預防校園欺凌征文

時間：2024-11-13 15:37:45 征文我要投稿

預防校園欺凌征文

　　在日常學習、工作和生活中，大家對征文都再熟悉不過了吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫征文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的預防校園欺凌征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

預防校園欺凌征文

　　預防校園欺凌征文篇1

　　學校是我們共同的家園，每一個學生都是我們的朋友，可是校園欺凌的事卻總會發生，使校園不再和諧。

　　最近幾年，在很多學校中發生了校園欺凌事件，記得在班會上老師給我們看了很多校園欺凌的`事件，例如：有一位同學在校外被他幾個同學群毆，事后受害者全身是傷，而那六個人逃跑兩個，警方調查到原因：原來是因為他們幾個看不慣受害者，所以就群毆了受害者，聽著盡管很可笑，但真實發生了。生活中有很多這樣因為一件小事而發生欺凌暴力，所以我們每個人都要保護好自己。

　　如果在別人勒索敲詐你時，你可以先給他們錢，但不要表現的過于害怕。事后再找到家長或教師求助，放學后最好不要一個人走，盡量結伴而行。也不要走僻靜的小路，如果被欺負一定要盡快尋求幫助。不要自己一味的承受，不然會讓他們變本加厲。在交朋友的時候要慎重，應該多交益友，不交損友。不要和社會上的一些不三不四的人玩，防止被他們帶壞，多交一些好朋友。

　　讓我們從現在做起，從身邊做起，遠離校園暴力，共創平安校園！

　　預防校園欺凌征文篇2

　　同學們，共同為構建和諧校園增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮。保持良好的心態；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，讓他們感受到和諧校園的溫馨，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起；讓我們解放思想，做到愛護校園中的一草一木，節約水電，不踐踏花草，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望，寬容帶待人，從而打造和諧的人際關系。

　　全中國都彌漫著和諧的芳香，而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己。

　　構建和諧還需要我們建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，我們聚集在一起，無負于未來，做文明學生，為著同一個愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢,

　　構建和諧需要大家屏棄陋習

　　同學們，和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，迎著和煦的春風，用一顆真誠的.心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，養成良好的文明習慣，為著同一個目標，是一切美好事物的共同特點。實現和諧，管住我們的口，不隨地吐痰，不說臟話坯話，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命

　　預防校園欺凌征文篇3

　　眾所周知校園是供我們讀書學習和掌握知識的地方，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來，卻常常看到暴力事件的發生，很多同學總是臟話連篇、惡語傷人，個別同學更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，以大欺小，以眾欺寡，甚至打群架，這些現象不但會傷害我們的身體，使一顆純凈的心靈走向彎曲，更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。

　　同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢?我們應該行動起來，增強安全意識，反對暴力，遠離欺凌，防患于未然，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康快樂的'成長，還我們學校一片凈土。

　　一、樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識，遇到事情及時匯報家長和老師，盡量不要一個人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品，遇到突發事件，要靈活變通，尋找機會報警。在保護自身安全的前提下對他人實施救助，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。

　　二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，與同學友好相處，我們應該友善豁達，體諒別人，不應為一丁點兒小事僵持不下，斤斤計較，甚至惡語相向拳打腳踢，做出降低素質的事情。

　　三，加強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀念，我們要學法、懂法、守法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

　　同學們，讓我們大家一起行動起來吧，我們要堅決地對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相體諒，互相幫助，互相促進，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，處理矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，讓我們北海學校成為更加和諧和積極向上的大家庭。

　　預防校園欺凌征文篇4

　　學校是一方凈土，我們在這里健康快樂的成長。清晨，我們在美妙的樂聲中醒來，聞著陣陣花香，走進教室，下午迎著芳草斜陽，我們在操場上漫步，校園生活多么美好，然而和諧的校園里總有不和諧的音符。

　　比如在學校，同學間總會有些矛盾和摩擦。當自己覺得受到了欺負，受了委屈的時候，卻很少有人是理智的。有的人選擇屈辱地接受，息事寧人，這樣反而會助長“歪風邪氣”的形成；有的人選擇“以暴制暴，以牙還牙”，發泄心中的悶氣，這樣更為可怕，因為你的暴躁會讓事態變得更加復雜，就算你有理也說不清了，使用暴力是最愚蠢的行為，它不僅給我們的'身體帶來折磨，還會給我們的家庭帶來沉重的經濟負擔和精神負擔，嚴重的甚至可能引發違法犯罪。

