【精品】語(yǔ)文周記范文集合五篇

　　一周的時(shí)間即將結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編整理的語(yǔ)文周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文周記 篇1

　　小時(shí)候，我讀一年級(jí)時(shí)，教我們語(yǔ)文的是一位面目清秀的女教師，她戴著一副紅色的眼鏡，臉上總是掛著一個(gè)笑開的嘴巴，讓人覺得和藹可親，她姓黃。

　　黃老師經(jīng)常給我們講故事，我們常常會(huì)被逗得哈哈大笑。她還會(huì)和我們一起到操場(chǎng)上做游戲。

　　一眨眼，我讀了四年級(jí)，黃老師依舊是班主任，依舊愛講故事，依舊和大家一起玩游戲…記得她給我們上過(guò)一節(jié)課，我至今都難以忘懷。

　　那是一個(gè)所有兒童都記得的節(jié)日，因?yàn)槟鞘且粋�(gè)完全屬于我們的'節(jié)日，那就是 “ 六一 ” 兒童節(jié)。為了給我們慶祝這個(gè)節(jié)日，黃老師犧牲自己寶貴的時(shí)間來(lái)和我們玩一個(gè)游戲。

　　黃老師叫人去廚房拿了兩個(gè)大碗、兩個(gè)盤子、兩雙筷子。把大碗放上水，放進(jìn)幾十顆彈珠。老師輪流叫來(lái)兩個(gè)人，拿起筷子，比賽夾彈珠，在一分鐘內(nèi)夾珠子較多的人，可以獲得兩顆糖果，較少的人只能獲得一顆糖果。

　　開始叫人了，同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，老師從混亂中抽出兩個(gè)人，大家準(zhǔn)備就緒，只聽老師一聲令下 “ 準(zhǔn)備－－開始！”兩人就開始夾珠子，可有著光滑皮膚的彈珠在水中猶如活了一般，好幾次都躲過(guò)了筷子的追捕。

　　我一邊看著講臺(tái)上兩人的 “ 竟?fàn)庂?”一邊期望老師能早點(diǎn)點(diǎn)到我的名字，過(guò)了一會(huì)兒，老師真的點(diǎn)到我的名字，對(duì)手是潔瑩，當(dāng)老師開始的時(shí)候，我們開始競(jìng)爭(zhēng)了，不知怎么，我覺得這個(gè)游戲并不難。一分鐘內(nèi)，我竟然夾到了十六顆珠子，老師感到十分驚訝，我也在心中歡呼著：耶 ！我成功了 ！我破了記錄 ！

　　沒過(guò)多久，游戲隨著下課鈴聲一起結(jié)束了，但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。因?yàn)槲以谒�有人都認(rèn)為難的游戲中得了第一 ！

語(yǔ)文周記 篇2

　　在教學(xué)《練習(xí)1》時(shí)，認(rèn)清筆順規(guī)則，著重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的筆順，加標(biāo)點(diǎn)，告訴孩子有疑問(wèn)的或句中有“什么”的詞，加問(wèn)號(hào)。四個(gè)成語(yǔ)告訴我們北京申辦奧運(yùn)成功歡慶的'場(chǎng)面，古詩(shī)《村居》要求孩子能會(huì)背誦，理解農(nóng)歷二月青草生長(zhǎng)，楊柳拂面，人們陶醉在春光里，孩子們趁東風(fēng)放棄了風(fēng)箏。寫好鉛筆字，要注意筆順規(guī)則，“先橫后豎”。口語(yǔ)交際要求孩子能學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭。

語(yǔ)文周記 篇3

　　我的語(yǔ)文老師是黃老師。黃老師的臉圓圓的，一雙大大的眼睛還是雙眼皮，所以一笑起來(lái)特別好看。

　　黃老師上課特別風(fēng)趣，我可喜歡上語(yǔ)文課了。有一次，黃老師給我們上《禮物》這堂課，“爺爺、奶奶、媽媽、爸爸送給作者禮物，是為了什么呢？”黃老師提了個(gè)問(wèn)題考我們。“是想讓作者快樂(lè)吧。”一位反應(yīng)很快的同學(xué)迅速地答了出來(lái)。老師點(diǎn)著頭讓他坐下，“對(duì)，就是為了讓作者快樂(lè)。”接著很陶醉的`唱了起來(lái)：“因?yàn)榭鞓?lè)著你的快樂(lè)。”老師越唱越入迷，逗得我們哈哈大笑。

　　老師還特別關(guān)心我們。前幾天，陳韻涵的胳膊骨折了，老師便囑咐我們千萬(wàn)要小心，別碰到她受傷的胳膊，在她不方便時(shí)要幫助她，不要與她玩追追跑跑的游戲。

　　黃老師平常對(duì)我們很親切，我們犯了小錯(cuò)誤都是語(yǔ)重心長(zhǎng)地講道理。但是對(duì)屢教不改的學(xué)生，老師就不會(huì)手軟了。上次我的同桌沒寫作業(yè)，他就騙我，說(shuō)“沒帶”，我告訴黃老師，黃老師說(shuō)：“王歡，你是沒寫還是沒帶呀？”剛開始王歡還嘴硬說(shuō)沒帶，但是在老師的再三追問(wèn)下，王歡說(shuō)實(shí)話了。黃老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他，告訴他以后不許再犯。

　　謝謝您，黃老師，您不僅交給我們知識(shí)，而且還教給我們做人道理，是您，讓我們的理想長(zhǎng)了翅膀，并讓那翅膀一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)實(shí)起來(lái)。

語(yǔ)文周記 篇4

　　語(yǔ)文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎？語(yǔ)文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說(shuō)它會(huì)永久被烏云遮擋嗎？

　　小時(shí)侯，我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了，這語(yǔ)言不必學(xué)，只要聽，專心致志的去聽，其實(shí)也不必專心致志地去聽。有時(shí)候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧！

　　一、二年級(jí)的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。

　　跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書．就像狄更斯所說(shuō)的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。是的，從書中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí)；是書中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來(lái)；是書中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書中的語(yǔ)文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的'曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的：沒有一匹駿馬比的上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。……

　　為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢？對(duì)，這就是語(yǔ)文，是語(yǔ)文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)。沒錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語(yǔ)文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來(lái)出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬(wàn)年以后，一億年以后……

語(yǔ)文周記 篇5

　　我的語(yǔ)文老師姓賈，瘦瘦的，中等個(gè)子，人很隨和又親切。對(duì)我們這群調(diào)皮古怪各種各樣的學(xué)生，老師的口頭禪是：“不怕犯錯(cuò)誤，就怕故意犯。”

　　老師天天教我們學(xué)習(xí)，站在講臺(tái)上一節(jié)課，一直不停的說(shuō)話。下了課，老師回到辦公室開始判我們的作業(yè)，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)、作文、生字，全班四五十個(gè)同學(xué)，老師一本本細(xì)心的查看，我媽媽沒有看到的錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)，老師看到了。

　　老師還給我們講許多課外知識(shí)，讓我們多長(zhǎng)見識(shí)，她會(huì)就一個(gè)話題，讓我們各自講述自己的'觀點(diǎn)，這時(shí)候我才知道，原來(lái)思想可以這樣放飛的。當(dāng)我犯了錯(cuò)，老師會(huì)讓我盡快改錯(cuò)。在家里媽媽是我的老師，在學(xué)校老師是我的老師媽媽。老師天天很辛苦，在老師節(jié)里，我要送老師很多好吃的。

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