四年級環保征文

時間：2021-04-15 13:15:45 征文我要投稿

四年級環保征文范文（精選5篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，征文一般是某個活動、征文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的四年級環保征文范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。

四年級環保征文范文（精選5篇）

　　四年級環保征文1

　　最近去東湖游泳，發現水質不好，水的顏色較黑，偶爾還會聞到異味，主要原因有三個方面：

　　一是城市污水處理不當，因下雨，城區的排污不暢，造成污水倒灌，使小凌河受到污染；

　　二是女兒河沿岸的工業污水排放問題一直沒有得到有效解決，使女兒河和小凌河交匯的東湖水質問題更加嚴重；

　　三是東湖水里的植物得不到治理，使大量水生植物腐爛漂浮在湖里，水質受到污染。

　　從東湖水的污染聯想到我們賴以生存的地球，也正在遭受著各種污染，因此人們強調著低碳、重視著環保，目的就是提醒人們必須真正熱愛我們賴以生存的家園，愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天，絕不允許對自然環境造成污染。

　　曾幾何時，人們亂砍亂伐，使大自然的生態平衡遭到了破壞。沙丘吞噬了萬頃良田，洪水沖毀了可愛的家園，沙塵暴席卷了半壁江山，大自然的報復讓人類尷尬啞然。人們都清楚沒有地球，便沒有人類；沒有良好的自然環境就沒有美好的生活而言。那種為了某種利益便一味地掠奪自然，征服自然，其結果只會破壞生態系統，使人類瀕于困境。1998年大洪水、2000年的沙塵暴，都是大自然向人類發出的警示，應當引起全人類對環境保護工作的高度重視。

　　保護環境，人人有責。愛護環境，從我做起。要養成良好的衛生習慣，積極參加宣傳環保的活動，自覺的保護環境，讓花叢四野飄香、讓森林郁郁蔥蔥、讓湖水清！

　　四年級環保征文2

　　環境是我們人類生存最基本的條件，如果我們破壞了環境，就等于破壞了我們生存的條件。目前，生態環境日益惡劣，對我們影響最大的就是水資源、空氣和食品等都不同程度的受到了污染。

　　在我們日常生活中，一條條清澈的小溪被污染，變成了臭氣熏天的水溝；一株株美麗的花草樹木被污染，變得黑乎乎的即將凋謝；一棵棵大樹在一陣隆隆的機器聲中倒下……這些殘酷的畫面，就是人類可惡的“杰作”！現在，人類破壞環境越來越嚴重。就說我們周圍的河流吧，那里原來的水清澈見底，平靜得像一面鏡子，但由于這幾年人們亂丟垃圾，排放污水，以至于現在的部分河流變成了臭水溝，每當路過時，行人們總要捂著鼻子走過，河里的水黑乎乎的，河岸邊還有許多生活垃圾，影響我們的市容，破壞了環境衛生。雖然有些河流正在施工，清理污水，但是如果人們還不重視這些環境的保護，就算這些河流施工多少次也是無濟于事的。而且，破壞環境對我們造成的危害極大，它會帶來一系列的災難，如沙塵暴，山洪，海嘯等自然災害。

　　其實，保護環境并不難做到：當我們走在街上，看到地上的易拉罐時，一個簡單的彎腰動作，把它送進垃圾桶里，那一刻，你是美麗的。他們扔掉的是形象；而你撿起的是美德。當你穿過籃球場時，望著在風中輕盈飛舞的塑料袋，把它撿起來，奔跑著把它丟進了垃圾桶，那一刻，你是美麗的。別人扔掉的是垃圾，而你撿起的卻是文明。我們每個人都能用行動讓家鄉更美好，我們每個人進步一點點，我們的家鄉就能跨越一大步。

　　讓我們共同喊出："保護環境，美化家園"的口號。不為別的，就為了我們的家園更加美麗，讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊點點滴滴的小事做起，用我們的雙手，愛護環境，保護家園，讓家鄉的天更藍，水更清，草更綠，人更美！

　　四年級環保征文3

　　“爸，您瞧，今天風和日麗，是個釣魚的好天氣，我們釣魚去吧！”釣魚迷老爸哪會反對，我們父子二人帶上釣魚工具興沖沖往安平橋趕。我信心滿滿：今兒個一定滿載而歸。

　　進了安平橋公園，尋了個釣魚的好地方，我熟練地將魚鉤甩向平靜的湖面，便坐下耐心等待。環顧四周，藍天碧水，綠樹掩映，微風拂面，還夾帶著陣陣花草的芬芳，好不愜意啊！河邊的草地上，三三兩兩的老人或做操，或聊天，孩子們嬉戲打鬧……這兒簡直成了大伙兒的天堂。

