大自然的語言閱讀理解(6篇)

大自然的語言閱讀理解1

　　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麥插禾。這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。（選自竺可楨《大自然的語言》）

　　1.下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是

　　人第一段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的四季圖，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關系。www.xkb1.com

　　B．冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放，用具體的物候變化表現了一年四季的景色變化。

　　C年年如是，周而復始，既點明了四季變化的自然現象是有規律的，又起著承上啟下的作用。

　　D．杏花傳語、桃花暗示、布谷鳥唱歌，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。

　　2.選文的語言不同于一般說明文的樸實嚴謹，作者采用生動典雅的語言描述有什么好處？

　　參考答案：

　　1、B(表現了一年四季的景色變化錯，這句話描述的只是春天的景象)

　　2、既引人人勝又使人聯想，激發讀者的閱讀興趣；增強了文章的文采。（或：增強了說明的生動性、可讀性）

大自然的語言閱讀理解2

　　讀下面《大自然的語言》選段，完成后面的題目。（4分）

　　這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響.

　　物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。

　　北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

　　小題1:根據選段內容，判斷下面說法的正誤，在后面的括號里打“√”或“×”（2分） A．物候學就是觀察物候現象的科學。（）

　　B．研究物候現象所用的儀器是活生生的生物。（）

　　C．“物候對于農業的重要性就在這里”中“這里”指“物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。”（）

　　D．物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。這句話運用了打比方的說明方法。（）

　　小題2:文中劃橫線一段，運用了什么說明方法，在文章中有什么作用？（2分）

　　參考答案：

　　小題1:A×B×C√D√

　　小題1:運用了舉例子的說明方法，說明了說明物候學對我們的生產生活有重要的指導意義，可以避免一些損失。

　　小題1:本題考查分析文章內容的能力。A、物候學就是利用物候知識來研究農業生產的一門科學。B、物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

　　小題1:本題考查說明方法以及說明方法的表達效果。說明方法根據說明方法的各種類型來判別，說明方法的作用一般都是該段的中心句或該段的主要內容。

大自然的語言閱讀理解3

　　竺可楨

　�、倭⒋哼^后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　�、趲浊�年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾�！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　　③這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

　�、芪锖蛴^測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農業的重要性就在這里。下面是一個例子。

　�、荼本┑奈锖蛴涗�，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀測資料，可以判斷北京地區1962年農業季節來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

　　⑥物候學這門科學接近生物學中的生態學和氣象學中的農業氣象學。物候學的研究首先是為了預報農時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農作物區劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。我國有很大面積的山區土地可以耕種，而山區的氣候、土壤對農作物的適應情況，有很多地方還有待調查。為了便利山區的農業發展，開展山區物候觀測是必要的。

　�、呶锖驅W是關系到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。

　　1.閱讀第一段指出下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

　　(1)立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。

　　(2)冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。

　　2.為什么“古代流傳下來的許多農業就包含了豐富的物侯知識�！币痪渲械摹霸S多”不能刪去?(2分)

　　3.結合第四段的內容，說說“物候對于農業的重要性就在這里�！币痪渲械�!“這里”具體指的是什么?(2分)

　　4.結合第三四段的內容，指出下列各句分別運用了什么說明方法?有何作用?(4分)

　　(1)物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

　　說明方法：

　　作用：

　　(2)它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。

　　說明方法：

　　作用：

　　5.閱讀第六段，請具體說說本段是按什么順序進行說明的。(3分)

　　參考答案：

　　1. (1)“沉睡”和“蘇醒”兩個動詞運用擬人的修辭，生動形象地展現了種春回大地、生機勃發的景象。

　　(2)“次第”貼切地表現了春回大地時各種花兒開放的次序，渲染了春天萬物復蘇的氣息.“翩然”寫出了小燕子的活潑伶俐，使春天充滿活力的特點更加具體鮮明。(每小題2分，共4分)

　　2. “許多”是指“很多”“大部分”的意思，表示數量和范圍的限制，但不表示是全部，在這里“許多”說明古代流傳下來的農諺中有很多與物侯知識有關，但不是所有古代流傳下來的農諺都“包含了豐富的物侯知識”.若去掉“許多”，就與事實不相符.“許多”一詞體現了說明文語言的準確性、科學性.(2分)

　　3.是指物候觀測的手段和物候觀測的數據對農事活動的重要意義。(2分)

　　4. (1)說明方法：舉例子.

