督導評估整改報告

時間：2022-12-01 14:14:24 整改報告我要投稿

督導評估整改報告(15篇)

　　在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的督導評估整改報告，希望能夠幫助到大家。

督導評估整改報告(15篇)

督導評估整改報告1

　　全國疫情仍然多點散發，來勢洶洶的疫情對師生健康安全和教育教學造成嚴重影響，防疫形勢十分嚴峻，我市教育系統全面貫徹落實省、市一系列文件和會議精神，全員行動，投入到抗疫大戰中。市教育局和各縣（市、區）教育部門和疫情防控辦啟動了應急預案，落實各教育局機關干部駐校蹲點制度，組織各責任區督學進校進行防疫督查與指導，做到對學校的防疫工作了如指掌。現將基本情況匯報如下：

　　一、主要做法與成效

　　（一）統籌謀劃抓部署

　　我市疫情發生后，市教育局第一時間召開抗疫部署專題會議，傳達***、省委、市委、省教育廳等部門的一系列文件和會議精神，啟動應急預案，全員行動起來，統一思想，堅定信心，堅持不懈，抓細抓實各項校園疫情防控工作。會上局主要領導親自布署，要求各地各校進一步提高政治站位、進一步強化防范意識、進一步壓實“四方責任”。提出“八個強化”的要求：1.強化責任落實。2.強化常態防控。3.強化核酸檢測。4.強化服務保障。5.強化應急演練。6.強化家校聯動。7.強化督導檢查。8.強化紀律要求。

　　（二）持續強化督查工作

　　建立督查通報制度，各地均做到由局領導帶隊，機關干部和責任區督學參與，每天對所有學校（幼兒園）進行督查，對督查中發現的問題進行通報，在后一天對督查通報中發現的問題進行回頭看，督促落實整改。通過駐校蹲點督導，促使我市各學校（幼兒園）基本做到了以下七個到位。

　　1.校門管控到位。校園繼續實行封閉式管理，堅決執行校門口“五個一律”措施，嚴格落實好戴口罩、測溫、掃碼（x行碼）“三件套”，堅決守住校園“入口關”。校外人員非必要不進校，確需進校的，嚴格落實校門口“核實身份＋測溫＋掃x行碼＋查健康碼＋行程卡＋佩戴口罩＋實名登記”等制度。行程卡顯示外省來嘉、本省帶星人員（包括教職員工）入校，還需提供48小時內核酸檢測陰性證明報告。快遞、外賣等一律禁止入校園。

　　2.人員管控到位。一是摸清人群底數，關注重點區域和人群。倡導“非必要不離嘉”，出行要報備，返回要銷假。學校嚴格落實師生員工缺勤缺課請假制度、銷假制度等。做到一人一檔、一班一表，對人員動態、健康狀況、疫苗接種情況等信息記錄詳實、精準，特別是近期從鄰省返回重點人員，對應該要落實健康管理的人員做到排摸到位，一個都不能少，一刻都不能松。二是進行全員核酸檢測。全體教職員工和機關干部兩天一次核酸檢測，學生全員核酸檢測一次后每天安排20％學生核酸檢測。

　　3.活動管控到位。嚴格控制大型活動和聚集性活動的審批與管理，堅持“非必要不舉辦”“能線上不線下”“誰組織誰負責”的原則。校園內開展的活動必須制訂疫情防控方案和應急預案。目前暫停校園聚集性活動。

　　4.信息報送到位。迅速激活應急響應機制，嚴格落實校領導帶班值守制度，配齊配強校園應急力量，實行24小時值班值守和疫情“日報告”和“零報告”制度，保持通訊和信息暢通，遇有突發緊急情況第一時間對接屬地疫情防控部門和教育主管部門，迅速配合落實重點人群的排查、流調、集中隔離、居家醫學觀察、日常健康監測和核酸檢測等管理措施，科學、高效處置突發疫情事件。

　　5.跟蹤管理到位。建立與疫情中高風險地區人員“一對一”溝通聯絡和排查機制，對從疫情中高風險地區返嘉的師生員工進行逐級上報，均做到學校掌握，平臺申報，社區知曉，嚴格根據屬地管理的工作原則，按衛生部門要求落實相關健康管理措施。

　　6.環境消殺到位。嚴格做好校園環境衛生整治，強化門衛室、快遞室、教室、宿舍、食堂等重點場所的防疫管理，規范消殺、通風，適當可增加消殺頻次，堅決消除“物傳人”可能。

　　7.后勤保障到位。落實防控物資準備，確保配齊備足15個工作日的防疫物資。加強校園生活服務和后勤保障，保證校園日用商品和食堂菜肴供應，滿足在校師生的校園生活需要。強化食品衛生管理，保證師生用餐安全；強化住校生管理，尤其是留校學生的日常生活保障。

　　（三）細化校內外管理工作

　　由于我市本次疫情比較嚴重，“封控區”、“管控區”、“防范區”三區內的學校停止線下教學，實行線上教學。不停學的學校也有一部分師生由于種種原因須居家隔離，為了讓每個孩子接受到正常的教育教學，各學校均啟動了線下教學和線上教學同步進行的數字化教學模式，雖然給教師的管理工作和教學工作，以及學生的學習帶來了新的挑戰，但各校教師能團結一心，群策群力做到科學合理設置學習任務，落實心理關愛機制，以保障教育質量和學生身心健康。受到了學生家長的理解和社會的好評。

　　二、存在的主要問題

　　1.快遞物品管理有待規范。在督查中發現，個別學校對進校物品管理不夠規范，主要表現為教師私人物品快遞進校情況偶有存在，快遞物品無集中存放點和未進行消殺處理。

　　2.疫情防控信息宣傳有待加強。在督查中發現，部分家長對疫情防控處置政策的具體要求不是很清楚，導致學生因病缺課后返校時限存在誤解，出現家校矛盾。部分傳達室安保人員對近期有哪些中高風險地區分布情況掌握不到位，信息更新不及時等。

