孩子的力量閱讀答案

時(shí)間：2024-08-07 11:11:17 閱讀答案我要投稿

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孩子的力量閱讀答案

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的孩子的力量閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

孩子的力量閱讀答案

孩子的力量閱讀答案1

　　孩子的力量

　　列夫·托爾斯泰(俄)

　　“打死他!……槍斃他!……把這個(gè)壞蛋立刻搶斃!……打死他!……割斷兇手的喉嚨……打死他!……打死他!”人群大聲叫嚷，有男人，有女人。

　　一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。

　　這是一個(gè)在人民反對(duì)政府的戰(zhàn)爭(zhēng)中站在政府一邊的人。

　　他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。

　　“有什么辦法呢!力量總不在我們一邊。有什么辦法呢?現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來(lái)只能這樣了。”他想，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

　　“他是警察，今天早晨還向我們開(kāi)過(guò)槍！”人群嚷道。

　　但人群并沒(méi)有停下來(lái)，仍押著他往前走。當(dāng)他們來(lái)到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了。

　　“不要再拖延時(shí)間!就在這兒槍斃那無(wú)賴，還把他押到哪兒去?”人群嚷道。

　　被俘的人陰沉著臉，只把頭昂得更高。

　　但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場(chǎng)上去，去那里解決他。

　　離廣場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)，在一片肅靜中，人群后傳來(lái)一個(gè)孩子的哭叫聲。

　　“爸爸!爸爸！”一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開(kāi)人群往俘虜那邊擠去，“爸爸!他們要把你怎么樣?等一等，等一等，把我也帶去，帶去!……”孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到強(qiáng)大的沖擊，人群分開(kāi)來(lái)，讓孩子往父親那邊去。

　　“瞧這孩子多可愛(ài)啊!”一個(gè)女人說(shuō)。

　　“你要找誰(shuí)呀？”另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問(wèn)。

　　“我要爸爸!放我到爸爸那兒去!”男孩尖聲回答。

　　“你幾歲啊，孩子？”

　　“你們想把爸爸怎樣?”男孩問(wèn)。

　　“回家去，孩子，回到媽媽那兒去。”一個(gè)男人對(duì)孩子說(shuō)。俘虜已聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，也聽(tīng)見(jiàn)人家對(duì)他說(shuō)的話。他的臉色越發(fā)陰沉了。

　　“他沒(méi)有母親！”他對(duì)那叫孩子去找母親的人說(shuō)。男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，爬到他身上去。人群一直叫著；“打死他!吊死他!槍斃壞蛋！”

　　“你干嘛從家里跑出來(lái)?”父親對(duì)孩子說(shuō)。

　　“他們要拿你怎么樣？”孩子問(wèn)。

　　“你這么辦。”父親說(shuō)。

　　“什么？”

　　“你認(rèn)識(shí)卡秋莎嗎？”

　　“那個(gè)鄰居阿姨嗎?怎么不認(rèn)識(shí)。”

　　“好吧，你先到她那兒去，待在那里。我……我就來(lái)。”

　　“你不去，我也不去。”男孩說(shuō)，著哭起來(lái)。

　　“你為什么不去?”

　　“他們會(huì)打你的。”

　　“不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣。”

　　俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前。

　　“聽(tīng)我說(shuō)，”他說(shuō)，“你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。”他指指男孩，“你們放開(kāi)我兩分鐘，抓住我的一只手：我就對(duì)他說(shuō)，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)……到那時(shí)你們要怎么打死我，就隨你們。”

　　領(lǐng)頭的人同意了。

　　然后俘虜又抱起孩子說(shuō)：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去。”

　　“你呢?”

