語文教案

時間：2022-06-30 11:08:14 語文教案我要投稿

【實用】語文教案匯總6篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】語文教案匯總6篇

語文教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、通過對自己經歷活動片斷多種形式的再現、感受，培養孩子們敢于表達、樂于表達、善于表達的良好學習品質。

　　2、通過老師創設情境和有力的引導，讓學生輕松完成由說到寫的表達需求，并培養孩子樂說、樂寫，并能說寫出自己感受與體驗。

　　3、增強孩子們的自信心，培養孩子積極向上、團結進取的情感。

　　4、初步培養孩子認真傾聽及點評他人作品的習慣。

　　二、教學重難點：

　　能說清楚、寫明白自己在活動中印象最深的一幕，有自己感受與體驗。

　　三、教學過程：

　　（一）創設情境，激發情感

　　孩子們，這個星期我們學校舉行了一次大型活動，我們還沉浸在快樂之中，想不想再回放一下在運動場上的精彩場面？

　　（二）搭建平臺，小組合作

　　1、孩子們，大家在運動會中快樂嗎？

　　我們的口號是——

　　2、一起說說有些什么比賽？除此之外，還有勇敢的健將風采又有怎樣的表現？

　　3、這么多活動中你感受最深的是什么？（點生說，邊評價邊出示要求）

　　要求：

　　1)比賽前的氣氛怎樣？你看到了什么？。

　　2）大家比賽時的動作一樣嗎？你注意觀察了哪位運動員的動作、語言、神態？。

　　3)如果你是運動員，你參加比賽時有什么體驗和感受？。

　　4、請生說，看誰得星多。（邊說邊點評）

　　5、小組合作交流，匯報點評。

　　（三）營造氛圍，個性交流

　　1、指名交流，邊聽邊引導評價（按要求引導評價）：

　　（四）由說到寫，自由表達

　　1、運動會中的精彩還有很多，孩子們各有各的體驗與感受。請孩子們拿起手中的筆，用幾句話快快寫下自己感受最深的畫面，寫出自己的體驗與感受！（指導）

　　孩子們寫，老師巡視。

　　（五）全班交流，展示成果，點評提高

　　挑選有代表性作品展示交流，引領孩子點評作品。

語文教案篇2

　　設計理念

　　寓言故事幅短小，內容淺顯，寓意深刻，教學時應充分運用自主、合作、探究的學習方式，讓學生通過自學、討論、交流、品讀、實踐等教學活動，理解內容，感悟寓意，從而陶冶情操，培養健全的人格。

　　教學目標

　　1比鮮12個生字，會寫8個生字，并能組詞、擴詞。

　　2崩識量撾模讀懂課文內容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發。

　　3庇兄鞫學習寓言的愿望。

　　教學重點

　　會認識12個生字，會寫8個生字。

　　教學難點

　　讀懂課文內容，了解寓意。

　　教具準備

　　教學掛圖、動物頭飾、生字卡片。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、談話情景導入

　　1弊婀文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優美的唐詩宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學習的課文叫寓言。

　　2卑迨榭翁猓涸⒀粵皆頡＝柚拼音讀課題。

　　3痹⒀允峭ü一個小故事來說明一個深刻道理的文學體裁，本節課我們學習《坐井觀天》。

　　4泵教宄鍪荊(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。

　　5鼻嗤芎托∧竇面了，它們說些什么，讓我們走進課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。

　　二、自由讀課文、自主識字

　　1弊雜啥量撾模標出生字。

　　2苯柚漢語拼音，認讀生字。

　　3斃∽榻渙鰨核鄧的閿檬裁捶椒ㄊ都巧字。

　　4苯淌檢查識字情況：抽讀、正音、齊讀。

　　5敝傅際樾礎按恕薄ⅰ翱省(可讓學生交流)。

　　6憊闖鑫鬧猩詞，并讀幾遍。

　　三、熟讀課文、理解內容、體會寓意

　　1筆吞猓鶴井觀天。質疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？

　　2逼攵量撾模邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭論不休？

　　3斃∽樘致郟

　　(1)青蛙和小鳥為什么事而爭論？

　　(2)青蛙和小鳥各自認為天有多大，理由是什么？

　　4被惚ń渙鰲

　　5泵教宄鍪廄嗤芎托∧裾論的對話。指導有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評，體會句子的意思。

