課題開題會主持詞（精選14篇）

　　引導語：主持詞要根據活動對象的不同去設置不同的主持詞。在如今這個中國，司儀等是很多場合都需要的角色，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編為大家整理的課題開題會主持詞，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　課題開題會主持詞 1

尊敬的各位專家、各位領導、教師們：

　　今天，我們在青州六中盛大舉行國家關鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業打開形式與效益研討”開題儀式。

　　到會今天開題儀式的專家和領導有：基地教科所專家韓立福博士、基地教科所專家梁博文教師，青州市教學局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導標明熾熱的等待和誠意的謝謝！

　　開題儀式正式初步。

　　首先請基地教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，我們等待！

　　下面進行證書授書儀式

　　下面請青州市教學局副局長夏永軍同志致賀詞。我們等待！

　　下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志說話，我們等待！

　　同志們，今天的開題儀式雖然時間短，但意義深遠，我校一定會以此為關鍵，不斷深化教學教學改革，極力加快教師專業成長腳步，勤勉研討，厚實工作，在教學專家的'引領和教導下，在各級領導的支持和關心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明日一定會愈加夸姣！

　　開題儀式到此結束！謝謝我們！

　　下面進行第二段專家陳說。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說。

　　課題開題會主持詞 2

尊敬的各位專家、各位領導、老師們：

　　今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點課題“面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究”開題儀式。

　　出席今天開題儀式的專家和領導有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　開題儀式正式開始。

　　首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，大家歡迎！

　　下面進行證書授書儀式

　　下面請青州市教育局副局長夏永軍同志致賀詞。大家歡迎！

　　下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志講話，大家歡迎！

　　同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠，我校一定會以此為契機，不斷深化教育教學改革，努力加快教師專業成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在教育專家的引領和指導下，在各級領導的支持和關懷下，課題研究一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好！

　　開題儀式到此結束！謝謝大家！

　　下面進行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。

　　一、宣布課題開題。

　　尊敬的各位領導、專家，老師們：

　　大家上午好！

　　迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學“十一五”規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所書記、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

　　二、會議第二項，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

　　三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

　　四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

　　五、會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

　　謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

　　六、大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

　　1、東寶區教研室全曉蘭書記講話。

　　謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

　　2、東寶區教育局喻章津副局長講話。

　　謝謝喻局長的指導！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！

　　3、荊門市教科所周宏所長講話。（講到建議教育局加大對學校的投入，教育局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。）

　　謝謝周所長！剛才，周所長為我們指出了課題研究的`重要性，沒有科學研究就沒有也不可能有發展。并進一步明確了本項課題研究的意義、條件，指出了課題研究應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和老師的角度向區教育提出了建議，對我們提出了建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。老師們，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝周所長的建議和指導！

　　4、湖北省繼續教育中心王祖琴主任作課題研究可行性論證。

　　謝謝王主任！王主任對本課題研究的可行性進行了論證，并對課題選取的現實意義、課題方案的制訂、研究目標、研究方法、研究思路、研究載體、研究形式、成果形式等進行了指導，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實王主任的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好此項課題研究，不斷提升自身素質。再一次感謝王主任的指導！

　　七、大會第七項，課題研究小組副組長周賢玉作表態性發言，有請周書記。

　　八、開題儀式結束。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！

　　白云路小學湖北教育科學十一五規劃/專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式到此結束，請各位領導、專家、老師到外面合影留念

　　課題開題會主持詞 3

尊敬的領導、各位同仁：

　　大家下午好！

　　今天，我們欣喜地迎來了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝書記的光臨！

　　第一項，請書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

　　謝謝！

　　第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

　　感謝唐主任的立項申請陳述。

　　第三項，請課題組成員老師就開題實施草案作以陳述

　　從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

　　第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請

　　楊xx老師

　　王xx老師

　　唐xx老師

　　唐xx主任

　　第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

　　謝謝李書記的`指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

　　通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

　　第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話

　　xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

　　課題開題會主持詞 4

尊敬的各位領導、專家、教師們：

　　我們下午好！

　　五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

　　現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：

　　會議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

　　當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

　　下面進行

　　會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說

　　會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

　　非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

　　會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長說話（謝謝）

　　會議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話

　　今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！

　　讓我們用掌聲再次對領導、專家的.不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們！

　　課題開題會主持詞 5

　　各位老師:

