小學(xué)語文《月亮的心愿》教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇1

　　月亮的心愿

　　綜合課

　　1．認(rèn)識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。

　　認(rèn)記生字

　　理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。

　　合作交流

　　課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

　　3課時

　　第一課時

　　（一）談話揭題

　　板書：心愿。“心愿”是什么意思？

　　將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？

　　（二）自讀課文，認(rèn)識生字

　　（三）朗讀感悟

　　1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。

　　2.學(xué)生讀課文。

　　（1）個人自由讀課文，自己評價。

　　（2）同位互相讀課文，并互相評價。

　　（3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。

　　（4）教師總結(jié)

　　（四）細(xì)讀討論

　　1．同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？

　　2．小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”

　　3．讀1、2自然段，讀后你知道了什么？

　　4．（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？

　　5．（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？

　　6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？

　　（五）疑讀課文

　　課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？

　　第二課時

　　（一）討論上節(jié)課布置的問題

　　（二）學(xué)生字

　　1.學(xué)生自學(xué)生字

　　（1）讀課文找生字讀。

　　（2）自讀生字表中的生字。

　　（3）互讀，互查。

　　2.教師檢查讀生字

　　（1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。

　　（2）按序?qū)⑸�字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。

　　（3）打亂生字后指名讀。

　　3.教師檢查記生字

　　（1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

　　（2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

　　（三）鞏固生字

　　教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。

　　（四）朗讀課文

　　朗讀全文，說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？

　　全班有感情齊讀課文。

　　第三課時

　　（一）鞏固讀生字 （復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

　　1.按序讀卡片

　　2.打亂順序讀卡片

　　3.學(xué)生讀自制卡片

　　4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語

　　（二）書寫生字

　　1.教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　（1）“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

　　（2）“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。

　　（3）“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。

　　2.學(xué)生書空。

　　3.學(xué)生在書上練寫，教師評價。

　　（三）聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?/p>

　　1.烏鴉反哺

　　《本草綱目禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日。”大意是說小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

　　2.聽故事，念童謠。

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　經(jīng)過媽媽的`精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。

　　大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

　　有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。

　　“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。”大烏鴉說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽。”大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。

　　火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。

　　忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。

　　又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”

　　童謠：《大烏鴉》

　　大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

　　8、月亮的心愿

　　郊游 有個好天氣

　　照顧生病的媽媽 下雨

　　一個都不少 愉快旅游

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1．鞏固字詞的課件。

　　2．文中的兩幅插圖。

　　3．《烏鴉反哺》的故事資料。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質(zhì)疑

　　1．看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

　　1．感知。

　　(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。

　　(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。

　　(1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

　　(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵學(xué)生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)

　　(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

　　3．書寫。

　　(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

　　(2)生練習(xí)書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。

　　(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

　　(2)組內(nèi)交流讀書收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

　　(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

　　(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

　　(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

　　(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)

　　四、課后小結(jié)，留下思考

　　1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　2．布置作業(yè)鞏固生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。

　　背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))

　　離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細(xì)讀二──八自然段。

　　(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的'心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

　　3．朗讀母女對話。

　　(1)你覺得應(yīng)怎么讀?

　　(2)同桌練讀，互相評價。

　　(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

　　四、課外拓展，活動實(shí)踐

　　1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家>

　　2．為他人再許個心愿。

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1. 認(rèn)識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2. 正確、流利地朗讀課文。

　　3. 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　兩幅掛圖、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、 談話激趣，導(dǎo)入課題

　　1. 師板書“心愿”，理解“心愿”，說說你有什么心愿?

　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎?

　　出示圖一，說說圖上畫了什么?

　　出示圖二，這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說，初步感知課文)

　　3. 師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)�怎么想�?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

　　二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞

　　1. 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。

　　2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

　　3. 檢查生字詞掌握情況

　　(1) 小黑板出示生字詞(帶拼音)，自由讀，男女生分讀。

　　(2) 擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　(3) 哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?

　　4. 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、 讀后悟，讀后思

　　1. 指名讀自己喜歡的自然段。

　　2. 讀了課文，你有什么想問的?

　　四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固

　　第二課時

　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

　　小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的.家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)

　　二、 再讀課文，理解內(nèi)容

　　1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。

　　2.

