幼兒園教研制度15篇

　　在不斷進步的時代，制度對人們來說越來越重要，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編幫大家整理的幼兒園教研制度，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教研制度1

　　1、教研活動領導組每學期開學時要負責制定好活動計劃，并認真安排。

　　2、各年級教研組長要切實負起責任，搞好每學期教學安排的制定，平時的備課、課題研究等工作。

　　3、每學期要進行兩輪評教評學活動，對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議。

　　4、每位教師每學期至少要寫一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師要給予獎勵。

　　5、每學期評選十佳優秀教師，連續兩學期被評為十佳教師的教師，除在本園張榜公布，給予獎勵外。

　　6、教研活動領導組要定期檢查各年級教研活動開展情況，并給予指導。

　　7、定期組織教師輪流到先進幼兒園參觀，觀摩教學活動。

　　8、每月召開一次園本教研領導小組會議，研究部署全園的教研活動。每周二為“研究日”各教研組組織教研活動，

　　9、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

幼兒園教研制度2

　　1.幼兒園成立保教組，由保教主任負責幼兒園教研工作。每期制定園教研工作計劃，并執行計劃，進行教研工作總結。收集教研資料，整理入檔。對經驗成果進行交流、鼓勵、獎勵和推薦。

　　2.以年級組為單位成立年級教研組。組長由年級組成員申請或推選聘任。聘期為一學年。

　　3.保教主任、教研組長和各組成員討論確定適合本年齡組的專題研究課題；根據幼兒園教研工作計劃制定本年級組計劃，認真執行并不斷調整完善教研計劃。進行階段性或全面總結，形成經驗、總結性文章。收集資料，整理入檔，根據需要進行交流。

　　4.教研活動時間：每周一次，定于每周星期三。

　　5.教研組長需提前做好安排，確定討論的主題和內容，負責召集本組教師參加，并督促記錄員做好記錄。

　　6.幼兒園保教主任和年級教研組長能及時總結階段性研究成果并根據需要調整研究內容和操作方案。

　　7.各年級教研組長應及時向園保教主任匯報教研工作進展和情況。保教主任應對各年級組教研工作進行指導。

　　8.各教研組成員應根據教研組計劃積極主動地參與教研組工作，熱情發言、參與討論，并作好學習和觀摩活動記錄，積極開展教育實踐，期末有論文或經驗總結。

　　9.各教研組長對本教研組成員參與教研的態度、經驗和能力進行考核，記入教師個人的考核成績。

　　10.園教研工作和各教研組應在每期放假前半個月進行工作總結并撰寫經驗、成果論文。

幼兒園教研制度3

　　1、根據《綱要》及我園發展目標，制定教研規劃，提交教師討論通過后實施;

　　2、設立教學園長，保教主任，教研組長三級管理模式，確保教研渠道暢通;

　　3、每周五中午集中教研，由專人負責記錄每次教研活動的實況;

　　4、教研活動實行簽到，要求參與人員認真遵守時間，不遲到不早退，不做與教研無關的事項;

　　5、營造愉悅，開放的教研氣氛，吸引教師主動參與教研;

　　6、教師按要求格式記錄教研內容，并及時做好反思小結，記錄全面，字跡工整;

　　7、在活動中大膽表述自己的意見觀點，形成有效互動;

　　8、根據議題靈活采用多種教研模式，如小組集中討論，同領域教師弧形聽課等;

　　9、每位教師每學期至少提供兩個教研議題，推薦一片好文章及讀書心得;

　　10、結合幼兒園發展目標及個人專長制定個人發展規劃;

　　11、每學期組織教師進行教育實踐觀摩，交流等案例教研;

　　12、每學期教師需提供一篇與幼兒園科研課題有關的教育教學論文或總結、課件等。

幼兒園教研制度4

　　一、成立教研組：幼兒園為大教研組，園長任大教研組的組長；

　　各年級為小教研組，每個小教研組選出一名教師為小教研組組長。

　　二、每學期初，幼兒園大教研組、各年級教研組根據幼兒園工作重點和幼兒園“園本教研”工作計劃訂立教研組的教學研究計劃和活動安排。

　　三、每兩周進行一次教研組集體教研活動。

　　四、教科室有目的，有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，以老帶新、以新促老。

　　幫助教師提高業務水平，協助教師總結教學經驗。

　　五、每學期組織一到兩次環境創設交流展示、研討評比活動。

　　隨時開展多項“園本教研”活動。

　　六、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　七、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向大教研組組長報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　八、每學期期末，對各班進行教育質量檢查和班級工作評估，開展評選優秀班級活動。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動，為教師提供成長的平臺。

