家長(zhǎng)周記怎么寫(xiě)
從一周一記做起。
※內(nèi)容要求
周記寫(xiě)什么，是不少孩子和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。其實(shí)，并不是孩子找不到寫(xiě)的，有以下幾個(gè)原因：
１、書(shū)寫(xiě)慢、有太多的字不會(huì)寫(xiě)，嚴(yán)重影響思維速度和準(zhǔn)度，導(dǎo)致能說(shuō)不能寫(xiě)。
２、生活積累少，經(jīng)歷少，心里沒(méi)有貨。
３、語(yǔ)言積累少，讀書(shū)少，下筆如坐牢。
４、口語(yǔ)表達(dá)能力差，所謂“我手寫(xiě)我心”，說(shuō)不出來(lái)自然寫(xiě)不出來(lái)。
周記寫(xiě)什么？
（一)周記是什么？首先要寫(xiě)頭腦中的種種問(wèn)題、疑難、怪想法，頭腦里有什么就寫(xiě)什么。兒童天真爛漫，求知欲強(qiáng)，而好多在大人這里不成問(wèn)題的問(wèn)題在他們腦海里都成了百思不得其解的重要問(wèn)題。就應(yīng)該寫(xiě)這些問(wèn)題和想法，比如，為什么冬天下雪而夏天下雨？為什么我做的夢(mèng)那么奇怪？為什么人站在地球上掉不下去？為什么上課要遵守紀(jì)律？為什么桌子一般是四條腿而不是八條腿？為什么要遵守社會(huì)公德？無(wú)論回答正確與否，都可以寫(xiě)出自己的見(jiàn)解和想法。我們不是要讓小學(xué)生成為萬(wàn)事通，而是要通過(guò)寫(xiě)周記，養(yǎng)成熱衷于思維、思考、想象的習(xí)慣，
成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的高手，使周記成為小學(xué)生鍛煉頭腦的健身器。于是，這樣的周記是有啥寫(xiě)啥，是隨便寫(xiě)的，根本不是作文，無(wú)頭無(wú)尾，只是記錄了自己對(duì)現(xiàn)象的點(diǎn)滴思考與觀察。
（二）周記寫(xiě)什么？在上述原則指導(dǎo)下，什么都可以寫(xiě)，信手拈來(lái)，俯拾皆是，真是寫(xiě)也寫(xiě)不完，不必為寫(xiě)什么而犯愁，也不必為寫(xiě)不好而煩惱。周記就是周常的文字記錄，沒(méi)什么大驚小怪的，我們對(duì)小學(xué)生能要求什么呢？看看以下這些選材范圍吧。不要在“周記寫(xiě)什么”上為難學(xué)生。
1、寫(xiě)總結(jié)。當(dāng)然什么事情都可以總結(jié)，一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，一堂課，一次玩耍，做了一件事，等等，都可以總結(jié)。可以是正兒八經(jīng)的.，也可以是隨便的。
2、寫(xiě)生活點(diǎn)滴。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，針鼻大的小事，一眼所見(jiàn)，一耳所聽(tīng)，撿起來(lái)這些丁點(diǎn)的芝麻。
3、寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。一堂課，一道題的算法，一篇作文的寫(xiě)成，幾個(gè)詞的體會(huì)和應(yīng)用，自己偶然的發(fā)現(xiàn)。
4、寫(xiě)讀書(shū)筆記。課文中的好詞摘記，同類(lèi)或關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)公式的摘抄，一個(gè)文章的梗概。
5、寫(xiě)讀后感。讀了文章的感受，看了動(dòng)畫(huà)片的感想，一部電影的體會(huì)和想法。
6、寫(xiě)事物說(shuō)明。怎樣滑旱冰，怎樣炒雞蛋，怎樣做賀卡，什么東西的發(fā)明，怎樣玩四大天王。
7、寫(xiě)想法。自己某一時(shí)刻有了個(gè)正常的或奇怪的想法，
就把它記下來(lái)，系統(tǒng)地寫(xiě)一寫(xiě)。
8、寫(xiě)記人記事的故事。包括聽(tīng)說(shuō)的，經(jīng)歷的，參與的，看見(jiàn)的，讀到的，愿怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，但不要刻意寫(xiě)成規(guī)范的作文。
9、寫(xiě)回憶。小學(xué)生往往自覺(jué)不自覺(jué)地陷入回憶之中，回憶起來(lái)的什么都可以寫(xiě)進(jìn)周記里。
10、寫(xiě)信息。信息是一個(gè)廣泛的概念，如從電視里看到的新聞，電視上的廣告，在大街上的大小廣告。
12、寫(xiě)想象。小學(xué)生自然是想象的天才，那天讀李白的詩(shī)自己就想象上到月亮上了，就應(yīng)該寫(xiě)下來(lái)。