　　“你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們?cè)倭镞_(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來(lái)。你去吧，乖孩子。”

　　男孩盯住父親，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來(lái)。

　　“去吧，好孩子，我就來(lái)。”

　　“你一定來(lái)嗎?”男孩聽(tīng)從父親的話。一個(gè)女人把他從人群帶出去。等孩子看不見(jiàn)了，俘虜說(shuō)：“現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧。”

　　這時(shí)候發(fā)生了完全意想不到和難以理解的事情。在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺(jué)醒了。一個(gè)女人說(shuō)：“我說(shuō)，把他放了吧。”

　　“上帝保佑，”又一個(gè)人說(shuō)，“放了他。”

　　“放了他，放了他！”人群叫喊起來(lái)。

　　剛才還在憎恨群眾的他，竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)。他是個(gè)有罪的人，但從人群跑出去，卻沒(méi)人攔住他。

　　(選自《哈吉穆拉特》)

　　(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A、“步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭”“陰沉著臉，只把頭昂得更高”等動(dòng)作和神態(tài)的描寫，生動(dòng)地塑造了一個(gè)臨危不懼、視死如歸的形象。

　　B、兒子的出現(xiàn)，使事態(tài)發(fā)生變化，不僅讓警察開(kāi)始意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，而且也使得憤怒的群眾生發(fā)悲憫情懷。

　　C、“同一個(gè)神靈”是指親情與愛(ài)，同情和憐憫，也正是孩子對(duì)父親的愛(ài)使人們改變了先前的態(tài)度，喚醒了人們內(nèi)心的善良與博愛(ài)。

　　D、“臉色越發(fā)陰沉了”表現(xiàn)了警察內(nèi)心對(duì)周圍群眾的仇恨和對(duì)兒子的擔(dān)心，“竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)”表現(xiàn)了他被諒解后內(nèi)心的愧疚悔恨以及驚喜之情。

　　E、從警察起初的執(zhí)拗到最后的落淚，從百姓起初的怒不可遏到最后的寬容諒解，小說(shuō)在巨大的落差中凸顯了人性的力量。

　　(2)小說(shuō)的開(kāi)頭寫人群大聲叫嚷的情景有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　(3)小說(shuō)中的警察是個(gè)怎樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

　　(4)“孩子”的'出場(chǎng)有什么作用?請(qǐng)結(jié)合文章從主題思想、形象塑造和結(jié)構(gòu)安排三個(gè)方面探究。 (8分)

　　閱讀答案：

　　11、(1)選E得3分，選C得2分，選D得1分。

　　(A項(xiàng)“臨危不懼、視死如歸的形象”錯(cuò)；B項(xiàng)“兒子的出現(xiàn)讓警察開(kāi)始意識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)”錯(cuò)；D項(xiàng)“表現(xiàn)了警察內(nèi)心對(duì)周圍群眾的仇恨”不當(dāng))

　　(2)表現(xiàn)了人們亢奮情緒和內(nèi)心的憤怒仇恨之情；為下文警察的出場(chǎng)做鋪墊；與結(jié)尾處人們表現(xiàn)出的寬容善良形成反差，從而突出小說(shuō)弘揚(yáng)人道主義的主旨；一開(kāi)頭就將讀者置身于緊張的氛圍中，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

　　(答出4點(diǎn)得6分，答出3點(diǎn)得4分，答出2點(diǎn)得3分，答出1點(diǎn)得1分)

　　(3)仇恨群眾、冷漠固執(zhí)高傲；維護(hù)孩子的尊嚴(yán)、充滿父愛(ài)溫情；尚未泯滅人性，最終被感化。

　　(每點(diǎn)2分，共6分)

　　(4)從主題思想上看：孩子的出場(chǎng)有利于展現(xiàn)文章主題。孩子的出現(xiàn)促成仇恨雙方再次審視自己，改變了先前的態(tài)度，尤其是人們從起初的憤怒仇恨到最后的寬恕諒解，前后態(tài)度的反差突出了文章的主題：放棄殘酷仇恨，回歸友善純真。

　　從形象塑造上看：孩子的出場(chǎng)使得人物形象更加真實(shí)豐滿。原本冷漠高傲的警察，也有父愛(ài)溫情；原本充滿仇恨的人們，心底深處卻是善良仁愛(ài)的，人物形象本身看似矛盾卻是真實(shí)的再現(xiàn)。

　　從結(jié)構(gòu)安排上看：孩子的出場(chǎng)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。孩子的出現(xiàn)打破了雙方的對(duì)立，使文章情節(jié)從起初的劍拔弩張逆轉(zhuǎn)為后來(lái)的充滿溫情，情節(jié)跌宕起伏，懸念迭出，吸引讀者。

