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我的讀書生活教師征文優秀
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過征文吧，征文具有主題鮮明、內容清楚的特點。那要怎么寫好征文呢？下面是小編精心整理的我的讀書生活教師征文優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的讀書生活教師征文優秀1
大概生命的每個階段，都會出現一本書，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望。《教師人文情懷》是一本匯集錢理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集，是一本平實的充滿禪意的教育小品，語言溫和柔美，浸潤著真情實感，每次捧起它時，眼中都有持久的溫潤。
我想，正在這個時候，浮躁的明朗夏日里，讓我足夠平靜的，已經不是一杯茶，不是所希冀的目標達成，不是固執的自我堅守，而是一種參透，一種貼合之后將心靈帶到更遠處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細碎機緣的不斷到來。
昨晚睡前小讀，淚水滑落，靜默，心中升起體會，便用本子記下。這是我第三次捧起這本書，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著讀著，所有情緒如游魚一般沉下……
讀此書的過程，如同與大師對話的過程、與自己內心對話的過程，更是追尋教育本質的過程。在這本書中出現頻率最高的字就是“愛”字。圍繞著愛談了很多理論和經驗，歸結一點，師道即是人道。王國維的人生三重境界，仔細想來，放在教育中，何嘗不適用?
“獨上高樓望盡天涯路”----理想
“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路。”第一境界，謂之立志。作為教師，當愛教師職業，而且，三百六十行，獨愛教師這一行。春去暑來，心無旁騖，披星戴月，一心奉獻。勤勤懇懇傳道，一絲不茍解惑，冰清玉潔育人，用人格魅力去影響學生，耐得住寂寞，耐得住清貧，在教書育人的田地里辛勤耕耘。
在書中我讀到了張海宏老師對教育的執著，他寫道，“我總覺得自己的生命與學校緊緊相連，樂也罷，苦也罷，總是難以割舍。”我讀到了熊瑞霞老師在《奉獻并快樂著》一文中寫道，“還有什么比這更快樂的!在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計!”
每個人有每個人的選擇，各自有各自的'理想。如果有人問你最初的選擇，你還愿意當老師嗎?因為在我們的人群中，“沒有達官顯貴的子女，沒有高層知識分子的伴侶。”選擇了教師，即是選擇了責任。是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。
“為伊消得人憔悴”----追尋
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對事業有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢理群老師在《我的教師夢》中有一段話“不管怎樣，反正我要當老師，我要教書。明知道這是一個夢，還要做。因為這是美麗的夢，沒有夢的人生是沒有價值的。有人說這是癡夢，癡迷于此，癡心不變，及無可奈何，又十分美好。教師就該是‘只管耕耘，不顧收獲’。”讀到此， 我看到了一顆赤子之心，雖然他的外貌變老了，頭發白了，但還是當年那股精神頭兒，“永遠年輕的”感覺。
讀到張玉蓉老師寫的“‘嘰嘰喳喳’，那是孩子們歡樂的聲音，那是孩子們生活的語言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說個不停，而我也愿意聽，用我敏感又激動的心靜聽心靈深處的聲音，孩子的世界是空靈、純凈的，聽孩子們心底流淌出來的聲音，那是賜予我們教師的福分。”讀到此，我看到一顆赤子之心，盡管她年紀漸長，卻愿意走進孩子的心，與之共振、共鳴。在我們身邊，又有多少張老師、錢老師深愛著教育工作，為之探索、為之傾情?
“眾里尋他千百度”----頓悟
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”第三境界，謂之頓悟。我們為做一名好教師下很大的功夫，為教材所左右，為現實情況所左右，經常被弄得搖擺不定，當我們驀然回首中，或許會豁然開朗。
怎么樣的教育美麗?簡單就是美!回到教育的原點，即是成就“人”。原來“沒有神，也沒有獸。那么，讓我們大家在這個世界中，好好地做‘一個人’，讓我們每個人心中都時刻有‘人’。”正如曹子方老師所說，“每一位教師要把孩子當做活生生的人，而非當做學習機器。”正如李輝明老師書中所說，“教育從本質上來說是一種以人為本的情懷，是一個生命對另一個生命的關照。”
當你還在為白天課堂上孩子的調皮而生氣時、為班級的評分排名煩惱時，或許這些話會讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來的事情迎刃而解、得心應手。這“驀然回首”是“獨上高樓”的積累，是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨上高樓”中矢志不渝，在“衣帶漸寬”中孜孜以求，自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此，欣然入睡。
第二天清晨，悻悻然醒來，心里突然冒出一句——遲來的幸福似海深。我的心在剎那，如蓮花次第綻放，富足而贊嘆。
我的讀書生活教師征文優秀2
我慢慢坐到一棵大樹底下，翻開我的日記，就好像翻開了我的回憶，我的童年......
