反思周記集合九篇

　　工作在不經意間已經告一段落了，一周的時間，一定有不少感想，制定一篇周記吧。可是怎樣寫周記才能出彩呢？以下是小編整理的反思周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

反思周記 篇1

　　歲月如梭，眨眼間一學期，已經過了8周，單元考試分數發下來了。

　　這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文成績才能節節攀升。考試時，要注意認真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的`意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養成良好的習慣是十分重要的。

　　經過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

　　俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經過反思的我，能在下一次考試中發揮得更好！

反思周記 篇2

　　在本周的教學中我發現生活中日常用語，也可以說生活中一些錯誤性的習慣 “概念”會導致學生理解上的誤差。甚至影響他們的判斷能力。

　　例如：日常生活中有很多人把齊唱誤稱為合唱，甚至有的主持人也會把齊唱與合唱混為一談“請欣賞大合唱……”已成為習慣，但是齊唱與合唱是有分別的.。在學習歌曲的演唱形式時，我問到：“一個人演唱……”生：“獨唱”“很多人演唱…….”我還沒等我說完，同學們異口同聲的答到：“合唱”我愕然……經過再三分析同學們似乎明白了兩個人以上同時唱同一旋律稱為齊唱。

　　多聲部歌曲的每個聲部各由一組人演唱稱為合唱。

　　等到下節課復習時概念同學們早已背熟，可當我們一起復習演唱了上節課的歌曲后，(這是一首單聲部歌曲)我問“剛才我們的演唱稱為?”“合唱”

反思周記 篇3

　　講解有理數概念這一節課的時候，我講完課讓學生做作業，結果一塌糊涂。后來，學生說不知道什么是有理數，我當時有一種很強的挫敗感。后來我在下面找了幾個同學調查，學生說，我講課的時候說“整數可以化成分數，4等于一分之四;有限小數和無線循環小數能化成分數”，這讓他們分不清什么是整數，什么是分數，照我的說法，整數不是可以化成分數嗎?對于小數和分數的界限也搞不清楚，一看到要從幾個數當中去找整數，分數，小數，有理數之類的題目就感覺無從下手。我聽了學生們跟我說的話后恍然大悟，因為我想把知識給他們講清楚，卻沒想到我忽略掉了一點，他們現在還小，邏輯思維的能力還不是很強，我請教老教師，前輩們告訴我，對于初學有理數的學生來講，必須首先讓他們先區分整數和分數，先不要去深究整數可以化為小數這一點，在剛開始學生還沒有足夠的思維能力辨別整數和分數時不宜講授整數和分數的區別。等到以后學生的知識系統化了，見的題目，知識多了后自然就清楚了，現在想著把知識清楚地講解出來反而影響學生理解。而對于小數和分數的關系，我試著給學生講解清楚，可是我發現收效甚微，因為講課之前我看了練習冊發現有些題目有出現無限循環小數和無限不循環小數的，所以就忍不住把小數和分數的關系講了，結果學生又是一團霧水。

　　當天晚上的數學輔導，我就把有理數的概念這一課時的內容重新給學生梳理了一下，跟學生說雖然整數可以化成分數，但是為了方便大家理解最好把分數和整數分開來記憶，這樣，整數是整數，分數是分數，不容易混淆了。而對于分數和小數的區分，現在對同學們的要求是知道一般的小數可以化成分數，我們現在碰到的比較常見的不能化成分數的小數是圓周率π，當遇到要找分數的題目時，不要漏選一般的小數。而對于不常見的無限不循環小數，學生較難理解，暫時不予理會。有些學生總是分不清0的地位，對于0既不是正數又不是負數這一點，必須強制記憶。0是表示沒有的整數，所以更是有理數。有時作為一個數學老師的我，不得不很無奈的讓學生死記一些東西。重新講解了之后，又給學生自己時間去思考，琢磨。到晚自習第二節有做作業時，發現情況有了較大的改觀。