　　(觀點(diǎn)3分，能結(jié)合文本探究、理由充分3分，探究思路清晰2分，共8分)

孩子的力量閱讀答案2

　　打死他槍斃他把這個(gè)壞蛋立刻槍斃打死他！割斷兇手的喉嚨打死他打死他！人群大聲叫嚷，有男人，有女人。

　　一大群人押著一個(gè)被捆綁的人在街上走著。這個(gè)人的身材高大，腰板挺直，步伐堅(jiān)定，高高地昂起頭。他那漂亮剛毅的臉上現(xiàn)出對(duì)周圍人群憎恨的神情。

　　這是一個(gè)在人民反對(duì)政府的戰(zhàn)爭(zhēng)中站在政府一邊的人。

　　他被抓獲，現(xiàn)在押去處決。

　　有什么辦法呢！力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來(lái)只能這樣了。他想，聳聳肩膀，對(duì)人群不斷的叫嚷報(bào)以冷冷的一笑。

　　他是警察，今天早晨還向我們開(kāi)過(guò)槍！人群嚷道。

　　但人群并沒(méi)有停下來(lái)，仍押著他往前走。當(dāng)他們來(lái)到那條橫著昨天在軍警槍下遇難者尸體的街上時(shí)，人群狂怒了。

　　不要拖延時(shí)間！就在這兒槍斃那無(wú)賴，還把他押到哪兒去？人群嚷道。

　　被俘的人陰沉著臉，只是把頭昂得更高。他憎恨群眾似乎超過(guò)群眾對(duì)他的憎恨。

　　把所有的人統(tǒng)統(tǒng)打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死這些壞蛋！打死，立刻打死！婦女們尖聲叫道。

　　但領(lǐng)頭的人決定把他押到廣場(chǎng)上去，在那里解決他。

　　離廣場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這時(shí)從人群后面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)孩子的哭叫聲。

　　爸爸！爸爸！一個(gè)六歲的男孩邊哭邊叫，推開(kāi)人群往俘虜那邊擠去，爸爸！他們要把你怎么樣？等一等，等一等，把我也帶去，帶去..

　　孩子旁邊的人群停止了叫喊，他們仿佛受到了強(qiáng)大的沖擊，人群分開(kāi)來(lái)，讓孩子往父親那邊擠去。

　　瞧這孩子多可愛(ài)啊!一個(gè)女人說(shuō)。

　　你要找誰(shuí)呀？另一個(gè)女人向男孩俯下身去，問(wèn)。

　　我要爸爸！放我到爸爸那兒去！男孩尖聲回答。

　　你幾歲啊，孩子？

　　你們想把爸爸怎樣？男孩問(wèn)。

　　回家去，孩子，回到媽媽那兒去。一個(gè)男人對(duì)孩子說(shuō)。

　　俘虜已聽(tīng)見(jiàn)孩子的聲音，也聽(tīng)見(jiàn)人家對(duì)他說(shuō)的話。他的臉色越發(fā)陰沉了

　　他沒(méi)有母親！他對(duì)那個(gè)叫孩子去找母親的人說(shuō)。

　　男孩在人群里一直往前擠，擠到父親身邊，撲到他身上。

　　人群一直叫著：打死他！吊死他！槍斃壞蛋！

　　你干嘛從家里跑出來(lái)？父親對(duì)孩子說(shuō)。

　　他們要拿你怎么樣？孩子問(wèn)。

　　你這么辦。父親說(shuō)。

　　什么？

　　你認(rèn)識(shí)喀秋莎嗎？

　　那個(gè)鄰居阿姨嗎？怎么不認(rèn)識(shí)？

　　好吧，你先到她那兒去，待在那里。我我就來(lái)。

　　你不去，我也不去。男孩說(shuō)著哭起來(lái)。

　　你為什么不去？

　　他們會(huì)打你的。

　　不會(huì)，他們不會(huì)的，他們就是這樣。

　　俘虜放下男孩，走到人群中那個(gè)發(fā)號(hào)施令的人跟前。

　　聽(tīng)我說(shuō)，他說(shuō)，你們要打死我，不論怎樣都行，也不論在什么地方，但就是不要當(dāng)著他的面。他指指男孩，你們放開(kāi)我兩分鐘，抓住我的一只手，我就對(duì)他說(shuō)，我跟您一起去溜達(dá)溜達(dá)，您是我的.朋友，這樣他就會(huì)走了。到那時(shí)..到那時(shí)你們要怎么打死我，就怎么打死我。

