語文單元練習題
在日復一日的學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到練習題，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的語文單元練習題，歡迎大家分享。
語文單元練習題 篇1
一、解釋下列加點的字
1.有奇巧人()
2.罔不因勢象形()()()
3.嘗貽余核舟一()()()
4.蓋大蘇泛赤壁云()
5.高可二黍許()()()
6.啟窗而觀()
7.箬篷覆之()()()
8.雕欄相望焉()
9.清風徐來，水波不興()()
10.石青糝之()()
二、比較下列字在句中的含義
①木：能以徑寸之木()
②曰：明有奇巧人曰王叔遠()以至鳥獸、木石()文曰“初平山人”()
③奇：明有奇巧人()
④有：明有奇巧人()長約八分有奇()長約八分有奇()
⑤為：為宮室、器皿、人物()
⑥而：中峨冠而多髯者為東坡()中峨冠而多髯者為東坡()啟窗而觀()為人五;為窗八()而計其長曾不盈寸
⑦可：高可二黍許()
⑧云：蓋大蘇泛赤壁云()珠可歷歷數也()此中人語云()
三、按要求填空
1.從對佛印的神情描寫中，可以看出佛印的性格特點。
2.第三段中作者以對人物姿態、神情的生動細膩的描述，具體說明雕刻人“，”(從第一段文字中找)的精湛技藝。
3.從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他的神態，而左邊舟子的神態則顯得。
4.文中最后一段運用了、的說明方法，這樣說明的.作用是。
5.點明全文中心的句子是。
6.最能體現王叔遠構思巧妙、技藝精湛的語句是。
四、翻譯下列句子
1.罔不因勢象形，各具情態。
2.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
3.中軒敞者為艙，箬篷覆之。
4.啟窗而觀，雕欄相望焉。
5.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
語文單元練習題 篇2
一、在田格內抄寫下列漢字，要寫得正確、端正。
拋穴宅痕逐勻
二、組詞語。
傾()寓()鋪()趴()
頃()遇()捕()扒()
三、寫出下列詞語的反義詞。
厚——()新——()出——()
輕易——()寧靜——()柔弱——()
四、選詞填空。
隱蔽隱藏
1.要想不被捉到，就得找一個()的地方藏起來。
2.蟋蟀的洞穴()在草叢中。
美觀美麗
1.公園里的.花非常()。
2.我把房間布置得特別()。
五、在括號里填上恰當的詞語。
()的隧道()的墻壁
()的住宅()的葉子
()的()()的()
六、寫出下面加點字的含義。
1.題西林壁()
2.只緣身在此山中。()
3.豐年留客足雞豚。()
4.山重水復疑無路。()
語文單元練習題 篇3
一、看拼音，寫詞語。(16分)
chūn yǔ bù gǔ lí shù xìnɡ huā
jìnɡ zǒu tiào gāo biāo qiānɡ yàn zi
huà bǐ zhú zi bēn chí chí tánɡ
cūn zhuānɡ yú xiā yuǎn zǒu gāo fēi
二、把音節補充完整。(16分)
__ān sh__ b___ __óu d____ ch___ __ú q__
藍 什 餅 游 登 川 足 球
三、寫出帶有下列偏旁的字。(14分)
灬( )( ) 土( )( ) 木( )( )( )
艸( )( ) 亻( )( ) 氵( )( )( )
四、數筆畫填空。(10分)
1.“舟”共有( )筆，第5筆是_______。
2.“黑”共有( )筆，第6筆是_______,偏旁是________。
3.“跳”共有( )筆，第8筆是_______。
4.“擊”共有( )筆，第4筆是_______，偏旁是________。
5.“燕”共有( )筆，第11筆是_______，偏旁是________。
五、用“”畫去不是一類的詞。(4分)
1.杏花 梨花 開花 桃花
2.游泳 標槍 射擊 運動
3.春天 布谷 燕子 蜜蜂
4.小舟 泉水 石頭 奔馳
六、給下列句子加上標點符號。(6分)
1.你們明天上午有什么課( )
2.春天真美啊( )
3.小明正在認真地寫字( )
七、把句子補充完整。(8分)
1、春天來了，_________________________。
2、________和________都是果樹。
3、我喜愛的體育項目有_____ __、___ ____和___ _____;
八、按課文內容填空。(20分)
1.要_______畫_______畫_______祖國。
2.有_______能_______，有_______能_______莊稼，有人不是_______，有水能_______ 。
九、閱讀短文，回答問題
春天來了，草地上一片青綠，粉紅的桃花也開了，雪白的小兔在草地上跳來跳去，鵝黃色的.野花也向我們點頭。春天真美啊!
1、短文寫了春天的_______、_______ 、_______和_______ 。
2、請在文中用“ ”畫出表示顏色的詞語。
3、找出文中贊美春天的話寫下來。
語文單元練習題 篇4
一、你能把這課新學的生字認出來嗎?趕快行動吧!