　　因此，當我們在面對這類事件時，一定要沉著冷靜，用理智去分析問題并解決問題，必要時要及時向老師和家長說明情況，請求家長和老師協助處理，以求最好的結果。

　　讓我們從現在做起，從身邊做起。遠離校園暴力，共創平安校園，營造良好的學習氛圍，給社會留下一份和諧，給生活留下一份美好！

　　預防校園欺凌征文篇5

　　所謂“校園欺凌”，就是指以大欺小，以多欺少，以強欺弱。在學校有些同學總是橫行霸道、欺凌弱小，有些同學總是出口成臟，這些現象給校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。

　　校園欺凌的事件只要發生，就會讓老師、家長的心里都非常沉重。因為“欺凌者”長期欺負別人，內心得到了極大的滿足，會以自我為中心，欺凌的.行為會越來越嚴重，但是他們卻沒有想過會給受害者的身心帶來創傷，并且留下陰影，長期難以平復。

　　在這里我要向欺凌者說上幾句：學校是我們學習知識，成長的地方，而不是欺負他人，給他人造成傷害的地方，所以我們應該和他人友好相處，好好學習，天天向上。

　　當然，我也要向受害者說上幾句：在他們欺負自已時，我們應該堅定地告訴他們：你們的做法是錯誤的。如果他們不聽，你也不要和他對打互罵，你可以告訴他們的爸爸媽媽或者老師，甚至報警，尋求他人的幫助，用正當途徑保護自己不受傷害。

　　親愛的同學們，為了我們的健康成長，為了家庭幸福快樂，為了校園的寧靜和諧，讓我們提高安全與自我防范意識，拒絕校園欺凌，從你做起，從我做起，從現在做起，讓我們互相幫助，團結一致，在美好的校園里快樂學習吧！

　　預防校園欺凌征文篇6

　　提起校園，我腦海中就會緩緩浮現出一幕幕溫馨的場景——校園風景如繪，老師們儒雅可親，學子們活潑向上。在我過去的印象中，這里生機勃勃，這里綠草如茵，這里書聲可上云霄，這里學生禮貌有加，一如童話中的圖景。

　　可當老師給我們播放了一個關于預防校園欺凌的視頻時，我才知道，在表面風平浪靜的“和諧校園圖”中，并不是如我所愿那般，而是也有暗流涌動，也有陽光照不到的`角落。

　　我一秒不差地看完了整個視頻，從不以為然的表情漸漸轉變成侃然正色，原來如此陽光的校園中也有陰暗的角落，甚至校園欺凌竟已成常態。人性本善，為什么會有欺小凌弱？為什么這種不良現象已經禍及校園？何況我們是禮儀之邦，更應懂得行己有恥。記得看到過一個片段，講座老師去青少年監獄，了解到那些欺凌別人的幾乎都曾被欺凌過，他們需要用欺凌別人來證明自己的強大，一屆接一屆地欺凌下去，被欺凌的再去欺凌別人，如此往復，無休無止，讓人有些不敢往下想象。

　　我上網深入了解校園欺凌現象，竟發現網上關于校園欺凌的新聞和視頻也有很多，大多不忍直視，甚至讓人不寒而栗，那些遭受欺凌的孩子內心會蒙受怎樣的陰影，這點，同樣不敢想象。一個有著五千年歷史的泱泱大國，竟無法杜絕這種校園悲劇，這點值得所有人深思。作為學生，我們每個人都應該反省自身，心靈的這塊土壤，如果不種下善，惡便會去占領，我們保持著自己的內心的善良了嗎？

　　反校園欺凌，其路任重道遠，作為學生，我們首先能做到的就是自己懂得善良，要有團隊精神，學會團結，包括弱小者，不拉幫結派，不搞江湖義氣，不去欺凌，不去仇視。在另一方面，我們要學會自我保護，學會強大自我，讓自己遠離被欺凌。

　　我們不能選擇自己的人生，但可以選擇與什么人同行，要讓自己沐浴在陽光下，行走在春風里，不去凝視深淵，不在陰影里停駐。愿校園欺凌消失在教育的長河中，愿葉隙中的晨光遍灑在校園的每一個角落！

　　預防校園欺凌征文篇7

　　我們每個人都是父母的寶貝，他們都想讓我們過上好日子，享受好生活。看，我也是這個樣子，每次父母看到我受傷都會說我半天，還會心疼地帶我去醫院檢查這檢查那的。然而，校園欺凌接近了我們。我們一定要阻止校園欺凌的發生，把我們的校園變得更加美好。

　　傳統角度上，我們認為動手打人是校園欺凌。僅僅只有這些嗎？其實當我們給別人取外號，比如別人矮，你就罵別人“矮冬瓜”，別人胖你就罵別人“肥豬”，這也算校園欺凌。我們認為給別人取外號很好玩，但卻不知道別人被傷的有多深，這樣會對受害者造成心理壓力。所以我們不去欺凌別人，也不要被別人欺凌。下面來看看對欺凌說“不”應該怎么做吧：