　　6蹦閎銜青蛙和小鳥誰對誰錯，為什么？

　　7筆導活動：用白紙卷成一個小筒，從筒的一頭看天。交流體會，從而理解青蛙認識事物的局限性。

　　8倍亮蘇飧齬適攏你明白了什么？

　　四、有感情地朗讀課文、拓展練習

　　1狽紙巧表演《坐井觀天》。

　　2幣導想象：如果青蛙跳出井口，它會怎么想，怎么說？

　　3繃系生活實際，說說學了這則寓言的感受。

　　五、學法遷移，自主學習《亡羊補牢》

　　1斃∽槎量撾模交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？

　　2比班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。

　　3泵教宄鍪揪渥櫻骸案峽彀蜒蛉π摶恍蓿堵上那個窟窿吧。”

　　“羊已經丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變為陳述句，指導學生反復朗讀，讀中感悟句子意思和養羊人的心情。

　　4繃誥雍脫羊人的看法誰對誰錯？為什么？

　　5背槎痢⑵攵磷詈笠歡巍Ｌ致郟赫庖淮窩羊人的想法和做法有什么變化，結果如何？

　　理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時機，加快速度。你認為養羊人具有什么樣的品質？

　　6弊芙嵩⒀裕和鲅蠆估巍Ｍ觶憾失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補羊圈。比喻：錯誤發生后，及時糾正，補救還不為遲。

　　六、拓展延伸

　　聯系自己生活實際，說說錯誤發生后，應該怎樣做。

　　附：板書設計

　　青蛙坐井觀天(眼界狹小)

　　天井口般大(所見有限)

　　亡羊補牢

　　羊丟失了第一次不修羊圈，羊又丟了

　　第二次趕緊修羊圈，羊再沒丟了

　　比喻：錯誤發生了，及時糾正，還來得及。

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、能正確數出學過的字的筆畫數，并按筆畫數填寫。

　　2、復習鞏固學過的字。逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

　　3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。

　　教學重、難點：能正確使用量詞。

　　教具準備：掛圖、紙做大轉盤，詞語卡片、字卡、學生準備彩色筆。

　　教學準備：

　　第一課時

　　一、我會填。

　　1、出示“子、頭、長、出、飛、火“，并把花瓶、紅花貼在黑板上。

　　（1）集體認讀。指學生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。

　　2、學生填寫后，交流填寫方法。

　　二、看看讀讀。

　　1、出示插圖。

　　2、觀察圖畫，說說圖意或編一個小故事。（學生自由發言）

　　3、讀詞。（根據學生發言，隨機出現文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）

　　（1）齊讀。

　　（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。

　　（3）對口令。

　　4、小組討論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

　　（1）小組討論。（2）匯報交流。

　　三、鞏固練習：說一說。

　　一（）畫一（）水幾（）小雞

　　一（）陽光一（）手幾（）房子

　　幾（）魚幾（）星星

　　四、擴展練習。

　　出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數量詞表示圖中的事物。

　　第二課時

　　一、讀讀畫畫。

　　１、按順時針方向或逆時針方向指學生認讀.

