說明文知識點總結

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如我們來制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的說明文知識點總結，歡迎大家分享。

　　說明文知識點總結1

　　說明文的閱讀考查要點通常有：把握說明對象及特征、概括說明的內容、分析說明的順序、辨析說明的方法并理解其作用、品味說明的語言。

　　一、把握說明對象及特征。

　　1、對象：

　　①事物說明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。

　　②事理說明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。

　　②不要把說明文中的局部的說明對象誤認為是全文的說明對象。

　　2、特征：這是一事物區別于其他事物的標志。

　　方法：

　　（１）直接篩選法：抓住文中的關鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務必使游客無論站在哪個點上眼前都構成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。這種橋不僅形式優美，而且結構堅固。）

　　（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納提煉。

　　二、概括說明的內容

　　１事物說明文：說明對象＋對象的特征。

　　２事理說明文：關于××的`（原因、方法、原理等）。

　　三、分析說明順序：

　　1、時間順序（時間的先后。如：介紹事物的發展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）

　　2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或實體）。

　　3、邏輯順序：按照

　　（先結果后原因，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

　　四、說明的方法及作用

　　１、列數字：準確說明了什么事物什么特點。

　　２、舉例子：具體說明了什么事物什么特點。

　　３、作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點。

　　4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點。

　　五、品味說明語言。

　　特點一：準確性。

　　類型1、加點字詞有何作用

　　對策：答：準確/生動形象/地說明了某事物的某特征/事理。

　　類型2、能否替換為另一個詞語并說明理由。

　　對策：答：

　　（1）不可以。

　　（2）原詞的意思或內容。

　　（3）所換詞語的意思或內容。

　　（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型3、限制性詞語能否刪去

　　對策：答：

　　（1）表態（刪還是不刪）。

　　（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。

　　（3）體會詞語在句中的作用。

　　（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

　　（5）xx詞體現了語言的準確性、科學性。

　　特點二：生動性。

　　主要體現在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。

　　作用：形象生動地說明特點，是說明內容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。

　　說明文知識點總結2

　　一、說明文分類

　　1、依據說明對象與目的的不同分為：事物說明文、事理說明文

　　事物說明文：著重介紹說明事物的特點(如：形態、位置、結構、功能等)

　　事理說明文：著重闡明事物內在機理(如：概念、特點、種類、原因、規律等)

　　2、依語言特色分為：平實說明文、生動說明文

　　二、說明對象

　　1、分兩類：實體事物抽象事理

　　2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語

　　3、把握說明對象的方法：

　　可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段

　　事物說明文一般情況下標題就是說明對象，指出被說明事物即可;事理說明文找準首尾的總結句，指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)

　　4、考查說明對象：

　　A、若考全文的說明對象一般在標題中表明，有時選文無標題或標題中沒有直接表明，可在文中找到。

　　B、若考段落的說明對象，一般是出現在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。

　　三、說明對象的特征

　　說明對象的特征表現在構造(內外)、形態(大小、長短)、性質(軟硬、冷熱)、變化(動靜、快慢)、成因(簡單復雜)、功用(廣狹、正反)

　　概括說明對象特征的方法：

　　1、看標題(修飾、限制成分)

　　2、抓關鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現在開頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間)

　　3、若無關鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括

　　4、借助說明方法概括

　　四、說明順序：

　　時間順序、空間順序、邏輯順序

　　1、時間順序：說明事物發展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時間順序。

　　2、空間順序：說明事物形狀、構造或參觀建筑物，表現形式有：上下、左右、前后、內外、遠近，表現為視線、方位的依次轉移

　　3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的'內部聯系和人們認識事物的規律安排)，表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質，簡→繁，整體→部分，一般→特殊

　　注意：有的說明文不單一用一種說明順序，答題時注意題目問法五、說明文的結構

　　1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)

　　2、遞進式(各層意思逐步深入：從現象到本質，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)

　　3、并列式

　　(注意：事物說明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按并列式安排;事理說明文多用遞進式)

　　五、說明方法及作用

　　1、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表

　　2、說明方法的作用：

　　答題思路：

　　①無論何種方法，都是為了說清說明對象的××特征

　　②應注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征

　　3、常見說明方法作用：

　　運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了××的××特征

　　運用列數字的說明方法，具體準確地說明了××的××特征

　　運用打比方的說明方法，生動形象地說明了××的××特征(增強了文章趣味性)

