周：綜合訓練與小組合作演出準備。
第11-12周：班級音樂會與學期總結。
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