　　上午好!我叫xxx，是xxx級xxx本科班的學生，我的論文題目是《xxx高校電子競技專業可行性發展及出路》。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

　　作為中國西南部的經濟和文化中心，近年來電子競技產業發展穩定，其中當地政府對電子競技一直持支持態度，這也讓xxx在電子競技領域的發展漸漸優先于其它省會城市。但這畢竟不能代表電子競技運動得到了與其他傳統體育運動同樣的待遇，以現在的電子競技無序混亂的發展，無法發揮其最大的市場效應。

　　大量的有關統計表明：95%的電子競技游戲愛好者的年齡在16~25歲之間，大學在讀的比例又為60%以上。可以看出，電子競技運動發展的根源是高校生的廣泛群眾基礎。而xxx高校對于電子競技運動的發展仍舊持可有可無的態度，甚至因傳統的舊思想阻礙電子競技運動的.發展，使電子競技運動止步不前。

　　論文的設計目的就是通過對電子競技運動概念的初步了解，以及xxx高校電子競技運動的發展情況而得出成都高校開展電子競技專業的可行性，并分析結果得出電子競技運動在xxx的發展出路。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

　　論文主要分成三個部分.

　　第一部分是調查了目前成都高校電子競技運動的發展情況。這部分主要通過一系列的調查結果得出了成都高校電子競技運動發展情況不是很理想，主要表現為：

　　1、發展依舊無序而遲緩；

　　2、缺乏職業的電子競技運動選手；

　　第二部分是通過得出的結論以及閱讀大量的文獻資料進行分析。這部分主要分析電子競技運動的發展前景，采用文獻資料法，邏輯分析法對xxx高校電子競技運動……

　　第二部分是xxx

　　最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

　　這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

　　謝謝!

　　課題開題會主持詞 6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　雖然屋外細雨霏霏、寒風料峭，我們的會場卻暖意融融、熱情高漲，懷著對教研的熱忱，帶著對教育的思考，我們欣喜地迎來了xx小學市級課題《基于生命教育的小學班級精神文化建設策略研究》和縣級課題《小學美術自主性課堂教學研究》的開題報告會。這是我們全體同仁共同努力的成果，也是希望小學教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到xx縣教育科研專家——縣教研室張主任蒞臨會議指導。讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎。

　　接下來，我們就進入今天會議的主要議程，第一項，請《基于生命教育的小學班級精神文化建設策略研究》課題負責人楊xx老師做開題報告。

　　下面會議進行第二項，請《小學美術自主性課堂教學研究》課題負責人葉xx老師做開題報告。

　　下面會議進行第三項，請張主任點評、論證發言。

　　張主任對課題研究的可行性進行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，為我們的.研究搭建了階梯。我們一定會認真落實張主任的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好課題研究，不斷提升自身素質。讓我們再次用熱烈的掌聲感謝張主任的指導！

　　下面會議進行第四項，請校長做表態性發言。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。

　　我想，在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對張主任的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！也預祝我們在今后的教育科研之路上披荊斬棘，越挫越堅！謝謝！

　　開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！

　　課題開題會主持詞 7

　　時間：20xx年6月20日

　　地點:義馬高中行政樓二樓會議室

　　參加人：學校主管教學的張軍副校長、教導處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。

　　主持人：課題組主持人張常君。今天的開題會主要有四大議程：

　　第一個議程：請學校主管教學的張軍副校長宣讀立項課題通知；第二個議程：請課題組主持人張常君老師做開題報告。第三個議程：課題組成員分工。第四個議程：請張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。

　　第一個議程：張軍副校長講話，首先代表學校領導班子對《新高考背景下高中歷史教師的角色調整》課題獲批表示祝賀，并有幸參加今天的開題報告會感到高興，回顧義馬市高中近年來教學質量的提升，正是“以研興校、以研促教”結出的碩果，希望課題組全體成員緊緊圍繞新高考制度改革，不辭辛勞，扎實工作，把這一課題保質保量，圓滿完成。第二個議程：課題組主持人張常君做開題報告。報告內容如下：