　　3.人員進校管理有待加強。個別學校保安存在對進校人員管理時緊時松情況，主要是對外來人員執行掃“x行碼”、核驗健康碼和行程卡、測溫登記的流程不完整。

　　三、下一步工作打算

　　1.積極與屬地衛生醫療機構對接聯系，對校醫進行核酸采樣培訓及相關事項落實，儲備學校核酸采樣隊伍。

　　2.高度重視師生員工的心理健康狀況，密切關注師生近期情緒變化，積極舒緩師生心理壓力，強化心理支持與援助，及時提供心理輔導與咨詢服務，多形式舉辦防疫心理大課堂等活動。對處于隔離、健康管理的師生，給予科學有效的心理輔導和干預。

　　3.加強對重點人群的健康監測工作，落實對處于控管區學生的關心關愛和學業指導；要求學校教職員工堅決服從防疫管控要求，減少人員流動和集聚。

　　4.切實加強校園春季游行性疾病防控工作，嚴格落實因病缺課登記追蹤制度，形成閉環管理。要進一步重視校園心理健康教育，做好學生因學業壓力等帶來的心理負擔，保持積極向上的良好心態。

　　5.進一步做好輿論宣傳引導。及時將教育局的“每日提示”等疫情發展現狀通過學校公眾號告知學生家長，達成共識，努力獲取家長的理解支持和配合。

督導評估整改報告2

　　一、直播教學情況

　　（一）各備課組直播情況

　　高三各科老師均利用科大訊飛的智學網平臺進行分班級直播授課，大部分教師能打開攝像頭與學生面對面地親切交流，備課組進度一致。班主任每天20：10這個時間通過智學網和學生溝通學生的表現情況，表揚優秀樹立典型。2月28日高三班主任召開了百日誓師會，激發了學生的斗志，領導們為學生加油鼓勁，效果良好。

　　（二）各學科作業落實情況

　　各學科作業布置主要為上課配套地專項練習，理科方面地教師額外給學生布置了每天一題，作為幫助學生鞏固一輪復習地手段。整體作業布置合理，在第五天由于考試作業稍顯多，但是在學生完成的范圍內。學生完成認真，對不會做的題目教師采用三種方式：1、課前就難度較大的習題統一進行講解；2、中等題目布置給學生講解，錄好視頻發到班級答疑群，共同分享；3、教師對于重點題型錄制微課為學生詳細講解，發布到班級群。教師批改作業認真，主要途徑有：1、智學網練習中心，只能批閱，準確統計，有的放矢；2、班級小管家發布，學生上傳，方便清楚，對主管題目進行隨時追蹤，還可以獎勵小紅花，效果比較好。

　　二、教學過程中的亮點

　　1、每個組的教師都高度關注邊緣生的上課和作業完成情況，課下加強督導，及時和家長反饋，做到了目標明確，重點突出。

　　2、備課組集體備課形式多樣，有微信群、QQ群、釘釘群、優教信使等多種途徑，但是都達到了統一進度，突出重難點的集體備課要求。

　　3、備課組想盡辦法，為提高時效性助力。

　　化學學科：為邊緣生因材施教調整試題難度，關注學生心理狀態的變化。

　　物理學科：課前錄好視頻，為學生播放，增強課容量和趣味性。

　　地理學科：為了增加學生的興趣，課前播放歌曲，吸引學生注意力，增加邊緣生連麥的次數，重點關注有的放矢。

　　政治學科：在布置作業中加入了歷年真題，同時要求做，給學生以考試的狀態。

　　歷史學科：

　　1）注重利用課前時間使用答題卡互動，所選題目都是前一天錯題，這樣既能達到鞏固復習效果，又可以點名，還可以有效利用時間，效果很好；

　　2）錯題再練，通過智學網大數據分析，講一段時間的錯題集中發布，以達成有效回顧。

　　生物學科：線上教研定教學模型及知識模塊，線上教學梳理基礎知識，學生線下梳理知識結構圖，打卡落實，一天精講一天精煉，講練結合，夯實知識，督查反饋，組內分工合作，同心協力。

　　語文學科：

　　1）為學生整理作文素材，每天一份，學生晚上睡前閱讀。

　　2）作業布置多樣化：“飛花令”加深名篇記憶，論述類框架圖，文學類小組分工四類題等。

　　3）注重真題的價值，所有專題均以近兩年全國卷真題為例，詳細講解分析真題，穿插知識點，使學生不但學會知識點，而且能將其運用在具體習題中。

　　數學學科：

　　1、整合數學思想以及做題方法，為學生的做題指點迷津，同時加入了每天一題的練習，真正做到溫故知新。

　　2、班主任們利用班級小管家每天督促學生三檢，強調上傳視頻才可以完成打卡，并有時間限制，限度的控制學生的學習。

　　3、2月28日學校統一進行了高三年級線上百日誓師大會，通過領導的講話，教學處主任講話、年級組長講話、學生代表發言，以及班主任視頻、學生宣誓視頻等多種形式，為100天壯志加油，場面宏大，效果良好。

　　4、2月29日組織全體高三年級家長開了云家長會，讓家長明白了當前的形式以及家長監督的重要性。

　　5、每周兩次線上考試，制作答題卡，學生上傳照片，教師批閱，學生查閱成績，教學處下發成績統計表，備課組進行成績分析，商量下一步改進措施。

　　三、出現的問題

　　1、作業落實不容易到位，真實性不能完全保證；

　　2、考試過程的監督需要依賴家長，可操作性不強，學生獨立完成靠自覺，出現了一些反常的試卷；

　　3、上課率可以保證，但是滿勤率較難，由于網絡問題有些學生上課途中會掉線，掉線后進不來，導致滿勤受影響；

　　4、上課互動和上課的課容量有些沖突，連麥耗時，學生講解也耗時。

　　四、改進方案

　　1、通過家長會告知考試的重要性，請家長盡量配合監督（已完成）；

　　2、作業講解中讓學生講，從而發現學生做作業的問題和真實性；

　　3、統計可以連麥的學生人數，可以減少中途不必要的耗時；

　　4、課下通知學生提前錄好視頻，上傳到多媒體，這樣可以增加參與度，也可以增加課容量。

督導評估整改報告3

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策，利用“互聯網+教育模式”實現教學課程應開盡開教職員工“離校不離教、離生不離崗”確保“延期不延教、停課不停學”，自2月1日以來，我們開展線上教學，現將近一個月的教學情況小結如下：

