【推薦】初三周記7篇

　　不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇周記吧。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家收集的初三周記9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初三周記 篇1

　　星期天晚上，下了一場傾盆大雨。

　　我和媽媽吃完飯后，商量著到外面去走走。外面比往常黑一些，我剛出去就感到天空有些異樣：西邊的天空上一閃一閃的，好像一個人拿著手電筒一開一滅、一開一滅的，在黑暗的襯托下顯得格外醒目。媽媽猜測說：“也許是激光吧？”我反問道：“哪里的激光是一片一片的？我估計是要下雨了�！币苍S老天急于證實我的話，也許是我的“預言”成了真，剛走了不出三十米，“沙沙”的雨點就趕到了。咱們只好加快腳步，急匆匆地往家趕。路上，我看見好幾輛自行車都被猛烈的大風吹倒了。

　　進了家門以后，我匆忙地跑到書房。還沒等我開燈，一個“天外來客”就“啪”的一聲貼到了我的臉上了。我哇地大叫一聲，把燈打開，才看清原來是媽媽的.鍵盤套因為風太大被吹下來了。剛走一步，呀！我又被吹下來的“暗器”——鼠標墊陷害了。

　　我關好窗戶后，好好地觀察了一下雨。這場雨下得真不一般，豆子般大小的雨點“噼里啪啦”地掉在地上。是不是王母娘娘的珍珠項鏈斷了線？這時，一道閃電“唰”地一下劃破天空。我偷眼瞧了一下，沒想到天空竟然是紫色的，可把我嚇得不輕！

　　這場雨下了很長時間，周記寫完了還沒停。我去洗澡了，再見。

初三周記 篇2

　　悄悄地，靜靜地，春雨姑娘踏著輕盈的腳步趕來了，一切來的那樣美妙，又那樣自然。

　　吧嗒吧嗒，春雨灑在大地上發出的聲音，像串串美妙的音符，歡快的演奏著，我用心聆聽著，感覺著春雨演奏著美妙的音樂，不一會飄灑著的春雨姑娘在天空中跳起了芭蕾舞那舞那樣的輕盈而又秀美，揮灑著自己的熱情為春天演奏著美好的旋律。

　　也許是春雨舞累了，不一會兒，她緩緩的.減慢了速度。于是，剛才的雨點變成了細雨如毛的零星雨絲，時而她又疾舞起來了，用力的拍打著地面，盡情的狂歡著。

　　春雨飄灑在鮮花上，那晶瑩透亮的水珠兒，像一串串寶石項鏈閃閃發光，看！遠處一片翠綠的小草正在盡情的享受著春雨的滋潤，我家房子旁邊一棵棵柳樹長出了嫩芽想含苞欲放的小花。幾只百靈鳥嘰嘰喳喳，好像在和春雨嬉戲，一起演奏著春天的樂章。

　　春天美如畫，我不由自主的跑了出去，雨水落在我的臉上，仿佛我也被春雨滋潤著，激勵我茁壯成長，啊！我太喜歡春雨了。

初三周記 篇3

　　我到爺爺家玩，吵著奶奶給我買了一個藍球�；氐郊液�，咱們就用一個圓圈掛在一根繩子上，當做球架。姐姐是裁判，我和哥哥一人一方，好了，開始打了，由我來發球，我一下子就沖到了球架前，剛準備投的時侯，哥哥一跳接住了我的球，我一下就把球搶了過來。“好小子，竟然搶我的'球，看招!”哥哥喊到。我連忙起身，馬上投球，哈哈，投進了，而且是兩分，姐姐大聲喊：“2比0�！备缬终f：“還差0點1毫米就搶到球了，可惡。”“誰叫你慢了點”我說。后來，我用2比0的結果小勝了哥哥，就這樣，上半場結束了。

　　休息幾分鐘后，下半場就開始了，這下子又添了四個人。我方就加了兩人。哥哥那里也加了兩個人。好了，開始了，球給了哥哥那方，哥哥一下子沖了上去，我想，嘻嘻，假設哥哥直接沖，就一定會被我方的球員搶到的，不料，哥哥一下子就傳給了在球架前的隊員，那個人一下子就把球投進了，姐姐有(又)喊到：“2比1，”叮，剛好時間到，我以2比1的結果戰勝了哥哥。