　　20xx年，國務院、教育部分別出臺了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》，改革過去的招生考試制度，標志著我國新一輪高考改革的開始。

　　根據《河南省深化考試招生制度改革實施方案》的要求，我省將從20xx年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，考生總成績甴統一高考的語文、數學、外語3科成績和高中學業水平選考科目成績組成。招生考試錄取實行基于統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價擇優錄取機制。如何適應新形勢下的高考，是擺在每一位高中教師面前的一項緊迫任務。本課題立足于新高考背景下高中歷史教師角色的變化，未雨綢繆，希望能探索出一條新形勢下適應高中歷史教師的教學思路，及早進入角色，避免到時候“顧此失彼、應接不暇”的被動局面。我們希望通過自己的努力能夠使自己的教學更加的科學有序，也使學生更好地適應高考的變化，并且我們也想通過本課題的研究能夠給同行提供一些借鑒。

　　一、本課題的核心概念及國內外相關研究狀況

　　本課題主要談走班式教學條件下高中歷史教師角色的調整。主要涉及到課堂教學的組織和管理、教學設計、對學生的評價以及師生關系等方面，核心是歷史教師教學觀念及教學實踐的調整和改變。

　　對本課題有借鑒意義的國外相關研究主要集中于歷史教育和走班式教學兩個方面。其中對走班式教學的研究源自于20世紀50、60年代的美國中小學進行的.教育改革實驗，主要集中20世紀后半葉。

　　在英美國家，開展走班式教學的學校被稱為“non-graded school”,即不分級學校或者無年級學校。從國外的研究來看，研究者主要是從走班式教學對學生學業、身心發展等方面展開的，主要采用的是對走班式學校和非走班制傳統學校進行調查研究和實驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。

　　國內對走班式教學的研究目前還處在一個探索時期，尤其是隨著高考制度的改革，這一研究逐漸成為一個學術熱點。但是由于新高考尚處在試驗階段，并沒有在全國范圍推廣，所驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生的學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。因此，這種教學組織形式一直沿用至今。

　　二、本課題的研究目標、內容和方法

　　本課題研究的目標主要圍繞在新高考形勢下高中歷史教師在教學觀念和教學實踐方面的調整和變化。首先本課題將探討走班式教學下可能會面臨的一些實際問題。比如說分層次教學必然是大勢所趨。歷史教師如何去對待學考學生（只參加歷史學業水平考試的學生）和選考學生（選擇把歷史納入到高考總成績的學生），要針對不同層次或者同一層次不同類型的學生制定不同的教學計劃。其次本課題將著眼于高中歷史教師思想觀念的調整。新高考形勢下的教學模式更加注重對學生個體的尊重和自主性的發揮，所以作為歷史教師要樹立以學生為本的思想，針對不同層次不同類型的學生制定相應的教學目標和計劃，不斷探索適應學習者個人能力和需要的教學，使自己的教學更有利于學生的成長和發展。最后本課題將圍繞新形勢下高中歷史教學的實踐過程和采取的方法措施進行深入的探究。這也是本課題的重點。在走班式教學的模式下，原來在不同行政班的學生由于相近的歷史學習興趣、歷史學習能力選擇了相同的課程在同一個教學班上課，同一班級學生的異質性縮小，更有利于教師因材施教。在這種形勢下，歷史教師要根據對學生不同的能力要求，思考如何能夠適應不同層次和不同類型的學生群體，靈活有效地設計教學和組織自己的課堂，如何采取一些學生喜聞樂見的形式來提高學生學習歷史的興趣，如何批改作業、組織考試和對學生進行評價。

　　三、本課題的創新之處

　　新高考改革方案的實施必然使高中教學模式發生巨大的變化，也給歷史學科教學帶來巨大挑戰。20xx年秋，河南省也將實施新的改革方案，“水到是否渠成”取決于教師能否預見性地做出相應的教學調整，完成相應的改革銜接。本課題將參考浙江等試點區在改革后的教學中遇到的問題結合本地區具體學情做相應的研究，預見性地研究改革后可能會出現的問題并提出相應的解決方案，指導高中歷史教師更好地適應改革后的高中教學，也使學生更好地適應高考體制的變化。

