數(shù)學(xué)周記五年級上冊

時間：2022-10-01 07:43:24 周記大全我要投稿

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數(shù)學(xué)周記五年級上冊

　　轉(zhuǎn)眼間，歲月匆匆，眨眼間，一個星期已經(jīng)過去，一周的時間，一定有不少感想，制定一篇周記吧。怎樣寫好周記呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)周記五年級上冊，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊

數(shù)學(xué)周記五年級上冊1

　　我知道了關(guān)于長方體的這些知識：它有12條棱，6個面與8個頂點(diǎn)；相交與一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條棱的長度是一樣長的，并且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其余的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長X寬X高。

　　關(guān)于正方體的知識是：它有12條長度完全相同的棱，6個面積完全的.面與8個頂點(diǎn)。長方體的表面積的公式是：棱長X棱長X6，體積公式是棱長X棱長X棱長。

　　正方體與長方體積體統(tǒng)一的公式是：底面積X高與橫截面的面積X長。

　　關(guān)于容積的是：容積的長度是從里面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊2

　　今天，數(shù)學(xué)作業(yè)有一道題是要稱一雙鞋子的重量。于是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎么辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。

　　于是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。

　　我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應(yīng)地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的.頂上。然后在家里找來一些已標(biāo)有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

　　激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然后把砝碼重量相加的與就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負(fù)有心人！我終于完成數(shù)學(xué)作業(yè)了。媽媽知道后對我贊不絕口。還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹沖稱象，現(xiàn)代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。

　　原來，生活上處處都有“秤”呢！

數(shù)學(xué)周記五年級上冊3

　　今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè).寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的：

　　有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù).求它的'體積.

　　我見了,心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點(diǎn)也沒有提示.這可怎么入手啊!

　　正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.于是,他又教我另一種方法：先列出數(shù),再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除,然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字.這時,我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長；一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條

　　棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和.于是,我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù).

　　最后,我得到了結(jié)果,為374立方厘米.我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

　　后來,我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,結(jié)果一模一樣.

　　解出這道題后,我心里比誰都高興.我還明白了一個道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角?

數(shù)學(xué)周記五年級上冊4

　　今天中午，為了能把筷子體積測得更準(zhǔn)確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個細(xì)長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實(shí)驗了。

　　首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后，將筷子從量筒內(nèi)取出，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結(jié)果相加得到這雙筷子的`體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個結(jié)果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

　　小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記《我的小實(shí)驗》：接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學(xué)，不!是全國人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護(hù)好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊5

　　在上學(xué)的某一天早上，我剛到教室，周楊就問我要數(shù)學(xué)報，說是要對答案。在書包里找了好久，都沒有找到數(shù)學(xué)報。這時，我的心提到了嗓子眼。數(shù)學(xué)報沒帶可是要為小組扣分的啊，還要把數(shù)學(xué)報上的題目抄一遍。整個早自修，我都沒心思好好看書，心里慌慌的。要收作業(yè)了，我把該交的交上后，癱倒在椅子上。

　　上數(shù)學(xué)課時，我生怕老師讓數(shù)學(xué)報沒交的同學(xué)站起來。我不想看到我們組里的人失望的`表情，我不想看到我們組上用粉筆寫的“—10”，我不想看到老師那失望的眼神。我的心“咚咚咚”地跳，整節(jié)課我都心驚膽戰(zhàn)。老師似乎看透了我的心思，她沒有提起這件事。

　　中午，我是多么盼望我的課堂作業(yè)本有錯。這樣，我就能在交課堂作業(yè)本時跟老師交代一下事情的經(jīng)過。可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我這次課堂作業(yè)本全對。

　　下午，我好幾次想跟老師說明這件事，可都沒勇氣。終于，我推開了似乎有千斤重的門，跟金老師說明了這件事。金老師說讓我明天帶來，我這才如釋重負(fù)。

　　原來，誠實(shí)是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》這篇課文，覺得天氣難得這么好！

數(shù)學(xué)周記五年級上冊6

　　10月20日星期三天晴

　　啊！時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)是我們寫周記的第三周了。這周我們學(xué)習(xí)的是第三單元：《長方體和正方體》。