　　(1)用“自言自語”說話。

　　(2)這時月亮的心愿是什么?

　　3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

　　(1) 用“悄悄地”說話。

　　(2) 月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是什么?

　　(3) 指導(dǎo)朗讀對話。

　　4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段，理解“艷陽天”

　　5. 說說月亮的心愿是什么?

　　三、 再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)

　　四、 拓展練習(xí)：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

　　2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。

　　3、結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

　　4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

　　1、朗讀詩歌，設(shè)置懸念：

　　師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎?我們一起來讀一讀。

　　(出示小詩，齊讀)

　　師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?

　　師：對呀!如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了。”這是怎么回事呢?(板書：?)學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。(課件出示課題)

　　2、教學(xué)課題中的生字：

　　師：請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

　　(板書課題)

　　師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

　　1、自主識字：

　　師：珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

　　⑴ 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

　　⑵ 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。

　　⑶ 請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

　　2、交流檢查生字、新詞：

　　⑴ 生字：

　　師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

　　(老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音)

　　⑵ 新詞：

　　師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?

　　(課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀)

　　⑶ 帶輕聲的詞：

　　師：課文中還有些特殊的'詞語，你能把它們讀正確嗎?

　　(出示以下詞語，抽讀正音，齊讀)

　　點(diǎn)心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

　　三、讀、悟3～8小節(jié)，在詞境中理解詞語

　　師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

　　(生回答)

　　師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎?

　　(出示第二節(jié))

　　師：(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?

　　(板書：照顧)

　　師：如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢?

　　師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的?

　　(生回答)

　　師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎?

　　(根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞)

　　師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!

　　(朗讀指導(dǎo))

　　師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧!

　　師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?

　　(讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)

　　師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

　　師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?

　　師：“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個詞中知道了什么?

　　四、小結(jié)設(shè)疑

　　師：月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

　　五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

　　師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮(出示：女、太、氣、早、去)，每個字描一個寫一個，開始吧!

　　(老師故意模仿學(xué)生的錯誤)

　　師：先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請在旁邊再寫一個。

　　【板書】

　　月亮的心愿

　　珍珍 媽媽我不想去了?

　　照顧 懂事 有孝心 愛媽媽

　　(選自《小學(xué)教學(xué)參考·語文》20xx.2)

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)字、寫字。

　　2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教具：

　　電腦課件、字卡、實(shí)物投影

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　3.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一.初讀質(zhì)疑：

　　1.自讀課文；要求讀準(zhǔn)字音。

　　2再讀課文：畫出不懂的地方。

　　3.大膽質(zhì)疑：讀了課文以后，你想知道些什么？

　　4.合作學(xué)習(xí)：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

　　（教師揭示本課的重、難點(diǎn)：“月亮的'心愿是什么”？）

　　二.朗讀感悟：

　　1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個女孩家的？

　　2.討論學(xué)習(xí)：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什么要跟太

　　陽商量讓明天的天氣好起來？

　　（2）小組合作討論，并進(jìn)行全班交流。

　　3.指導(dǎo)朗讀：

　　4.出示課件：播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

　　（1）看了小故事，你想跟大家說什么？

　　（2）合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)嘗試分角色讀課文，用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動）

　　（3）口語訓(xùn)練：月亮對雷公公說了什么？

　　（4）指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

　　5.指名讀第九自然段：

　　揭示“月亮的心愿”（先讓孩子發(fā)揮想象，教師再歸納總結(jié)。）

　　三.總結(jié)升華：

　　1.有感情地朗讀全文，談?wù)勈斋@。

　　2.學(xué)習(xí)評價文中人物：文中的人物你喜歡誰？

　　提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說）

　　四.課外延伸：

　　（一）聽故事念童謠

　　故事：《烏鴉愛媽媽》

　　童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的好娃娃。

　　（二）課外知識介紹

　　生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象，誰都不能控制和改變的。

　　課文把月亮當(dāng)作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什么事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能給人希望和寄托。所以，課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫字。