我跟你有過太多次爭議，讓你偷偷在晚上流了太多次眼淚———抱歉，我忘了
我荒廢了太多的時間，只因為我沒有好好珍惜，到底有多久————抱歉，我忘了
我從沒有過像平常人一樣為洗過腳，我說有一天我會實現這個愿望的————抱歉，我忘了
每次爭執過后，我都想過要給你道歉的，這次你笑了，笑的`很美很美，而這次我終于沒有說"抱歉，我忘了！
翻開日記的第一頁，我哭了......大雁長嘯，帶走了聲音也帶了走了我的思緒。
那一次，有一天，你和我視頻了，手機響了好久好久，久到我都差點以為你放棄了，可我低估了你的耐力，不厭其煩的一次又一次打給我，終于我受不了了，接通了幾個月一來唯一的一次視頻通話，你的臉很快顯示在了手機上，幾個月不見，你都有黑眼圈了，你疲勞的臉上仍然堆滿微笑，還是一樣親切的問我"睡了嗎，我當時不由來了生氣，至于原因我也不知道，聊了幾句匆匆掛斷了你的電話，也掛斷了我們第一次的聯系，那天晚上我心情很不好，我出去散心，寫日記發泄，玩游戲，想要麻痹自己可就是控制不了我的眼淚。
第二天，你沒有發消息，更沒有發視頻，第三天、第四天、第五天、第六條、第七天，整整一周了你都沒有聯系我，我心里最后的理智瞬間崩塌我開始討厭你，刪除你的聯系方式，一整天我嘴里都是對你的埋怨，放學了，我獨自一如既往的走著那條熟悉的路，你的聲音打破了我的思緒，我抬頭望去，你站在冷風中瑟瑟發抖，可依然掩飾不了你的喜悅，你的好心情，被風凍紅的手里還提著你買給我的蛋糕，可能是我說過“媽媽，我想吃蛋糕了”。
我笑了，我突然很恨冬天，害你這么冷，害你受凍，我同時也在心里默默地說了一句“抱歉”，我錯怪你了，當天晚上我睡的很沉很沉，夢中你和我都穿紅色著裙子，因為我們都喜歡紅色，我坐在秋千上，你推動著我，我被蕩的很高很高......
我的讀書生活教師征文優秀3
中華民族自古以來就是以禮儀之邦聞名于世，我國人民從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待” “程門立雪”“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上 知禮，講禮，對人彬彬有禮，體現了對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人也正是一個人高尚情操的表現。試問那些對長輩出言不遜，對朋友態度粗暴，公共場所橫沖直撞的人，能體現出是一位有文化，有教養，懂禮貌，講文明的人嗎？當今社會，文明禮貌、文化素養對一個人一個民族來說是至關重要的。
物質文明上去了，精神文明卻衰退，與一個有“禮儀之邦”之稱的民族，與一個進行現代化建設的民族相容嗎？對學生進行文明禮貌教育，是提高中華民族的思想境界和文化素質的關鍵在于一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的`智慧集中起來，形成無比強大的精神力量。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節，奮發、立志，改革、創新，勤學、好問，勤儉、廉正，敬長、知禮等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。
國學的東西，太多太多，慢慢品味，其樂無窮。學生們誦讀，可以從中懂得為人處世的道理，使學生更加懂禮貌，更加愛學習……國學經典在誦的過程中深入了學生們的心靈，為學生們儲存了文化的養料，等他長大的時候慢慢吸收。
國學源遠流長、博大精深，經典的底蘊厚重。走近國學經典，我認為它最大的特點就是：寧靜、潛心。只有靜得下來的人、潛得下來的人，才有可能從內心中容下國學經典。當我們被現代社會許多時尚的、流行的、快餐的文化捆住自己的手腳以至心靈的時候，當我們內心深處的小農意識、急功近利的心態沒有消除的時候，我們不可能在自己的心中留住國學經典的腳步，更不可能在自己的生命中延續國學經典的精髓。