　　十、期末做好教研工作總結和個人教學工作總結，統計分析后存檔。

幼兒園教研制度5

　　一、認真貫徹《規程》《上海市教育綱要》《指南》等有關法規精神，努力轉變兒童觀和教育觀，并注重將理念落實于教育行為。

　　二、定期開展教研活動，做到計劃、內容、形式、地點四落實

　　1、教研組每周進行一次活動，單周大教研活動，雙周小教研活動，教研活動日由助理（或大教研組長）、教研組長負責協調，安排后勤人員進班或分組輪換進班，保證教研活動的正常開展。

　　2、教研組長提前將目標、要求、貼辦公室，事先收集學習資料，精心準備。

　　3、理論聯系實際，采取“走出去，請進來”等形式開展各種活動，確保人人參與。

　　4、做好考勤記錄工作。記錄：要求字跡端正，重點寫研究過程及效果，便于查閱。

　　5、認真參加教研組的實踐觀摩及評析活動，把正確的兒童觀轉化為促進幼兒發展的教育實踐

　　6、積極開展專題研究，善于總結經驗，力求取得實效。

　　7、認真做好帶教工作，促使每一位教師在原有基礎上的提高。

　　8、做好各種資料積累工作。

　　9、教研資料（計劃、記錄、總結、專題、科研、考核等）由教研組長負責整理，交大教研組長歸檔。

幼兒園教研制度6

　　一、組織建設

　　1、成立幼兒園科研小組，科研小組為幼兒園管理教育科學研究的職能部門，具體負責幼兒園的教科研工作。幼兒園科研小組應遵循"立足實踐，服務教育教學"的原則，以幼兒園辦園宗旨為指導，組織開展教育科研；以有利于推進素質教育，有利于幼兒、教師、學校發展為學校教育科研工作的宗旨。

　　2、幼兒園科研應以校本研究為重點，提倡教師將"問題意識"上升為"課題意識"；鼓勵教師把教育教學中的重點、難點、熱點問題，升華為校本研究課題。

　　4、市、區、園三級教育科學研究管理組織應制定階段工作計劃、年度工作計劃，有關規定制度，實施管理的制度化、規范化、科學化。

　　4、園級各組織之間相互聯系，協同作用，有序運作，結成網絡，發揮組織管理的系統功能。

　　二、 課題日常管理

　　1、幼兒園在對課題加強領導管理的同時，在時間、人力、物力、財力、經費等條件上給予積極支持。對科研、教學人員考核時，參加課題研究工作的時間、表現和成果列為重要內容。

　　2、課題研究中，課題班應于每年九月底提出本階段（上年9月到下年6月）的研究工作報告和下階段的研究工作計劃。

　　3、科研檔案

　　（1）、課題研究建檔范圍

　　①選題、開題階段--調查報告、方案論證、開題報告、立項申請、審批手

　　②研究階段--各類原始記錄、影像資料、工作日記、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員咨詢記錄、階段總結、進展報告、研究方案修正記錄、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄……

　　③總結鑒定階段--研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收材料（結題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結論書）……

　　④成果推廣階段--推廣應用情況記錄、應用效益……

　　⑤成果獲獎材料

　　（2）課題研究檔案管理

　　課題組在課題研究過程中要十分重視研究材料和有關文獻資料的搜集，在結果處理階段要認真做好材料匯總、分析、整理工作，最后形成課題檔案。

　　三、學校科研隊伍的建設

　　1、幼兒園應采取多種形式，通過多種途徑提高教師素質，加強科研隊伍的建設。

　　2、做好教師教育理論學習工作。有計劃地對教師組織開展現代教育、教學理論培訓；組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》等。