星期天，我和媽媽去劃船。我看見湖水很藍很藍，湖水在陽光的.照耀下閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊的人特別多，有彎著腰的老爺爺，有可愛的小妹妹，還有高鼻子的外國朋友呢!
二、讀一讀，看看你能發現什么呢?
月兒船兒星星我們暖和鳥兒
魚兒花兒牛兒來了衣服你們
一、寫出反義詞。
白()苦()臭()丑()
左()南()進()開()
壞()錯()直()長()
下降()上來()后退()尖()
二、閱讀短文，回答問題(短文讀三遍以后再答題)
冬天他們在干什么
冬天，小猴爬上松樹，找松鼠玩。松鼠說：“我吃點蘑菇干，還要接著睡覺，一直睡一個冬天。”
小猴看見樹叢中掛著一個蜂窩，它去找小蜜蜂玩。小蜜蜂說：“冬天沒有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年開春。”
語文單元練習題 篇5
一、紅色的字注音都正確的是：(3分)
A.鐃鈸(náo)倦怠(dài)倔強(juè)朝雨(zhāo)
B.深黯(àn)虬枝(qióu)懨懨(yān)瓊臺(qióng)
C.窗欞(líng)客舍(shě)楠木(nán)云汀(tīng)
D.蔞蒿(hāo)汩汩(gǔ) 婆娑(suō)無垠(yín)
二、給紅色的字選擇正確的讀音，將它的字母填入括號內。(6分)
1.強：A.qiǎngB.jiàngC.qiáng倔強()勉強()強壯()強詞奪理()
2.興：A.xīngB.xìng 興趣()興盛()興辦()興致()
3.曲：A.qǔB.qū曲調()屈曲()曲酒()曲藝()
三、沒有錯別字的一項是：(2分)
A.主宰芳醇濺視戰栗
B.嗥叫錘練撥剌旁逸斜出
C.恍惚宛若秀頎欣幸
D.氈子慵懶靠攏坦蕩如坻
四、對紅色的字的意思解釋全對的是：(4分)
A.視野(界限)妙手偶得(偶然間)
天際(邊緣)城郭(古代外城墻)
B.瓊臺(美玉)無邊無垠(地域的界限)
故人(從前的)偉岸(水邊)
C.慵懶(庸俗)潛滋暗長(不露在表面)
尚思(還)參天(加入)
D.罅隙(裂開)懨懨欲睡(精神不好、困倦)
孤帆(單獨)秀頎(高)
五、畫橫線的詞語在句中沒有同義詞的是：(3分)
A.這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。
B.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。
C.但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不卻乏溫和，更不用提它的
堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。
D.讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人去贊美那貴族化
的楠木(那也是直挺秀頎的)，去鄙視這極常見、極易生長的楊
樹吧，我要高聲贊美白楊樹!
六、根據句意，依次填空最恰當的一項是(4分)
1.這時你()的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此
類的形容詞。
2.然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的“雄壯”或“偉
大”閉了眼，而另一種的()在你心頭潛滋暗長了——“單調”。
3.大海上一片靜寂。在我們的腳下，波浪輕輕()著巖石，像朦
朧欲睡似的。
4.遠寺的鐘聲驚醒了海的酣夢，它惱怒似的激起波浪的興奮，漸漸向
我們腳下的巖石()過來，發出汩汩的聲音。
A.冒出來感想拍撲
B.產生感覺沖涌
C.感到感觸推沖
D.涌起來味兒吻掀
七、下邊的陳述句哪些是肯定句，哪些是否定句?依次作出正確判斷的是：(4分)
1.死海的形成是自然界變化的結果。
2.如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生。
3.巴黎的橋造型風格各異。
4.汽車，組成長蛇陣，嘀嘀嘀響個不停的喇叭聲，嘟嘟嘟冒個沒完的
汽車尾氣，使人本來就焦煩的心更添幾分焦煩。
A.肯定否定肯定否定
B.肯定否定肯定肯定
C.肯定肯定肯定否定
D.肯定肯定肯定肯定
八、下邊的疑問句表達疑問有什么不同?依次作出正確判斷的 是：(4分)
1.迅哥兒，昨天的戲可好么?
2.找到了大夫，我請他到誰家去呢?
3.你是坐車去還是坐船去?
4.她媽媽的病好沒好?
A.是非問特指問選擇問正反問
B.正反問選擇問是非問特指問
C.選擇問是非問特指問是非問
D.特指問正反問正反問選擇問
九、下邊的反問句，哪些是否定反問句式，哪些是肯定的反問句式?依次作出正確判斷的是：(4分)
1.我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎?
2.我幾乎還不會作文呢!我再也不能學法語了!難道這樣就算了嗎?
3.可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?
4.晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領給白地看呢?
A.肯定的反問句式肯定的反問句式
否定的反問句式否定的反問句式
B.否定的反問句式否定的反問句式
肯定的反問句式肯定的反問句式
C.肯定的反問句式否定的反問句式
肯定的反問句式否定的反問句式
D.否定的反問句式肯定的反問句式
否定的反問句式肯定的反問句式
十、沒有運用比喻修辭方法來修飾句子的是：(4分)
A.然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?