　　運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了××的××特征

　　運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了××的××特征

　　運用引用的說明方法，有說服力地說明了××的××特征(同時引詩文還可增添文采)

　　六、說明文的語言

　　1、基本要求：準確性。

　　涉及詞語類型：

　　①表程度、范圍或推測、估量、肯定強調語氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等

　　②表數量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下于”等

　　③“據說”、“相傳”、“據介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性

　　2、語言風格：在準確性的前提下“平實”(大多數說明文)“生動”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫)

　　3、題型及答題模式：

　　考題題型舉例

　　A：問某詞或短語能否刪去，說明理由

　　答題思路：①判定“不能刪”;②簡單釋義該詞;③結合原文句意具體分析說明;④去掉后語義變化為××，不符合實際;⑤歸結到“這里體現了說明語言的準確性”上

　　B：問某詞或短語的作用或表達效果

　　答題思路：該詞說明了說明對象的××特點或××事理，體現了說明語言的準確性題型

　　C：說說文章語言特色

　　答題要點：抓核心詞“生動”，關注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發閱讀興趣，富有文采，增強表現力。

　　D：自主尋找體現語言準確的詞并簡析

　　答題要點：①選例要典型②答題模式同題型A

　　七、其它題型

　　1、標題作用：①點出說明對象;②說明說明對象的特點或作用;③(新穎、生動、有趣)吸讀者，激發閱讀興趣

　　2、指代類——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么

　　答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。

　　說明文知識點總結3

　　一、說明的方法

　　說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料等等。

　　1、下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了xx的xx特點，使之與其他事物區別開來。

　　2、分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了xx

　　3、舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了xx，便于讀者理解。

　　4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現出來。作用是：通過xx和xx的對比，突出了xx的xx特點。

　　5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了xx，增強了文章的趣味性。

　　6、列數字，有些事物便于從數量上說明特征，用一些數字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了xx的xx特點。

　　7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了xx。

　　8、引資料，資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內容充實具體，增強文章的真實性。

　　9、作詮釋，作用是：對什么什么進一步解釋說明，讓讀者對xx有進一步的認識。

　　10、摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了xx，使文章具有可讀性。

　　二、說明的順序

　　在確定了說明的內容之后，就要進一步考慮按照什么樣的.順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。

　　客觀事物是多種多樣的，錯綜復雜的，但又是有規律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關系，研究事物的條理性，在這個基礎上找出一個合理的順序，恰當地反映客觀事物的本來面目。

　　根據說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：

　　1、按照時間先后來安排說明順序。這種順序常用于說明事物的發展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種制作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽里對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先后一一說明的。為時間順序。

　　2、按照空間物位關系來安排說明順序。這種順序常用于對群體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據人民大會堂的特點和一般人參觀它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來說明的。為空間順序。

　　3、按照事物的邏輯關系來安排說明順序。這種順序常用于事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。為邏輯順序。

　　1、怎樣把握說明對象的特點

　　A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）

　　2、這些說明方法有何標記

　　⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。

　　⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。

　　⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。

　　⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。

　　3、說明順序

　　⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。

　　⑵時間順序：說明事物的發展變化。

　　⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。

　　A、先總說后分說：總―分；分―總；總―分―總

　　B、先主要后次要。

　　C、先原因后結果。

　　D、由現象到本質。

　　E、由性能到功用。

　　F、由一般到特殊。

　　G、由整體到局部。

　　4、說明文語言的特點

　　⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。

　　5、用于不用（該刪不該刪）

　　加上xx就說明xx，不加xx則說明xx，與客觀實際不相符，加上更能體現出說明文語言的準確性，體現作者嚴謹科學的求知態度。

　　6、說明文分類

　　⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）

　　⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）

　　說明文知識點總結4

　　一、說明文的定義：

　　說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。

　　二、說明文的類型：

　　事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象事理說明文找準開頭結尾的總結句。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的（對象加內容）。

　　三、說明對象：

　　指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

　　四、說明方法：

　　1、常見的說明方法：

　　舉例子分類別打比方列數字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋

　　2、一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　　②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

　　③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

　　④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

　　⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點是準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。

　　⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　　⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