　　3、每個班每學期兩次課題園級研討活動，每學月召開一次課題組工作會議；定期召開各課題教育研討會。

　　四、幼兒園教育科研的激勵

　　1、對課題研究人員以及取得的研究成果，記入本人的業務檔案，作為評優、評先、評特和晉升的重要依據之一。

　　2、對開展工作積極、認真的課題組成員，期末考核享受一定的加分待遇。（詳見《新都區機關幼兒園教師考核細則》）

　　3、通過專家鑒定，順利結題并取得一定成果的課題，學校根據情況對課題組成員設立研究貢獻獎。

　　4、對獲獎、發表的課題論文，對結題獲得各級政府或主管機構獎勵的課題及其它成果，按教師單項獎勵條例實施。

　　5、對進行個體研究的教師，學校根據其成果大小、類別、級別給予一定的精神和物質獎勵。

　　五、 科研經費

　　科研經費由幼兒園直接撥給，主要解決兩項費用：課題資料費和科研成果評獎所需經費。

　　六、教研、科研工作制度

　　1、針對本園保教工作實際，每期選擇1-2個研究專題，有目的、有計劃地開展教研活動，積極開展科研實驗，指派專人負責設計科研方案，并組織實施。

　　2、保證每周二小時教研活動時間。圍繞研究專題內容學習交流現代化教育思想、理論，了解最新教育信息，做好教研學習記錄，積極開展教育實踐研究活動。

　　3、教師、保育員要按時并認真參加研究活動，踴躍承擔研究任務。針對教育實踐中出現的問題，理論聯系實際，積極發表自己的見解和思想，敢于爭論，勇于探索、創新，尋找解決問題的方法和途徑。

　　4、主管領導在研究活動前必須熟悉了解研究內容，確定研究方法，做好充分準備，保證研究活動的目的性和有效性。

　　5、每學期對教研科研工作實效作出實事求是的評價和總結。積極撰寫自己教研工作的經驗論文、經驗總結，并在園內交流，以促進相互了解和提高。

　　七、教研組活動管理制度

　　1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。

　　2、組織學習教育理論、上級下發的文件；學習外地的先進經驗、與課題有關的科研信息。

　　3、定期研究課題及學科教學中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。

幼兒園教研制度7

　　一、每期安排四次學習和教研活動時間。

　　二、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論、認真做好記錄。無特殊情況不得請假。

　　三、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到，不早退，做好記錄并主動向領導匯報。

　　四、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合我園實際情況，制定學期教研計劃，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

　　五、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教育筆記。

　　六、每學期進行一次園、班級全面總結。并將其載入個人檔案資料。

　　幼兒園教研管理規章制度范本三：

　　一、成立教研活動領導小組，每學期開學時制定教科研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新，觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各班段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日組織活動或某生活環節的情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、每學期初各班要根據班上工作實際，寫出教學科研計劃，期末寫出專題總結或經驗論文等，在園內進行交流、評比。

　　七、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。

　　八、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　九、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十、教師要重實踐、勤反思、善總結，每位教師每學期至少要撰寫一篇教育教學或教研論文。在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師，按幼兒園獎勵制度給予獎勵。

　　十一、每位教師每月完成一份比較高水平的教學案例(包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思)。

　　十二、教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的教研活動。

　　十三、教研活動領導組要做好每學期教研活動的總結工作。

幼兒園教研制度8

　　一、成立教研活動領導小組，每學期期初提前制定教研工作計劃，按照計劃定期開展教學研究活動。

　　二、定期開展業務學習，每周周四中午1：00——2：10為業務或教研活動時間。每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長請假。

　　三、學習研討時做到嚴肅認真，不遲到，不早退、不閑聊，積極參加討論，認真做好記錄，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　四、每學年組織全園性觀摩活動、教師基本功觀摩展示活動一次，鼓勵創新。觀摩后，組織對每位教師的基本技能、組織活動等情況進行評議，并作為教師業務考核內容存檔。

　　五、各年齡段教研組長要切實負起責任，搞好平時的備課、研究、專題研討等工作。定期或不定期抽查教師的教育教學計劃、檢查保教人員一日活動組織情況，及時與保教人員交換意見。

　　六、教研活動領導小組要定期檢查各班段教研活動開展情況，并給予指導。教研活動領導組每月至少要召開一次例會，研究部署或總結全園的'教研活動。

　　七、有計劃地了解掌握幼兒學習情況，定期抽查幼兒活動情況，了解教師教學研究情況。

　　八、各年級教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教研活動領導小組報告工作，反映教師的意見和要求，以便于改進工作。

　　九、積極參加各級教育領導部門組織的各種教研活動。

　　十、每年設法組織教師輪流到先進幼兒園參觀、觀摩教學活動，開闊視野、取長補短。外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄，主動向領導匯報，并負責傳達學習內容，寫好專題體會一篇。