B.音響就越大了。戰鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬蹄聲，車輪聲，機翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰了起來。
C.海在我們腳下沉吟著，詩人一般。
D.黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的`遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行駛。
十一、在作家、作品方面說法正確的是：(4分)
A.《白楊禮贊》選自《見聞雜記》，作者是茅盾，我國偉大的無產階級文學家。
B.《聽潮》節選自《騾子和驢子》，原題是《聽潮的故事》，作者我國現代作家魯彥，他的原名是王衡。
C.“水村山郭酒旗風”是《送元二使安西》中的詩句，作者王維，唐代詩人。
D.“蔞蒿滿地蘆芽短”是《惠崇〈春江晚景〉》中的詩句，作者蘇軾，唐代詩人。
十二、在文學常識方面說法有誤的是：(4分)
A.《白楊禮贊》是一篇抒情散文，文章運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在黨領導下堅持抗戰的北方勞動人民質樸、堅強、力求上進的精神，表現了作者對抗日軍民的崇敬。
B.《聽潮》是一篇優美的以景抒情的散文，作者通過描述大海上海潮漲落的情景，謳歌大海的雄壯美和偉大力量，表現了積極向上的思想感情。
C.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首七言絕句。
D.《釣勝于魚》是一篇議論文，作者從一位老教授的話：“我是為釣，不是為魚”娓娓而談，或寫景，或引例，或對話，引議論，從中引申出一個人生哲理來。
十三、從備選答案中，選出與上下詩句銜接順暢的句子，將它的字母分別填在橫線上。(4分)
A.客舍青青柳色新
B.夜闌臥聽風吹雨
C.千里鶯啼綠映紅
D.竹外桃花三兩枝
E.煙花三月下揚州
1.______________，春江水暖鴨先知。
2.故人西辭黃鶴樓，______________。
3.渭城朝雨輕塵，______________。
4.______________，鐵馬冰河入夢來。
十四、下面的語句與課文原句完全相同的是：(3分)
A.它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美專指“婆娑”或“旁逸斜出”而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。
B.難道你不更遠一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出中國歷史的那種精神和意志?
C.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
D.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
十五、閱讀回答：
(一)、①那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。②它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。(15分)
1.對這段文字的內部層次有以下四種理解，哪一種正確?將它的字母
填入括號內。[]
A.①│②③④⑤‖⑥⑦B.①②③④⑤│⑥⑦
C.①│②③④⑤│⑥⑦D.①‖②③④⑤│⑥⑦
2.概括這段文字的大意。
答：_______________________________________________
3.“那是力爭上游的一種樹”，指的是白楊樹的哪個方面?選擇正確的答案，將字母寫在括號內。[]
A.指白楊樹的干、枝、葉的外形特征。
B.指白楊樹百折不撓，努力向上發展的內在性格。
C.指白楊樹筆直的干，筆直的枝。
D.既指白楊樹的外形特征，也指它的內在性格。
4.本段②③④⑤句各寫了白楊樹的__、__、__、__，它們之間的結構關系是___的。
5.本段第__、__句贊美了白楊樹的氣質和戰斗風格。
6.第⑤句描寫白楊樹的皮的顏色，是要寫白楊樹的什么特征?選擇正
確的答案，將它的字母填入括號內。[]
A.力爭上游B.倔強挺立
C.偉岸、正直D.樸質、嚴肅、溫和
7.突出白楊樹努力向上發展的詞語是：[]
A.力爭上游B.一律向上
C.倔強挺立D.高到丈許，兩丈，參天聳立
(二)、白皮松小樹的干呈綠色，有暗褐色的鱗片，鱗片剝落之處露出白色，三色相間，十分協調。這與梧桐樹的干差不多。但是，桐葉甚大而白皮松卻只有二三寸的松針。這一葉之別，結果就很不相同了。相傳周成王曾剪桐葉為，封其弟虞于晉，就是后來春秋五霸之一晉文公的晉國。可見桐葉在歷史上很有些了不起的作用。雖然唐朝大古文家柳宗元不贊成這個事情，寫了一篇《桐葉封弟辯》，但實則反替它揚了名。古詩中有“井梧棲靈鳳”，杜甫又寫了一句“碧梧棲老鳳凰枝”，引起了不少爭論。到了“沒有梧桐樹，引不得鳳凰來”就成了家喻戶曉的名言。由于梧桐樹的名氣，理所當然的就非同小可了。連秋風之后枯焦的落葉也稱為“黃金葉”。可是遠比梧桐高大、雄壯，枝葉沒有凋零的白皮松卻沒有這樣幸運，幾乎被文壇徹底地忽略了。是不是那種重枝葉而不重根本的偏見在作怪呢?