我校積極倡導讀誦國學經典在我看來是一件非常好的事情，讓學生們了解中國的過去，了解中國的文化，了解中國的思想。在讀誦中，強化記憶力，在學生記憶的黃金時期，為他們補充大量有益的讓他們受益終生的東西。最為重要的是：讓學生們汲取千年文化中的營養，讓他們在今后的成長中不斷體會、反芻，用正確的思想指引他們的生活，帶他們找到幸福生活的真諦！
朋友們，潛下心來，靜下氣來，與學生們一道走近國學經典，和學生們一起體會和感悟！用經典指導自己的言行舉止，在與學生們一起學習的過程中一同快樂收獲與成長。
我的讀書生活教師征文優秀4
未來是美好的，未來的科技會有多發達？未來的我們生活會怎么樣？讓我們帶著這種疑問來相互暢談一番吧！
早上，枕頭里傳出一陣動聽的音樂，我迷糊地站了起來，按了一下按鈕，彈出一件衣服，我雙臂伸開，衣服自動套了進去，這衣服冬暖夏涼，舒服極了。我穿好衣服后吃早飯了，我到廚房拿了現在最流行的環保果出來，這種環保果有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，草莓味是我的最愛，你可別看它不大，它包含了人體必需的營養成份和熱量。吃過早飯，我來到了窗邊瞟了一眼，發現我們的房屋全都停在了半空中，原來發生地震了，我的`房屋飛到半空，人們卻絲毫不知，這就是自動房屋，它還能根據主人的心情改變室內的顏色。
該吃午飯了，我還沒來得及買菜呢？別著急，瞧我的，我打開電腦，把喜歡的菜放進購物車就OK啦，打印機打出一張菜的紙，紙一撕，菜就出來了；我把它們放進智能鍋，一會兒，一道道菜就做好了。我還得去國外辦點事兒，我乘坐的是飛碟，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地，按下綠色鍵，沒幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到家里。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉……
希望我的暢想能實現，希望明天是美好的，希望明天是讓我難忘的……總之快樂就好。
我的讀書生活教師征文優秀5
“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親，眼前直下三千字，胸次全無一點塵”。這是于謙關于讀書的一首詩。詩中反映出人生的每時每刻無不與讀書相聯系。“我最喜歡做書的蛀蟲”的馬克思；“飯可以少吃，覺可以少睡，書可不能少讀”的毛澤東；“余一日不讀書，即不能生活。”的孫中山；“好書讀得越多讓人感到無知”的蕭伯納；“讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢”。的高爾基。……無不如此。
讀書可養德，一個人可以通過讀書，也必須通過讀書來
怡情益德。古人云：“不讀圣賢書，難有圣賢德。”美國發明家愛迪生說：“讀書這于思想猶如運動之于身體，運動使人健壯，讀書使人賢達。”英國薩克雷指出：“讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向，讀書能增長才智和陶治心靈”。讀書使人品德端正，精神富有，從而能自覺地遵紀守法，消災彌禍。書是我們不可缺少的精神食糧。讀諸子百家這類含哲理的書，使們們明白人生價值；讀書蘊藏著先進思想，高尚情操，浩人正氣的仁人志士的傳記，使我們從中受到思想上的激勵從而思進向善；讀理論著作，使我們提高理性思維能力和明辨是非水平。可見，只有讀書才能使自己堅持時時，事事、處處以德為心靈的哨崗，不斷清除內心的私欲和邪念，永遠保持一顆火熱的進取之心。
讀書可養性。人一旦鉆進了書的`叢林，可以遠避塵世的渲囂，開避出自己一塊清靜的“綠地”。在那里可獲取讀書的無窮樂趣。古人說：“至樂莫過讀書”，一些古詩也生動形象暢言了讀書之樂。“讀書之樂樂如何，綠滿窗前草不除”；“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”；“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風”。讀書的確能給人們帶來歡樂，每當內心一旦有塊壘需要排遣時，不仿吟詠幾首消愁解悶的古人詩詞；或閱讀一些感悟人生的名家時文；或欣賞一點頗具消遣娛樂功能的文學作品，將會令人感到春風入肺腑，時雨滋心田，烏云浙散、雨霽天晴、塊壘頓釋，豁然開朗。讀書給人帶來一方不可侵犯的自得其樂的神圣領地。