　　通過教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的努力，我們都學(xué)會了不少知識。如：正方體也叫立方體；正方體和長方體都有6個面，12條棱，8個頂點(diǎn)；在一個長方體中，相對的棱長相等，相對的面也相等，長方體每個面都是長方形，但特殊情況下有兩個相對的面是正方形。相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。正方體6個面完全相等，12條棱也完全相等；正方體是特殊的長方體；長方體和正方體6個面的總面積，叫做它的表面積……

　　生活中，我們經(jīng)常可以看到長方體和正方體。鉛筆盒、橡皮、奶箱等都屬于長方體，而粉筆盒、禮品盒等都屬于正方體，那如果在實(shí)際生活中，我們應(yīng)該怎樣計算呢？

　　如果是一個正方體的`魚缸，我們在計算的時候，只算5個面就行了，因為魚缸里的魚需要透氣，所以最上面的那一面不用計算。如果讓我們來計算一個長方體形狀的煙囪，那我們就只用算前、后、左、右四個面了，因為上下兩面是通煙的，我們可不能把它堵死喲！那如果來粉刷一個教室的話，我們可不要算上門窗和地板，如果都刷上了油漆，那一定是很糟糕的樣子。

　　學(xué)習(xí)了這一單元，我真的懂得了不少，有一次，還幫母親計算出了包裝禮品需要用的包裝紙呢！這周學(xué)習(xí)的知識真是貼近生活，我一定會好好運(yùn)用我所學(xué)到的知識，長大為國家做出貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊7

　　今天，我在做寒假作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一道真假銀元的題，說是：一個商人有九枚銀元，其中一枚是較輕的銀元。你能用天平找出假銀元嗎?我想呀想呀，沒想出來。只好問爸爸。爸爸說：“那枚較輕的銀元一定是假的。首先，把銀元按照三個一組，分成三組，分別放在天平上稱，如果其中兩組一樣重的話，說明這都是真銀元。然后把另一組的三個銀元分別一個一個放在天平上量，其中兩個要是一樣重，就說明另一個是假的，就是那枚較輕的銀元。”我終于會分清楚真銀元了!我真佩服爸爸，他真聰明，我也要好好學(xué)習(xí)，和爸爸一樣聰明。我家來了一群小孩，我作為哥哥，可得照顧他們呀!正好，我家有旺旺大禮包的餅干，一共有33塊，我們有 4個人，我問表弟：“每人分幾塊?”表弟一時半會兒想不出來，過了好一會兒，表弟說：“哥，每人分8塊，還剩下1塊。”我說：“對了!”可最后剩下的給誰呢?我們都愿意給最小的妹妹。

　　爸爸、于叔叔和我去交養(yǎng)路費(fèi)，在路上，我在算這汽車的'油費(fèi)，每個月要用多少錢。我爸爸的車油費(fèi)能裝60升，一升3元，加滿一次要花180元。每2個星期零一天加一次，我算出來了，需要360元，不過我是估算的。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊8

　　一天晚上，當(dāng)我很快地完成功課后媽媽拿出了50元，若有所思地出了道生活數(shù)學(xué)題目讓我思考。

　　問題是：如果在樓下的便利店購買雪糕，每個雪糕需要8元，那用50元錢最多能購買多少個相同價格的雪糕呢？好難啊？一下子我被問著了，不知所措地答不上話來。媽媽開始引導(dǎo)我，同一個數(shù)字8，能連加多少次而不超過數(shù)字50？先試試連加3次，是多少？這很容易啊是24。太好了！媽媽一邊鼓勵我，一邊繼續(xù)給我提示，50元能分多少個24元呢？我想了想是2個24元，就是48元。如用50元購買，那還有余額 2元。完全正確！媽媽說：”那你認(rèn)真地回顧下，我們用8元，連續(xù)地加了多少次才等于48元呢？“我想了想，是6次。媽媽高興地說：”對了，這也可以解釋為乘法的。同一數(shù)的`若干次連加，這種運(yùn)算就是乘法了。（8元＊6＝48元等于8＋8＋8＋8＋8＋8）有乘法口訣的哦，媽媽說：“乘法的意義你以后就會慢慢地懂的了。”