　　十一、每位教師每學期完成1-2篇比較高水平的教學案例（包括設計意圖、執教班級、執教者、活動預期目標、材料準備、活動重難點以及反思）。

幼兒園教研制度9

　　為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以“發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

　　二、活動原則

　　全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

　　教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

　　三、活動形式

　　1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

　　2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人

　　實踐體驗，深入研究。

　　3、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。

　　4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

　　5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

　　四、具體措施

　　1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

　　2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

　　3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

　　4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

　　5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

　　6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

　　五、教研活動要求

　　1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

　　2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

　　3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得

　　體會。

　　4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

　　5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

幼兒園教研制度10

　　一、指導思想：

　　為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們將在橋頭小學通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

　　二、活動項目：

　　所有活動均在第十周開展。共分為3個主要部分：展示活動，趣味活動，特色活動。

　　展示活動中，一、二年級主題為“趣味數學”學生講趣味數學故事（搜集跟數學有關的有趣的故事）；三、四年級主題為“美妙的數學圖形”（搜集跟數學圖形有關的小知識）；五、六級主題為“優秀數學家介紹”（搜集了解數學數學家的小故事）。

　　趣味活動中，一、二年級負責組織學生“趣味數學故事”比賽；三、四年級負責組織“速算闖關等游戲”（搜集有趣的數學口算小游戲）；五、六年級負責組織“巧移火柴棒等游戲” （搜集有趣的數學探究小游戲）

　　特色活動中，一、二年級負責組織“數學講故事比賽”；三、四年級負責組織“數學智力擂臺賽”；五、六年級負責組織“數學辯論賽”。

　　三、活動時間：

　　（一）．周一：

　　學校懸掛橫幅；

　　升旗儀式數學節活動啟動儀式；

　　各個年級展示活動啟動；

　　各個年級趣味活動在操場開展，如下雨

　　，在各班級門口；（下午16：20-17：20）

　　一、二年級“趣味數學故事”；（下午16：20-17：20 各班教室）

　　（二）．周二：

　　三、四年級“數學智力擂臺賽”

　　（中午12：20-13：00）

　　（三）．周三：

　　五、六年級 “數學辯論賽”；（下午16：20-17：20 電教室）

　　（四）．周四：

　　各個年級展示特色活動；

　　一、二年級“數學講故事比賽”；（下午16：20-17：20 電教室）

　　三、四年級 “數學智力擂臺賽”

　　五、六年級“數學辯論賽”

　　（五）．周五：

　　總結表彰活動；（下午16：20-17：20 大操場）

　　四、注意事項：

　　1．活動中各備課族積極動員所有學生參與，要充分發揮學生的積極性、主動性。活動過程中，教師要對學生志愿者進行精心管理和指導，培養學生服務意識，充分尊重理解學生。

　　2．各備課組在活動中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學生活動，記錄好學生活動成績。

　　3、活動中，各組要善于發現具有管理能力，組織能力，主持能力的學生，并在以后積極進行指導，對于數學學習能力突出的學生年級要給予進一步了解與關注。

　　4、活動期間，請各備課組充分做好預案，關注活動安全，高效愉快的完成本次活動。

幼兒園教研制度11

　　一、學習及教研制度

　　1、每周安排一次學習和教研活動時間。

　　2、學習時做到嚴肅認真，不遲到、不早退、不閑聊、積極參加討論 、認真做好記錄無特殊情況不得請假。

　　3、外出學習時，事先準備好筆記本，不遲到、不早退，做好記錄并主動向領導(園長)匯報。

　　4、每月舉行一次班級工作匯報。每月寫一篇教育筆記，每學期進行一次各年齡班一日教育活動、環境布置、游戲活動的相互觀摩、檢查。

　　5、各年級組根據幼兒園計劃的培養目標，結合園所實際情況，制訂學期教研計劃，及時吸取國內外幼教信息，有計劃地組織保教人員 搜集、整理、編寫資料，定期組織學習與討論，并在實踐中探索，不斷交流總結經驗，使教研活動有針對性，有特色性。

　　6、園長定期或不定期抽查教師的教育計劃、教研組計劃、教師的教育總結筆記。檢查保教人員一日組織活 動或某生活環節，及時與保教人員交換意見。

　　二、衛生保健制度

　　1、必須嚴格執行衛生部頒布的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。

　　2、制定合理的一日生活制度。注意飲食衛生;每日體育活動不少于1小時。

　　3、每2個月測量身高體重一次，每學期測視力一次，對弱視幼兒每2個月測查一次;每學期驗血色素一次;每2 個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析;建立幼兒健康檔案登記、 統計制度。

