描寫我的語文老師周記
描寫我的語文老師周記1
從一年級(jí)到五年級(jí)，我的數(shù)學(xué)老師換了幾個(gè)，語文老師卻沒有換。這與年來，我們與語文老師結(jié)下了深情厚誼......
初見老師
在一年級(jí)的時(shí)候，想象著自己的老師會(huì)是什么樣子。叮鈴鈴，上課鈴響了，從門外走進(jìn)來了一位中年女教師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓曾。她給我的第一印象是和藹的。
粉面含春威不露
后來，老師對(duì)我們開始了嚴(yán)加管教。要是你上課說話，做小動(dòng)作就點(diǎn)你幾次名，要是你沒完成作業(yè)，就會(huì)給以你“獎(jiǎng)賞”。這使我們上課不敢說話，不敢不完成作業(yè)了。
上課情景
叮鈴鈴，上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，講起了課來。老師的眼睛也時(shí)不時(shí)掃描我們。這時(shí)，郭強(qiáng)同學(xué)在做小動(dòng)作，老師用眼睛看著他，并且提高了講話的聲音。郭強(qiáng)一抬頭正好跟老師的眼光相遇，郭強(qiáng)嚇得一哆嗦，立刻不做小動(dòng)作了。老師的眼睛像會(huì)說話似的，一看就讓人直發(fā)麻。
良師益友
老師不僅是我們的好老師還是我們的好朋友。一下課，老師便和我們做起游戲來。她看見我們?cè)谔唠ψ樱苓^來和我們一起踢，還比賽呢！她給我的第三印象是：她既是良師又是益友。
現(xiàn)在老師和我們相處五年多了，她和我們的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。
這就是我的語文老師，一位和藹可親的老師；一位教學(xué)有方的老師；一位既是良師又是益友的老師。
我喜歡她！
描寫我的語文老師周記2
我的語文老師有著一雙月亮般明亮，太陽般溫暖的眼睛，那雙眼睛常常凝視我們。
記得有三天，語文老師都沒來上課。期間，有埋怨的聲音：都快期末了，我們比別班還落下好幾節(jié)課程呢！也有擔(dān)憂聲音：老師會(huì)不會(huì)生病了，或者有其他重要的事？當(dāng)然也少不了開心的聲音：語文老師不在，又可以不寫語文作業(yè)了！這些聲音在班里徘徊，久久未能散去
直到第四天，老師回到了班級(jí)。她用眼睛認(rèn)真注視著我們每一個(gè)人，沒人敢看她的眼睛，因?yàn)樗芡ㄟ^眼睛看出你心里的想法。老師終于說話了：我不在的這段時(shí)間，我們班的同學(xué)應(yīng)該都有自己的想法、心情，你們把這些寫成一篇日記，要寫得真實(shí)，就算對(duì)我有偏見我也不會(huì)怪你們，畢竟是我沒來上課。老師說完后，全班都安靜了，老師我們不會(huì)怪你的。這句話打破了寂靜。全班人的目光都聚集在這位同學(xué)身上
期末考試到了，當(dāng)天，語文老師千叮嚀萬囑咐我們不要粗心大意，要認(rèn)真審題，可以拿到的分千萬不要丟老師您是多么的偉大，教到我們學(xué)期末了還在為我們操勞。散學(xué)典禮那一天，我知道下學(xué)期語文老師不會(huì)教我們語文了，下學(xué)期五年級(jí)，我會(huì)有一個(gè)新的`語文老師，但我不會(huì)忘記我曾經(jīng)有過一個(gè)像朋友一樣可以互相傾訴的好老師。
描寫我的語文老師周記3
你知道我們的語文老師是誰嗎？沒錯(cuò)，她就是學(xué)校的高級(jí)教師——龐老師。
龐老師長得清秀文靜，橢圓形的臉蛋白里透紅；眼睛十分明亮，像閃爍的星星，炯炯有神；她身材苗條，披著長發(fā)，走起路來輕快敏捷，就像童話中的白雪公主。
龐老師多才多藝，能唱歌會(huì)跳舞，口才好，普通說得像唱歌一樣動(dòng)聽。她認(rèn)真為我們講課，講課時(shí)總是認(rèn)真講解，晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè)，她改作業(yè)可一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致啦，一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，多一點(diǎn)少一筆，都被她一一地找出來，好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折，每次都給她改過來了。
她性格溫和，總是容光滿面，笑容可掬，看不出有什么苦惱，總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們，讓我們開心愉快地學(xué)習(xí)。可是，你別以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對(duì)我們可嚴(yán)格啦，常常把學(xué)習(xí)抓得緊緊的，她經(jīng)常說：“嚴(yán)是愛，松是害。”這不，我們班的學(xué)習(xí)成績總排在全年級(jí)的前列，特別是語文成績，段考期考總是拿到前幾名。
龐老師十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)常常給我們問寒問暖，想方設(shè)法幫助我們。有一次，我們幾個(gè)班干和龐老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師，回來時(shí)，天色已經(jīng)很黑很晚了，我們想自己回家，可是龐老師怕我們遇上壞蛋，出現(xiàn)意外，她就出錢讓我們搭車回家。
龐老師就是這樣處處關(guān)心我們、愛護(hù)我們，給我們知識(shí)，給我們溫暖，讓我們開心學(xué)習(xí)，“做文明學(xué)生，做儒雅少年。”她真是我們的好老師。龐老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
描寫我的語文老師周記4
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞漓江的美。”“……漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語，每一個(gè)比劃山形的手勢(shì)，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
描寫我的語文老師周記5
我的語文老師——裴老師，是我非常敬佩的一位好老師！
說起裴老師，我非常感激她。在我與裴老師相處不到一年的時(shí)間里，裴老師像媽媽一樣，經(jīng)常呵護(hù)著我。我體弱多病，裴老師經(jīng)常精心照看我，帶我看醫(yī)生、給我倒水、又給我喂藥，從她身上，我感受到了母親般的溫暖！