　　2、觀察圖，你們發現了什么？（學生自由說）

　　3、按要求涂上顏色，并分類認讀。

　　4、游戲：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。

　　5、練習：找一找帶有下面偏旁的字。

　　（1）四人小組合作找一找。

　　（2）匯報、交流。

　　二、讀讀背背：東西南北。

　　1、自讀，指學生讀，評議。

　　2、同桌互讀，教師巡視，個別指導。

　　3、指導學生認清方向。

　　（1）早晨太陽從什么地方升起？

　　（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。

　　4、朗讀、背誦。（配上動作）

　　三、擴展活動。

　　思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？

語文教案篇4

　　教學目標：

　　1、讓學生敢于發表自己個性化的見解、樂于表達、善于表達。。

　　2、學生能用普通話說一段連貫完整的話。

　　3、使學生愿意與人進行交流，態度大方，有禮貌。

　　教學過程：

　　一、課件導入

　　由課件內容，導入口語交際。

　　師：同學們，你們同意誰的見解？

　　想一想把自己的理由說給大家聽。

　　二、揭示口語交際的話題------該不該養鳥。

　　師：看完畫面后，同學們都有不同的見解，這節課我們干脆開個辯論會，同意養鳥的為正方，不同意養鳥的為反方，我們進行一個辯論性的口語交際好不好。

　　三、口語交際

　　1、學生分為正反兩方進行交流。

　　2、學生交流的同時，師指導、提要求。

　　3、交流中隨時進行評價。

　　（1、講話要有禮貌，態度自然大方。2、要說普通話，內容充實、完整、并有一定的說服力。）

　　四、在真實情景中，再次進行交際。

　　1、師放大自然中各種鳥的天堂的美景。

　　（讓學生感受你是一只小鳥，此時是什么心情）

　　2、放籠中鳥的畫面。（再次讓學生感受你是一只籠中鳥，此時是什么心情）

　　3、激活學生的想象思維，讓學生充分感受兩種不同環境中的鳥的心情

　　4、在組合分一次正反方。

　　5、全班交流，師做最后總結。

　　為學生創造了學習交流的空間，生生互動，師生互動。讓每個學生都參與到交際的過程中。

　　學生自己進入角色，通過親身感受再次闡明自己的見解，同時也大大激發了學生的想象思維。

語文教案篇5

　　教學目的及要求：

　　１．能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。

　　２．學習2個生字：游、傘。

　　３．通過情境的.創設，引領學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激

　　發學生對美好自然的向往。

　　教學重點及難點：體會和感受為什么小作者最后想變成大大的荷葉。

　　教學手段及方法：朗讀法、圖示法、討論法

　　教學用具：多媒體

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.過渡：小朋友，美麗的春姑娘快走了，熱情的夏姐姐正悄悄地向我們走來，看，他給我們帶來了什么禮物？

　　2.你覺得荷葉怎么樣？

　　3.板書題目：真想變成大大的荷葉

　　二、初讀課文

　　自由讀：

　　（1）看看詩中一共有幾個小節（2）讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　2.認讀生詞：熱情透明游入穿梭眨眼一柄大傘舉著嬉戲花叢荷塘

　　三、講讀第一段

　　1.誰來當當熱情的夏姐姐，向小朋友們打個招呼？

　　2.出示句子：想變點兒什么？

　　（1）指導朗讀：（2）齊讀：

　　四、講讀第2—4小節

　　1.小詩人想變點什么呢？請同學們自己讀讀2—4小節，找一找。

　　2.指名說

　　3.小詩人想變的東西可真多，如果讓你來選擇，你最想變成這里的什么呢？（指板書，生接說）

　　雨滴出示句子：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；

　　4.指導朗讀

　　小魚

　　（1）魚的種類很多，你想變哪種魚呢？

　　（2）指導朗讀：誰也想變小魚游一游？

　　蝴蝶（1）如果你現在就是一只蝴蝶，你最想做的是什么？

　　（2）指導朗讀

　　蟈蟈

　　（1）聽，是誰在唱歌？（相聽聽蟈蟈的歌聲嗎？）出示蟈蟈的叫聲。指名生齊答。

　　（2）指導朗讀

　　星星和月亮

　　師引讀生接讀

　　五、講讀第五小節

　　1.當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？只是因為這荷葉又大又美，小詩人才想變的嗎？請同學們讀一讀第五小節吧！（自由讀）

　　3.指名說

　　4.小伙伴們多喜歡這大傘一樣的荷葉啊！小魚來了——生接讀，雨點來了——生接讀。

　　8.荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢？

　　9.荷葉可以給這么多小伙伴帶來快樂，怪不得我——引讀題目（真想變成大大的荷葉）。

　　10.齊讀第五小節

　　六、小結

　　1.指導背誦

　　2.夏日天來了，小朋友們除了想變書上描寫的這些事物，你還想變點什么？（四人小組討論）

　　3.在大自然的懷抱中，我們多快樂!請我們每個小朋友能從身邊的小事做起，保護環境，保護我們共同的家園。

語文教案篇6

　　一、素質教育目標

　　1．學習古代詩詞優美的意境。

　　2．學習詩詞在內容、形式上的特點，體會其抒情的感染力。

　　3．了解我國古代燦爛文化，從而培養學生的愛國主義精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　重點：引導學生在朗讀中體會詩人抒發的強烈感情