　　作用：通過列舉桃花開、燕子來對應植物的生長榮枯，動物的養育往來等自然現象的'實例，具體形象地說明了物候學的內容和目的，即：通過物候學“了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響”。

　　(2)說明方法：作比較。

　　作用：通過把物候觀測儀器與氣象儀器相比較，從而突出了物候觀測使用的是活生生的生物作為物候觀測儀器的特性。

　　5.作者從“首先”“此外”“還可以”“也可以”幾個方面用由主到次的邏輯順序，說明了物候學的研究對于農業以及山區農業發展的重要意義。

大自然的語言閱讀理解4

　　①物候現象的來臨決定于哪些因素呢？

　�、谑紫仁蔷暥取Ｔ酵�北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

　　③經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

　　④影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

　�、荽送�，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

　　1、選文說明的主要內容是______________________________，主要的說明順序是__________________

　　___。

　　2、簡答題。

　�。�1）哪些因素決定物候現象的來臨？請簡要列出。

　　_________________________________________________________________________________

　　（2）選段開頭“物侯現象的來臨決定于哪些因素呢？”一句話在文中的作用是什么？

　　①____________________________________ ②________________________________________

　　（3）說說選文第②段劃線語句的說明方法及其作用。

　　說明方法：______________________________

　　作用：_________________________________________________________

　�。�4）第③段中“沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天”的“若干天”為什么不能換成“一星期”？

　　________________________________________________________________________________

　　3、白居易《大林寺桃花》一詩寫道：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”造成這種物候現象的主要因素是什么？

　　_________________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、介紹決定物候現象來臨的因素 邏輯順序 （意對即可）

　　2、（1）緯度、經度、高下的差異、古今的差異。

　　（2）①引領下文；②運用設問，啟發讀者注意和思考，激發閱讀興趣。

　　（3）說明方法：舉例子、作比較、列數字（寫出其中兩項即可）

　　作用：具體地說明了緯度的差異是影響物候的因素之一（或具體地說明了我國物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同）。（意對即可）

　　（4）“若干天”表估計的數量，有范圍，不一概而論，措詞嚴謹；“一星期”絕對化，反而不準確。這體現了說明文語言的準確性。（大意對即可）

　　3、造成這種物候現象的主要因素是高下的差異。（意對即可）

大自然的語言閱讀理解5

　　物候現象的來臨決定于哪些因素呢？

　　首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現象南北差異的日數因季節的差別而不同。我國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

　　經度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區的春天的來臨比內陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，因為煙臺靠海，春天便來得遲了。

　　影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發現山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

　　此外，物候現象來臨的遲早還有古今的差異。根據英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

　　1選文的說明對象是什么？是按照怎樣的說明順序說明的？（4分）

　　_______________________________________________________________________________

　　2白居易《大林寺桃花》中有人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開的詩句。結合選文內容思考，為什么會出現這樣的自然現象？（4分）

　　_______________________________________________________________________________

　　3閱讀選文，回答下面問題。（6分）

　　（1）凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷一句中加點的凡是有什么表達作用？（3分）

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　（2）選文節選自《大自然的語言》。請問，以大自然的語言為標題，有什么好處？（3分）

　　______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　選文在多數情況下只舉一個例子，但在說明經度差異對物候的影響時卻舉了兩個例子，這是為什么？（4分）

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1、（4分，每一問2分）說明對象：決定物候現象來臨的因素。說明順序：邏輯順序。

　　2、、（4分）因為高下的差異會影響到物候的變化。（或答植物的抽青開花等物候現象在春夏兩季越往高處越遲也對）。

　　3、（6分，每小題3分） （1）凡是表示范圍，說明無一例外，只要是近海的地方，就一定比同緯度的內陸冬天溫和，春天寒冷。這就體現了說明文語言的準確性。

　�。�2）大自然的語言是物候現象形象化的說法，以此為題，顯得新穎別致，引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。（或答：采用比喻的修辭手法，把物候現象比喻為大自然的語言，顯得新穎別致，引人入勝，激發了讀者的閱讀興趣。）

　　4、（4分） 舉例多少應按需要而定。近海地區的氣溫，一般人籠統地以為比內地暖和，事實上近海地區春天比內陸反而寒冷，這是讀者比較陌生的現象，如果只舉一個例子，讀者會以為有偶然性，舉兩個例子，更具說服力，讀者就確信無疑了。

大自然的語言閱讀理解6

　　閱讀下面的文字，完成小題。（4分，每題2分）

　　立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

　�。ㄟx自竺可楨《大自然的語言》）

　　小題1:下列對文段的理解和分析，不符合文意的一項是

　　A第一段生動地勾畫出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”，形象地說明了花草鳥蟲的變化和氣候的關系。

　　B．“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”，用具體的物候變化表現了一年四季的景色變化。

　　C“年年如是，周而復始”，既點明了四季變化的自然現象是有規律的，又起著承上啟下的作用。

　　D．杏花“傳語”、桃花“暗示”、布谷鳥“唱歌”，運用擬人手法具體形象地說明大自然的語言。

　　小題2:選文的語言不同于一般說明文的樸實嚴謹，作者采用生動典雅的語言描述有什么好處？

　　參考答案：

　　小題1:B

　　小題1:既引人人勝又使人聯想，激發讀者的閱讀興趣；增強了文章的文采。（或：增強了說明的生動性、可讀性）

　　小題1:“表現了一年四季的景色變化”錯，這句話描述的只是春天的景象

　　小題1:是對說明文語言的考查，生動的語言有什么作用，平時要有所積累，主要是生動，有文采，有吸引力，激發興趣。

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