　　⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的'形狀、構造、成因、用途等等進行說明。

　　⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（也叫引用說明）

　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

　　B、引用具體的數據；（作用同列數字）

　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

　　下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

　　定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學科。

　　生物是一門關于XXXXXXXX的學科。

　　舉例子和打比方的區別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點，是虛擬的，不一定是事實。舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點，是客觀存在的事實。

　　體現關鍵詞（表達效果上的作用）常見的有：

　　舉例子：具體形象（真切）地

　　列數字：準確具體地

　　分類別：條理清晰地

　　打比方：生動形象地+說明事物的特征

　　作比較：突出強調

　　下定義：科學準確簡明地

　　列圖表：直觀形象地

　　3、掌握說明方法（語言標志）

　　★舉例子：例如、比如、據說、譬如

　　★列數據：數詞（大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）

　　★分類別：一類（種）一類（種）分為

　　（區別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）

　　★作比較：比、而、相對于、較

　　★下定義：科學、完整，判斷句

　　4、關于說明方法常見題型及答題技巧：

　　劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果

　　答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。

　　（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）

　　例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像

　　句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點。）

　　五、體會說明文的語言：平實、質樸、準確

　　1、說明文語言特點：準確、嚴密

　　2、說明文語言風格：生動、形象、準確

　　A、加點字詞有何作用

　　例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果。

　　答：“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。

　　注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。加點字作用題型答題方法：

　　1、解釋詞語意思

　　2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；

　　3、xx詞體現了說明文語言的準確性。

　　B、能否替換為另一個詞語

　　例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

　　答：不能。因為“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。

　　能否替換詞語題型答題方法：

　　1、表態：不能替換；

　　2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

　　3、定性：解釋所換詞語意思；

　　4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

　　5、原詞體現了說明文語言的準確性。

　　C、加點詞語能否刪去

　　例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去

　　答：不能刪去，因為“往往”是大多數的意思，如果刪去就說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。加點詞能否刪去答題方法：

　　1、表態：不能刪；

　　2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

　　3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說明文語言的準確性。

　　六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）

　　1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。

　　2、內容方面的作用：總領全段（全文）、總結全段（全文）。

　　3、主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。

　　例題1：“我們還可以根據天上的云彩現象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領全段。

　　例題2：《看云識天》最后一段有何作用。

　　答：總結全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內容）

　　說明文知識點總結5

　　一、基礎梳理

　　1、說明文的類型

　　說明文是以說明為主要表達方式的文章。

　　按說明對象的不同，可以分為事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個地球》）。

　　按語言特點的不同，可以分為平實說明文和文藝性說明文（也叫科學小品，如文筆優美的布封的《松鼠》）。

　　2、說明的對象及特征

　　說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特征是指一事物區別于其他事物的標志，抓住了才能了解事物的本質和規律。在一篇文章或一個文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特征介紹得明明白白。

　　3、說明的順序

　　說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。

　　常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。

　　說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。

　　4、說明的方法

　　常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數據、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。

　　A、舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現“比如”、 “例如”、“如”等字樣。

　　B、分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標志。

　　C、列數據：數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。它往往通過數字來說明事物的特點，從數量上給人以具體、準確的印象。但要注意，并非文中出現的數字都屬于列數字的說明方法，關鍵是看它是否是在說明事物的特征。與事物特征無關的數字的出現，不能看作是列數字的說明方法。

　　D、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。一般說，采用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特征。

　　如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。

　　E、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給“統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”這個定義既指明了“統籌方法”的本質——數學方法，也指明了“統籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。

　　F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。

　　G、畫圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。

　　H、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。

　　下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。

　　I、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征，有助于把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。

　　總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，復雜的知識簡單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。

　　（2）常用說明方法的.作用：

　　答題基本模式：運用了__說明方法，說明了__的特點（特征），把__說明得準確具體（生動形象）等，具有__的作用或好處。

　　5、說明文的結構

　　說明文的結構常見的形式：

　　①“總（概說）——分（具體）”式

　　②“總——分——總”式

　　③“分——總”式

　　④并列式

　　⑤遞進式

　　二、方法歸納

　　第一步：粗讀文章

　　所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、搜集文章的信息，準確把握說明的對象、事物的特征、所用的說明方法等內容。

　　第二步：精讀文章

　　1、把握說明的對象或道理

　　閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什么；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什么事理。要“三看”——看題目；看首段；看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，了解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：A、全文圍繞什么事物或事理進行說明；B、說明了這些事物或事理的什么特征；C、從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。