　　1、在威脅與暴力來臨之際，首先要告訴自己，不害怕，千萬。不要輕易作文吧向惡勢力低頭，不能聽之任之。要找準時機，想方設法離開到安全地方，再告訴家長或警察。

　　2、大聲提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律的制裁，他們會為此付出應有的代價，同時迅速大聲求救或找手機報警。

　　3、如果危險正在發生，可以用自己的書包掃把桌子凳子等物來擋，可以躲避受到的打擊，如果隔壁班發生危險情況，要趕緊關緊自己班的門，不讓歹徒進來。

　　4、為了防止校園欺凌的發生，我們更應該管理好自己的言談舉止。

　　為了我們能快樂成長，為了家庭幸福，為了這榮辱相伴的`整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，提高安全意識，在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氣氛，做到警鐘長鳴，讓我們行動起來，保護好我們的校園！

　　預防校園欺凌征文篇8

　　在之前，老師給我們講述了一個真實案件：一個十二三歲的初中生被幾名男子挾持，因為沒有給錢。幾名男子將男孩兒打傷。結局是男孩住院，幾名男子被拘留。

　　聽到這樣的故事，我們的心靈受到了震撼。對那幾名男子產生了憎惡，對那幾名男子的不良行為感到惡心。從此，我變得特別反感那種小混混，老師告訴我們不要理他們，有時我們一個不經意的`眼神就會讓那些小混混生氣，把我們帶入絕境。

　　作為中學生，我們應該學會自我保護，這樣我們才能為自己心理健康與身體健康找到一份保障。我認為如果遇到這種事情，應該先是服從他們，然后再第一時間報告給老師或者家長，聯合警察一起去消滅這些壞人。如果他們向我要錢，我會為了自己的身體安危把錢給他們，然后表面上假裝屈服，在回家或學校之后報告給家長和老師，讓壞人收到應有的懲罰。

　　防欺凌，反暴力，健健康康我能行，不隱瞞，不逃避，不害怕，及時舉報除壞人。做一個足智多謀、身心健康、快樂無比的中學生。

　　預防校園欺凌征文篇9

　　1、學校要制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;

　　2、要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人;

　　3、各學校、教育部門等對于發現、調查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處，加強監督;

　　4、出現校園欺凌，學校負責人需及時與涉及到的學生家長進行溝通，保證家校溝通透明。

　　家長

　　1、選擇性地給孩子講一些校園欺凌傷害的案例，讓這些事件對孩子有一個警醒的作用;

　　2、平時可以讓孩子進行一些跆拳道、散打之類的訓練強身健體，尤其女生;

　　3、家長平時要多和老師聯系多溝通，及時了解孩子在學校的情況;

　　4、給足孩子安全感和信任感，讓孩子在發生事情后能第一時間告知;

　　5、關注孩子從學校回家的日常表現，例如身體是否有傷痕、文具是否有丟失或者損壞、孩子是否表現出不想上學或怕上學情緒。

　　學生

　　1、遇到校園欺凌，一定要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間;

　　2、必要時，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意;

　　3、人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方;

　　4、順從對方的話去說，從對方的.言語插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，為自己爭取時間;

　　5、在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師或家長解決;

　　6、穿戴不要奢侈，盡量低調，不過于招搖;

　　7、獨自行走時盡量不要走僻靜、人少的地方，要走大路，放學不要在路上貪玩，按時回家。

　　校園欺凌是人際沖突的一個極端，對學生來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，欺凌不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園欺凌”。

　　預防校園欺凌征文篇10

　　前幾天，北京一家長，發現自己四年級的兒子在上廁所時，被他的同學欺負。他的同學用一個廁所里的垃圾筐扔他，里面擦過尿和屎的紙灑了一身，他被弄得全身都臭，由于事情太嚴重，他甚至變得焦慮。

　　隨后這位家長遇到了很多被欺負的孩子家長都會遇到的問題。老師大事化小，小事化了地說：這幫孩子只是開了個過分的玩笑。對方家長說：小孩子淘氣，不懂事。學校領導息事寧人，和稀泥，甚至指責她將事情鬧大。

　　雖然媒體大肆的報道，各方輿論也紛紛對此事進行批評。可是問題的核心并沒有解決，即學校和家庭到底應該怎樣教育孩子自我保護，避免被欺負。

　　我上小學時，總被同桌的'男同學欺負。我坐在他左邊，抄筆記，寫作業時，右手會不知不覺地越過他劃的三八線，只要一越線他就用鋼筆把我的衣服弄臟。我告老師，老師總是不痛不癢地說幾句，他依舊欺負我。