　　一、教學安排。

　　我教的是初三年級，由于年前新課還有兩章沒有結束，所以為了迎接中考，網上教學實行授新＋復習的模式，例如在講授新課≤三角函數≥這一章時，根據新課程標準要求及中考題型，重點讓學生多練習特殊三角函數值的計算和實際應用題的求高度問題；在講授≤投影與視圖≥時，重點讓學生標準的畫三視圖和會根據三視圖求出實物立體圖形的體積或表面積。最后階段是專題訓練+錯題解析，專題訓練采用代數和幾何交錯進行的模式。

　　二、教學模式。

　　主要采用QQ平臺，同時應用微信、人人通、樂教樂學等網絡平臺，下載各種視頻和音頻等優秀的課程資源，自己也制作課件，制作微課，上傳到QQ群中讓學生規定時間內觀看，利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進習，有利于提高學習內容的質量，有利于提高學生的興趣，促進學生有效的學習。但是還是有很多學生不理解不會做題，我會上課時提醒學生有問題發群或課下單獨問我，針對學生普遍的問題制作微課發送給學生，所以每節課的遺留問題當天及時解決。

　　三、學生上課情況。

　　統計一下，真正上課的20人左右，按時提交作業的25人左右，當天提交作業的37人左右，近一個星期當天能提交作業的42人，上課布置的作業有很多抄襲的想象，經過反復強調和督促，近一星期抄襲人數有所減少，但不能避免有查資料或抄襲現象。

　　四、發現網上教學的弊端。

　　1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限。網課上看不到學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我點名提問某個學生問題，得很長時間做出回答，師生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調，另外還有很多學生沒有參與到授課中來。

　　2、學生的作業情況不詳細，網上布置的作業，很多同學不知道是不是自己做的，有個別是明顯抄襲的現象，所以網上授課需要家長很好的監督。

　　但是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信如果我們能更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成，好好備課上好網絡直播課，提高學生的學習質量。

督導評估整改報告4

　　幼兒園于1994年首批批準為四川省示范性幼兒園，20xx年經過復查驗收再次認定為省級示范性幼兒園，20xx年9月我園按照教體局對幼兒園辦學水平督查評估的要求進行了認真的自評，現將自查自評情況匯報如下:

　　一、辦園條件方面

　　1.我園占地3758平方米，建筑面積4730平方米，幼兒園創辦于1950年。現開設大、中、小17個班，現在園幼兒676名，平均班額39人。

　　2.幼兒園園舍無危房、無環境污染、無噪音、符合安全要求。幼兒園室內外環境因地制宜凈化、美化、兒童化，充分利用現有園舍擴大幼兒活動空間。室內空氣流通無異味。

　　3.有充足的教玩具供幼兒活動及教學。設置了室內外區角供幼兒游戲、操作。不斷完善現代化教學設施設備。

　　4.近三年來投入了近100萬改善辦園條件。把食堂升級為B級食堂，擴大了辦園規模，解決了300名幼兒入園難問題。

　　二、安全衛生方面

　　1、我園管理制度齊全。幼兒園制訂了一系列的規章制度，保證了各項工作的規范運行，特別是安全管理制度比較齊全，人員有保障，行動上落實，檔案規范。衛生防疫、食堂管理、安全常規管理都有專人負責，有安全管理責任書、安全應急預案，工作扎實有效，使安全教育貫穿于幼兒園一日生活的各個環節，增強了幼兒、家長及教職工的安全意識。

　　2.認真執行安全檢查制度，建立了安全臺帳，定期進行安全檢查，及時采取相應防護措施，及時消除安全隱患。

　　3.教育活動場地定期專人檢修，所提供的場地、材料、教學玩具等均能確保安全，無事故隱患。

　　4.幼兒園配備足夠的滅火器，符合消防安全規定，定期對全體教職工進行消防培訓。

　　5.我園還嚴格執行各種衛生健康制度，做好了日常消毒工作，做好了幼兒晨檢工作，確保了幼兒飲食、飲水衛生。

　　6.幼兒園盡力為幼兒提供科學合理的膳食，每周公示食譜，嚴格落實試嘗留樣制度。

　　7.在衛生保健方面，我園有健全衛生消毒制度及措施;傳染病預防措施，幼兒每人一巾一杯，口杯、擦手巾每天消毒，玩具及用品每周消毒1次，有消毒記錄。

　　8.幼兒入園體檢及工作人員上崗前體檢率均為100%，并堅持幼兒每半年一次、工作人員每年一次常規體檢。

　　9.發現傳染病患者，做到立即上報處理、送隔離室進行隔離，患者停留過的房舍、接觸過的器具及時進行消毒。

　　10.認真做好計劃免疫和疾病防治工作，幼兒預防接種建卡率達100%，積極做好流行病、多發疾病的預防與應急工作。

　　11.我園重視對教職工和幼兒的安全教育，每學期我們都會對教職工進行安全培訓，每學期班級教師會對幼兒進行安全教育。提高了教職工和幼兒的安全意識，從未發生過安全事故。