　　難點：理解其中豐富深刻的意蘊和優美的意境。

　　解決辦法：

　　1.古詩詞讀起來瑯瑯上口，容易記憶，應讓學生在朗讀中體會詩的內涵，“讀書百遍，其義自見。”就是這個道理。

　　2．采用學生自讀，教師點撥輔導，自讀測試的方法，調動學生的積極性。

　　三、課時安排

　　3課時

　　四、學生活動設計

　　1．朗讀比賽。

　　2．背誦比賽。

　　3．唐詩宋詞知識競賽

　　五、教學步驟

　　第一課時

　　導入新課

　　唐朝是我國古典詩歌發展的全盛時期，唐詩是我國優秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆璀璨的明珠，唐代的詩人如滿天的星斗一樣，他們用自己獨特的風格和技巧，從各個不同的時期和不同的角度反映自己的感情、思想以及社會生活的復雜面貌。今天我們就來學習常建的《題破山寺后禪院》和韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》。另外還有一首明朝夏完淳寫的《別云間》。

　　(一)明確目標

　　1.學習詩歌在內容、形式上的特點，體會其抒情的感染力。

　　2.初步理解絕句的特點，體會詩歌的意境。

　　(二)整體感知

　　《題破山寺后禪院》是一首寫景詩，詩人筆下清幽的景致令人忘俗；另外《左遷至藍關示侄孫湘》是詩人在遠貶至藍田關時，寫下的七律，詩融敘事、寫景、抒情于一體。語言明快，風格沉郁，《明云間》作于作者在云間被捕之際，悲壯、豪邁。

　　(三)重點、難點的學習及目標完成過程。

　　1．作者及寫作背景介紹。

　　常建，唐代詩人。生卒年、字、號都不詳。

　　韓愈(768—824)，字退之，河陽(今河南省孟縣南)人。常自稱昌黎韓愈，后世也稱他為韓昌黎。曾先后任宣武及寧武節度使判官。任監察御史時因上書請免徭役而貶陽山令，憲宗元和十四年任刑部侍郎時又上表諫迎佛骨，被貶為潮州刺史。在文學上既是唐代古文運動領袖又是著名詩人。他反對齊梁以來的浮華文風，力倡古文。在詩歌創作上，筆力雄健，氣勢雄偉，力求新奇，自成一家。有《韓昌黎集》。

　　夏完淳(1631—1647)，原名復，字存古，松江華亭人。9歲能詩文，15歲從父夏允彝、師陳子龍起兵抗清。事敗之后，其父、師先后死難。夏完淳復人吳易軍中，參謀軍事。軍敗后，流亡于江漢之間，繼續為抗清奔走。后為人告發被捕，解送至南京。洪承疇以其年幼，欲為他并脫，夏完淳痛罵不止，凜然就義，年僅17歲，他的詩歌表現出悲壯激越、高亢雄壯的風格，是中國歷史上罕見的少年英雄和詩人。有《夏完淳集》。

　　2．詩歌賞析。

　　題破山寺后禪院

　　整體感知：

　　破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南宋時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調古樸，描寫細膩，意境優雅。

　　設計問題：

　　(1)開頭兩句點出了人寺的時間是什么時候?看出了什么景色?

　　詩人在清晨登破山，人興福寺，旭日初升。光照山上樹林。

　　(2)詩的三、四句寫詩人的行蹤到了哪里?

　　詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發現唱經禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。

　　(3)從這兩句詩中，你能尋找到一個成語嗎?

　　曲徑通幽。

　　(4)詩的五、六句寫作者看到優美環境后，產生了哪些感慨?

　　這兩話是對仗非常工整的句子，這樣幽美的環境，使詩人驚嘆、陶醉、忘情的欣賞起來。他舉日望見寺后的青山煥發著日照的光彩，看見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時消除凈盡。

　　(5)詩的后兩句渲染了一種什么樣的氣氛，又使作者感受到了什么?

　　這時仿佛大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了，只有鐘磬聲這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純凈怡悅的境界。

　　(6)全首詩詩人通過寫景，領悟出了什么道理?

