百里遠足活動表彰會主持詞
主持：甲老師乙同學
乙：百里徒步練毅力，是誰，用起泡的雙腳丈量這一百華里?
甲：遠足放飛逐夢想，是誰，在荊棘路上灑下片片歡歌笑語?
乙：是誰，用堅強的意志書寫青春日記?
甲：是誰，給這春天注入生機與力量?是我們十五中的兄弟姐妹，艱難困苦我們共同扛起，精彩瞬間我們一起銘記!
乙：xx十五中近期舉行的百里遠足活動，使我們受益匪淺感受頗深。今日我們在此隆重集會，重溫它日的片段，對活動中的優秀個人和集體進行表彰。
甲：下面我宣布xx市第十五中學百里遠足活動表彰大會現在開始!
乙：首先來讓我們共同回顧一下當日的精彩瞬間吧!
(播放回顧總片段)
甲：xx，這次百里遠足活動給我最大的感受用一個詞概括就是感動。令我們感動的人物和場景實在是太多了。給我印象最深的是這樣一位同學，他的體格比別人大，他面對的困難比別人更大，他在行走過程中雖然滿臉痛苦，但他卻從未想過放棄，他就是在高一14班的幾個小伙子共同攙扶下拖著200多斤的身軀堅持走完全程的xx同學。
乙：是啊，據我所知(高一19班xx也用近200斤的身軀走完了百里全程、15班的xx，一路上吐了七八次，還堅持走完一百里全程，從未掉隊)……我也是受這種感動的力量支撐才走完全程的。可以肯定每個班級都有令人感動的人和事。
甲：所以我們今天所要頒發的第一個獎項就是：“感動班級人物獎”。獲得此獎項的有：高一(12)班：xx;高一(13)班：xx;高一(14)班：xx;高一(15)班：xx;高一(16)班：xx;
乙：高一(17)班：xx;高一(18)班：xx;高一(19)班：xx;高一(20)班：xx。掌聲請獲獎同學上臺領獎。
由請高一年級全體班主任上臺為感動班級人物頒獎。
(班主任為本班學生頒獎，播放頒獎音樂)
乙：甲老師，不知道您有沒有注意到，在我們的征途中還有這樣一些人，他們不僅背著自己的行囊，而且，他們的雙手還拎著別人丟棄的垃圾，他們是新世紀的文明者，環保精神的踐行者，他們就是崇高的綠色環保使者。
甲：的確，這些人真的非常不容易，他們給我給留下的印象也非常深刻，其中有兩個場景對我觸動很大。高一(12)班xx(清理好自己的垃圾還及時提醒他人收拾場地);高一(13)班xx(及時清理別人的垃圾);高一(20)班xx(積極將垃圾收好帶回學校)。
乙：下面我們要頒發的獎項是“綠色環保使者獎”。獲得此獎項的有：高一(12)班：xx;高一(13)班：xx;高一(14)班：xx;高一(15)班：xx;高一(16)班：xx;
甲：高一(17)班：xx;高一(18)班：xx;高一(19)班：xx;高一(20)班：甲哲。掌聲有請獲獎同學上臺領獎。由請班主任老師為綠色環保使者頒獎。
(宗主任為綠色環保使者頒獎，播放頒獎音樂)
乙：謝謝我們的感動班級人物和綠色環保使者，春天的溫暖，收獲的卻是秋天的碩果累累。
我們的背包塞滿了食物和日常用品，路就這樣開始走，同學們給的感動就像落葉歸根般，墜在我心間。幾分憂郁，幾分痛苦都心甘情愿，你們的付出像落葉歸根，一直陪伴在大家身邊。下面有請十三班宛碩，為我們帶來落葉歸根
甲：xx，我想咨詢你一個問題。走在路上很累，是不是坐在車上就特別輕松?
乙：當然不是，我們班同學可有這樣的切身體會，坐在宣傳車上非常顛簸，還經常晃動，而且工作也很多，并沒有休息的時候!