　　第三個議程：課題組成員分工。

　　張常君：本課題組主持人。主要負責本課題研究方向的確立、給課題組成員進行分工和指導以及論文的審定。 耿廣雷：本課題成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。 李洪亮：本課題成員。主要負責協調關系和對學生的調查研究。

　　謝勝敏：本課題組成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。 趙亞茹：本課題組成員。主要負責相關文獻資料收集整理，并定期撰寫課題實驗體驗。

　　王燕花：本課題組成員。主要負責課題研究、對學生的調查研究。

　　第四個議程：張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。主要包括以下幾點：

　　1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是對新高考制度為內容的，有明確的研究目標，具有一定的前瞻性。不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

　　2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。我們所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。雖然我省2018年才開始新高考制度改革，但凡事“預則立，不預則廢”。所以課題組要緊緊圍繞新高考開展研究，要有預見性，不打無準備之仗。

　　3、要加強學習，提高自身的理論素養，“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要重視學習、實踐、認識的積累和感悟，特別是亞茹、艷華還比較年輕，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

　　4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組全體成員能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

　　5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

　　最后宣布，開題報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見！

　　課題開題會主持詞 8

　　一、宣告課題開題。

　　尊敬的各位領導、專家，教師們：

　　我們上午好!

　　迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學/湖北省教學科學“xx”方案專項資助關鍵課題《信息技術環境下新式教師校本研訓研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師持續教學基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學學會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學科學研討所書記、所長、研討員、實質教學論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學科學研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教學局副局長喻章津同志，東寶區教學科學研討室主任朱昌寶同志，東寶區教學科學研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領導的蒞臨!

　　二、會議第二項，課題研討小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

　　三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

　　四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。

　　五、會議第五項，請與會專家、領導為有些課題組成員代表公布聘書，請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們公布聘書。

　　謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕!謝謝!

　　六、大會第六項，有關專家、領導作課題研討可行性證實，對課題研討進行教導，請各位專家不吝賜教!

　　1、東寶區教研室全曉蘭書記說話。

　　謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝!

　　2、東寶區教學局喻章津副局長說話。

　　謝謝喻局長的教導!喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠景幾個方面為我們作出了教導，并對教師們進行了鼓動。的確，領導的關心支持、專家的教導是我們課題研討的動力，信賴有了領導的支持和專家的教導，我們教師的.實質一定會因課題的持續打開而不斷提高。再次謝謝喻局長!

　　3、荊門市教科所周宏所長說話。(講到建議教學局加大對學校的投入，教學局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。)

　　謝謝周所長!方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學研討就沒有也不行能有打開。并進一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和教師的視點向區教學提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導!

　　4、湖北省持續教學基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。

　　謝謝王主任!王主任對本課題研討的可行性進行了證實，并對課題選擇的實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細落實王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開好此項課題研討，不斷提高自身實質。再一次謝謝王主任的教導!

　　七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態性說話，有請周書記。

　　八、開題儀式結束。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意!謝謝!

　　白云路小學湖北教學科學xx方案/專項資助關鍵課題《信息技術環境下新式教師校本研訓研討》開題儀式到此結束，請各位領導、專家、教師到外面合影留念

　　課題開題會主持詞 9

　　1、為了保持會場的秩序，請大家把手機調至會議或靜音狀態。

　　2、請課題組成員、學校老師認真做好筆記。

　　尊敬的各位領導、各位老師

　　大家下午好! 迎著春天的陽光，踏著春天的夢想，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里， 我們隆重召開安慶市教育科學研究課題 《農村小學各學段閱讀教學指導案例研究 與實踐》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。

　　今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡 迎。

　　現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：安慶市教學研究室謝 xx 主任; 安慶市教研室理論研究室何 xx 主任;潛山縣教育局汪 xx 局長;縣教研室高 xx 主任、胡 xx 主任、葛 xx 主任、田 xx 主任，李 xx 老師。