　　12.本園未使用校車，每期購買了校方責任險，食堂安全險。幼兒園是四川省衛生和無煙單位。

　　三、保育教育方面

　　1.我園在增強幼兒體質的同時注重幼兒心理健康，建立寬松的教育環境，師生關系融洽，關注幼兒的情緒;對特殊需要的`幼兒給予照顧，且有相應的措施。

　　2.科學、合理的安排幼兒一日活動安排，并嚴格執行，能夠做到動靜交替，戶內外交替，集體活動、小組活動、個別活動和自由活動交替，保證幼兒一日戶外活動時間不少于2小時

　　3.我園以區域活動豐富幼兒的教育教學，杜絕了小學化傾向，教師用書經上級有關部門審定，沒有向家長推薦或統一購買未經上級教育部門批準的教輔材料。

　　4.各類計劃、總結齊全，目標明確，執行過程清晰，保教過程管理落實，成效明顯。

　　5.我園教育手段人本化。教師在一日活動中活動的組織以游戲為主，充分體現出教師熱愛孩子、尊重孩子的良好素質，教育教學在面向全體的同時，注重個別教育，關注幼兒的個體差異，因材施教。在保教工作中，對幼兒的成長有系統整體安排，建立了科學合理的活動常規，師生之間建立了平等、和諧、尊重的友好關系，堅持保教并重原則，積極運用現代教學手段，提高保教效果。對幼兒的發展水平有科學的評價體系。

　　四、教職工隊伍方面

　　1.我園共有在崗教職工47人，專任教師41人，炊事員4名，保安1名，門衛1名，專任教師專科以上學歷41人，有教師資格學歷41人，均有崗位培訓合格證，健康證。

　　2.有完整的師德教育和評價考核體系，長期堅持不懈地強化師德師風教育，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表，樹立了良好的師表形象。

　　3.建立激勵機制，分層培養，促進教師群體成長。我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。第三，我們注重進一步優化教師群體素質，在園內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。

　　4.對教職工的評價考核有一套較為科學的評價體系，采取平常考核和定期考核相結合，既有人性化，又有制度性，教職工認可，有較好的激勵性。

　　五、內部管理方面

　　1.我園目標明確，結合幼兒園的實際，制定有切實可行的三年規劃和近期目標。規劃和目標體現全面管理的指導思想，并突出保教有機結合的原則。

　　2.幼兒園成立了園務委員會，制定有委員會章程和制度，園委會職能明確，并定期召開會議，對園內重大問題進行討論、決議。

　　3.在經費管理方面，我園嚴格按縣級以上物價、教育、財政部門規定的收費標準收取費用。經費按規定范圍合理開支。堅持專款專用，符合財務制度，遵守財經紀律，為保教工作服務。

　　4.規范進行招生工作，從未進行過任何形式的考試。

　　5.我園成立了家長委員會，定期召開家長委員會會議，讓家長參與管理，接受家長的監督，家長積極參與幼兒園的安全管理、膳食搭配、保育教育工作，保教工作得到了家長的大力支持，效果良好。

　　六、辦園特色

　　我園秉承“一切為孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，開設有籃球、鼓樂、棋藝、快樂體操等特色課程，以團結合作游戲、親子活動提升園所凝聚力和向心力，形成了“愛心、信心、潛心、開心”的“心文化”氛圍。

　　七、存在的問題

　　1.師資緊缺，10個班僅能保證2名教師，普遍班級學生超額。

　　2.經費投入還不足，保教設施設備還有待更新，教師外出培訓學習經費不足。

　　八、整改的方向

　　積極爭取上級支持，多配備教師，多投入經費，逐漸降低班額。

督導評估整改報告5

　　為進一步深化教育改革，對學院教學秩序、教學質量進行有效監督，建立健全教學質量監控體學院，保證教學質量和提高辦學水平，特制定本條例。

　　一、組織機構

　　1、設教學督導小組，在學院正、副主任直接領導下，對全學院的教學工作進行監督、檢查、評估、指導。以形成與教學管理相配套的教學監控體學院。

　　2、學院督導小組成員由3—5人組成。學院督導小組組長由學院主任聘任，督導小組成員從在職教師中選聘。學院督導成員的考核由學院主任負責，并接受群眾監督，不稱職的應予以解聘。

　　二、督導小組職責

　　1、學習和掌握教育部、自治區教育廳和學院及有關上級領導部門關于高等職業教育工作、教學工作的有關政策、文件精神，并貫徹落實于督導工作。

　　2、對教師理論教學情況的檢查，主要以定期與隨機聽課的方式進行，并對教學基本文件如教學大綱、授課計劃、教案、教學情況記錄表及作業批改等進行檢查評價，召開教師、學生座談會聽取反映意見。

　　3、對實踐教學檢查，主要對某一實踐教學的計劃學時及執行學時數、實踐教學過程、效果等進行監督。

　　4、對教學計劃、教學管理規章制度和文件等執行情況采取專題調查、檢查等形式進行監督、評價。

　　5、以專項評價（評估）的形式對某一些重要的教學工作或問題進行檢查、評價。

　　6、督導小組要按期研究、部署、總結工作，向學院主任定期匯報工作。

督導評估整改報告6

　　市教育局新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作領導小組下發了相關通知，《通知》要求所轄各縣（市、區）教育部門做好以下中心工作：一是充分認清形勢，加強組織領導；二是發倡導師生安全有序流動，加強分類引導；三是全員開展防疫安全指導，加強假期校園防控；四是妥善安排期末教育教學工作，加強教育輿情監測；五是科學謀劃開學準備工作，加強應急值守力量。各縣（市、區）認真貫徹落實《通知》精神，組織全市x名專（兼職）責任區督學對各學校（幼兒園）和社會辦學機構開展了不留死角的專項督導，現將總體情況匯總如下：