　　2、抓住事物的特征

　　事物的特征主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。

　　3、理清順序和結構、中心

　　文章使用什么說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關系，就容易看出文章的基本結構了。

　　4、把握方法

　　閱讀時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物特征所起的作用。

　　5、體會語言

　　A、修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什么，如刪去有什么不好。

　　B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別。

　　第三步：針對考題細讀文章。

　　指聯系試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題為依據，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內容進行歸納、整合后方能獲得。

　　三、例題精講

　　整體感知，理清說明順序，把握文章結構，明確說明對象及其特征。

　　說明文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：

　　①把握說明對象及其特征或內容要點；

　　②抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內容；

　　③聯系試題，突出整體，把握目的性和針對性。

　　例：《看云識天氣》

　　⑴那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。⑵這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。⑶卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。⑷如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云。⑸卷云和卷積云的位置很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。⑹還有一種像棉花團似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周圍散發出金黃的光輝。⑺積云都在上午開始出現，午后最多，傍晚漸漸消散。⑻在晴天，我們還會遇見一種高積云。⑼這是成群的扁球狀的云塊，排列得很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。⑽卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　題目：

　　1、上面文段的說明對象分別是：

　　⑴；⑵；⑶；⑷ 。

　　2、下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準確的一項是（）

　　A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽

　　B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽

　　C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽

　　D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽

　　3、本段的中心句是哪一句？

　　4、本段文字的結構方式是（）

　　A、總分式B、分總式C、總分總式

　　5、這段文字采用了從現象到本質的說明順序，說明是現象，說明是本質。

　　【參考答案】

　　1、卷云、卷積云、積云、高積云

　　2、D

　　3、第⑽句：卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

　　4、B

　　5、云的形態；云和天氣變化的關系

　　說明文知識點總結6

　　1、說明的特點：

　　說明性、知識性、科學性。

　　2、說明的順序：

　　時間順序、空間順序(即按照具體事物的空間位置進行說明)、邏輯順序(即對事物從原因到結果，或從現象到本質，或從特點到用途，或從主要到次要，或從概括到具體等進行說明)。

　　3、說明的方法：

　　(1)下定義

　　(2)作詮釋，用通俗的`語言對事物或整理的解釋說明。

　　(3)分類別，將說明的事物按一定的標準劃分成不同類別，一類一類的予以說明。

　　(4)舉例子

　　(5)列數字

　　(6)作比較

　　(7)打比方，是通過比喻來說明。

　　(8)摹狀貌，借描述事物發展變化的情形和活動過程來說明事物的特征。

　　(9)引用

　　(10)列圖表，包括插圖和表格兩種。

　　4、說明文的結構：

　　(1)總分式，包括總分總、總分、分總;(2)并列式;(3)遞進式。

　　說明文知識點總結7

　　一、理清說明順序：①時間順序②空間順序③邏輯順序（A、總-分；B、總-分-總；C、分-總）

　　二、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內容③提出說明的問題。

　　結尾作用有：①總結全文②提出一些希望、展望、預測等。

　　三、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

　　"運用了""的說明方法，""說明了（說明對象）的`""（特點）。"

　　1.分類別：把""分別加以說明，顯得條理清楚

　　2.引用：引用""，突出了""既增強了說服力，也增強了趣味性

　　3.打比方：生動形象說明了""增強了文章的趣味性。

　　4.作詮釋：對""進一步解釋說明，讓讀者對""有進一步的認識.

　　5.舉例子：具體說明""的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

　　6.下定義：準確而簡明地揭示了""的本質特點，使說明更加嚴密。

　　7.作比較：把""和""相互比較，突出強調了""的特點.

　　8.列數字：用具體的數據""加以說明，使說明更準確更有說服力。

　　9.列圖表：具體說明了""特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了""

　　四、感悟說明語言。

　　修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎""）能否刪除或替換，為什么？

　　語言準確類答題方法：1．"××"詞好在哪里？

　　答題方式：用了"××"詞，生動地（準確地）說明了""事物的""特征，能夠激發讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。

　　2.文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

　　A：判斷，一般是不能刪

　　B：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態.性質.范圍等方面加以限制.

　　C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變為"""，與實際不符，不符合原意等

　　D結尾一定要有這樣的句子：這體現了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

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