　　打球真快樂啊，我真希望天天都能這樣。

初三周記 篇4

　　徘徊在一樓的教室前，望著教室里堆放的雜物，滿屋的灰塵靜靜地躺在破桌子上、黑板上、電棒上……時過境遷，轉眼間，已從原來的一樓教室來到三樓的教室，老師、同學也有一絲陌生的感覺……

　　初三、初三，望了望教室里埋頭學習的同學們，我發出了一聲嘆息，又趕快投入到了緊張的學習中;回想到剛進初一時的我，認為一切都將從新開始，擺脫了升初中時考試的噩夢，一切都是新鮮的，那時沒有壓力和煩惱，沒有太多作業和大量的單詞，現在一切都好像是灰暗的，作業、作業，還有壓力……

　　如果說七年級是夢想的工廠，八年級是夢想的包裝間，那么九年級就是夢想的零售部或者是夢想的扼殺者了。七年級有太多的空間，用來思考和抉擇;八年級就是去奮斗的過程。九年級才是最后的沖刺，一旦沖刺成功那么就會有更多的機會供你選擇。上了高中，就等于夢想觸手可及了。初三決定了人的一生，這艱難的一步就看你如何抉擇了。

　　初三，也可以說是最辛苦的`一年了，聽往年初三的同學說：“努力的時候，總感覺時間不夠，作業、鍛煉，一切都需要時間和精力，有時還弄得一身是傷，卻還要練習，就為了考上高中。”現在才開學幾個星期，就已經知道了作業多，壓力大，，但還是要努力。今年可以說是幸運或者說可憐，幸運的是有太多的時間休息，可憐的是沒時間學習，俗話說：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！庇眠@句話來形容九年級的我們是再合適不過了。

　　初三是一個跳臺，一個隔開富人與窮人的跳臺，苦了這一年，換回新生活，不要留戀從前，把握現在向前邁進吧!我的初三生活，我拼搏并充實著!

初三周記 篇5

　　秋天的天空有著藍寶石般的絢爛，秋天的空氣清新的像是被過濾過了一般，秋天的景

　　色也是格外的獨特和誘人。終于有一天，爸爸提議：“一家人去天目山走走吧�！�

　　在一個清晨，當旭日東升、云清霧散時，朝陽的光灑滿大地，我們一家人也早早地向著天目山出發。心里那個高興勁，別提有多大，要知道因為工作、學習的忙碌，我們一家人已經三年沒有聚在一起快快樂樂地玩了。

　　路兩旁的樹以往那英姿勃發的綠葉已不多見，不免有些悲傷，但樹上的黃葉玩得可歡了。

　　它們在風姑娘的幫助下，像只蝴蝶一樣落在了地上。它們經歷了冬的孕育，春的萌發，夏的茁壯，此時到了生命頂峰�！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，它滿足了，將生命與泥土融為一體，又開始孕育著來年的嫩葉兒。

　　兩個多小時后，我們終于到達了目的地。在天目山腳下，我們買了票乘著客車沖向了山頂。一下車，山上特有的'一股刺骨的寒風迎面而來，我不經打了個哆嗦。望向媽媽，只見她穿上了一件單薄的外套，在那不停的摩擦著手。她也看向了我，見我在那哆嗦，她毫不猶豫地將剛穿在身上的外衣遞給了我。我心疼媽媽，倔強地說：“不用了，我身體強壯，可是媽媽，這里為什么這么冷��？”“因為這里是風口啊。”我恍然大悟的點了點頭。最終，爸爸見我冷得臉色蒼白，便買了一件雨披把我包裹了起來。

　　沒多久，我們便進去了。一進門，眼前出現的是與自己想的截然不同。樹，不像來時路旁的那樣枯黃，現在的樹依然郁郁蔥蔥，寒冷的感覺也消失了，一眼望去，成排成排的樹屹立在那。