　　我收獲了新的知識。很開心！我以后會嘗試著把更多的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到日常的生活中去。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊9

　　今天，我跟媽媽玩了一個數(shù)學(xué)游戲，叫做“加減乘除等于二十四”。就是：你用4個數(shù)字，用加減乘除算出來等于24，誰先算出來誰就獲勝。

　　第一局開始了，分別是12、1、7、10。我想：12×2=24，但是，要怎么才能求出2呢？這時候，媽媽已經(jīng)想出來了，10-7-1=2，2×12=24，哎呀，媽媽的腦袋怎么轉(zhuǎn)得那么快！我只好認(rèn)輸。

　　該第二局了，數(shù)字分別是9、1、2、6，哈哈！我想出來了! 9-1=8，6÷2=3，3×8=24，耶！我贏了！我歡呼起來！

　　第三局，這可要分勝負(fù)了，誰要是贏了，誰就吃雪糕。所以，我一定要贏！開始了，是8、4、9、10。看見了8，就要找3，耶！我這一局贏定了！我說出了我的想法，10-9=1，4-1=3，8×3=24，我開始?xì)g呼了，耶！耶！耶！……

數(shù)學(xué)周記五年級上冊10

　　星期天，媽媽要去運(yùn)城為我們的新家買地磚，我一聽可高興了，因為之前爸爸說我的臥室由我做主，更巧的是我們前兩天剛學(xué)了鋪地磚的知識。

　　我悄悄地拿上卷尺，跟媽媽一起去新家，一進(jìn)門，就直奔自己的臥室，趕緊拿出卷尺量臥室的長和寬，發(fā)現(xiàn)我的臥室是一個正方形邊長是360厘米，我趕緊找出一張紙，算了算臥室的面積：360×360=129600（平方厘米）。我又和媽媽來到了賣地磚的商場。哇，那兒的地磚可真多呀！我挑了又挑，選了又選，才挑選了質(zhì)量較好的一種地磚，這種地磚又分兩種大小不同的地磚，一種是邊長為40厘米的.地磚，每塊20元；一種是邊長為60厘米的地磚，每塊35元。我想選一種既合適又便宜的地磚。

　　于是，我便在旁邊算了起來：

　　第一種邊長為40厘米的地磚：第二種邊長為60厘米的地磚：

　　129600÷（40×40）129600÷（60×60）

　　=129600÷1600 =129600÷3600

　　=81（塊） =36（塊）

　　每塊20元，每塊35元，

　　價錢是81×20=1620（元）價錢是36×35=1260（元）

　　1620元＞1260元

　　不到兩分鐘的時間就把算出的結(jié)果拿給了媽媽，媽媽一看，先是一驚，然后樂得直夸我，我女兒真能干，便告訴店主：我們買邊長為60厘米的地磚。我高興極了，課堂上學(xué)的知識還真是沒白學(xué)！心里暗暗地想，在今后的學(xué)習(xí)中，我要更認(rèn)真、更努力。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊11

　　練習(xí)冊正確率高，書寫干凈整齊者，可得”甲上。“

　　訂正錯題時，解決問題一般不用抄題目，計算類錯題，務(wù)必完整抄題訂正。填空、判斷、選擇類錯題，必須完整抄題訂正。有些圖形題可在原題上訂正。

　　如果錯題不多，原本卷面整潔，練習(xí)冊上有空白地方，可以在空白地方訂正錯題。但要寫清”訂正“標(biāo)記，便于老師迅速批改。請不要在狹窄的錯題縫隙中訂正錯題。

　　如果錯題太多，卷面已比較擁擠、凌亂，請把錯題訂正在小于練習(xí)冊的優(yōu)質(zhì)紙張上，正面訂正左頁上的錯題，反面可以訂正右頁上的錯題。請標(biāo)清楚頁碼和題號，從上往下、從左往右書寫，排列整齊有序。注意左右適當(dāng)留白邊，便于粘貼。

　　在紙張的左側(cè)細(xì)細(xì)地抹一溜膠水，粘于練習(xí)冊當(dāng)頁縫隙中，擦去多余膠水，檢查有無粘住字跡。左右翻閱，就像練習(xí)冊中原本的一頁。