白皮松的美，美在根本上。有的一干拔起，如擎天玉柱;有的數干競生，如落地銀花。枝干挺拔而剛直，鱗片平薄而均勻，沒有“種松皆作老龍鱗”的骨瘦嶙峋的樣子。它舒展、自然而氣勢磅礴。沒有盤根錯節的險怪。它瀟灑而不矜持，平易而不庸俗，秀美其外，遒勁其中。在蒼郁的濃蔭里，像冰玉凝成的高枝大干撐向天空，架起層層針葉，掩映交錯，疏密相間，藍天只留下閃動的亮點，像是張開了翠網，罩住了群星。
瀟瀟春雨，萬紫千紅，白皮松得來一點新綠。炎炎夏日，連嶂疊翠，白皮松分到一處清涼。瑟瑟秋風，霜葉斑斕，白皮松自守一塵不染。皚皚冬雪，彌天一色，白皮松凜然一片冰心。暑去寒來，周而復始。那些千姿百態枝杈橫生的驕松，早已匍伏在人工的鐵架上，而白皮松始終自立，雖老而無須扶持。隨著年輪的增長，周身鱗片的褐色消退，越變越白，此時葉如碧煙，干似傅粉，更透出清白的本色。
無論在金碧輝煌的宮廷廊廟之下，無論在珠玉堆攢的玉佛神殿之前，無論在德威顯赫的孔廟，無論在莊嚴肅穆的祭壇，它都以清白自立，永遠是那樣瀟灑、平易。(12分)
(節選自陳驤龍的《賞白皮松》)
1.本文是怎樣描繪白皮松的樹干、樹枝、樹葉的?(用原文回答)
答：樹干：________________________________________________
樹枝：________________________________________________
樹葉：________________________________________________
2.本文采用托物抒情的寫法，借寫白皮松，歌頌了什么精神品質?選
擇正確答案，將它的字母填入括號內。[]
A.美在根本上
B.瀟灑而不矜持，平易而不庸俗，秀美其外，遒勁其中
C.始終自立，清白
D.清白自立，瀟灑、平易
3.以上第一段寫梧桐樹的目的是什么?
答：___________________________________________________
4.用橫線在原文中標出排比句。
十六、寫作：(40分)
寫一篇托物抒情或借景抒情的記敘文，題目自擬。
要求：
1.將所托的物或所借的景的名字寫入題目中。
2.立意明確。
3.對所托之物或所借之景有具體的描繪。
4.所托之物或所借之景與所抒之情有緊密的內在聯系，合乎
情理。
參考答案：
一、D
二、1.B、A、C、A2.B、A、A、B3.A、B、B、A
三、C四、A五、B六、D
七、B八、A九、D十、D
十一、A
十二、D
十三、1.D2.E3.A4.B
十四、C
十五、
(一)1.C
2.從白楊樹的形象聯想到它的性格，突出白楊樹的不平凡。
3.D
4.干、枝、葉、皮，并列
5.⑥⑦
6.D
7.D
(二)1.樹干：白皮松小樹的干呈綠色，有暗褐色的鱗片，鱗片剝落之處露出白色，三色相間，十分協調。樹枝：枝干挺拔而剛直，鱗片平薄而均勻。像冰玉凝成的高枝大干撐向天空，架起層層針葉，掩映交錯，
疏密相間，藍天只留下閃動的亮點，像張開了翠網，罩住了群星。樹葉：
白皮松卻只有二三寸的松針。
2.D
3.用梧桐的桐葉甚大與白皮松只有二三寸的松針對比，用梧桐的名貴與白皮松的平凡對比，用梧桐襯托白皮松，為進一步寫“白皮松的美，美在根本上”作鋪墊。
4.”瀟瀟春雨……一片冰心。”“無論在……肅穆的祭壇”。
希望同學們能夠認真閱讀語文第三冊第四單元檢測及答案，努力提高自己的學習成績。
語文單元練習題 篇6
課外閱讀(17分)
我愛語文課本
我不愛那小巧línglóng()的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么，我將zìháo()地對你說：“我愛我的語文書!”
每當新學期開始的時候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。
每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，qīngtīng()老師的講解，生怕放過一個字。
每當清早霞光四射的時候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。
啊!語文書，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩，都用你生動的語言向我們講解;你讓我們在知識的海洋里áoyóu()，使我們認識大自然的'優美和神奇;你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉眼就過去了六個春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。
1.按短文中的拼音寫出詞語。(4分)
2.聯系上下文，解釋下面詞語。(4分)
深奧：
迫不及待：
3.根據課文內容寫一個句子，要求用上“因為……所以……”
(3分)
4.短文中第一自然段連寫兩個“不愛”，是為了。(2分)
5.選擇：短文中最后一自然段朗讀時語氣應是()。(2分)
①熱愛②感謝③敬佩
6.短文中的兩個省略號的作用是。(2分)
語文單元練習題 篇7
一、讀拼音，寫詞語。(5分)
qínmiǎn mànyóu zhuīsuí jīnɡzhì hōnɡkǎo
二、用“”畫出句子中帶點字的正確讀音。(3分)
濕潤(ruìrùn)彈(tándàn)琴調(tiáodiào)色
親戚(qīqì)盡管(jǐnjìn)唱和(héhè)
三、下列各組詞語中，完全正確的在括號里打“√”，有錯誤的請用“○”圈出，并改正在括號里。(4分)
A.望而生畏德高忘重駐足癡望悠悠忽忽()
B.隨心所浴左沖右撞行色匆匆別有深意()
C.拔地而起意味身長不拘一格年過花甲()
D.龐然大物四面八方波光明滅全神貫注()
四、用“”畫出下列句子中正確的詞語。(4分)
1.我站立之處成了看雨的好地方，是能說這不是天地給我的(恩惠恩澤)?2.我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟(蘊含蘊藏)著多少智慧呢?