　　呀，釣竿動了！我眼疾手快，猛地提起釣竿。乖乖，一條五寸來長的大魚還在垂死掙扎。我按捺不住激動的心情：“爸，晚上有魚湯喝了！快！拍照上傳朋友圈，讓大家咽口水！”“看把你得意的！”老爸直搖頭。

　　圖片發出去沒多久，爸爸的手機就響了。嘿嘿，是奶奶打來的，肯定是來夸我的！一接通，我就開始炫耀：“奶奶，我厲害不，要是你們在安海，也能喝到……”“哎喲喲，你不要命啦？千萬別吃啊！你忘啦，前幾年我們一起到安平橋玩，那樣的水，里面的魚兒能吃嗎？”“哎，奶奶，別擔心。五里橋的水質大變樣了，不再是‘黑龍江’了，這可多虧了環保‘霹靂一號’！”“‘霹靂一號’？它是干啥的`？”“爸，你快來解說！”“它是專門整治水域污染源的。為了讓安平橋恢復昔日的風采，這幾年政府做了許多工作：徹底清理了‘黑龍江’河道底的淤泥，砌了坡堤，引入新鮮的海水，放入魚苗。并且拆除周邊的污染工廠，嚴禁群眾往河里傾倒垃圾、排污水，廣泛發動干部、師生種植樹木，綠化美化河岸！”

　　“現在的安平橋建成了一個濕地公園。一到清晨和傍晚，周邊的群眾就會來到這里，跑步、跳舞、打拳、文化表演，可熱鬧了！去年，安平橋公園還被評為4A級景區了呢！”

　　“真好，環保行動的力量真大。看來我得再回來安平橋走一走啊！”——奶奶樂不可支地掛了電話。

　　四年級環保征文4

　　“咳咳！”班級里的咳聲此起彼落，因為同學們都成了粉塵大軍的俘虜，而老師寫的粉筆就是這些粉筆灰“沙塵暴”的發源地，一擦黑板，粉塵大軍就誕生了，在教室里滿天飛，還專挑同學的鼻孔和嘴巴建筑兵營。目睹同學們受粉塵攻擊而慘不忍睹的樣子，我立下戰約，發出向粉塵的挑戰書。

　　第二天，我帶來了我的微型武器——小電風扇，教室里的幾臺電風扇早就光榮下崗了。我要用這臺微型電風扇粉塵，保護自己身體。上課了，教室里靜悄悄的，老師要擦板書了，同學們都做好迎接粉塵的姿勢：用衣服捂住口鼻。唉，只是不知道盾牌真的密不透風嗎？不出我所料，粉塵在老師的手下飛出，在教室門口吹來的微風的協助下，大肆侵犯我方，我靜觀其變，見形勢所迫，使出秘密武器。結果丟了夫人又折兵，粉塵雖然被我的電風扇吹走了，但由我處而進入他方，秘密武器被老師沒收了，同學們也用異樣的眼光看著我，我的臉不由得紅了。

　　是呀，這不能獨自為戰，但信心并沒有被打退，終于考慮出了第二步作戰計劃——給班級每位同學發口罩。班級里又是鴉雀無聲，只有老師在講臺上唱著單簧。瞄準老師轉身的機會，給每位同學發下“防毒武器”，信心滿滿地等待粉塵的來襲。誰知，老師并沒有擦拭黑板而直接轉過身來，看到同學們戴著“口罩”的怪模樣，怒發沖天，把我這個將軍給揪出來，狠狠批評了一頓，就像用一盆冷水從我的頭澆到了底。

　　俗話說，事不過三。有了前兩次的失敗經驗，我調整了作戰方向：扼殺粉塵的源頭。經過周密思考，終于計上心頭。第四天，班級的布告欄里多了一張白紙黑字的倡議書，為了同學們的身體健康，捐出自己的零花錢或壓歲錢，作為作戰基金，換一塊白板，把粉塵打擊到底！此書一發出，同學們積極響應，都慷慨解囊，不久就換了一塊嶄新的白板，老師看到這塊白板，也喜上心頭，原來老師并不是粉塵的幫兇，他每次都是第一個粉塵的受害者。

　　漸漸地，咳聲減少了，我成了一名英勇的“殲敵英雄”。