　　各位領導、 專家能親臨開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和 支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對 他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

　　今天的會議程序是

　　一、中心小學崔 xx 校長致歡迎詞;

　　二、縣教研室領導宣讀課題立項通知書;

　　三、葛 xx 副校長做開題報告;

　　四、市教研室專家指導發言;

　　五、教育局汪局長講話;

　　六、主持人總結。天柱山中心小學教育科研課題開題儀式正式開始會議第一項

　　課題項目負責人崔 xx 校長致歡迎詞，有請崔校長。

　　謝謝崔校長的精彩發言，下面進行會議第二項

　　掌聲有請縣教育教學研究室胡主任宣讀課題立項通知書。

　　下面進行第三項

　　請我校課題項目負責人葛 xx 副校長做開題報告。

　　下面進行第四項

　　請市課題組專家何主任、謝主任對課題研究可行性進行論證、指導。

　　下面進行第五項

　　請潛山縣教育局副局長汪 xx 同志對我校的主題研究作講話、指導。開題儀式結束(主持人總結) 各位領導、老師，今天的會議的各項議程已全部結束，這是一個成功的大 會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。

　　崔校長在歡迎詞中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰， 一方面也給我們學校在往特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎， 在教育教學 上樹立了一座風向標。

　　葛校長的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含 義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施， 可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領 導的支持，我相信，這幅圖畫到時會顯的更加生動、鮮艷、多彩。

　　市教育局專家對課題研究的可行性進行了論證和指導， 給我們帶來了很大的 啟發。

　　何主任從閱讀教學在語文教學中所占的時間比上提出了閱讀的重要性，鼓 勵我們努力研究，逐步解決閱讀教學的“高耗低效”的教學模式，并要求我們老 師要養成終身學習的好習慣。

　　何主任還重點向我們解釋了 “案例” “案例研究” 和 的概念，詳盡分析我們容易搞混淆的“案例”和“課例”的區別，并具體指導我 們如何進行案例分析，可以說是手把手地教會我們。另外，何主任點出的“閱讀 教學的幾點思考” ，就是一篇非常好的研究論文，對我們的課題研究有著非常針 對性的指導作用。

　　謝主任的講話更是高屋建瓴，強調我們教師要注重教育思想，在教學反思、 研究的過程中，逐步形成自己的系統的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進步” 的理念。在要求我們對課題進行充分的論證的同時，指出了具體的論證的方法。

　　尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導， 讓我們教師找到了自己在課 題研究中的側重點。謝主任鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家 的'共同努力，爭取取得輝煌的成果。

　　最后，汪局長從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前 景幾個方面為我們作出了指導， 并對老師們進行了鼓勵。

　　的確， 領導的關心支持、 專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教 師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。

　　今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺， 專家的指導使我們明晰了課題研究的 思路， 領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心 潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的 敬意!謝謝! 課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參 與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組 成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果! 最后， 我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予 更多的指導。

　　開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會! 請各位專家、領導、課題組成員到學校操場合影留念! 謝謝大家!

　　課題開題會主持詞 10

各位老師:

　　上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的`和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

　　xxx

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

　　本文分成xxx個部分.

　　第一部分是xxx這部分主要論述xxx

　　第二部分是xxx這部分分析xxx

　　第三部分是xxx

　　最重要的是大方得體

　　當然態度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備。

　　首先，向老師，同學問好。自我介紹:哪個專業哪個班。

　　再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間。

　　再介紹自己的框架，分幾部分論述

　　再具體介紹每部分內容......

　　課題開題會主持詞 11

尊敬的各位領導、老師們：

　　下午好！今天是我校市級生物課題《低碳環保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題報告會。首先對您能從百忙之中抽出時間蒞臨我校，對我校研究課題進行科學論證表示衷心的感謝！您的到來是對我校課題研究工作的信任和支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策！

　　教育科研是學校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就學者型教師的重要因素。曾經有人說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。學校領導深切的認識到這一點，并對我們的課題研究工作給予了高度的重視和大力的支持。在此，對學校領導心系教師專業發展和學生個體成長表示感謝！