3.他們的村子(散布散落)在森林邊緣的小丘上。
4.今天，我又躺在田野里，在無限的(靜謐幽靜)中，忘了世界，也忘了自己。
五、給下列句子中的加點詞語選擇正確的解釋寫在括號里。(4分)
1.我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。()
A.興高采烈的樣子B.很有興趣地談論C.不停地述說
2.是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?()
A.勤奮B.殷勤C.盡力
3.這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。()
A.擠擠挨挨B.形容人來人往，非常熱鬧擁擠C.人山人海
4.我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。()
A.游玩得很開心B.游玩的時間很長C.隨意游玩，漫無目的游走
六、根據要求改寫句子。(4分)
1.這個暑假，他可能大概去了桂林旅游。(修改病句)
2.一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。(仿寫)
七、判斷下列句子的說法是否正確，對的打“√”，錯的`打“×”。(4分)
1.《山中訪友》一文中，作者拜訪了德高望重的老人、樹林、山泉、
溪流等。()
2.《索溪峪的“野”》主要講了張家界索溪峪的山，水，野物，人的特點，表達了作者對祖國山川景物的熱愛之情。()
3.“雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠”運用了比喻的修辭手法。()
4.“甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得他們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的。”句子的意思是甲蟲依靠振動翅膀進行演奏，表達了作者對甲蟲的贊美和敬佩之情。
語文單元練習題 篇8
一、看拼音，寫詞語。
pèifú hěnxīn lǐcǎi qīzi ráoshù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。
臟zāng()zàng()
中zhōng()zhòng()
彈tán()dàn()
盡jǐn()jìn()
三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。
1、對于這種無惡不做的魔鬼，艱決不能同情。()()
2、《魚夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。()
3、普羅米修斯的雙手和雙腳帶著鐵環，被死死地瑣在高高的懸崖上。()
四、比一比，再組詞。
饒()膝()湯()抗()
澆()漆()腸()杭()
五、把下列的詞語補充完整。
吉( )如意 披頭( )發 下流無( )榮華富( )
笑逐( )開 ( )將仇報 氣急( )壞( )弓搭箭
六、我會選。
雖然……但是……即使……也……不僅……而且……
1、文成公主()聰明，()美麗。
2、()你已取得不小的成績，()眼力還不夠。
3、()病發展到腸胃里，服幾劑湯藥()會治好的。
七、按要求寫句子。
1、他把一只虱子吊在窗上。(改為“被”字句)
2、他的樣子很可怕。(改成比喻句)
3、紀昌終于成了百發百中的射箭能手。(縮句)
4、我這樣做，難道沒有道理嗎?(改為陳述句)
八、將下面的`歇后語補充完整，并按要求寫句子。
1、早開的紅梅——()2、王羲之寫字——()
3、水滴石穿——()4、()——驕兵必敗
5、()——一個愿打，一個愿挨
請寫一句課外歇后語：
九、我們隨著本單元課文的學習，走進了故事長廊，感受了寓言故事、民間故事、神話故事的魅力，體會了其中的道理。你最喜歡哪個故事?為什么?請寫一寫。
語文單元練習題 篇9
一、看拼音寫詞語。(8%)
kāngkǎigěngyèáoxiángkūzào
bàoyuankuíwútǎntèbùā
二、比一比，再組成詞語。(10%)
梧()熬()嘶()
悟()傲()撕()
怨()慨()慘()
怒()概()滲()
qiáng()qiáo()
強翹
qiǎng()qiào()
yè()lěi()
咽累
yān()lèi()
三、按要求填空。(8%)
查帶點字 音序 部首 查幾筆 選擇字義(在正確的解釋下畫“√”)
熬過去 ①把糧食等放在水里，煮成糊狀。②忍受。
抱怨 ①怨恨。
②責怪
四、根據意思寫出本單元的詞語。(7%)
1.舞姿非常輕快。()
2.顧全愛惜。()
3.心神不安定。()
4.自己做錯了事，自食其果。()
五、用修改符號修改下面一段話。(8%)
春天到了，春風把云采吹跑了，天空明亮亮的。中午決定舉行一次風箏比賽，朋朋聽后特
別興趣，他本來就是個風箏迷嘛?這次比賽不正是他露一手的好機會嗎!朋朋想著想著，似乎
看到了他的風箏在籃天上飛翔著，似乎自己以經站到了領漿臺上，臺下響起了一陣猛烈的掌聲。
六、將作家和作品連線，然后寫出你知道的他們其他的作品。(6%)
《窮人》巴金
《鳥的天堂》安徒生
《草原》列夫·托爾斯泰
《賣火柴的小女孩》馮冀才
《珍珠鳥》袁鷹
《小站》老舍
七、根據學過的課文填空。(8%)
1.《窮人》這篇課文通過對桑娜()的描寫，充分表現出桑娜是一個()的人。
2.《理想的風箏》一課，回憶了劉老師()、
()、()()這四件事，從中看出劉老師是一位()的人。
八、判斷，在正確意思的句子后面畫“√”。(8%)
1.“桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家，她的心跳得厲害，她不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。”因為：
①她一時懵住了，糊里糊涂地把孩子抱了回來。()
②她當時沒多加考慮，是一顆善良的心讓她這樣做的。()
③她不清楚該不該抱回家來，心里十分矛盾。()
2.劉老師“他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一架又一架理想的風箏。”
①這里的風箏是指老師課余在校園操場上放起的親手制作的各式各樣的風箏。
②這里的風箏是指老師在學生的心中播下的一顆顆理想的種子，升騰起一架架理想的風箏。