　　領(lǐng)頭的人同意了。

　　然后俘虜又抱起孩子說(shuō)：乖孩子，到卡秋莎阿姨那兒去。

　　你呢？

　　你瞧，我同這位朋友一起溜達(dá)溜達(dá)，我們?cè)倭镞_(dá)一會(huì)兒，你先去，我就來(lái)。你去吧，乖孩子。男孩盯住父親，頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)向這邊，一會(huì)兒轉(zhuǎn)向那邊，接著思索起來(lái)。

　　去吧，好孩子，我就來(lái)。

　　你一定來(lái)嗎？

　　男孩聽(tīng)從父親的話。一個(gè)女人把他從人群里帶出去。

　　等孩子看不見(jiàn)了，俘虜說(shuō)：現(xiàn)在我準(zhǔn)備好了，你們打死我吧。

　　這時(shí)候發(fā)生了一件完全意想不到和難以理解的事情。

　　在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺(jué)醒了。一個(gè)女人說(shuō)：我說(shuō)，把他放了吧。

　　上帝保佑，又一個(gè)人說(shuō)，放了他。

　　放了他，放了他！人群叫喊起來(lái)。

　　那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾，此刻竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)。他是個(gè)有罪的人，但從人群里跑出去，卻沒(méi)有人攔住他。

　　小題1:請(qǐng)梳理小男孩出現(xiàn)前后人們對(duì)這位犯人的態(tài)度變化過(guò)程。（3分）

　　小題2:賞析文中畫(huà)線句。（4分）

　　小題3:那個(gè)驕傲而冷酷的人剛才還在憎恨群眾，此刻竟雙手蒙住臉?lè)怕暣罂奁饋?lái)。聯(lián)系上下文，請(qǐng)以男子的口吻，描寫其大哭時(shí)的心理。（2分）

　　小題4:在所有這些一時(shí)變得殘酷，對(duì)人充滿仇恨的人身上，同一個(gè)神靈覺(jué)醒了中，同一個(gè)神靈是什么？孩子的力量究竟是一種什么樣的力量？（4分）

　　參考答案：

　　小題1:小男孩出現(xiàn)前，人們眾口一詞要求立即處決這位犯下了罪行的男子。小男孩出現(xiàn)后，人們先是答應(yīng)了罪犯不當(dāng)著孩子的面處決他的要求，最終又放走了他。

　　小題1:有什么辦法呢！力量并不總在我們一邊。有什么辦法呢？現(xiàn)在是他們的天下。死就死吧，看來(lái)只能這樣了。一句運(yùn)用心理描寫，表現(xiàn)男子的執(zhí)迷不悟，立場(chǎng)依然反動(dòng)，至死也不想改變。冷冷的一笑神態(tài)描寫，表現(xiàn)他對(duì)人民的極端仇視與蔑視。（分析得有理即可，4分）

　　小題1:略

　　小題1:同一個(gè)神靈指同情與憐憫，親情與愛(ài)。（2分）小男孩對(duì)父親的愛(ài)喚醒了人們心靈深處的寬容與博愛(ài)。

　　小題1:本題考查分析人們對(duì)犯人前后態(tài)度變化的能力。結(jié)合男孩出現(xiàn)前、出現(xiàn)后來(lái)分析即可。

　　小題1:本題考查鑒賞語(yǔ)句的能力。鑒賞語(yǔ)句的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果時(shí)要結(jié)合具體的句子。

　　小題1:本題是一道開(kāi)放題。分析男子哭時(shí)的心理活動(dòng)結(jié)合人們對(duì)他的態(tài)度改變來(lái)寫即可。要點(diǎn)：用第一人稱，寫出其感動(dòng)，頓悟和懺悔。

　　小題1:本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析即可。

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