甲：的確，其實我也知道那種滋味不好受，宣傳員們也很辛苦。一聲聲嘹亮而又鼓舞士氣的吶喊，一句句振奮而又響徹心扉的壯語，都出自他們之口，一百華里的疲憊也無法壓制著青春的分貝，在我們無助、失落、乃至想放棄時，是他們的聲音鼓舞著我們克服困難、勇往直前。
另外還有一種情況，走在隊伍的最后比走在隊伍的前方要消耗體力，因為間距的問題他們要經常跑動。我們的隊伍中有這樣一個群體：他們不但要經常跑動，而且還要經常從隊伍的最后沖到最前。
乙：你說的那是我們的安全員吧。不管是宣傳員還是安全員，他們都以志愿者的身份參與到遠足服務大軍中來。
甲：真的非常感謝他們，參與我們的宣傳工作的有：高12班xx，高13班xx，高14班xx，高15班xxxx
乙：還有高16班xxxx，高17班xx，高18班xx，高19班xx，高20班xx
甲：參與我們的安全保衛工作的有：高12班xx，高15班xx，高16班xx
乙：高17班xx，高18班xx，高19班xx，高20班xx
甲：下面有請我們的宣傳員代表xx和安全員代表xx上臺領獎。有請xx老師、xx老師為他們頒獎。
(為優秀青年志愿者頒獎，播放頒獎音樂)
乙：下面由我來宣讀百里遠足活動組委會為我們的最佳宣傳員授予的頒獎詞：一百華里，他們的聲音不曾停息。悠揚的歌聲由他們為我們播放，動聽的聲音從他們內心深處散發，疲憊時是他們給我們安慰，懈怠時他們給我們鼓勵，放棄時他們給我們勇氣，感謝我們的宣傳員，感謝他們在顛簸的途中為我們打造了一所流動的精神家園!
甲：下面由我來宣讀百里遠足活動組委會為全體安全員授予的頒獎詞：
“他們帶著火一樣的熱情，沖在最前，卻留在最后，心系全校師生的安危，自己卻置身于洶涌的車流中，機敏而堅韌，冷靜而果敢，憑兩條細細的紅線構筑起一片安全的港灣!”
乙：謝謝xx，謝謝xx。xx請回，xx請留步。(采訪xx)xx同學，我想問你個問題：你們跑前跑后，不但特別累還特別危險，你有什么怨言嗎?”
謝謝xx同學以及他的安全員隊友們，為我們的安全作出的貢獻，一支隊伍少不了的是安全保障，同樣一支頑強的隊伍前面必須有一面光輝的旗幟，一面光輝的旗幟后面必須有一位剛強的棋手。
甲：旗手們集天地之力于方寸之間。他們讓旗幟始終飄揚于隊伍的最前方，他們憑借的是堅強意志，展示出“沉著自信、亮劍人生、舍我其誰”的男兒豪情。在我們大部隊的前方就有這樣幾位小伙子他們分別舉著校旗、團旗、志愿者旗和遠足隊旗，引領全隊走完百里。讓我們共同回顧一下旗手們的英勇表現。
(播放旗手片段)
甲：xx，窩著而有一個問題，想考一下你，你知道我們的旗幟的規格嗎?
乙：這可難不倒我，長144公分高96公分。我說的對吧?
甲：說的不錯，那你能舉著班旗走完全程嗎?