讀書可養智。蜚聲國內外走向世界的農民企業家魯冠球當初打鐵為生，如今已成為由17個企業組成的大型企業集團的董事長和總經理。他創業成功的一個重要原因就是得益于讀書。讀書使他擁有了一個智慧的大腦。事實上任何人想要建功立業，就必須勤奮讀書。胸無點墨要想建立起事業的摩天大廈，那只能是空中樓閣。
讀書可養生。古人說：“讀書悅心”。荀子說：“君子之學也，以美其身。”歐陽修的《東齋記》對讀書能治病養生說得更具體。他說：“每體之不康，則或取六經百氏若古人述作之文章誦之，愛其深博閎達，雄富偉麗之說，則必茫乎以思，暢乎以平，釋然不知疾之在體。”他根據自身的切身體驗，極言讀書有養生去疾之效。我信其然，本人雖步入“天命”之年，因手不釋卷，常常感到內心坦蕩蕩，腦際思紛紛。步入老年后，經常讀書，有利于大腦運動，有利于身心健康，有利于益壽延年，可見讀書養生并非消極之舉，而是讓自己的生命多幾份生氣，多幾份活力、多幾份作為，多幾份價值。
我的讀書生活教師征文優秀6
在生活中，在我們身邊，有許許多多值得我們學習的榜樣。榜樣就好比一艘船，讓我揚起希望的帆，駛向成功的彼岸。
我的榜樣是一位平凡而又樸實的公交駕駛員，他工作勤勤懇懇、任勞任怨，文明駕駛、熱情服務、樂于助人，總是洋溢著一副燦爛的笑容。他就是127路駕駛員、線路長、分公司團支部組織委員沙良順。
他身上的品質與精神像磁石一般吸引著我，讓我不得不為之贊嘆。20xx年各項工作表現突出，特別是在星級評定工作中，經常利用業余時間對車況老化的車輛精心維護車輛，不怕苦不怕累，全年獲得“三星級駕駛員”稱號，受到領導和同事們的一致好評。
沙良順同志作為一名共產黨員，不斷提高自身素質，時刻不忘黨員身份。工作中起到帶頭模范作用，團結同事，并積極幫助新員工解決工作中遇到的`困難。記得有一次我的車輛出現故障，在我并不知情的情況下，沙良順同志主動將情況告知于我，并幫助我及時處理問題，這才避免了一次機械事故的發生。他樂于助人的精神始終縈繞在我們每一個人的身邊，讓我們在工作中感受到了家一般的溫暖。20xx年獲得“黨員示范車”、“優秀共產黨員”榮譽稱號。
他用自己的方式去關愛著車廂里的每一位乘客，積極傳遞公交正能量。工作中全身心投入，安全行車、熱情服務，用自己的辛勤和汗水展現著一個共產黨員的風采。
我的讀書生活教師征文優秀7
書店里，一手牽著女兒，一手抱著女兒選的書，女兒幸福的笑臉，還有那淡淡的書香，讓我沉醉。
記得小時候，家里窮，哪買得起書啊，記憶中只是抽屜里那本被翻了無數次缺頁的小人書。第一次，看到厚厚的書，大概是五年級了吧，哥哥高中畢業那年暑假，拿回了一本汪國真的詩選，清楚地記得，書的背面印的是《熱愛生命》的節選，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。”我默默地記在心里，并偷偷地把它抄在了日記本里，讓它伴隨著我求學苦讀的日日夜夜。
考取師范之后，閑暇時間，我第一次去了叫圖書館的地方，那里的書多的讓我吃驚，突然之間，置身于那樣一個干干凈凈的書的世界，里面除了書還是書，除了安靜還是安靜，我震撼了。于是，我踮起腳尖小心翼翼地在那些書架前穿行，懷著敬畏和憧憬，將目光從一本書挪移到另一本書上，然后用手輕輕地、輕輕地撫摸著那些散發著水墨清香的扉頁。
一方安靜的'角落，一本賞心的書籍，還有一個沉醉書香不知倦的我。
《悲慘世界》里的冉阿讓，他的一生經歷過窮困潦倒，也體驗過富裕和顯貴，但他能始終如一地一心向善，讓我看到了人性的美;簡在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，獲得幸福，讓我懂得尊嚴的重要;魯濱遜在荒島獨自生活了二十幾年，他面對困難時的毅力、恒心、積極樂觀感染了我......