　　我告他家長，他媽媽說：你乖，是個好孩子，他淘氣不乖，不是好孩子，我們批評他。可是，第二天他會更加變本加厲的欺負我。

　　我委屈的哭著回家向父母訴說，我父母總說一些高屋建瓴、云里霧里的大道理，例如：讓他三尺又如何，天將降大任于斯人等等八竿子夠不著的理論，最后還說：你是好孩子，不要和他一般見識。

　　為了這個好孩子的稱謂，我就必須委曲求全嗎?好孩子是用來被別人欺負的嗎?我無助，我痛苦，我不要做好孩子。那段時間我自暴自棄，不好好學習，不尊重老師，也不愿意與人說話。總覺得很委屈，每天一邊洗衣服上的墨跡，一邊默默的流淚。

　　終于，有件事情改變了我。

　　一天，放學回家路上，我和小伙伴發現了一條拇指粗細，約60公分的小蛇。淘氣的男生們用小石頭砸它玩，神奇的一幕發生了，誰砸它，它就露出牙齒、吐著信子撲向誰。嚇得男生們四處逃竄，它從容的鉆進草叢中，消失在我們的視野里。我站在當場看得目瞪口呆。

　　當天回家洗衣服上的墨跡時，我一滴眼淚也沒流。腦海里一直縈繞著那條小蛇的樣子。如果，它不會自我保護，奮起抗爭，對欺凌說不，那結果只有死路一條，沒有誰能幫得了它，它只有自己保護自己，我要向它那樣保護自己。

　　第二天放學，我拿了一根木棒在同桌的回家路上躲著。他哼著小曲走過時，我沖出來，用木棒朝著他的后背打了一下，他轉身看見是我，掄起拳頭要打。我盯著他的眼睛說：你敢打我，敢欺負我，我就會時不時的從后面打你，這次是背，下次打腦袋!說完轉身就走。其實，我害怕極了，腿肚發軟，心跳加速，連牙齒都在顫抖，但心中卻吶喊，他只要敢沖過來打我，我就和他拼命，打不贏，也要咬他一口。

　　可是，他既沒有說話，也沒有追上來打我，只是呆呆的站在原處一動不動，直到我走遠。

　　當天晚上，我整宿未睡，滿腦子想著如何應對他的報復，對各種預案進行推演，興奮極了，體會著某種從未有過的生命快感。

　　預防校園欺凌征文篇11

　　近年來，校園欺凌案頻發。據統計，僅20xx年，媒體報道的具有一定社會影響的校園暴力事件就有近百起，其中以發生在未成年學生之間的居多。

　　國務院教育督導委員會辦公室日前印發通知，要求各地中小學校針對發生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌進行專項治理。這是國家決策層部署治理校園欺凌的積極應對之策，順應形勢需要，符合社會期待。

　　但是，要從源頭上防范校園欺凌，僅靠一紙公文發力永遠不夠，而要采取法治的方式鏟除校園欺凌的頑疾。特別是教育部門要嚴格貫徹落實黨的十八屆四中全會關于在中小學設立法治知識課程的決定，把法治教育納入國民教育體系，精心設計針對不同年齡階段學生的法治教材;采取以案說法、模擬法庭等生動淺顯的'方式向學生開展普法宣傳;在校園中大力建設法治文化，引導學生從小養成遵法守法的良好習慣。

　　另一方面，對于已經超出政策治理范圍的校園欺凌案件，一定要依法處置、依法追責。調解、教育、感化、挽救等特色手段對化解未成年人之間的矛盾起到了一定積極作用。但是，如果已經觸及刑法的未成年人案件一律都被大事化小、小事化了，不僅會損害法律的嚴肅性、震懾性，還有違法律的公平正義原那么。因此，所有涉及犯罪的校園欺凌案件，都必須嚴格堅持以事實為依據、以法律為準繩，既表達寬嚴相濟，又絕不突破法律底線，從司法上防范類似事件的發生。

　　預防校園欺凌征文篇12

　　最近一段時間對于有關“校園欺凌”事件的報道相當多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應發生的事情呢?越來越多的悲劇發生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優秀傳統美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發揚，有點可悲吧!