　　一、工作亮點

　　1.領導重視。在督查中發現各學校領導重視學校衛生和疫情防控工作，形成精細的網格化管理，層層壓實責任。

　　2.強化宣傳。各校在假期前均安排好了給全體師生員工上一堂疫情防控知識及形勢課，并在假期持續開展疫情防控知識和信息的宣傳教育和提醒，讓學生、家長適時了解和掌握寒假注意事項、疫情防控要求，及時發布風險提示或安全預警，引導師生自覺養成“講衛生、常通風、勤洗手、戴口罩、不聚會、不扎堆、用公筷”等良好習慣。

　　3.加強門衛管理。假期將至，各地大學生假期陸續開始，根據往年的習俗，大學生返校看往老師和進入高中學校進行招生宣傳的氛圍比較濃厚，基于目前國內外疫情形勢的嚴重性，各校根據上級有關文件精神和會議要求，實施非必須不入校原則，招生宣傳資料統一放在門衛處，返校大學生一律不入校。對必要入校的落實“戴口罩＋測溫＋查三碼（健康碼、行程卡和疫苗接種信息）＋實名登記”制度，三碼不全或異常人員拒接入校。

　　4.做好“全面排查”工作。主要從以下方面入手，一是師生員工健康狀況全員的常態化監測；二是重點人員的常態化排查，對來自中高風險疫情較重地區的重點人群，根據情況督促、指導及組織做好隔離工作，能有專人保持聯系，隨時掌握情況，及時申報相關信息。

　　5.做好疫苗接種。各校全面落實疫苗接種工作，按照有關要求，做到應接盡接，并不斷提高加強針的接種率。

　　二、存在問題

　　1.高中學校返校大學生的接待問題。一些高中學校反應，部分大學生回母校帶有就讀大學的招生宣傳任務，肯請學校能讓其入校做一定的宣傳活動，學校領導和老師處于尷尬境地。

　　2.疫苗接種率有待進一步提高。我市的師生疫苗接種率在省內處于中等水平，特別是個別學校加強針的接種率偏低。

　　3.“臨時隔離點”設置不夠規范。個別“臨時隔離點”沒有衛生間，且離廁所比較遠；部分學校沒有做到校內和校門口分別至少有一個臨時隔離點；部分學校受學校條件限制，臨時隔離點離學校集中教學區或功能教室區較近。

　　三、督導建議

　　1.進一步提高政治站位。要清醒認識到當前疫情防控形勢的嚴峻性和復雜性，堅決克服麻痹思想、厭戰情緒、僥幸心理、松勁心態，從嚴從緊加強校園疫情防控工作，堅決嚴守校園“外防輸入”的各個關口，確保思想上、行動上與***和省委、省政府的要求同頻共振，切實守護好校園安全。

　　做好返校大學生的思想工作，達成全員疫情防控意識，共筑防疫堡壘。

　　2.進一步落實“零報告”制度。各校能根據形勢變化要求，及時健全校內有關部門和人員、學校與家長、學校與當地醫療機構及教育行政部門“零報告”聯系機制，完善信息收集報送渠道，保證信息暢通。

　　3.進一步提高疫苗接種率。各學校要繼續耐心細致、不厭其煩加強宣傳動員工作，確保無禁忌的師生員工“應接盡接”，重點人員“應接必接”。同時關注輿情動態，及時回應社會和家長訴求。

　　4.進一步強化督查整改。各縣（市、區）教育局安全科人員和責任督學聯動起來，在學校外出審批、校門管控、應急處置、物資儲備、疫苗接種等重點領域，繼續開展不定期的抽查、督查，發現問題督促、指導學校及時整改，切實打贏這場疫情防控的遭遇戰、阻擊戰。

督導評估整改報告7

　　本課是人教版高中數學必修五第一章的復習課。要求學生掌握正弦定理、余弦定理，并能解決一些簡單的三角形度量問題;能夠運用正弦定理、余弦定理等知識和方法解決一些與測量和幾何計算有關的實際問題。使學生逐步構建知識框架。為了達到此目的，選取了近三年有代表性的高考題逐步進行分析引導以期使學生靈活應用。

　　現反思如下：

　　1、本節課的教學目標，重難點都能夠很好的完成。學生們對高考題還是比較敏感和有興趣的，學生和老師一起探索和感受題目中題設和結論間的聯系，消除題設和結論的差異性以達到求解的目的。教學過程中注重學生的感受，老師及時凝練總結提升，拓展學生的創造性思維。引導學生主動構建，自主解決問題，形成本部分知識框架。高考題選取知識點覆蓋全，層次分明（直接用公式，用公式變形式，綜合用公式）學生接受良好。

　　2、在教學中比較注重思路的形成，分析能力的培養，具體的計算關注不夠，對計算能力欠佳的學生會有所損失。粉筆字寫得不好，需加強練習。

　　3、課堂提問在兩班對比后認為分解問題會比較好，但在一個班分解過細，學生認為沒有挑戰。學生的緊張情緒對答題影響很大，要注意課堂氣氛的營造。集體回答過多，部分同學懶于思考。

督導評估整改報告8

　　9月28日進行本期教學常規第二次督查，督查的項目有教師備課、聽課、學生作業。從開學至督查以3周計算，現將本次督查情況小結如下，并將本小結在例會中通報。

　　一、備課情況：

　　從督查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質量較高，具體表現在：

　　（一）好的方面：

　　1、備課過程詳細，步驟齊全，體現了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。

　　2、備課體現了三維目標。

　　3、備課的數量大部分達標。

　　4、備課的內容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。

　　5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結。提出了一些我們常遇到的問題。

　　（二）存在問題：

　　個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現在：

　　1、個別教師備課不能體現“導、學、教、練”教學模式。

　　2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。

　　3、個別教師書寫比較潦草。

　　4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節課的得失，所寫的內容只是泛泛而談。

　　5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。

　　6、個別教師備課的數量少于上課的節數。

　　備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。

　　二、建議：

　　1、認真鉆研教材，結合學生實際，設計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。

　　2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規范。

　　3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。

　　4、認真學習我縣教育局下發的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。

　　5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。

　　三、聽課情況分析：

　　大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現象。

　　四、作業情況：

　　作業要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質量有幫助。從各科作業批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業，基本達到全批全改，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生作業整潔，格式比較規范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業批改過于馬虎現象，批改作業極不認真，對作業出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業。