　　在我看來，生物課堂應是充滿生機活力的。要讓學生明白今天學習的知識是和生活密切相關的，而不應該僅僅照本宣科，只教會學生怎樣應付考試。因此，在課堂教學中倡導低碳環保，也是老師職業發展的需要。今天，在各位領導的悉心指導下，在學校的高度重視、大力支持下，在學校一系列組織、制度的保障中，我們課題組的成員正以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上了學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！

　　眾所周知，倡導低碳環保是現實的需要。隨著工業化進程的深入與發展，大量溫室氣體的排出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。地球發燒也給人類的健康造成了巨大的危機。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。大力倡導低碳經濟，建設生態文明，成為這一時期的主旋律。作為世界上最大的發展中國家，大力推動低碳經濟發展，建設資源節約型、環境友好型社會，已經成為我國可持續發展戰略的重要組成部分。因此，我校《低碳環保意識在課堂教學中的滲透與應用》的開題，具有重大的現實意義。

　　此外，在課堂教學中滲透與應用低碳環保理念，是課程改革的需要。生物學科重視對學生科學素養的考查，同時強調理論聯系實際，關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。我想通過此次活動，學生一定能形成生物圈的概念，更深切的認識到，自己即是生物圈中的一個個體，而個體的生存與生物圈的發展緊緊相依。從而更加關注日常生活中環境保護的問題，與破壞環境的行為作斗爭。

　　課堂教學是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地。孩子是祖國的未來。老師是學生看世界的眼睛。將低碳環保意識滲透到課堂教學中，并讓學生在日常生活中學會低碳環保的生活方式是我們義不容辭的責任和義務。

　　為了更好的'完成此次研究，課題組的全體老師，在校長的領導下，在葉老師的精心組織中，前期做了大量的準備工作。如：全體成員進行了系統學習與培訓，了解了國內外課題研究的進展和過去開展環保教育活動存在的問題，并制定了研究的實施方案。本學期開學以來，為了倡導和踐行低碳環保理念。學校還專門成立了環保協會、研究性學習小組，開展了杜絕白色垃圾進校園等活動，讓學生親自參與到環境保護的活動中來。另外，還進行了環境問題的問卷調查，開展了環保方案設計競賽等。

　　作為一名年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比自豪。在課題的實施過程中，我將積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，并根據研究的計劃實施情況，及時對方案進行一些必要的調整，并做好階段性反思與總結。在研究的過程中虛心向有經驗的教師請教，多與組員交流。這是我對自己的要求，希望與各位組員共勉。

　　課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我堅信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、領導對我校的課題研究工作給予更多的批評和指導。再次對您的光臨表示感謝！

　　課題開題會主持詞 12

　　開場白

　　尊敬的評委、老師們以及各位同學，大家好！

　　今天我們聚集在這里，舉行本次課題開題報告會。本次報告會旨在讓各位同學展示自己的研究課題，以及課題的必要性、研究內容、研究方法等方面。相信這是一個互相學習、共同提高的寶貴機會。

　　介紹參會人員和評委

　　在這里，我先介紹一下參加本次課題開題報告會的人員，我們有來自不同專業的各位同學。同時，我也要向評委老師們表達我們衷心的感謝。他們是我們的引導者和支持者，在我們的學術道路上給予了不可或缺的指導和支持。

　　主題概述

　　本次課題開題報告的主題涉及到多個學科領域，包括人文、社科、自然科學等。這些課題旨在解決現實中存在的問題，希望能為人類的發展做出一份貢獻。本次報告主要介紹各位同學的研究課題，為大家提供一個了解和了解課題內容的機會。

　　展示各位同學的課題

　　接下來，我們將依次展示各位同學的研究課題，并請各位同學進行報告。每位同學將有10分鐘的時間來介紹自己的課題、研究背景、研究內容和研究方法等方面。希望所有同學都能充分發揮自己的展示水平，通過充分的準備和高水平的表現，為大家帶來一份精彩的'演講。

　　總結

　　謝謝各位同學和評委老師們的光臨。今天的報告會將會是一場卓有成效的研究交流，我們相信，通過各位同學的精心準備和充分發揮，本次報告會一定會開啟一個知識和思想交流的新篇章。