　　按理說，在第一次的校園欺凌發生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學子心有余悸，把清靜、和諧的學府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到教訓呢?為什么讓這種風氣繼續延續下去?試問：究竟要發生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說，祖國的發展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。

　　校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。

　　謹慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。

　　“我們的教育，不僅僅是教你們學知識，還要教你們做個好人。”班會上馬校長這樣說道。對啊，學校就是一個讓學子進步、完善和發展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。

　　這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學兼優學生”展開。班會中幾段學生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的緣分，平常同學之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態去對待，畢竟有的人、有的事都要我們去珍惜。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責。

　　“花有重開日，人無再少年。”逝去的日子就不會重來，做過的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的`角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。

　　拒霸凌之門外，品學固優也。

　　在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。

　　基于未成年人的特殊性，校園欺凌行為的預防應該從更長遠著手，推行規則教育。多年來，與知識教育相比，我們的規則教育嚴重缺失。雖然有中小學生守則、中小學生日常行為規范等，但內容相對簡單，宣示性的內容較多，且缺乏對各種情形后果模式的設定。除此之外，在學校中，越來越多的老師“不敢”輕易批評學生，“不敢”指出學生在行為規則上的錯誤。而規則意識正是在不斷矯正錯誤的過程中被強化的，沒有批評和懲戒的教育不是完整的教育。對一些家長來說，也需要改變對學習成績的過分強調，提高對子女規則教育的重視，不能把這一責任全部推到學校。總之，應該通過建立一套行為規則及其教育體系，激勵家庭、學校和社會承擔應有的教育責任。

　　未成年人的心智具有很強的可塑性，教育部門需要制定一個內容詳盡而具體，且含有相應后果模式的行為規范，讓學生養成底線意識，告訴他們哪些行為是同學、老師、學校和社會不能接受的，以及這些行為可能產生的后果。在這方面，我們可以借鑒國外一些成熟的經驗，比如有的國家對幼兒園至5年級學生，以及5年級至12年級的學生，分別設定了60類和62類禁止性的行為，其規定極其詳盡，包括推碰他人、投擲物品、向他人吐唾沫，等等。同時，每條規范都設定了學校的多種指導干預措施，以及可以適用的處分，比如學校教學員工予以告誡、逐出課堂、勒令停止、開除，等等。

　　由于校園欺凌事件涉及較多學生，在案件的處理上，學校應該占主導，同時應該賦予學校一定的懲戒學生的權力。在目前的九年制義務教育框架下，對一般的校園欺凌行為，有必要找到一些合適的、有效的懲戒與教育相結合的措施，讓學生更有規則意識、校園更安全。

　　學校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。

　　家長要反思。現在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。

　　社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發生。

　　家庭是根治校園暴力的重要環節。家庭環境是青少年成長的關鍵，父母要改進家庭管教方式，學習科學的教育方法，以身作則，言傳身教，使學生樹立積極、健康向上的人生觀。

　　此外，要完善青少年保護法律法規。目前，我國對校園暴力沒有具體的法律規定，只能適用刑法中的故意傷害罪或者侵權責任法中對人身權利侵害的相關規定來解決，這往往起不到很好的效果。因此，可以考慮借鑒他國經驗，制定針對校園暴力的專項法律，如美國早在xx年，就有加州等15州通過了禁止校園欺凌的法案，實踐證明取得了很好的預防效果。具體來說，可以對現有有關法律進行細化，將毆打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、恐嚇泄露他人隱私等行為定性為校園暴力行為，并設定與之相應的法律責任。同時，要依法加大對校園施暴者的懲處力度和對監護人的問責力度，充分利用法治手段整治校園暴力行為，從根本上解決校園暴力問題。

　　預防校園欺凌征文篇13

　　眾所周知，“欺凌〞，它不但會傷害一個人的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，更會使人的精神受到痛苦的折磨。在同學們的心目中，美麗的校園是充滿陽光的地方，這里承載著學生的夢想，但是，如果這片純潔的土地上因充滿著欺凌而變得黑暗，將是何等的悲哀!

　　欺凌行為主要為身體欺凌，推搡、打等暴力行為;“言語欺凌〞，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺凌〞，包括通過惡意造謠或者讓其他人不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學生，首先要意識到，欺凌行為是不道德的行為，欺凌行為是無能的表現。其次不要成心攻擊其他同學，無論是比你弱小的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理由，要學會通過合理的方法解決問題，學會寬容。〞被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，首先你自己要勇敢還擊;如果對方太強勢，你無力還擊，就要學會先保護自己，然后要大膽向老師或家長反映，讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感，見到有欺凌的`行為要勇敢站出來制止，控制事態的開展，尋找合理的幫助。

　　平順中學一直提倡同學們做文明友善的平中學子，號召大家團結友愛，嚴于律己，寬以待人。在此希望全體學生從現在開始，要堅決地對“校園欺凌〞說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到學習和生活中去。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的大家庭。

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