　　作業批改建議：

　　1、重視作業的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導。可多采用當面批改形式，以便于及時反饋，提高作業的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發學習興趣，培養思維能力。

　　2、根據學生的差異可采用分層次布置作業的做法，滿足不同層次學生的需要。調動不同層次學生的學習積極性。

　　3、教師要重視指導學生寫字。

　　4、學生作業本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規范。老師批改作業要全批全改、要有批注日期，避免出現知識性錯誤。

　　5、教師作業批改要增加恰當的批語，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。

　　6、作文批改除了要有總結性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數。

　　7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。

　　五、方法與措施：

　　1、給予未教常規材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規材料。

　　2、對未按時完成常規材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。

　　3、加強突擊督查力度，對于在突擊督查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。

　　4、建立教師常規工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優資格。總而言之，本次督查總體質量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。

督導評估整改報告9

　　教學質量監控是教學質量管理的重要環節，是及時了解教學動態，反饋教學信息，指導師生改進教與學的重要手段。為進一步健全我校教學質量監控體系，突出教學質量監控的過程性管理功能，特制定本制度。

　　一、教學督導員任職條件

　　1、具有大學本科學歷或高級職稱。

　　2、為人師表，儀表端莊，言談舉止文明得體。

　　3、工作認真負責，完成規定的教學工作量，教學質量受到學生認可。

　　4、積極參加教科研活動，在本學科、專業中有一定的聲譽和影響力。

　　5、到本校任教以來無教學違紀和其他違紀行為。

　　二、教學督導員任命程序和聘期

　　由教學科研部和各個系（部）根據任職條件推薦，經校長辦公會研究批準后予以公布，聘期2年。

　　三、教學督導員工作職責

　　1、每學期隨機推門聽課不少于15位教師，每次須聽完1次連續課時（例如一次安排2課時的課程須聽完2課時）。課后檢查本次教案、授課進度、學生作業，聽取學生意見，與任課教師交換意見，并將“教學督導員隨機聽課信息登記表”交教科室存檔。對于不合格課程，應及時報教科室，由教科室組織力量進行后續檢查、聽課。

　　2、協助教學科研部開展教學改革試驗，進行學校教學獎項的評選。

　　3、參與教師教學質量評定工作。

　　四、教學督導員工作考核與續聘

　　1、認真完成本職教育教學工作，學期內無教學事故，教師教學工作質量考核良好以上。

　　2、認真履行督導員工作職責，教學評價中肯，有效促進教師提高教學質量。

　　3、教科室每學年對教學督導員進行年度工作考核，聘期內年度考核均合格者繼續聘任。年度考核不合格者，由教科室報教學校長對其進行誡勉談話，視談話結果決定其可否繼續擔任教學督導員。對在聘期內發生重大教學事故，因個人行為給學校帶來嚴重不良影響，或違反國家法律、法規者，由教科室及時報校長辦公會研究后予以解聘。

督導評估整改報告10

　　由于受到新型冠狀病毒疫情的影響，全國各地都推遲了學校開學時間，根據“停課不停學”的要求，各省紛紛出臺各種政策保證學生的學習，生怕廣大師生耽誤課程。我市也不例外，我市教育局也開啟了網絡直播授課模式，現將本班數學授課情況匯報如下：

　　1、備課，在直播課前一天，我在網上瀏覽電子課本、教參，查閱各種資料，準備好這節課的相應課件。

　　2、為方便學生在釘釘上的操作，直播課前20分鐘，我會在釘釘班群里發布聽課打卡任務、分享直播課鏈接，提醒咱同學做好課前準備，剩下2分鐘開課時間我再次在釘釘群分享直播課鏈接，這樣學生在班群里打完卡，點開我發的直播鏈接，就可以聽課了，免得在其他頁面找鏈接浪費時間，

　　3、在市局安排的優秀教師直播課上，首先，我會及時跟進同步聽課，我也要求學生用筆記本記好筆記，或者用手機截屏保存市局老師講課過程中的關鍵知識點，在直播課結束后，我再次發起群直播給學生補充一些我認為的必要補充，再講解一些學生這節課所提出的困惑，還有昨天作業中存在的問題，直播課結束以后立馬在家校本上布置今天的作業并要求學生拍照在線提交。

　　4、存在問題，一部分學生缺乏自覺性，每次市局上課總有一些學生不能按時上線學習，或者中途離開，并且我開直播課時一再強調總有一些學生磨磨蹭蹭就不進直播間，我直播快結束的時候他才進來，還有些學生只聽5分鐘就走，或者他手機在線他忙別的事，家校本的作業也不能及時提交，有的甚至一次都沒交過，網絡授課互動性較差，老師不能及時了解孩子們的實際學習情況，孩子們可能也覺得跟老師溝通也較費勁，所以10天的網絡學習可能極少部分學生慢慢適應這種教學模式，大部分學生產生厭學情緒，煩躁。

　　目前的教學工作還有很多不足與無奈，怎樣保證學生全員參與，積極學習，還需要不斷地探索。網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。但是我相信我一定會克服各種困難，竭盡所能做好在線授課工作。

督導評估整改報告11

　　回顧高三一年來自己在教學和備考復習方面所走過的路，有“風雨”，也有“陽光”；有苦澀，也有甘甜；有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有挑戰，也有收獲。