　　詩人欣賞這禪院幽美絕世的居處，領略這空門忘情塵俗的意境，寄托自己遁世無悶的情懷。

　　左遷至藍關示侄孫湘

　　本詩的寫作背景：韓愈一生，以辟佛為己任，晚年上《論佛骨表》，力諫憲宗“迎佛骨人大內”，觸犯“人主之怒”幾被定為死罪，經裴度等人說情，才由刑部侍部貶為潮州刺史，潮州在今廣東東部，距當時京城長安確有八千里之遙，那路途的困頓是可想而知。當韓愈到達離京城不遠的藍田縣時，他的侄孫韓湘，趕來同行。韓愈此時，悲歌當哭，慷慨激昂地寫下這首名篇。

　　講讀前兩句，提問：

　　(1)這兩句點明了什么?明確：自己獲罪被貶的原因。同時也有雖遭獲被貶亦無怨無悔。提問：

　　(2)開頭這兩句有一對反義詞，請找出來，說說有什么作用?明確：“朝一夕”說明了因那“一封書”之罪，所得的命運是“朝奏”而“夕貶”。且一貶就是八千里外。

　　(3)詩的三、四句表現了韓愈怎樣的性格?明確：作者在此申述了自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨。盡管招來一場彌天大禍，他還是老而彌堅，表現了韓愈剛直不阿的性格。

　　(4)詩的五、六句是什么描寫?作者借寫景抒發了怎樣的感情?是描寫環境的。云彩濃重橫在秦嶺上空，我的家在哪里?雪漫藍田關，連我騎的馬都不前行，“秦嶺”指終南山，云橫而看不見家，也看不見京城，他此時不獨系家人，更多的是傷懷國事他立馬藍關，大雪寒天，聯想到前路的艱難險阻未免露出英雄失路之悲。

　　(5)最后兩句表達了作者怎樣的感情?明確：表達了作者凄楚的激憤之情。

　　(6)詩中運用了哪些對比手法?明確：“朝奏”“夕貶”“九重天”和“路八千”。

　　(7)詩中有沒有對偶句，請找出來。

　　“云橫秦嶺家何在”與“雪擁藍關馬不前”。

　　(8)詩中“橫”和“擁”字用得較有意境，說說這樣用的好處。明確：“橫”狀廣度，“擁”狀高度，故全詩氣勢磅礴。

　　(9)說說你最欣賞哪句首，為什么?

　　《別云間》

　　(1)創作背景：《別云間》一詩，是明末少年英雄夏完淳就義當年寫的。當年夏季，作者在家鄉被捕，此詩寫于解往南京、告別家鄉之際。本詩除對故鄉表示依戀之外，著重寫他抗清失敗的悲憤與至死不屈的頑強斗志。

　　(2)詩句分析。

　　前二句點題，說明三年抗敵，今朝被捕，并將告別故鄉。三、四句言志，面對山河破碎，而自身已無用武之地，五、六兩句表示在就義之前的思鄉之情，末尾兩句預示前景，抗清的烽火一定會綿延下去，死后在天之靈，一定會看到祖國人民奮勇抗清的旗幟。最后兩句顯示出詩人至死不屈，希望復仇再起，反映的是一種激昂慷慨的壯美風格。

　　(3)關于詩歌的一些知識。

　　本課所選的三首詩都是格律詩。格律詩中有絕句和律詩之分，絕句中有五言絕句和七言絕句之分；律詩有五言律詩和七言律詩之分。本課三首詩都屬于律詩，律詩由八句組成，前兩句為首聯，三、四句為頷聯，五、六句為頸聯，七、八句為尾聯。頷聯和尾聯是對偶句。

　　譯文參考：

　　題破山寺后禪院

　　清早走進古老的寺院，

　　剛剛升起的太陽已經高高地照在樹林之上。

　　彎曲的小路一直通到幽靜的地方，

　　見那禪房正藏在花木叢生的深處。

　　山光使野鳥怡然自得，

　　水潭中的影子使人心中的雜念消除凈盡。

　　自然的所有聲音到這里都沉寂下去，

　　只能聽到鳴鐘敲磬的聲音。