　　4、堅持晨檢、午檢、晚檢制度，發現疾病及時處理，并做好記錄。

　　5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以后半年驗血復查一次。

　　6、配合衛生部門做預防接種工作。

　　7、為幼兒提供合理膳食，每周制定帶量食譜，定期計算營養攝取量 ，每月召開膳食委員會。

　　8、每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起床后、課間、運動后提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。

　　9、培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。

　　三、安全檢查制度

　　1、教師保育員要以幼兒為中心，關注幼兒在各項活動家中的安全。

　　2、上班人員交接時一定要認真清點幼兒人數，戶外活動外出返回均要認真清點人數，家長來接孩子一定要按學校的接送程序進行，不能違返。

　　3、值午睡班時，工作人員勤巡視，細心觀察防止幼兒在被窩內發生意外。

　　4、經常檢查幼兒的口袋，不讓幼兒玩帶玻璃、硬幣等呈尖角的危險 物品，以防傷害幼兒。

　　5、必須妥善保管藥物，喂藥時要仔細核對，有毒物品由專人管理， 嚴禁在班上存放，藥物的保管和服用由醫務人員負責。

　　6、開水瓶要加鎖，熱湯熱粥時要加蓋，防止發生燙傷和中毒事故。

　　7、注意房屋、場地、家具、用具、玩具、活動器械、電器設備的安 全使用，每月檢查一次，大型體育器械、電器每周檢查一次，并做好檢查記錄。避免觸電、砸傷和摔傷等事故發生。

　　四、幼兒園安全防火制度

　　1、幼兒園的全體教職員工要認真學習安全防火知識，學會消防栓、 滅火筒操作，學會保護孩子。

　　2、幼兒園安全檢查小組每周檢查一次幼兒園電路、電器、防火設備 情況，做好記錄，消除隱患。

　　3、幼兒園的所有電器(電熱水器、電吹風、洗衣機、電視機、錄象機等)在用完后，馬上拔出插頭并要放置在干燥地方，以保安全。

　　4、保育員下班前，要關好所有電器，電熱水器每天晚上要切斷電源，不能開過夜。

　　5、各班睡室、活動室之間的門口，通道要保持暢通，孩子在室內時，不準上鎖，發生火災事故時，教師、保育員要沉著鎮靜，迅速從安全通道疏散幼兒，不能丟下孩子不管。

　　6、經常對幼兒進行防火安全教育，使幼兒懂得不能玩電插頭，發現情況及時報告大人。

　　五、班級外出活動制度

　　1、要事先熟悉活動地點的環境，了解周圍是否有水塘和其它危險物 。

　　2、每次活動必須事先寫好計劃，必須有5名以上工作人員跟隨照顧 。

　　3、出發前要對幼兒進行安全教育、紀律教育，清點幼兒人數，編好組，檢查幼兒衣物和身體。

　　4、行進時工作人員應時刻走在幼兒隊伍的外側和兩頭。

　　5、上汽車時老師必須在兩頭照顧，行車時，不能讓幼兒探頭手出窗外。下車時，必須有一名工作人員先下車接孩子。

　　6、活動時，每換一個活動地點或內容都要及時提醒幼注意安全，并清點人數。

　　六、班務財產管理制度

　　1、分配各班使用的財產、物資要分類編號，立冊登記，由副班主任負責保管，每學年結束前，班主任及保育要協同副班主任清點班務財產，如數交班。新接管的副班主任按冊驗收，數目相符在交接欄內簽名，以示班務財產物資交接清楚。

　　2、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可向該班的副班主任借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。

　　3、班務財產在使用期間有損壞、遺失，由副班主任向后勤組長報告，屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發，登記入冊。如無需要不補發，屬不合理損耗，當事人負責賠償。

　　七、其他制度

　　園所管理，除了上述提及需用到的這六項必備管理制度之外，還有許多內容，包括勞動紀律制度、幼兒園獎懲制度、園所考勤制度、園所室內安全檢查制度、班級日常管理制度、班級交接班制度等等。