　　謝謝大家！

　　課題開題會主持詞 13

尊敬的各位專家、各位領導、教師們：

　　今天，我們在xx六中盛大舉行國家關鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業打開形式與效益研討”開題儀式。

　　到會今天開題儀式的專家和領導有：基地教科所專家韓博士、基地教科所專家梁教師，xx市教學局副局長夏同志，xx市教研室書記王同導，xx六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導標明熾熱的等待和誠意的.謝謝！

　　開題儀式正式初步。

　　首先請基地教科所專家韓教授宣讀課題立項證書，我們等待！

　　下面進行證書授書儀式

　　下面請xx市教學局副局長夏同志致賀詞。我們等待！

　　下面請課題主持人、xx六中校長崔仕友同志說話，我們等待！

　　同志們，今天的開題儀式雖然時間短，但意義深遠，我校一定會以此為關鍵，不斷深化教學教學改革，極力加快教師專業成長腳步，勤勉研討，厚實工作，在教學專家的引領和教導下，在各級領導的支持和關心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，xx六中的明日一定會愈加夸姣！

　　開題儀式到此結束！謝謝我們！

　　下面進行第二段專家陳說。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說。

　　課題開題會主持詞 14

尊敬的各位專家、各位領導、各位課題實驗的老師：

　　大家下午好！

　　在春暖花開的四月，我們匯聚在一起，召開20xx年課題研究診斷會議，這既是總結回顧兩年來課題實驗的歷程與經驗、收獲和感受的一次會議；同時又是促進學校發展，促進教師專業成長的一次契機，大家是懷揣著希望和問題而來，相信大家定會帶著收獲的快樂而歸。今天我們非常榮幸地請來了市教科所專家郭所長全程參加我們的研討活動并予以診斷指導。讓我們對郭所長的`到來和對他們即將付出的辛勤勞動和對我們課題的診斷指導以及長期以來對我鎮教育科研的關注和支持表示誠摯的謝意！（鼓掌）

　　今天下午活動程序是這樣安排的：首先由課題組成員代表匯報發言，然后由郭所長就我們的課題研究作指導報告。

　　下面會議按程序進行。

　　會議進行第一項：由課題組成員代表發言交流

　　交流順序：

　　1、由白云湖中學李棟民主任介紹山東省課題《農村初中“生態課堂教學模式”研究》總體研究情況。

　　2、白云湖中學《農村初中“生態課堂教學模式”研究》組成員：......

　　3、中心小學《語文高效課堂教學策略研究》組成員：魏xx

　　《小學數學“高效思維課堂”教學策略研究》課題組成員：程xx

　　4、石珩小學《小學數學“高效思維課堂”實踐研究》課題組成員：李xx

　　會議進行第二項：

　　歡迎郭所長和王所長為我們作指導報告。

　　謝謝郭所長的精彩報告。

　　總結：濃濃的氛圍，深深的震撼。20xx年10月，我們懷揣著同一個夢想，同一個目標，旨在探索白云湖鎮優質學校教育發展的成功模式，力爭讓課題的引領，為白云湖鎮教育催生新的生長點；意在為白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神領域的引領者，做幸福的點燈人！為了這個目標，這個夢想，聚在一起，參加到教育科研的行列中來，大家且行且思。“風過留痕”，剛才各課題組成員代表與郭所長做了互動交流，在交流中看到了各個課題組近二年來的行動軌跡，感受到了各課題組取得的令人欣慰的研究成果，各課題組對課題研究過程的總結匯報，更讓我們清晰地了解到各課題組在近兩年來的研究實踐中所表現的高漲的熱情、務實的作風，科學的精神，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發作為的團隊風貌。

　　希望大家在會后，將本次交流研討會的精神積極落實。一要定期召開課題研究會；二要收集好研究資料；三要勤反思，勤思考，將研究從實踐上升到理論，用理論指導課題研究；四要將研究成果運用到教學中，做到課題研究促進教學，為構建高效課堂，為白云教育再創輝煌而共同奮斗。

　　再次，讓我們以熱烈的掌聲向郭所長的光臨指導，深表感謝！

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