九、閱讀短文，回答問題。(37%)
太陽快落山了，下班的人潮熙熙攘攘地在馬路上奔流。我為查找《工人代表》一課的有關資料，匯入到車流人海之中，急匆匆地往市少年宮圖書館趕去。
到了圖書館前，我急忙放好自行車，大步朝臺階上邁去。“咦，小同學，存車交費!”我收住腳步，轉身朝臺階下望去。只見臺階下站著一個老頭，他個頭不高，略微發胖，微笑的臉上刻著深深的皺紋，手里拿著一串存車牌。再看看周圍不見一輛自行車。見此情景，我輕蔑地哼了一聲，心里想：哪兒冒出個老頭兒來，什么存車，不就是為了兩毛錢嗎!我不耐煩地走下臺階，摸出兩枚硬幣，信手丟在了老頭的手上，然后連存車牌也沒拿就頭也不回地走進了圖書館。
在圖書館里，我終于查到自己需要的資料。我謝過管理員阿姨，滿懷喜悅地走出圖書館。這時已是華燈初上，街上的行人稀疏多了。
從臺階上下來，只見我的.自行車孤零零地停在路燈下。可讓我大吃一驚的是，向我要存車費的老頭——不，老爺爺仍舊守候在我的自行車旁。見我出來，他站起身，從我的自行車上摘下存車牌。這時，路邊賣冷飲的阿姨對老爺爺開玩笑地說：“這下您可以下班啦!”
這時，我的心里“咯噔”一下。這位老爺爺這么長時間只是在看著我的一輛自行車，他是為了我丟給他的兩毛錢嗎?不是，他是在盡他的職責呀!望著老爺爺遠去的背影，我覺得他是那么高大。
1.給短文擬定一個合適的題目寫在橫線上。(3%)
2.“我”給了存車費，卻為什么“連存車牌也沒拿就頭也不回地走進了圖書館”?(5%)
3.結合上下文說說為什么“我的心‘咯噔’一下”?(5%)
4.短文先寫
接著寫
最后寫(6%)
5.這篇短文贊揚了老人什么?(5%)
6.閱讀短文后，相信同學們和作者一樣激動。就請你把讀文后內心的感受寫在下面的橫線上。(13%)
語文單元練習題 篇10
一、看拼音，寫詞語。（10分）
jiǎo jiàn bāo fu jí dù wǎn zhuǎn qī liánɡ
（）（）（）（）（）
jiǎo huá yǐn bì ān zànɡ qīnɡ chè línɡ lì
（）（）（）（）（）
二、區分并組詞（4分）
碗（）撤（）賜（）淙（）
婉（）澈（）踢（）蹤（）
三、把下列詞語補充完整，再選擇一個造句。（6分）
一（）莫展坐臥不（）（）惡如仇
粗（）大葉心急如（）（）思苦想
自（）奮勇昂首挺（）（）羞成怒
_________________________________________________
四、選詞填空。（6分）
愛戴疼愛
1、劉三姐深受鄉親們的（）
2、劉爺爺很（）自己的小孫子。
堅定堅強
3、小明是個（）的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。
4、冬不拉邁著（）的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。
五、積少成多我能行。（6分）
（1）駿馬面前沒有跳不過的壕溝，__________________________________。
（2）母親的寶貝是子女，______________________________________。
（3）水草肥美的地方鳥兒多，______________________________。
六、用修改符號修改下面的病句（6分）
劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。
兒子犧牲了，所以國王重賞了阿肯。
3、通過讀《神鳥》，使我感受到依爾特戈爾可汗的善良。
七、背誦課文我能行。（5分）
琴聲一開始雄渾激昂，如同（），要上戰場；一會兒（），像是在訴說危機到來，戰斗即將爆發；一會兒（），好像宣告戰斗已經爆發；一會又（），好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的（）……
八、我學我知、（5分）
通過本單元的學習，我知道彝族人民的傳統節日是（）；傣族人民的新年是（）；冬不拉是（）族的民間樂器；藏族傳說中的神靈是（）；《神鳥》是（）族的民間傳說。（）是壯族民間傳說中的歌仙。
九、閱讀短文，完成練習。（22分）
他要感謝那只手
感恩節的前夕，美國芝加哥的.一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手”。另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯一個皮膚棕黑色又瘦又小頭發卷曲的孩子桌前彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎
這是你的手老師孩子小聲地說
她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
1、我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，（）它的作用卻常常難以估量。（），我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。
2、解釋下列詞語（4分）
（1）微不足道：_______________________________________
（2）難以估量：_______________________________________
3、在第（8）自然段括號內填寫合適的關聯詞。（4分）。
4、第（7）自然段中說："可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義"，這里的"非凡的意義"指的是：________________________________________________________（3分）。
5、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點，這就是_______（4分）。
十、筆下生花（30分）
這單元的“語文大課堂”活動中，我們搜集了民間故事、民間歌謠。請你選擇一個有意思的民間故事寫下來。
語文單元練習題 篇11
第六單元B卷·綜合能力創新
一、積累與運用(21分)
1.默寫(11分)
①俄頃風定云墨色，，，。
②誰道人生無再少?。
③，。四面邊聲連角起。
④潭西南而望，，。
⑤現在人們常用陸游《游山西村》中的兩句詩“，”來比喻人在絕望中重獲生機的喜悅之情。
⑥《茅屋為秋風所破歌》中最能體現杜甫體察人間冷暖、兼濟天下情懷的詩句是，。