　　通過本節課的教學，我感觸很深。初一的'學生，剛從小學生變成一個中學生，對于知識的理解和接受大多還停留在小學生的水平上，他們善于思考，但是卻把握不好思考的方向，而我們新教師很容易犯的一個錯誤就是對于知識的深淺拿捏不好，一不小心就又把知識講深了，但是我一直又在不斷重復的一個錯誤就是明知有些知識講的時候不夠十分的科學，十分的確切卻又迫于無法讓學生完全的掌握，而只好“舍卒保車”了，我不知道這算不算是初一數學老師的一點悲哀。另外，我對新課程理念所提倡的以學生為主體，充分發揮學生的主動性這一點貫徹的有些不到位。一節課的時間，只有45分鐘，除去課前準備，上課的板演時間，上課的時候提問學生，提問成績好的學生，起不到什么作用。提問成績不好的學生，等半天還是回答不上來，有時等不及學生說出答案就自己把答案說出來了，有時一節課學生動手動口的機會真的不多。唉，我也不斷反思，想辦法，希望以后這樣的事件在我的課堂上能越來越少!

反思周記 篇4

　　本周的重點內容是第四單元自然界的水，課題一至課題三，第四單元自然界的水教學反思。

　　課題一愛護水資源相對簡單，課題二突出過濾這一實驗操作技能。因為學校實驗器材的問題，不能夠讓學生去親身體驗這一操作。而過濾、蒸餾等凈水操作是本節課的教學重點，也是學生應掌握的難點，很難保證讓全體學生都熟練掌握水的凈化操作。而課題三更是學生們學習的重點和難點。本節課通過電解水的實驗，觀察氫氣和氧氣的生成情況，從而確定水的組成。然而這個實驗學生只能以視頻的形式進行觀察，效果較差。

　　從總體教材的情況和學情上來看，本單元從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類密切關系的同時，又以水為載體，將單質、化合物、物質的組成等內容及沉淀、過濾、蒸餾等化學基本操作技能的學習貫穿其中。本單元的特點是將內容與實際生活相聯系，把化學的一些概念和基本操作穿插于生活中，使學生能夠借助生活中知識理解所學內容，將教材上學到的知識外應用到生活中，同時提高了學生保護環境的意識。

　　從學生平時作業和做題的情況來看，學生們對電解水實驗掌握不深，對于簡單的`選擇和填空能夠認真做對，但對于實驗探究，仍存在很大的困難，除了主觀上不想作答，不愿作答外，客觀上也和知識的掌握有很大的關聯，教學反思《第四單元自然界的水教學反思》。所以在以后教學中也要使學生不斷增加對實驗探究的興趣。

反思周記 篇5

　　課堂只有變得生動有趣，學生才會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思周記。數學作為一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對于活潑好動的.初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯系起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關系時，備課時我就在想怎么將這堂課講得生動有趣。后來剛好看到物理試驗室里有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，于是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

反思周記 篇6

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的.，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

反思周記 篇7

　　這學期我擔任初二年級二個班的英語教學.在初中階段的英語教學中,初二年級的分化現象往往十分突出,直接影響著學生在整個中學階段的英語成績,同時也阻礙 了初中英語教學質量的提高.因此,防止兩極分化,大面積提高教學質量,使學生在初中階段獲得較好的成績,是我的教學目標.

　　由于教材的不斷改革,我不敢怠慢,認真學習,研究教法,虛心向別人學習.不斷總結教學的成功與失敗的經驗.一個學期過去了,以下是我在這個學期的教學體會.

　　一、樹立信心，明確目標，采取靈活多變的教學方法

　　信心是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈活多變的教學方法。

　　英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。

　　二、夯實基礎，查漏補缺

　　英語基礎對于英語學習至關重要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢?