幼兒園教研制度12

　　1、成立以園長為組長的園課改領導小組，成員由業務園長、教研組長等組成，每月召開一次例會，研究幼兒園課改問題，統一認識，明確任務。

　　2、領導小組要定期檢查各組教研活動開展情況，并給予指導

　　3、根據本園實際情況，成立不同層次的教研組開展教學研究，根據教師研究和實施教材的需要，成立小、中、大班和特色備課組。

　　4、教研活動有計劃、有專題，按照計劃定期開展研討活動，及時作好總結，力求取得成果。

　　5、定期開展教研活動，原則上各教研組每兩周進行一次大教研學習、一次小教研學習、一次備課活動，每次學習活動保證1.5小時。

　　6、教研活動做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，有活動記錄。

　　7、教研形式力求多樣，富有實效，吸引教師積極主動的參加活動。

　　8、教研組定期舉行教學反思、案例分析、教學觀摩、交流評比等活動，鼓勵教師在實踐中反思提高。

　　9、積極鼓勵教師重實踐、勤反思、善總結，要求教師對照理論積極實踐，認真撰寫經驗總結和論文，對于論文發表和交流的教師給予獎勵，并在一定范圍內積極推廣。

　　10、教師要認真參加教研活動，積極參與討論，認真做好筆記，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氛圍。

　　11、每位教師準時參加教研活動，不得無故缺席，因故不能參加活動必須向園長或直接負責人請假。

　　12、教研組重視對教師的指導與培養，作好新教師指導工作，使新教師在業務上盡快提高。

　　13、教研組做好各類資料的積累工作。

幼兒園教研制度13

　　為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師的專業發展，制定本園的園本教研制度。

　　1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規化。

　　2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。

　　3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領域進行。

　　4、園本教研的組織過程：

　　（1）組織教育活動

　　（2）執教者自評（反思）

　　（3）組織者主持討論（他評）

　　（4）活動小結（整理討論過的問題）

　　5、園本教研的討論發言要求：

　　（1）園本教研的討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。

　　（2）問題提出的發言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環節，執教老師是……（這樣）處理的；

　　當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。

　　（3）問題展開探討的發言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。

　　（4）執教者在反思發言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。

　　（5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。

　　（6）發言內容中，要求少出現“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結和諧的字詞。

　　6、組織者作簡短的歸納總結（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次活動的討論問題）。

幼兒園教研制度14

　　教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建設是有效地開展教研活動的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度：

　　（一）學習研討制度

　　1.每學期安排教師外出學習；有針對性的個別外出培訓學習；

　　2.每周一12：40進行業務學習，組織全園教師定期學習教育理論、政策，結合課題邀請專家講座，開展專題研討活動等。

　　3.每周三12:40進行階段教研組活動，審議教育計劃，解決日常教學活動中存在的問題，修改教學主題。

　　4.每月每階段開展一次課題會議，討論課題研究進程中出現的問題，總結商討各種應對措施。

　　5.每周1次集體備課，研討主題及日計劃的制定，促進班級之間的交流。

　　6.準時參加業務學習，不遲到、早退（會議開始后進入場的作對待學習的態度問題納入考核），學習時間有事要請假（作為學習考核）。

　　7.學習、會議前按通知要求做好準備，學習時帶好學習材料，做好學習筆記。

　　8.學習、會議時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　9.會議（或者學習）時間關掉手機或把手機調至振動，無特殊情況不打電話，不接電話。

　　（二）教學觀摩制度

　　1.每學期開展一次全園性的教學觀摩活動，由業務園長和領域組組長牽頭，運用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領域或學科開展教研。

　　2.常態課由階段組長組織在小范圍內經常性開展教學觀摩。

　　3.每月執行園長聽、評課制度及教師聽評課制度。

　　4.園內的公開課活動，教師積極參加，有特殊原因執行請假制度。

　　5.聽課時，不帶水杯進活動室，關掉手機；會議時可把手機調至振動，無特殊情況不打或接聽電話。

　　6.聽課時思想集中，遵守紀律，尊重別人的發言，不交頭接耳，不看與學習內容無關的報刊雜志。

　　（三）青年教師培養制度

　　1.開展新教師“五課活動”