裴老師是一位非常敬業(yè)的老師。她是我們班的班主任，她經(jīng)常加班加點(diǎn)，不知疲倦地工作，為我們操碎了心。在學(xué)習(xí)上，她對(duì)我們每一位同學(xué)抓得都很緊，不讓任何同學(xué)落后。在生活上，不僅關(guān)心我們，而且對(duì)我們要求十分嚴(yán)格。對(duì)違反學(xué)校和班里紀(jì)律的行為，對(duì)班里存在的一些不良風(fēng)氣，她絕不放過！她很有耐心地說服教育我們。因?yàn)樗男燎趧趧?dòng)，我們班成為全校有名的先進(jìn)班級(jí)。
裴老師講語文課很有特點(diǎn)。記得有一次上課學(xué)生字，講到那個(gè)浙字，她讓我回答，我站起來說：浙，浙江的浙！接著，裴老師又問：記這個(gè)字，有什么好方法？沒有一個(gè)同學(xué)舉手。于是，裴老師對(duì)同學(xué)們說：記生字，要根據(jù)生字的特點(diǎn)來記。浙江有水，所以偏旁是三點(diǎn)水。哈哈！同學(xué)們笑的前仰后合。裴老師朗讀課文，那聲音清脆洪亮，而且非常動(dòng)感情。能聽裴老師朗讀課文，本身就是一種享受！
裴老師是我們的良師益友，我們要向裴老師學(xué)習(xí)，人人爭(zhēng)做一名三好學(xué)生！
描寫我的語文老師周記6
在我讀四年級(jí)的時(shí)候，教我們語文的老師是任老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對(duì)小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽說我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢？任老師每次講課都很生動(dòng)，語言幽默，話經(jīng)他一說，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。
記得有一天，我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué)，他平時(shí)很是調(diào)皮，作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成，這不，今天，他又沒有按時(shí)完成語文作業(yè)。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。
“周航海，你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒說完，我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了：
“周航海，任老師要罰你抄書十遍了！”
“周航海可要倒霉了！”
“任老師可饒不了你”
周航海哭喪著臉，像個(gè)斗敗的小公雞。任老師聽到下面的“嗡嗡”聲，就輕輕的用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在校園里，小蜜蜂怎么在教室里飛呀？”
我們不吱聲了。他又說：看來'航海要翻船嘍，可不能太大意喲！”說著，把本子遞給了周航海，“別那么愁眉苦臉的，活像一個(gè)失事的船長！”
一陣笑聲，大家如釋重負(fù)，不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。
任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥；幽默而有趣；同時(shí)，他的話又給了我們啟迪！
描寫我的語文老師周記7
我的語文老師，他姓賴，個(gè)子有點(diǎn)偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。
他知識(shí)豐富，曾經(jīng)獲過多個(gè)作文獎(jiǎng)。
賴?yán)蠋煟谏险n時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：借酒消愁，愁更愁啊！只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)
我要謝謝賴?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熃涛覀儗W(xué)了很多知識(shí)，賴?yán)蠋熌量嗔耍?/p>
描寫我的語文老師周記8
打開我記憶的閘門，搜尋到教過我的老師數(shù)不勝數(shù)，但給我留下深刻印象的是從二年級(jí)開始教我的石老師，也就是我現(xiàn)在的語文老師。
石老師梳著一頭金黃的卷發(fā)，散發(fā)著溫和目光的眼睛上抹著淡紫色的眼影，淡雅清爽而又美麗動(dòng)人。在燈光的照耀下，石老師的臉分外白嫩，十分迷人。
石老師不僅美麗，還很關(guān)心我們。
記得三年級(jí)時(shí)的有一天早上，我感到肚子有些不舒服，但為了不落課，我照舊去了學(xué)校。可到了第二節(jié)課，我再也堅(jiān)持不住了！肚子百般不適，我正準(zhǔn)備叫社會(huì)老師，沒想到一個(gè)字兒剛出來，就“嘩啦”一聲吐了出來。有人告訴了您，您讓我到辦公室去，親切地問我：“好了嗎？還難受不難受？”這時(shí)，您的話語好像一絲溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田，讓我難受的感覺頃刻間化為烏有。石老師，您對(duì)我的關(guān)愛，在我的腦海中是永生抹不去的。
您對(duì)我們的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。我記得，每天上課，您講得滔滔不絕，有時(shí)同學(xué)們會(huì)聽不懂，您會(huì)重復(fù)一遍又一遍，生怕哪位同學(xué)會(huì)落下。也許您早已口干舌燥了，但您照樣侃侃而談，將知識(shí)娓娓道來，您真?zhèn)ゴ蟀。?/p>
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。您就像一支蠟燭，照亮了我們成功的路，卻燃燒了自己。
老師！您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙礫；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月,沙粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。
【描寫我的語文老師周記】相關(guān)文章：
我的語文老師-描寫老師的作文900字03-15
我的老師-描寫老師的作文600字03-15
我的老師-描寫老師的作文700字03-15
我的語文老師作文05-08
我的語文老師作文【熱門】05-19
我的語文老師作文【精】05-19
我的語文老師作文【薦】05-19
【精】我的語文老師作文05-19
【熱】我的語文老師作文05-19
我的語文老師作文【熱】05-18