　　一、成績與遺憾

　　在年的高考中，我任教的兩個理科普通班4班和5班的數學平均分分別為118和117.1，分別排在年級12個理科班的第3名和第6名（排在10個理科普通班的第1名和第4名），也是高三歷次大考的排名，這讓我感到非常欣慰，覺得自己一年來的辛勤付出總算得到了回報！4班高考數學120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他們分別是：曾俊杰135、鐘俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健華130；5班高考數學120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他們分別是：孫正安135、葉杰舜132、梁韞剛131。遺憾的是5班的吳兆麟、廖俊森等同學本有沖擊130分以上的絕對實力，但由于在一些容易題上犯錯，沒能考出平時應有的水準，令人惋惜！另外，4班還有一位同學高考數學不及格（87分），而5班的及格率則為100%。總體而言，我任教的兩個班最終在高考中都圓滿完成了備課組在一模、二模總結會上所制定的奮斗目標，守住了決不拖備課組和班級后腿的基本底線，這一點令我感到非常高興！

　　二、反思與啟示

　　前車之鑒，后事之師。只有善于總結成功的經驗，認真吸取失敗的教訓，對自己的教學進行重新審視和反思，找到不足，并在以后的教學中不斷改正，調整策略，才能有所進步，有所提高。

　　本屆高三是我繼200xx屆后又一次留任高三，一年來，作為備課組長，我多次身處數學的風口浪尖上，壓力非常大。本屆高三在高二升高三的期末聯考中，與二中相差16分有多，我接手的4班和5班與其它幾個比較好的普通班也有較大的差距，再加上這是我近14年來第一次同時任教2個普通班，再不是以前任教重點班那樣了，重點班的很多教學方法、備課和作業的布置、課外的輔導都不再適合現在的2個普通班了，對我而言，這確實是一次全新的挑戰！為此，我在這一年的高三教學實踐中，逐步去摸索、探究任教普通班的教學方法，并在實踐中不斷改進和完善，大概總結出了一套適合學生也適合自己的行之有效的教學方法：

　　①夯基礎，多總結，少拓展。

　　②抓重點，多典型，少特技。

　　③重講評，多反思，少題海。

　　④勤輔導，多鼓勵，少批評。

　　20xx屆4、5班的學生都有一個致命的問題，那就是完成作業、練習的自覺性較差，這可能與他們在以前形成的不良學習習慣有關。為此，我想盡一切辦法全力督促學生完成作業和練習，并在作業的布置上盡量精練一些，做到有的放矢，提高作業訓練的有效性和科學性。另外，我嘗試由數學科代表收集學生的疑難問題，在作業、練習的督查批改中及時發現問題，及時更正和講評，提高講評的針對性，都收到了一定的實效。

　　高三的歲月最令人難忘，既有挑戰，也有“風險”，最終總是留下遺憾一串串，永遠沒有完美。經歷了高三這段刻骨銘心的日子，我收獲了很多；面對未來，我將無所不畏懼，定將勇敢地面對一切挑戰！

督導評估整改報告12

　　12月30日，根據教導處活動安排，進行了本學期期末教學常規督查，督查內容包括教師教案、聽課記錄、學生作業、配套練習等。現將本次督查的內容總結如下：

　　一、教師教案

　　通過督查發現絕大多數老師在備課中能嚴格按照學校規定的備課要求去做，課時備課比較詳細，且教學環節齊全，內容詳盡充實，課后反思較好，體現了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。絕大多數老師撰寫的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識。

　　二、學生作業的布置與批改

　　1、作業布置能分清層次,充分考慮學生的差異,作業適量適度,布置時間符合要求。

　　2、教師對作業及配套練習批改及時，認真，做到全批全閱，有日期及批改評語。

　　3、大部分學生書寫認真、規范，作業整齊，次數合理，錯題有更正。

　　三、聽課記錄

　　大部分教師都能按教導處安排積極聽課，聽課節數充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認真，反思總結及時深入，但個別聽課記錄內容簡單，對所聽課節無評議內容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規督查完后再沒有聽課。

　　四、不足與建議

　　1、部分教案內容過于簡單，不能很好的體現教學重難點的突破，沒有相應的習題的設計，無教學方法的體現，尤其表現在后期的復習教案中，無明確的復習目標，只是簡單的備考點，抄練習等貼卷子

　　2、不重視教學反思。個別教案的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失及時做出總結，這一現象在二類課教學中的表現尤為突出。

　　3、不注重對學生作業的評價，個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。

　　4、個別學科的作業缺乏次數累計，有些作業同一個班累計的次數不統一，給作業督查造成不便。

督導評估整改報告13

　　近期，全國疫情多點散發，周邊地區蘇州、上海、杭州等地均發生疫情，特別是等地校園發生了聚集性疫情，涉及人數多，我市、、也相繼出現新冠肺炎確診病例，來勢洶洶的疫情對師生健康安全和教育教學造成嚴重影響。我市教育系統全面貫徹***和省、市委要求，啟動應急預案，組織各級局領導親自帶隊，責任督學和責任處（科）室領導參與的應急檢查隊伍，對全市各學校、幼兒園、校外培訓機構開展了地毯式督查。同時召開有關會議對當前強化疫情防控、安全穩定各項工作再強調、再動員、再部署，堅決打贏學校保衛戰，堅決阻斷疫情向校園傳播。

　　現將基本情況匯報如下：

　　一、工作亮點

　　1.統籌謀劃抓部署。一是下發有關通告，加強宣傳引導。市教育局新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作領導小組下發了關于開展校園疫情防控風險排查的緊急通知和提醒函，要求所有學校（幼兒園）一要提高站位，全面落實各項職責；二要從嚴從緊，全面加強校園防控；三要精準科學，全面提升防控能力；四要高效嚴密，全面強化應急處置。二是召開疫情防控專題會議，部署督查工作。市教育局在疫情發生的當天，召開緊急部署會，局主要領導提出了當前商情防控工作要求。一是要充分認清當前形勢，思想上要更加“緊”起來。二是要全面落實各項措施，行動上要更加“嚴”起來，做到“三防三加強”。“三防”即防人感染、防物傳染、防環境污染；“三加強”即加強宣傳教育，加強應急演練和準備，加強防疫物資儲備。三是要強化組織領導督查，方法上要更加“實”起來，做到明政策、明責任、明紀律。