朱自清的作品，讓我走進一個柔美的世界。梅雨潭醉人的綠，燈影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我對自然的熱愛與向往;路遙的書，將我帶進了一個平凡、充滿奮斗力量的世界。人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要能熱愛生活，上帝對他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蘊涵佛理。他的文字猶如一股涼風，讓我浮躁的心，充滿寧靜與關愛......
“美麗的辭藻是比較短暫的，只有真正的思想觀點才可以恒久。”一篇篇動情的文字，一句句富有哲理的語言，總是打動著我，豐富著我。
書，讀著別人其實也是在讀著自己，品讀出書里的真善美的同時，也會完善提升自我。
轉眼畢業為人師了，成家了，家庭事業，整個人變得忙碌起來，讀書的時間少了很多。辦公室的桌面上也少了一些文學的氣息，多了幾分枯燥的理論書籍。怎奈只能 “偷得浮生半日閑 ”，擠出時間慢慢享受讀書的樂趣。
現在，看著小小的女兒對書喜愛，再看看書店里靜靜看書的孩子們，心中暗喜，因為我知道，如果人的一生有書相伴，就會少一些浮躁，多一份寧靜;少一些庸俗，多一點文雅;少一些無知，多一些智慧。不論將來從事什么職業，都會成就幸福的人生。
牽著女兒的手，走出書店，陽光溫暖地灑在懷里厚厚的書上，我們相視而笑。
讓我們一起做個自由、幸福的讀書人，讓書香彌漫美好人生。
我的讀書生活教師征文優秀8
時光就像一條永不停息的小河，匆匆地、悄悄地從人們身邊流過；時間如同奔流不息的大海，一去不復返；時間如同奔馳的駿馬，白駒過隙；時間如同手心的細沙，無論你攤開還是緊握，它總會從指甲悄悄流過，不知不覺中，一個值得回憶的20xx年匆匆地走了，迎來了一個新的歲月，開始了我們的又一段新的旅程。
在新的一年里，我要好好學習，聽老師說的每一句話。在語文課上，我要聽老師講每課的主要內容，把重點詞語和重點句子圈起來，不理解的詞語和句子都要查字典或者問老師，老師提問的每一個問題，只要我知道，就要大膽的舉手，說錯了也沒關系，要把正確的答案記到腦子里去。在數學課上，我要認真學每一個知識，如果上課的時候哪一個題我沒聽懂，下課的時候就要去問老師，老師講的題，我也要記到腦子里，說不準考試就要會上，只要老師說的`重點句型，我都要圈起來，放假的時候，除了在家里寫家庭作業，剩余的時間我就要把這些句型至少抄兩邊，深深的刻在我的腦子里。我的20xx作文我的20xx作文。在英語課上，老師講的每一個單詞我都要記住，聽寫單詞的時候也要全對，在講句子的時候，如果哪個句子不知道是什么意思了，我要標上，如果單詞不會讀，我就標上音標，尤其是在講故事課的時候，如果那個不明白或者不會讀，我更要去問老師，只有這樣，我的英語才會越來越好。除了這些，我的家庭作業還要按時完成，不能讓老師和家長生氣。
不僅在學校表現好，在家里我更是要好好表現了，我要完成孝親作業：每天早晨起來我要給家人疊被子，媽媽做好了飯我就要及時拿碗筷，每天都要幫家人刷碗，吃完飯以后，還要掃地鐓地，還要再寫兩小時作業，總之，在家里，我有做家務的時間，有寫作業的。時間，也有看電視的時間。
這就是我的20xx。
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