　　教學(xué)過程；

　　一.學(xué)生識記生字

　　1.自學(xué)生字：邊讀邊想記憶生字的方法。

　　2.合作學(xué)習(xí)：（1）交流識記方法

　　（2）比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

　　二.學(xué)習(xí)反饋

　　1.開火車認(rèn)讀生字

　　2.找朋友游戲：（1）音字相連

　　（2）字字相連（詞語）

　　3.小老師游戲：請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

　　三.書寫生字

　　1.復(fù)習(xí)難寫比畫：撇點(diǎn)，橫折彎鉤

　　2.教師范寫生字，師生共同突破難寫、易錯字。

　　3.學(xué)生練習(xí)寫字。

　　實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞評價。

　　板書設(shè)計：

　　8.月亮的心愿？

　　好天氣下雨好天氣

　　少一個一個都不少

　　小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識簾、另等14個生字，會正確書寫女、氣等6個生字。

　　2、能正確流利，有感情地朗讀課文3－8自然段。

　　3、結(jié)合圖片，在語境中理解商量商量、照顧、悄悄等詞語。

　　4、感受珍珍照顧媽媽，關(guān)心家人的美好行為。

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、詩歌導(dǎo)入，設(shè)疑激情

　　1、朗讀詩歌，設(shè)置懸念。

　　師：小朋友，我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》，還記得嗎？我們一起來讀一讀。（出示小詩，齊讀）

　　師：詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢？

　　師：對呀！如果明天要去郊游，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：媽媽，我不想去了。這是怎么回事呢？（板書：？）學(xué)了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題）

　　2、教學(xué)課題中的生字。

　　師：請大家看老師寫課題，仔細(xì)看老師是怎么把亮字寫漂亮的。（板書課題）

　　師：誰來當(dāng)當(dāng)小老師，告訴大家要把亮字寫漂亮應(yīng)該注意什么？

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字新詞

　　1、自主識字。

　　師：珍珍為什么不想去郊游呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

　　（2）有困難的地方可請教他人（同學(xué)、老師）。

　　（3）請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

　　2、交流檢查生字、新詞。

　　（1）生字：

　　師：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師用課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音）

　　（2）新詞：

　　師：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生字的詞語，先讓學(xué)生自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀）

　　（3）帶輕聲的詞：

　　師：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確嗎？（出示以下詞語，抽讀正音，齊讀）

　　點(diǎn)心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

　　三、讀、悟38小節(jié)，在詞境中理解詞語

　　師：大家讀得真好，現(xiàn)在請你再去讀讀課文，看看是不是比剛才讀得更正確，更流利，同時，請你在課文中找一找，珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？（生回答）

　　師：你從課文的哪一小節(jié)知道的，讀給大家聽聽好嗎？（出示第二節(jié)）

　　師：（出示插圖2）誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的？（板書：照顧）如果你的媽媽生病了，你會怎么照顧她呢？

　　師：珍珍和大家一樣也非常想去郊游，但是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的，那你猜猜看，珍珍這樣對媽媽說時，心里是怎么想的？（生回答）

　　師：多好的孩子呀，你能用一句話來夸夸她嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞）

　　師：大家說得真棒，你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎？試試看！（朗讀指導(dǎo)）

　　師：這一切剛好被窗外的月亮看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧！

　　師：誰能悄悄地告訴我，從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么？（讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案）

　　師：把你想的悄悄地告訴你的同桌。

　　師：誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽？

　　師：明天還是下雨吧！你從還是這個詞中知道了什么？

　　四、小結(jié)設(shè)疑

　　師：月亮一開始的`心愿是什么呢？最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

　　五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

　　師：今天我們班的每一個小朋友都能主動地學(xué)習(xí)，老師真為你們高興，最后老師想和大家比一比，看誰能把這五個生字寫得漂亮（出示：女、太、氣、早、去），每個字描一個寫一個，開始吧！（老師故意模仿學(xué)生的錯誤）

　　師：先來看看我寫得怎么樣？好嗎？（師故作自豪狀）不好？（故作驚訝狀）不好在哪里？（讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足）現(xiàn)在我糾正了，謝謝剛才幾個小朋友的幫助，的確比剛才好看多了。現(xiàn)在請大家看看自己寫的字，有沒有和老師犯一樣的毛病，如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧！沒有的請在旁邊再寫一個。

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