初三征文-文明在我心中
第一篇：文明在我心中
我們每個人都希望有一個文明的社會，文明是一種美好的道德素養(yǎng)。做文明人，就是要講文明話，做文明事，學(xué)會尊重他人，懂禮貌、明事理。
那么文明是什么呢？文明是遇上同學(xué)時的甜甜微笑，文明是發(fā)現(xiàn)同學(xué)有困難時的熱情幫助，文明是在公共汽車上對老年人的攙扶與讓座，文明是見到師長時的親切問候，文明是得到別人幫助后的一聲“謝謝”，文明是平時與人相處時的理解與寬容，文明是自覺將垃圾放入垃圾箱的一舉一動……文明就體現(xiàn)在我們平時生活中的細小事情中。
做文明人，就要講文明話。文明用語是文明人的一種基本素養(yǎng)，它能增進同學(xué)間的友誼。然而，平常在與小朋友玩耍時，總會聽到一些小朋友亂說臟話，讓人聽起來很不舒服，甚至傷害到他人的自尊心，這不利于同學(xué)之間的團結(jié)，也得不到同學(xué)們的喜歡。所以，我要記住，無論何時何地，都要文明用語，不講臟話。
做文明人，就要學(xué)會尊重他人。比如，課堂上老師在給我們上課，或者同學(xué)在發(fā)言，而你卻在下面悄悄講話，摸小東西而不認真聽課。也有時在教室里，你不小心將別人的學(xué)習(xí)用品弄倒在地上，你卻一走了之。這些都是一種不尊重他人的行為，不尊重自己的老師。我覺得一個人如果不能學(xué)會尊重他人，也肯定得不到別人的尊重，因為你不講基本禮貌。
做文明人，就要有文明的行為。在我們的校園里，同學(xué)之間難免會發(fā)生一些小的沖突與矛盾。有的同學(xué)會避而遠之，但有的同學(xué)就會以拳頭論英雄，把別人打倒在地上，或者當(dāng)兩個人打成兩敗俱傷時才肯罷休，結(jié)果，都會受到老師的批評與家長的指責(zé)。記得前幾天，我們班上一個同學(xué)和我發(fā)生了爭吵，我們互相就打了起來，我用力把他弄倒在了地上，他就狠狠地用他的指甲抓著我的手臂，手臂上有好幾個地方都被抓破了，留下了幾道血痕。媽媽因為我被別人抓破而感到心痛，同時又教育我以后不要跟同學(xué)打架，打不過別人就逃得遠一些，而那位同學(xué)也受到了他媽媽的批評。從那以后，我明白了，打架是一種不文明的行為，打架是一種野蠻的行為，我們要做文明的學(xué)生。
做文明人，就要自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣。比如在學(xué)校吃飯時不能隨便浪費糧食，課間不亂打亂鬧；愛護公共衛(wèi)生，不亂扔垃圾，愛護環(huán)境，人人有責(zé)。
一個家庭里的每個人都講文明，就會成為一個文明家庭；一個學(xué)校里的人都講文明，就會成為一個文明學(xué)校；一個社會上的人都講文明，就會形成一個文明的社會。創(chuàng)建一個文明社會是我們每一個人的責(zé)任，文明要從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，講文明話，行文明事，做文明人，讓我們社會的文明禮儀之花綻放每一個角落。
第二篇：文明在我心中
文明是一個人的靈魂，你的一舉一動都會因這個靈魂的輾轉(zhuǎn)而改變；文明也是一個民族的根，民族的興衰在這個根的牽引下徘徊，發(fā)展。
我們的祖先是充滿智慧的，也許他們并不真正了解文明的意義，可是，他們一定知道文明的價值，因而倡導(dǎo)了文明，發(fā)展了文明。
文明在哪里呢？小朋友說：“文明在學(xué)校的宣傳櫥窗里。”爸爸媽媽說：“文明在圖書館的每一頁紙上。”歷史學(xué)家說：“文明在幾千年前的希臘羅馬。”而我――一個朝氣勃發(fā)，自信自強的小學(xué)生要說：“文明在我心中！”
文明在我心中。因為有了文明，所以便有了道德；因為有了文明，所以便有了高尚；因為有了文明，所以便有了奉獻。有了道德的傳遞，于是我們知道，在侵略者的堅船利炮前，除了俯首稱臣，還可以有一種選擇，叫做“茍利國家生死以，豈因福禍避趨之。”；有了高尚的傳承，于是我們知道，面對傷心絕望，除了一死了之，還可以有一種選擇，叫做“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”；有了奉獻的傳遞，于是我們知道，在集體的建設(shè)發(fā)展中，除了個人利益，還可以有一種選擇，叫做“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去！”
第三篇：讓文明在我心中
“文明”_一個我們每個人都懂的詞語，也是我們每個人都不了解的詞語。我們懂文明，而卻不知道將垃圾扔進垃圾桶；我們懂文明，而卻不知道要愛護花草；我們懂文明，而卻不知道走路靠右；我們懂文明，而卻不知道禮貌謙讓……我們每天都在倡議“文明”，其實要問“文明”是什么，我們每個人都會說“明白，清楚”，其實真正明白的，又有多少呢？
幼兒園時，我們問老師：“文明是什么？”
老師說：“文明是一種安全，走路靠右，講文明，這樣才能安全。”
小學(xué)時，我們問同學(xué)：“文明是什么？”
同學(xué)說：“文明是一種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己，講文明，這樣才能改掉壞習(xí)慣。”
中學(xué)時，我們問父母：“文明到底是什么？”
父母說：“文明是一種尊嚴(yán)，尊重他人，講文明，才能交到知心朋友。”
那_文明，到底是什么？
我不知道，但我很清楚，文明，其實很簡單。
文明，就是拾起地上的一張紙片，扶起路邊一塊倒下的告示牌，公車上給人讓個座……其實，文明之花，就盛開在我們心中！
曾經(jīng)有這樣一個故事：一個年輕人要去張村，可他不認識路。半路上看見一位老人，年輕人喊道：“喂！老頭，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路也沒找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。
文明，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。文明真的很簡單，有時只是一個手勢，一聲問候，一句道歉，一步距離……記得一次我在公交車上，一個穿戴奢華的`女士因為別人不小心踩了她一腳而破口大罵，言辭粗俗骯臟。我終于想明白，中國人的素質(zhì)實在需要進步一下了。一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度。一個人如果不遵守社會文明，小則會影響自身形象，大則會影響國家聲譽。在清朝時，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大肆渲染嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是一個不遵守社會文明的歷史教訓(xùn)。
而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么說呢？在歐洲、日本等國家，像過馬路這樣的小事，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國人也絕不會過馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在。但再想想，如果他們不是從自身做起，這社會氛圍又從何而來呢？
我們從小接受文明禮儀的教育，很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見隨處丟棄的塑料袋、飲料瓶，聽著某些人口中吐出的污言穢語，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？“文明”并不是一句輕飄飄的話，它不是每天掛在嘴上就可以的。它是一種承諾，一種行動，一種高尚的品質(zhì)，更是一個扛在我們每個人肩上的一份責(zé)任。明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別！所以，我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明行為。
我們不必埋怨這個社會的文明水平不夠高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不夠大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把面包發(fā)起來了么。因此，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個時代的酵母，拒絕不文明行為，讓自己的酵素，在這個社會起到應(yīng)有的作用。
讓文明之花在你我心中盛開！
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