　　2.積極實施“一二三”培養工程

　　3.積極參加市教壇新秀、教學能手、學科學術帶頭人的評選。

　　（四）交流、匯報制度

　　1.每月上交兩篇教育教學隨筆，每月上交教研課題記錄。

　　2.每學期上交一份案例分析等，進行交流、匯報。

　　3.每位教師每學期至少完成一篇教研論文，在市級以上刊物發表論文或經驗材料的教師給予一定獎勵。

　　（五）檢查考核制度

　　1．階段教研組長每周檢查一次備課本及各類教研活動筆記等并給予指導。

　　2．每月進行一次“六認真”考核。

幼兒園教研制度15

　　園本教研的制度建設是幼兒園教育改革的需要。園本教研制度建設項目是為促進基礎教育課程改革全面協調發展，推進《幼兒園教育指導綱要（試行）》的實施而確立的。建立和完善以園本教研制度，是提高幼兒教育質量，提高教素質，促進教師專業化成長的重要舉措。我園將本著因地制宜、有效合作、共同研究的組織方式展開我園的園本教研制度建設活動。具體實施方案如下：

　　一、成立園本教研領導小組，確定教研班級和教研人員。

　　我園現有幼兒教學班7個，200余名幼兒；在崗教職工13人。其中，幼教專業教師4人。為了確保教研活動的順利開展和活動質量，首先成立園本教研領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　教研班級：全園各班級

　　教研人員：全園教職工

　　二、統一和提高認識。

　　召集全園教師召開啟動會議，認真學習和思考有關園本教研活動的內容和要求，幫助大家進一步理清思緒，理解項目的意義、背景和開展的思路，明確作為行動研究的本項目的特點。使大家認識到：園本教研制度建設和建設將通過解決園長、教師關心的共同性的實際問題，促進教師素質的提高和幼兒園教育質量的改善，并推動幼兒園向著學習型組織的方向發展。項目的重點是在于幫助幼兒園建立一個幫助教師解決問題的教研機制，而不是要搞教研評估制度，把教研系統進行調整，把教研與項目對立起來。同時，以園為本的教研制度建設也不是幼兒園搞園本課程，也不是把幼兒園建成特色園或是開發幼兒園園本課程或者支持幼兒園搞課題和科研。

　　讓每位教師將“了解幼兒”作為專業素質的基本，認識到“了解幼兒”是幼兒教育每一個環節的基礎；讓每位教師將“與幼兒有效互動”作為專業素質的核心，認識到提高師幼互動的質量是創造高質量幼兒教育最本質的環節；讓每位教師將“教學研究”作為專業素質的重要內容，認識到“教學研究”是提高幼兒園教學質量和教師教學能力、發揮自己的教學風格和實踐智慧的重要環節；引導每位教師將終身學習作為自身專業發展和自我人生發展的途徑，讓教師明確自身專業發展的方向和重點，了解教師專業發展的階段、特點，途徑與方法，學會符合自身實際的發展規劃，正確處理工作、生活中的問題和困難。

　　通過開展園本教研，可以進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學能力，以促進教專業成長。

　　三、研定園本教研項目

　　要求教師在平時的保教工作中善于發現問題，提出問題，討論研究題，尋找解決問題的方法和途徑。同時，幫助各班級教師根據本班實際確定園本教研課題項目進行深層次研究，找出解決問題的根本方法。

　　四、完善教研制度，定期召開教研活動，保證教研效果。

　　教研組長要定期開展教研活動，定期交流總結教研工作，讓各教師認真制定教研工作計劃，明確研究什么、誰來組織、誰來開展，并定期總結一段時間的教研成果及其存在的問題，要做好教研記錄。項目的研究要結合教師的教學、進修、研究去做、學、研一體化。同時制定一系列教研制度，督促和指導全園教師通過自己創造性和研究性的工作，來保證教研效果，促進教師發展、兒童發展和幼兒園發展。

　　另外，指導和鼓勵理論聯系實際形成書面文字，并通過網絡、與其他幼兒園教師的相互交流、研討等活動來提高教研效果。

　　五、聘請本縣具有專業化水平的人員來園指導教研工作，保證園本教研的主導方向。

　　園本教研小組要保證堅持按《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神開展園本教研，要按照幼兒的需要和發展規律來開展園本教研。我園根據本園教研項目選具有專業化水平的人員來指導具體的園本教研活動，從而提高教研質量和理論性的指導。

　　六、明確園長為第一責任人，把園本教研工作列為幼兒園工作重點，在努力完成以園為本的教研制度建設的同時，發展新型的幼兒園教研新文化。同時制定保障措施為園本教研活動提高時間上、經費上、行政上的支持。

　　七、搞好師資培訓。

　　利用節假日對教職工進行有針對性地培訓。