關于數學周記模板匯編五篇
不經意間，一個星期已經結束了，相信大家一定感觸頗深吧，是時候在周記中好好總結過去的成績了。但是周記有什么要求呢？下面是小編整理的數學周記5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學周記 篇1
今天在數學的課本中看見了一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的'人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約了約1300萬元了。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢了，那么這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！”
看了上面的信息，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來了，人多力量大？不好的啊，因為我想了想：如果這大約13億的人口，都浪費了1滴水，那么一共約浪費13億滴水了，那么大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做了一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱了一下，1000滴水重200克，我又動筆算了一下。
數學周記 篇2
前天，我們全班數學考試，考試的內容是：統計與可能性。
考卷發下來了，做考卷之前。我祈禱道：“老天保佑！老天保佑！讓我認真做題，考一百分！！！”祈禱完后，我趕緊認真地做了起來。
“計算四百二十六除于……，草稿紙！”做應用題時，我可是認真再認真，題目里一個字，一個圖表，我都不放過，忙得不可開交，不會口算的要用草稿紙，要寫答案、要寫單位、……
“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”，“叮嚀嚀”……
下課鈴響了，收卷了，我終于長長地噓了一口氣！
“什么？考卷分下來了？”——第二天下課時，我正與其他同學玩得不可開交，有人喊了一句。我連忙退出游戲，沖向教室。緊張！緊張！再緊張！我的心砰砰直跳，不由的想：“會考幾分呢？如果是八十幾就慘了！”但是轉而又想：“我這次很認真，應該不會吧！”于是我就自己在心里不斷提醒自己：放松！放松！再放松！
沖到座位旁，我以最快的.速度打開考卷，一看，“太棒了！我考了一百分！我的夢想實現了！一百分！”我欣喜若狂——因為我終于又迎來了久違的一百分！
回家后，我告訴了爸爸，爸爸大大的表揚并獎勵了我。我真高興！
我爸爸說：認真是非常可貴的品質！我想了想也是。
這是我第三次的一百分。
數學周記 篇3
大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制,真的不想如此般度過剩下的時光，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機會對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。
不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經歷過，一切都充滿疑惑。雖然對自己不是很有信心，但我相信應該會有所收獲，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。在學校的時候就已經在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。
我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。
從石家莊出發，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實習學校了，從教育局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們準備了三個房間(三個辦公室)，房間也都比較干凈，比我們想象的要好得多。因為還沒有分配任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松!
過了兩天學校給我們分配了任務，我教初一(3)班和(5)班的.數學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏經驗，難免會有一些工作上的漏洞、不足，比如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學生必須要求嚴格，作業必須要求他們去寫，而且還要及時檢查，因此開始他們的作業有許多做的都不好。這也導致我很擔心自己教的學生不能取得好的成績。
做到了知識講解得準確無誤，那么如何以簡單明了的方式讓學生快速地理解掌握知識也是一個不可忽視的問題。可剛開始我卻忽視了這一點。有時一個簡單的知識點我反復強調了多次，但仍有學生出錯。一次在批改學生作業時，看到學生出錯的地方正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學生叫到跟前質問批評。于是在第二天上課時，我就當眾嚴厲批評了那些犯錯誤的學生，連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因為平時在學校我給同學們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，
重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了很多經驗。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據學生們的實際情況和不同特點總結出自己的經驗才是切實可行的。
數學周記 篇4
數學，帶給人們很多便利和方便，但是，數學也給人們帶來很多麻煩，還有許多讓人捉摸不透的騙局，平均數里的騙局可不少呢！
劉木頭開了一家生產兒童玩具的工廠，最近很多商家都來這買貨，生意蒸蒸日上，每天劉木頭都忙不過來呢！
工廠里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個親戚組成。工作人員是五個領工和10個工人組成的。工廠最近缺少人手，需要招聘一個新的工人。
劉木頭來到了招聘中心，在重重選擇下，找到了一個帥氣、強壯的年輕人。年輕人接到電話之后就火速趕往招聘中心。
“你就是那個年輕人吧？怎么稱呼？”“我就是你要找的那個年輕人，稱呼我小齊就行！”“在我們工廠工作，一周的周薪平均是300元，一個月平均工資是1200元——1300元，還有年終獎品、獎金，一月5天休息日，享受公司福利。小齊，這樣的待遇行不行？”
小齊細細思考了一下：“這樣很行呀！一月還有5天休息日、享受福利，這樣的好工作，在哪找啊？”小齊立馬接受了這條件優厚的工作，心里覺得美滋滋的。
小齊工作了一個星期后，要求找劉木頭談話，談談這個工資問題，因為，這一周他只收到工資100元。
“喂！劉木頭，你騙我！我已經找其他工人核對過了，一周的工資明明是100元！根本不是300元了！”
劉木頭奸詐地一笑，“小齊，不要激動，激動傷身體！
平均工資明明是300元，怎么是100元呢！我來給你講解一下！”
劉木頭拿出一張“工資表”，來個小齊講解。“我每周得2400元，我弟弟得1000元，我六個親戚各得250元，五個領工得200元，10個工人每個人得100元。總共是每周6900元，要支付給23個人，6900÷23=300元，看，每個人每周平均工資是300元，對吧？”
“你說的是對的.，但是實際根本不是這樣的！我每周所得工資還是100元！”小齊徹底被激怒了。
“呦，你自己都說我說的是對的了，那你還有什么話可說的呢！趕緊去工作吧，不要耽誤時間了！再說了，當時我說的是平——均。”
“算你狠！我不干了，你再去找其他工人吧！”小齊一跺腳，離開了這個邪惡的工廠，而劉木頭則去尋找其他的工人了。
數學，對人們的生活造成極大的便利，但有時候，數學，也造成了不必要的麻煩。在這個故事里，劉木頭利用了小齊錯誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以，在數學中，不要被表面的意思所迷惑，要懂的真正的意思，從而節省不必要的麻煩！
數學周記 篇5
這周三，我們五年級舉行了數學競賽，我也是其中一員。
周二周老師上數學課，不知道怎么就變了話題，說明天我們班要去是個人參加數學競賽。當聽到這個消息的時候，我就心想，我能去嗎？但十秒鐘后，我的大名就從周老師嘴里蹦了出來，我興奮極了。回到家，就趕緊告訴老媽這個好消息。周三一大早，起床了，平時遇上考試，老媽還嘮叨幾句，說什么“仔細、認真”之類的`話，可那天她好像沒睡醒，啥也沒說就把我放走了，我只好告訴自己要認真仔細了。
中午，我和九位同學按時進了考場，和平時一樣，我還是一點都不緊張，很放松。但放松不等于不認真，試卷發下來，我就仔細地看了一遍，發現有些很簡單，而有些卻很難。平時我做題就像在玩“掃雷”游戲一樣，把難題全部解決。我正在“掃雷”，身旁的同學的“悄悄話”打斷了我的思路。只聽見他一會說“不對，不對，唉……”時，我就知道他遇到難題了，當他說“YES”時，我就知道他也“掃雷”成功了。他的動靜或多或少影響了我，老讓我分神，可我盡力克制住自己的思路不要被打斷，好好比賽。
周五，比賽結果出來了，我是“一等獎”，我很高興，哈哈，我真天才！
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