乙：那肯定不能。
甲：但是有人能，而且扛得是大旗。剛才你說的那是班旗，我們的校旗、隊旗、志愿者旗、團旗都是長192公分高128公分。其中校旗的旗桿是用鋼鐵做的。
乙：那實在是太厲害了，所以我們的下一個獎項就頒給我們的最佳旗手。下面有請徐盛偉同學上臺領獎。有請主任為最佳旗手頒獎。
(李主任為最佳旗手頒獎，播放頒獎音樂)
乙：下面由我來宣讀百里遠足活動組委會為我們的最佳旗手授予的頒獎詞：一雙小手、一柄大旗、一百華里，不用人扶，不用人替，從開始的開始，到最后的最后，他用旗幟引領行進的大軍，用光彩照要別人，帶著大家的期望凱旋，他成為英雄團隊中的英雄。
甲：在早期的時候人們對80后有一種稱呼叫頹廢的一代，但是我們可以證明我們不是。而如今人們說90后是吃著洋快餐、聽著流行樂、玩著游戲機的一代，他們缺乏歷練，眼高手低，毫無斗志，自我中心，但從我們十五中學子的身上，我能感受到說這些話的.人錯了。
乙：是啊，我們從來沒有承認過這一點，這次百里遠足活動更加證明了我們的斗志和毅力，我們90后也會伴著朝陽與日落，努力拼搏，積極進取。下面有請我們的學生代表田夢欣同學上臺發言。
(上臺發言)
甲：同學們都很厲害，但是有一點需要指出，無論一個人體力多么好，意志多么頑強，自己一個人也不可能走完這一百華里路。記得有一位同學在遠足感想中這樣寫道：“我要感謝我們的班集體，在集體中當我們累了，想放棄的時候，有人會伸出雙手幫助我們，鼓勵我們，讓我們鼓起勇氣，一路堅持的走完百里”
乙：那當然，這些肯定要得益于我們集體力量的的支持，精神力量的支撐。記得同學遠足投稿中這樣寫道：“朋友們，一路上有你，微笑更美麗，一路上有你，信念堅定不移，一路上與你，苦一點也愿意。”是啊，只有行進在集體的隊伍中才覺得不孤單，才不覺累。我們接下來這個獎項就是頒給集體的，在這一路上他們投送的稿件最多，他們的口號也一直不曾停息。他們就是高一十五班。
(播放高一十五班片段)
甲：經組委會討論授予高一十五班精神文明班集體榮譽稱號。有請十五班班長上臺領獎。由請宗主任為他頒獎。
(宗主任為精神文明班集體頒獎，播放頒獎音樂)
乙：甲老師，你還記得在百里遠足行走的路上，我們一路上的歌聲不斷嗎?
甲：當然記得了，太多太多的歌聲讓我們感動，給我們力量，太多雙眼睛注視著前方，堅定不移，親愛的朋友們，感謝你們的陪伴，你就是我的第二雙眼，你是我的眼帶我領略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。
下面請欣賞十四班錢征華為我們帶來你是我的眼
乙：遠足活動是一次規模較大的集體活動，為保證活動的順利展開，活動過程中必然有各種紀律要求。沿途當中饑渴而勞累，我們經過的每一個商業網點都會對同學們形成一種誘惑，進去買一瓶水、買一根冰棍，或許會得到一時的緩解，但又同時給其他人造成了不良的影響。但是有這樣一個班級他們始終保持嚴明的紀律，經得起考驗、禁得住誘惑，他們用嚴明的紀律彰顯自己的風采，他們就是高一十三班。經組委會討論決定授予高一十三班“紀律模范班集體”榮譽稱號。
(播放高一十三班片段)
由請十三班班長上臺領獎。由請賈少華主任為高一十三班頒獎。
(賈主任為紀律模范班集體頒獎，播放頒獎音樂)
甲：據我所知,不僅王良恩老師，薛易來老師，還有樊衛東老師，崔紅濤老師等都在強忍著身體不適的情況下堅持走完了全程，雄鷹之所以能夠高飛，就在于它忍受了逆風旋行，忍受了狂風暴雨，忍受了電閃雷鳴。而這些老師之所以受人尊敬，令人敬佩，就在于他們不僅關心學生照顧學生，還為學生做出了表率，感動著身邊的很多人，xx我想再請問你，在這次百里遠足過程中，你感悟到了什么?
乙：我的感悟就是一個人必須具備挑戰自我的勇氣和堅持到底的精神!有些人一聽到要走一百里心里就發怵了，也有些人在疲憊之時不堪忍受痛苦而上了收容車，這樣就永遠不能見到風雨過后的彩虹。
甲：根據各班參加遠足的人數以及上收容車的記錄。我們評選出百里遠足活動“最佳組織獎”兩名，他們分別是高12班和高16班。
(播放高一十二高一十六班片段)
由請兩位班長上臺領獎。由請xx主任為12班和高一16班頒獎。
(李主任為最佳組織獎班集體頒獎，播放頒獎音樂)
乙：火車跑得快全靠車頭帶，班主任就是班級的火車頭。無論是在遠足的隊伍中還是日常的校園管理中，班主任都是最勞心、最勞力的群體。跌倒時，是他們將我們扶起;彷徨時，是他們激勵我們前行，這些我們作為學生是看在眼里記在心里的。
甲：嗯，經過百里遠足活動組委會討論決定設立“百里遠足活動精神動力大獎”，這個榮譽稱號只能授予我們的全體班主任。
乙：請允許我代表全體學生借此平臺向所有班主任道一聲：“您辛苦了”!讓我們共同回顧班主任在隊伍中的溫馨瞬間。
(播放班主任片段)
甲：下面由我來宣讀組委會授予全體班主任的頒獎詞：
你們奔波于行進的隊伍中，給學生以鼓舞;你們堅持在隊伍的最后，給學生以幫助。最苦，卻從不叫苦;最累，卻從未喊累。任憑道路漫長修遠，只抱定一個信念：甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅!