　　1.找出不足，查補缺漏

　　查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的.語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞;在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

　　2.立足課本，夯實基礎

　　我們知道，初三英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。

　　三、模擬練習，綜合提高

　　查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時 ，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：

　　1.課本為主，資料為輔

　　那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規律。

　　2.講練結合，練重于講

　　基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害;要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。

　　總之，初三階段學習的方法很多，但正確把握以上三點是學好英語行之有效的方法。只有讓學生們樹立必勝的信心，夯實基礎并有針對性的練習，一定會提高學習效果，在競爭中立于不敗之地。

反思周記 篇8

　　【周次：第一周】

　　充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向上的內在力量。

　　【周次：第二周】

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　【周次：第三周】

　　讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。

　　【周次：第四周】

　　正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。

　　【周次：第五周】

　　要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現途徑。

　　【周次：第六周】

　　上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

　　【周次：第七周】

　　愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優點，弄清他們最強的才干。”教師在批評學生時要發現學生的潛力和優點，這樣做才是最有效的。

　　【周次：第八周】

　　換個角度，根據學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規”那種學生。經過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我開導他，國內外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質也很高。一個沒有一定文化素養的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。

　　【周次：第九周】

　　教師承擔著培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。

　　【周次：第十周】

　　讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

　　【周次：第十一周】

　　教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數，上課時才會得心應手，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質量。

　　【周次：第十二周】

　　在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態，我們不能一概而論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，這樣既能縮短師生的距離，又能調節課堂氣氛。

　　【周次：第十三周】

　　這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。

　　其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學習困難”的學生進行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語句。同時，開始反思自己在日常教學工作中的行為，慢慢地分析、思考

　　是的，大多數教師總認為，那些基礎差的學生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了。“不是有‘笨鳥先飛’的說法嗎?別人看一遍，你就看十遍。”老師們往往如此教育自己的學生，讓學生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學生記住了基礎知識，卻無法運用。于是教師們會說：“沒辦法，太笨!”真是如此嗎?現在我開始懷疑自己，開始反思，同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學生時的種種。我的英語成績曾經很糟糕，在整個中學時代，最好的時候也僅僅是成績平平，也許那個時候，我的老師也罵過我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白，其實，不是我們的學生太笨，而是我們的教學存在很大的問題!

　　【周次：第十四周】

　　前幾天是期中考試，所以這個周末比較閑，老師也沒有布置作業。于是便想上上網，寫寫博客。已經有一個月沒寫博客了，再不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個不錯的習慣，所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后，在“百度”上搜了“小學日記”這四個字。結果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一”沒什么興趣，但是心情還是不錯的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人，...

　　【周次：第十五周】

　　作為一名語文班主任，我教育學生的主要方法是談心。我認為只要能把握學生的思想動態，那么我們的工作就會很順利的開展。談心的方法很多，由于我近一年時間嗓子疼，所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習時間，我到班級視察工作的同時，深入每個小組詢問今天班級是否有事?他們就會把事情寫在紙上，并加入自己的看法。誰有事誰就寫，時間長了，形成習慣，每天我一進班級，有事的學生就會把反思日記拿出來。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學生沒有寫，周日的時候，我都要求學生寫周反思。有的學生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。因為我把學生當朋友，學生有什么話都愿意對我說，我對班級的動態就了如指掌了。

　　【周次：第十六周】

　　一看你就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也幫助你一下。

　　寫反思日記，記住以下三步。

　　第一，先寫你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意，哪些科目你不滿意。說說自己的感想。

　　第二，說一說你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯了是因為自己不會，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。

　　第三，寫你以后的決心，你怎樣克服過去的錯誤，辦法是什么，將來怎樣做。

　　切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也沒有真情實感，不能打動人。

　　【周次：第十八周】

　　作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發展。如果每一位教師都能摘下傳統的.有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質教育落到實處，用積極的態度善待“插嘴”的學生，那么，就會有新的認識，新的發現。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。

　　【周次：第十九周】

　　作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。通過幾年來的不斷學習和總結，雖已具備點滴的經驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。

　　【周次：第二十周】

　　德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。

反思周記 篇9

　　月考結束。這次語文成績考得很不理想，主要是沒有利用好早讀做充分的準備。對這次月考我做一個分析：

　　在學習上，我們要深知學習的重要性。明白我沒為什么要學習。

　　我們要學會合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，認真對待考試，考前認真復習。

　　積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關系，師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。我要確定未來的`發展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。

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