2.把下列句子翻譯成現代漢語。(10分)
①有虬松離立道旁，亭日望仙。
②二里，出危崖上，仰眺絕頂，猶杰然天半。
③是山土山無樹，石山則有。
④既而下西峰，尋前入峽危崖，俯瞰茫茫，不敢下。
⑤少閑人如吾兩人耳。
二、文言文閱讀(41分)
(一)(13分)
(甲)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，大守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者大守也太守謂誰廬陵歐陽修也。
(乙)若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，墻傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國還鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟乎!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰‘‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
閱讀(甲)(乙)二文，按要求答題。
1.解釋下列加點的詞。(4分)
A.負者歌于途()B.雜然而前陳者()
C.去國還鄉()D.長煙一空()
2.翻譯下列句子。(4分)
①微斯人，吾誰與歸?
②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
3.用“︱”給文中畫線文字斷句(不要求加標點符號)。(2分)
醉能同其樂醒能述以文者太守也太守謂誰廬陵歐陽修也
4.下列說法有誤的一項是()。(3分)
A.《岳陽摟記》表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負
B.《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”
c.兩文都體現了“以民為本”的思想.
D.兩文在景物描寫上都采取了情景交融的寫法，兩文的語言都清麗明快，氣勢磅礴
(二)與朱元思書(8分)
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈;爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
1.選出下列加點字的解釋有錯的.一項()(1分)
A.蟬則千轉不窮(盡)B.負勢競上(憑依)
c.橫柯上蔽(隱蔽)D.好鳥相鳴(美麗)
2.選出下列加點字的意義與現代漢語不同的一項()。(3分)
A.從流飄蕩B.任意東西
c.互相軒邈D.天下獨絕
3.文中從側面表現水的清澈的句子是：(2分)
4.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
經綸世務者，窺谷忘反。
(三)(9分)
管仲、隰朋①從桓公伐孤竹②，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。
行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水③。”乃掘地，遂得水。
[注釋]①管仲、隰(xf)朋：兩人都是齊桓公的大臣。②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍。③蟻壤一寸而仞有水：據說蟻封(蟻穴周圍防雨水的高出地面的浮土)高一寸，其下八尺之處便有水。
1.解釋下面句中加點的詞。(4分)
(1)從桓公伐孤竹
(2)蟻冬居山之陽
2.用現代漢語翻譯下面句子。(3分)
春往冬返，迷途失道。
3.短文的前一段是一個成語的出處，請寫出該成語：(2分)
語文單元練習題 篇12
一、比一比，組詞。
綿()潭()諧()螺()遐()
錦()譚()藹()騾()瑕()
漓()障()戀()嶙()暇()
璃()彰()巒()粼()淅()
臀()乳()矯()溶()晰()
殿()浮()嬌()榕()浙()
二、多音字組詞。
和hè()似sì()泊bō()
hé()shì()pō()
huó()卷juǎn()轉zhuǎn()
huò()juàn()zhuàn()
三、補充詞語。
波()壯()()
峰()立()峰()列
()()雄偉
()地()起
水()如()
突()森()()
()明麗無()
()機()(
)萬千怪石()
()云()()蒙
四、根據課文內容填空。
1.《敬亭山》的作者是()詩人，通過描寫()，抒發了()的感情。
2.《望洞庭》的作者是()代詩人()，描繪了()的景色。
3.桂林山水素有“”之美譽，“甲”的意思是()，課文圍繞來寫的，課文第一自然段與二三自然段的關系是，作者觀賞桂林山水的總感受是。
4.一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而，時而，時而，時而，溪聲也時時。
(1)一個“迎”字，點明作者上山，“時而……時而……”說明了，才形成了流水速度的緩急不同。[
(2)作者用了()手法寫溪流的聲音的。對于這句話的'理解：山勢陡時，溪流則()，流速則()溪聲則();山勢平緩時，溪流則()，流速則()溪聲則()。
五、寫出名人描寫自然風光的古詩句。
王維
王士楨
黃庭堅
張若虛
辛棄疾
六、寫出賜予的近義詞和反義詞。
兀立()()
玩賞()()
無暇()()
擴散()()
明艷()()
蜿蜒()()
幽靜()()
矯健()()
俯視()()
七、在括號里填上恰當的詞。
()的大海
()的香山
()的竹筍
()的銀練
()的密林
()的溪流
()的西湖
()的翡翠()的屏障
()的天山
()的白蓮
()的枝丫
()的泰山
()的畫卷
()的桂林
()的日影
()的雪峰(）
語文單元練習題 篇13
一、選擇題
選出下列加點字注音有誤的一項（ ）
A、 安塞（sài） 晦暗（hｕì） 冗雜（ｒǒng） 羈絆（jī）
B、 燒灼（shuó） 閉塞（sè） 磅礴（páng） 亢奮（kàng）
C、 戛然（jiá） 恬靜（tián） 驟雨（zhòｕ） 沉穩（ｗěn）
D、 思緒（xù） 震撼（hàn） 淋漓（lí） 飛濺（jiàn）
二、語言應用
解釋下列詞語。
（1）羈絆（________）
（2）戛然而止（________）
（3）嘆為觀止（________）