　　2.督導檢查抓落實。各地相應制定了《校園疫情防控工作督查清單》，從領導體制、方案制定、應急處置、全面排查、人物同防、活動管控、清潔消毒等方面細化工作內容，要求學校對照自查整改。各縣（市、區）教育局局領導帶隊，實地走訪學校，檢查疫情防控工作落實情況，壓實學校主體責任，督促和協調解決有關突出問題，找短板、堵漏洞，守牢校園無疫情的底線。因市疫情嚴重，全市中小學、幼兒園停課，幫市重點督查學校線上教學和師生心理疏導情況。

　　3.細化工作明要求。一是實行校園“封閉式”管理。各學校要嚴控人員進出，嚴格落實訪客登記制度，校外人員非必要不入校。所有進出校園人員均要落實戴口罩→亮碼（健康碼和行程卡）→測溫→身份核實→放行等工作流程。二是加強人員出行管理。各學校要嚴格執行師生外出審批報告制度，不前往中高風險地區，落實“非必要不出”（最好就在當地），確需離開的，嚴格做好報備，登記好外出時間、返回時間、目的地，并督促外出返回師生主動向村（社區）報備，配合落實健康管理措施。對無需納入健康管理的，憑核酸檢測陰性報告返校。三是嚴控各類聚集性活動。近期暫停所有學生的研學及其他非必要的集體外出活動，暫停教職工的外出工會活動和學生的研學活動。按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”“能延緩則延緩”的原則控制各類會議、活動。確需集中舉辦的，應嚴格控制參加人員規模及會議時間。

　　4.應急處置保穩定。以全員核酸檢測為契機，認真組織開展本單位疫情防控演練，加強應急處置。模擬“發現密接、發現次密接、發現疑似或確診病例、校園封控（寄宿制）或停課、全員核酸檢測”等場景，進一步完善應急預案，強化全流程、全環節、全閉環的責任分工、責任人和工作要求，加強實操演練或推演。平時加大核酸抽檢比例，從原來的每周不少于5％的抽檢比例提升到每周不少于10％的抽檢比例，同時進一步努力提高接種完成率。教職員工按照2天1次的頻率做好全員核酸檢測，作為“預防和早發現機制”的一個重要手段。

　　二、存在問題

　　在督查中也發現了一些問題，一是部分學校“小門”管理仍然存在問題。如校門未及時關閉、保安口罩露鼻子，未提醒進校人員戴口罩、未進行身份登記、校內老師出校后重新回校未測溫等。二是部分師生隔離造成的線上教學困惑。有些學校的部分學生、教師因、、的疫情居家隔離，給正常的教育教學帶來很大的影響；學校在疫情防控處置上雖然傾注了大量的精力，但因為情況復雜，可能存在一定的漏洞。三是疫情風險地區信息宣傳渠道單一。部分學校存在通過釘釘群傳閱形式全國中高風險地區信息等，學校安保人員等重點部位人員對疫情形勢知曉率低，信息更新不及時等。

　　三、督導建議

　　1.進一步提高站位。各中學校、幼兒園要落實“一把手”負責制，進一步明確防控工作主體責任，強化底線思維和風險意識，要帶好頭守好校門，堅持多病共防和人、物、環境同防，慎終如始做好教育系統疫情防控工作。

　　2.繼續加強對學校的指導。重點做好以下工作：

　　（1）繼續做好申報工作，學生出市向班主任報備、教師向校長報備；出省需要書面申請報備。

　　（2）精準排摸與上海等周邊地區相關聯疫情的人員信息，嚴格按照社區防疫要求執行。

　　（3）對居家隔離的師生，送上關心關愛，尤其是不能到校上課的學生，學校要做好個別指導，確保隔離不隔學。

　　（4）師生身體不適，及時就醫，不帶病上學、上班。

　　（5）戴好口罩等，養成良好衛生習慣。

　　（6）樹立“我為人人，學校是家庭”的集體思想，共同為健康奉獻。

　　3.加強責任督學的督查。各責任督學結合“月隨訪”工作，嚴格督查學校疫情防控工作，為校園、為師生豎起堅實有力的保護屏障。

督導評估整改報告14

　　本學期，我主要擔任六年級語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：

　　一、堅持課前認真備課。

　　我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　二、堅持認真上課，向課堂要質量。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。

　　（一）注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。

　　為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。

　　（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

　　（三）堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。

　　本班學生存在著差異，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。

　　四、注重課內外結合，培養大語文學習觀念。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在新世紀里，課外閱讀是我們人類的一個全新的生活領域，更是人類發展的一種重要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園，走向生活，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

　　我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

　　此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

督導評估整改報告15

　　根據烏拉特后旗衛生局、教育局、食品藥品監督管理局文件精神以及20xx年全旗托幼機構督查情況通報要求，學校在11月10日，召集全體教職工關于衛生、安全工作會議，召開校委會，精心研究、部署學校衛生、安全工作方案及措施。要求全體員工，廣泛宣傳動員，讓教工牢固樹立“安全第一”的思想。同時，11月13日組織人力全面、徹底地排查了學校教學設施、設備、電路設施、環境衛生、教師主宿等，對存在的問題給予及時的排查通報。

　　一、通過細致排查，發現存在的衛生安全問題：

　　（一）交通安全方面：

　　1、學校大門口亂停車現象嚴重。

　　2、家長開車或騎摩托車電動車進校園。

　　3、安全制度不健全。

　　（二）衛生情況方面：

　　1、新入園幼兒未體檢。

　　2、對新入園幼兒未查看接種證。

　　3、兒童體檢后體弱兒童進行專案管理。

　　4、對班主任和教師未進行一年一次體檢。

　　5、開展健康教育工作無記錄。

　　6、衛生制度落實不明確。