13、寫(xiě)觀察。如天氣觀察，動(dòng)物觀察，植物觀察，甚至于媽媽臉色的觀察，能寫(xiě)成連續(xù)觀察更好。
14、寫(xiě)風(fēng)景。風(fēng)景就太多了，自然景觀，城市風(fēng)景，風(fēng)光游記，學(xué)校景象，寫(xiě)不過(guò)來(lái)呀。
15、寫(xiě)活動(dòng)。小學(xué)生往往要參加一些活動(dòng)，有集體的，也有一伙人的，都可以寫(xiě)進(jìn)周記里。
可見(jiàn)，小學(xué)生周記寫(xiě)什么？不是像寫(xiě)作文似的，只有記人記事描景那么一點(diǎn)點(diǎn)。
但是，要教育學(xué)生周記經(jīng)常寫(xiě)，每周寫(xiě)周記，如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，其效果就大打折扣，周記周記，就是要每周都記。
（三）下面是一個(gè)小學(xué)生半年的周記30篇的題目，看看這個(gè)小學(xué)生的周記都寫(xiě)什么。
夏天的太陽(yáng)——包餃子——第一次——帶妹妹——我是電腦迷——摘果子——尋春——看海——蠶寶寶——我學(xué)會(huì)炒雞蛋——公園——媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)——釣魚(yú)——洗碗——爸爸教我儲(chǔ)蓄——學(xué)騎自行車(chē)——炒黃瓜——早起——溜冰——上山——練字——我當(dāng)小記者——螃蟹——野游——今天我看家——奇怪的魚(yú)——逛市場(chǎng)——一點(diǎn)兒想法——看電視——喝牛奶——關(guān)注我們的家園
※家長(zhǎng)怎么寫(xiě)周記
我建議有兩種途徑：
1、如果你寫(xiě)的和孩子寫(xiě)的相關(guān)聯(lián)，那么們就在孩子的本子后面接著寫(xiě)。（有時(shí)間的話，還可以把你寫(xiě)的和孩子寫(xiě)的發(fā)在帖子里，甚至自己建立一個(gè)親子教育帖子，專(zhuān)門(mén)記錄親子周記和孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)滴）
2、無(wú)關(guān)的話就寫(xiě)在班級(jí)成長(zhǎng)帖里。
家長(zhǎng)以身作則，喜歡寫(xiě)，天天寫(xiě)，才會(huì)使我們的孩子也樂(lè)于寫(xiě)周記。（qq空間的內(nèi)容用手寫(xiě)的方式寫(xiě)下來(lái)，和孩子一起分享，他會(huì)更快樂(lè)，也能從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，一舉兩得）
※家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子周記的原則與方法
1、根據(jù)蘇霍姆林斯基“兩套大綱”的理論，我們家長(zhǎng)在1至4年級(jí)里，盡量孩子帶到大自然中去觀察，盡量把孩子帶入生活中體驗(yàn)，為他們提供大量相關(guān)自然現(xiàn)象，讓他們
“觀察實(shí)驗(yàn)思考”；盡量引導(dǎo)孩子讀各種各樣的課外讀物，包括文學(xué)的、科學(xué)的、日常生活的，等等。只有這樣，在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)之前，讓充實(shí)的生活積累為學(xué)生提供豐富的知識(shí)背景，學(xué)生才會(huì)掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)好起。學(xué)生如果沒(méi)有這樣的智力背景，無(wú)論你怎樣為他補(bǔ)課或參加補(bǔ)習(xí)班，都是補(bǔ)不起來(lái)的。因此，如果你想要你的孩子學(xué)習(xí)好，你就把孩子帶到大自然中去觀察，讓他們?cè)谏钪袇⒓痈鞣N勞動(dòng)，為他們選購(gòu)各種大量的書(shū)籍，并和他們一起閱讀。只有做到這些以后，你的孩子才會(huì)在學(xué)科學(xué)習(xí)中輕松，才會(huì)在學(xué)科學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。
在動(dòng)筆寫(xiě)周記前，一定要和孩子一起先練習(xí)說(shuō)，在幫助孩子說(shuō)通順了，才開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)。遇到不會(huì)寫(xiě)的字都先寫(xiě)拼音，然后再通過(guò)回憶、查字典等方法補(bǔ)上。
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