下面有請我們的班主任代表xx老師上臺發言。
乙：老師們的拳拳之心、殷殷之情我將終生難忘。百里遠足活動不僅僅是體力的考驗，更是對意志力的錘煉。“就是爬也要爬回去”這句話給我的震撼非常大，同時也給我們很大的影響。風華正茂的我們已是疲憊不堪疼痛難忍，年事較高的老師要承受怎樣的痛苦和壓力啊。據我所知我們有些老師回校后雙臂浮腫連手都抬不起來，更不用說腿腳的磨難和勞累。
甲：所以在征求廣大師生意見的基礎上，活動組委會集體討論決定將“百里遠足活動感動十五中人物”稱號授予高一年級年三位女班主任xx老師、xx老師、xx老師。讓我們共同回顧這三位老師的精彩瞬間。
(播放感動十五中人物片段)
請xx老師、xx老師、xx老師上臺領獎。有請張董事長為三位感動十五中人物頒獎。
(張校長為趙老師、代老師、王老師頒獎，播放頒獎音樂)
乙：感謝趙老師、代老師、王老師，趙老師請留步。(采訪xx老師)趙老師這一路上給我印象最深刻的就是您瘦小的身軀奔走的身影，有時跑到隊伍前組織紀律，有時跑到隊伍最后給落隊的同學加油，有時又到路邊照顧身體不舒服的同學，休息時大家都坐著，只有您站著，有同學問您：“老師您累嗎?坐下歇會吧”，你說：“我不累，我看看有沒有同學需要幫助”，我想問;”您真的不累嗎?，你是怎樣用瘦小的身軀支撐起整個班的?”
乙：掌聲雷動，心潮翻涌，感謝我們的老師，感謝您給我的光榮，我要對您深深地鞠躬，我們曾經很普通，感謝您給我的光榮，讓我們把自己做到最巔峰，每一位老師都是我們最大的英雄，下面請欣賞十三班xx，為敬愛的老師門獻上的《光榮》
甲：感謝趙老師。在我們這次遠足的隊伍中有二三十歲的老師，和十六七歲的學生，而年齡最長的是我
們年近半百的張董事長和48歲的趙校長。他們始終走在隊伍的最前方，最外側，可以肯定沒有他們的支撐和引領我們肯定有人撐不到最后，留下遺憾。讓我們重溫領路人的風采。
(播放校長片段)
乙：他們是xx十五中樂觀、堅毅精神的最真實的寫照，在他們的引領下我們堅持到底成就了自我，我們對此深懷感激。所以百里遠足活動組委會在征求廣大師生意見的基礎上特設：“百里遠足組委會特別大獎”榮譽稱號，授予我們的張董事長。請張董事長到前臺。
(獻花，音樂)
甲：下面由我來宣讀百里遠足活動組委會授予“特別大獎”人物的頒獎詞：他年近半百，卻走完全程;他年齡最長，卻走在最前;他堅忍疼痛，卻依舊談笑風生;他不辭勞累，但在關懷全隊。雙腳起泡已是難忍，雙臂浮腫其痛何堪?他是當之無愧的領路人，他是永遠不倒的精神風向標。當他幫助許多許多人達到夢想之巔時，請給他們以最崇高的敬意和最熱烈的掌聲。
(感謝張校長)
乙：相信這次活動將使許多人銘記一生、受益一生，也還有更多的我們沒有提及到的感動與美好留在大家心中。下面請張董事長做百里遠足活動表彰會總結發言。
(張校長講話)
結束：歡送張董事長、高一教師及學生退場。
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