（4）晦暗（________）
選詞填空。
這腰鼓，使____的空氣變得____了，使____的陽光立即變得____了，使____的世界立即變得____了。
A、冰冷 B、恬靜 C、燥熱 D、亢奮 E、困倦 F、飛濺
三、選擇題
為下列加點的詞選擇正確的解釋。
（1）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了。（______）
A、安靜 B、舒適愉快 C、幽雅寂靜
（2）他們樸實得就像那片高粱。（______）
A、踏實 B、質樸誠實 C、樸素
（3）每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。（______）
A、嘆息看到的事物停止了。
B、感嘆到此為止。
C、贊美看到的事物好到了極點。
下列加點詞的意義同其他各項不同的一項是（ ）
A、 他終于把我們說服了。 B、 他終于被我們說服了。
C、 他終于讓我們說服了。 D、 他終于叫我們說服了。
四、現代文閱讀
閱讀下面的文段，完成下列小題。
①好一個安塞腰鼓！
②后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！
③黃土高原啊！你生養了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
⑤除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！
⑥好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
1、用一句話概括文段的主要內容。
2、“好一個安塞腰鼓”能否改為“安塞腰鼓好啊”？為什么？
3、第②段用了______、______、______三個詞語形容后生們擂鼓的動作，突出的是后生們身上所散發出來的______。
4、第③段中運用了兩個人稱代詞“你”，有什么表達效果？
5、聯系上下文，說說下列句子在文中有何作用。
（1）它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！
（2）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
6、“好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用？
閱讀下面的文段，完成下列小題。
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的.空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！
好一個安塞腰鼓！
1、“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。”加點的三組反義詞，有何作用？
2、“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”這段話表現了什么？
3、“黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壯闊”“豪放”“火烈”分別是從哪個方面來說的？
語文單元練習題 篇14
我會讀
bài fǎng yuè dú tiáo jié wán jù qīng xián děng dài jìng piàn suí yì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我會選
列文虎克看(kān kàn)守大門時，待(dāi dài)著沒事，就一邊看門，一邊磨(mò mó)起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄(báo bó)，做成放大鏡。
詞語擂臺
堂( ) 閑( ) 具( ) 簡( ) 腿( )
常( ) 閱( ) 俱( ) 問( ) 退( )
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我能選
發明 發現
小強( )的自動晾衣架受到了大家的稱贊。伊琳娜( )金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。
聘請 邀請
列文虎克被( )為皇家學會會員。學校的革命烈士事跡報告會( )了幾位老紅軍戰士參加。
課文回放
列文虎克玩( )，做成( );列文虎克又玩( )，做成( );后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發現了( )。
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魯班造鋸
魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的.發明家。傳說現在木工所用的鋸子就是魯班(發現 發明)的。
一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。
“怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢?”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，(發現 發明)小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。
他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎?那肯定比用斧頭砍要省力多了。
于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。
魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。
1.認真默讀，爭取把這個故事記住，講給朋友聽。
2.劃去括號里不正確的詞語。
3.為文中加點的詞語，找一個近義詞。偉大--( ) 端詳--( ) 肯定--( )
4.“觀察---想象---實驗”讓魯班發明了“鋸”。從故事中你得到了什么啟示呢?
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