反思周記

時間：2022-06-22 02:59:45 周記大全我要投稿

【推薦】反思周記4篇

　　時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編為大家收集的反思周記4篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】反思周記4篇

反思周記篇1

　　課堂40分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。教師只有認(rèn)真做好備課工作，才能較好的組織課堂教學(xué)，于是在課前我認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和教學(xué)難點所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。尤其本節(jié)課是復(fù)習(xí)課，我更應(yīng)該讓同學(xué)們覺得脈絡(luò)清晰，在理清知識點的同時掌握復(fù)習(xí)的方法，能將知識由點到面形成知識網(wǎng)絡(luò)圖。

　　當(dāng)然初衷是好的，可整堂課下來卻讓我很失落。同學(xué)們對非金屬及其化合物的知識都忘了，上的雖然是復(fù)習(xí)課，但對他們來說好像是新授課，他們不知道相關(guān)的知識是怎樣聯(lián)系的，不知道該怎樣回答老師的問題，所以整堂課就是我一個人把知識點弄得很熟很透，對他們似乎沒有什么幫助。

　　課后李老師給我提了很多建議，讓我更具體的認(rèn)識到了自己的不足，和她交流過后也讓我受益匪淺，我決定主要從一下幾個方面去努力：

　　1、認(rèn)真研讀教材不可少，還要做好聽課總結(jié)。

　　作為一名年輕教師，有的僅僅是理論知識，欠缺的是教學(xué)經(jīng)驗。針對這一點，我就應(yīng)該多聽師父和老教師的聽課，課后認(rèn)真總結(jié)他們上課的優(yōu)點和不足，重點學(xué)習(xí)他們是如何組織課堂，如何引領(lǐng)同學(xué)們思考，如何設(shè)置問題進(jìn)行有效提問，從而來提高課堂效率。

　　2、深入了解學(xué)生

　　俗話說：“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，就像雕刻家在面對一塊石頭，他肯定不先忙著下手，而是細(xì)細(xì)的琢磨，這塊石頭像什么，質(zhì)地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的藝術(shù)品。只有了解學(xué)生才能做到有的放矢。剛剛和他們接觸不到一個月，我必須多和同學(xué)們交流，不緊要了解同學(xué)們對原有知識的掌握情況，也應(yīng)該了解她們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能更清楚同學(xué)們會在什么地方出問題，易犯怎樣的錯誤，這樣才能更準(zhǔn)確的判斷出同學(xué)們的學(xué)習(xí)障礙，這樣在與同學(xué)們交流的時候才會讓同學(xué)覺得老師說的對，才會新服老師，才會發(fā)自內(nèi)的'去想學(xué)這門知識。

　　3、豐富教學(xué)形式，抓住課堂

　　對于不同類型的課應(yīng)該有不同的教學(xué)模式，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生對知識的反思，幫助同學(xué)們從原有知識模型的基礎(chǔ)上反思新知識，給學(xué)生時間思考、給學(xué)生時間討論才更有利于教師抓住關(guān)鍵點，找到突破點，從而讓教和學(xué)處于最優(yōu)狀態(tài)。還應(yīng)該充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，化學(xué)課不僅要利用多媒體，更要充分利用實驗，讓事實說話，讓同學(xué)們用自己的雙手得出結(jié)論，這樣會增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂效率的提高。

　　4、充分利用好課前課后的短暫近距離

　　在課前和課后或是新聞輔導(dǎo)時間，走到同學(xué)們中間去，充分利用師生短暫的共處時間，解答學(xué)生的各種疑難。這樣和學(xué)生近了他們才會信任老師，才會和老師更交心交流，有利于教師因材施教，才能更好的互動。

　　作為青年教師雖然自己現(xiàn)在問題很多，但是只要用心去做，用心去想辦法，多和別人交流，多學(xué)習(xí)，肯定會不斷成長!

反思周記篇2

　　最近不知怎麼的，總覺得我在恨一個人。儀經(jīng)常被老師表揚，我看得很不順眼，常常自己一人獨自望著天空發(fā)獃。我暗自想道：為什麼她的成績和作文會突飛猛進(jìn)？我一直都想不明白。

　　終於有一天，我得到了答案。

　　那是星期五的一天，下午第一節(jié)下課時，老師要我到辦公室一趟。

　　到了辦公室，老師拿出我第三單元的試卷，說：“這次比上一次退步。”我看了看卷子，只考了88分，排列順序差不多全扣分了，作文還扣了4分。老師說我的作文太老土，沒有新意；放學(xué)后她要給我一些排列順序的習(xí)題給我做。

　　放學(xué)后，差不多出校門口的時候，老師走過來跟我說，排列順序的習(xí)題是現(xiàn)在拿還是星期一再拿。

　　我想快點提高自己的成績，果斷地說：“現(xiàn)在拿！”

　　“那你要等我送完隊回來。你去傳達(dá)室打電話，告訴爺爺遲點回去。”我打了電話，站在花機(jī)旁等老師回來。

　　過了一會兒，老師回來了，我跟著她上樓梯。在樓梯間，她對我說：“你覺不覺得儀的成績和作文進(jìn)步的很快。”

　　我回答了一聲：“嗯。”

　　“那你知不知道她為什麼會進(jìn)步的那麼快？”

　　我搖了搖頭。

　　老師語重心長地說：“不是她比你聰明，而是她很認(rèn)真。等一下我給你看一些東西，你就會明白，她為什麼會進(jìn)步得那麼快。”

　　進(jìn)了辦公室，老師把儀的試卷分析拿給我看。她的試卷分析每一道題都有寫清楚，老師還讓我把這個給石老師看。石老師說：“哇！好工整的`字，也寫得很認(rèn)真。你也要努力，相信我們的學(xué)習(xí)之星會越來越棒！”

　　我怎麼覺得兩位老師在演戲似的，好像故意引起我的思維，讓我努力百倍。不管怎麼說，她們也是為了我好。

　　石老師走了以後，老師給了我一本書《小學(xué)教案優(yōu)化設(shè)計》，并說：“這本書里有很多習(xí)題，你做排列順序，先用鉛筆做，想一想，覺得對了，再用圓珠筆寫。”

　　今天這一幕給了我很大的啟發(fā)，同時我也知道了老師很關(guān)心我和儀的認(rèn)真。不過，即使老師不說，我也會努力的，因為看到我的學(xué)習(xí)之星的位子白白被人搶了，我怎麼能甘心呢？我要用實力搶回來啊！我想慢慢地進(jìn)步，這樣會比較好，如果像儀那樣一下子進(jìn)步的那麼快，中途可能會失敗，還是慢慢來好。相信我一定會比儀棒！