　　繼續走著。一棵棵古老的樹出現在眼前，它們筆直地豎起，身材龐大，據說都有著好幾百年的歷史。終于，我們走到了一顆頭領樹前。這棵樹是大樹王，有著兩千多年的歷史，樹的名字還是乾隆御賜的呢，只可惜，世人聽說它的皮能治百病，紛紛殘忍的將它的皮抽出，不久它便死去了。它死去后，樹干依然頑強的立在那。

　　看完了樹，我們便來到了冰川大峽谷。

　　聽，秋天的寂靜讓山泉特別的歡樂。秋天里的泉水嘩嘩流淌的聲音，猶如一個個美妙的音符印在心田中。這要是在夏季肯定干涸，在冬季，肯定冰凍。唯有在秋季和春季才能看到如此美麗的景象。我們一行人為了冒險，棄了橋，從水中的石頭上踏過去。這可刺激了，起先我玩的不亦樂乎，從這塊石頭蹦到那塊石頭，來來回回好幾次。但隨之我妹妹失足落水，我便開始謹慎起來，雖然水不深，但我可不想丟臉。每過一塊石頭我便用手摸摸前面的石頭，看看滑不滑。終于，我望到了頂部。

　　冬雖純凈，但過于寒冷；春雖明艷，但過于妖嬈；夏雖奔放，但過于炎熱；只有秋的美才是最理智的。只有在秋天，才能看到這么美的景色。

　　我至今還記得當時一家人登上頂峰歡樂的樣子。這就是這個秋天最美的風景。

初三周記 篇6

　　今天下午放學時，老師給我們布置了一項課外作業———親子游戲吹泡泡。

　　吃過晚飯，媽媽就領著我去南湖公園吹泡泡。我拿著新買的泡泡玩具，放在嘴邊輕輕一吹，就吹出了一個又圓又大的泡泡，好看極了！我接著又連續吹出一串泡泡，它們在陽光的照耀下閃現出鮮艷的色彩，有檸檬黃、翡翠綠、葡萄紫，讓人看得眼花繚亂。

　　泡泡在風的.吹動下，越飛越高，最后消失得無影無蹤，給我們帶來了無窮的快樂。

初三周記 篇7

　　在語文課上學習語文固然重要，但是也不要忽視在生活中學習語文、運用語文。

　　生活離不開語文。在大街上，一些商店的店名就起的格外新穎。比如走到理發店門口，抬頭一看店名：“今日說法”、“魔法師”、“從頭再來”等，店主人利用語文中漢字的諧音字使自己的店名別具一格，從而達到吸引顧客的目的。像這樣的事例還有很多：當你走進公園，看到“青青的草，怕你的腳”這樣的標語時，你會欣喜于語氣的細致與美麗；當你行駛在公路拐彎處，看到“此處風景如此秀麗，你何不慢慢欣賞？”這樣的提醒語時，你會感動于語文的關愛與溫暖；當你流連于祖國的山川美景，手機鈴響了，聽著一聲聲親切的問候或者讀著一句句真誠的祝福，你更會理解“生活處處有語文”的深層含義。是啊，生活處處有語文。寫信、看書、讀報離不開語文，與人交流離不開語文，出外旅行離不開語文。試想，病人與醫生如果不會字詞，不懂語法，他們將如何交流？一個北方人想到南方去旅行，可他不懂語文，他的旅行能愉快嗎？可以說，生活中的語文無處不在。

　　同樣，語文也離不開生活。語文中的`字、詞、句都來自于生活。如果生活中沒有電腦，沒有電話，沒有手機，我們的語文課本里怎么會有這些詞呢？古人是永遠不會知道這些詞，因為他們的生活中沒有這些東西。但古文中出現的某些詞，我們現代人也是無法理解的，因為它們來自于古人的生活。任何學科的學習都是為了生活，語文也不例外。如果脫離了生活，我們掌握的字、詞、句、段、篇又有什么用呢？離開了生活，我們學習的一切語文知識將毫無意義！由此看來，語文是來自于生活的。

　　生活處處有語文。生活離不開語文，語文也離不開生活，生活與語文是緊密聯系在一起的。生活為語文提供了很好的素材，語文也因為生活而變得豐富多彩。讓我們用心感受生活，在生活中學習語文，運用語文！

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