　　訂錯時為避免重復(fù)出錯，要求用鉛筆訂正錯題。

　　作圖題無論考試還是平時練習(xí)一律用鉛筆，畫直線必須用直尺或三角板，線條不直的`按0分。

　　這是今后訂正練習(xí)冊的常規(guī)要求。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊12

　　這次寒假，我與爸爸、媽媽、妹妹一起去了海南度假，我們乘坐的是飛機(jī)，烏魯木齊到三亞的路程大約是5800公里，去的時候是順風(fēng)航速，風(fēng)速是每小時20公里，飛行時間是6個小時，這樣得出飛機(jī)平均每小時飛行967公里，回來是逆風(fēng)航速，由于風(fēng)的阻力，回來時的飛行時間延長了0·5個小時，總飛行時間為6·5個小時，得出平均每小時飛行892公里，這樣就造成了回來比去用的時間長而每小時平均飛行時間反而短的現(xiàn)象。

　　爸爸媽媽的機(jī)票是全價每張3050·00元，我與妹妹的機(jī)票是半價每張1525·00元，我們四個人來回共計(3050·00×2+1525·00×2)×2=18300·00元，我們住的.酒店是一晚上是1980·00元，住了6天，總計1980·00×6=11880·00元，購買水果共花了2800·00，吃飯共花了3500·00元，零星開支1200·00元，這次出行我們?nèi)乙还不ㄙM(fèi)了元18300·00+11880·00+2800·00+3500·00+1200·00=37680·00，平均每人花費(fèi)9420·00元，賬目是由我記錄并整理的，這次的三亞之旅我不但玩的開心，還鞏固了一下數(shù)學(xué)知識，真開心呀！

數(shù)學(xué)周記五年級上冊13

　　今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：“今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢，要看看我的表現(xiàn)。“保證完成任務(wù)。”我自信地說。于是，我邊走邊看，來到蔬菜區(qū)。這時，我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想：家里還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。于是，我問賣菜的.阿姨：“阿姨，蘑菇多少錢一斤？”那位阿姨笑瞇瞇地對我說：“小朋友，這蘑菇7元一斤，那你要買幾斤呀？”“阿姨，我只要買半斤。”我想：7除2等于3.5元，20減3.5等于16.5元。想著想著，我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨，并提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區(qū)，看到一個叔叔在賣肉，便問：“叔叔，條肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想：16.5減10等于6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。

　　當(dāng)我從菜場出來，媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時，笑著對我說：“學(xué)會買菜了！”

　　通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數(shù)學(xué)奧秘，學(xué)會數(shù)學(xué)的本領(lǐng)真的非常重要。而且，我們應(yīng)該不驕傲，要努力地學(xué)習(xí)和掌握更多的數(shù)學(xué)本領(lǐng)，才能學(xué)以致用，解決身邊的問題。

數(shù)學(xué)周記五年級上冊14

　　以前，我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)求最小公倍數(shù)這種知識枯燥無味，整天與求11與12的最小公倍數(shù)類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學(xué)習(xí)這些知識在生活中沒有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　那是前不久的事了，爺爺與我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發(fā)時，1路汽車正好與我們同時出發(fā)，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發(fā)車一次，2路車每5分鐘發(fā)車一次，這兩輛車至少要經(jīng)過多少分鐘后又能同時發(fā)車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車與2路車的起點(diǎn)是在同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂?shù)哪X袋，笑著說：“我這個‘?dāng)?shù)學(xué)博士也有糊涂的.時候，出的題不夠嚴(yán)密，還是澤群想得周全。”我與爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：“那好，現(xiàn)在假設(shè)是同一個起點(diǎn)站，你說說用什么方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3與5是互質(zhì)數(shù)，求互質(zhì)數(shù)的最小公倍數(shù)就等于這兩個數(shù)的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數(shù)，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發(fā)車。”爺爺聽了，夸我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺?shù)脑挕Ｎ腋吲d地舉起雙手。

　　這件事中，我明白了一個道理：數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中真是無處不在啊。