《與朱元思書》閱讀答案15篇
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《與朱元思書》閱讀答案1
與朱元思書 吳均
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
小題1:下列劃線詞意思相同的一項是（ ）（3分） A．寒暑易節，始一反焉／窺谷忘反B．猛浪若奔／奔走相告
C．自富陽至桐廬／自非亭午夜分不見曦月D．猿則百叫無絕／絕巘多生怪柏
小題2:翻譯文中畫橫線的句子。（3分）
負勢競上，互相軒邈。
小題3:本文先勾勒出富春江沿岸“ ， ”的景色特點；飽覽富春江綺麗風光，作者發出“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨，含蓄表達了作者 的人生態度。（3分）（前兩個空用原文的話回答）
小題4:下面對文意理解不正確的一項是（ ）（3分） A．全文按照先總后分的結構組材，第二段寫水，第三段重在寫山。
B．本文第二段最后一句和《三峽》中的“其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也”在表達效果上不同之處是：《三峽》運用準確的數字和作比較的方法，具體突出了水流湍急的特點，而本文則運用比喻和對偶的手法形象地表現水流之急。
C．“游魚細石，直視無礙”是從正面描寫水的清澈見底。
D．第三段主要從山勢險峻、山中音響、游者感受和樹形山色四方面表現富春江沿岸的“奇”。
參考答案：
小題1:A
小題1:（山巒）憑借（高峻的）地勢，爭著向上，仿佛互相競賽，爭著往高處和遠處伸展。
小題1:奇山異水 天下獨絕 淡泊名利，向往閑適生活（每空1分）
小題1: C
小題1:本題考查學生理解詞語意思的能力。A句“反”通“返”；B句的“奔”，第一個是“馬”，第二個是“快跑，疾走”；C句的“自”，第一個是“從”，第二個“如果”；D句的“絕”，第一個是“停止”，第二個是“極”。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題是一道綜合題。先根據作者對富春江的描寫來概括其景色特點，然后再去探究作者寫其的用意即作者想表達的人生態度即可。
小題1:本題考查學生分析文章內容的能力。C、該句是從側面描寫水的清澈。
《與朱元思書》閱讀答案2
文言文《與朱元思書》（吳均），回答問題。
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、解釋下列句中加點的詞在文中的意思。
（1）從流飄蕩（ ） （2）急湍甚箭（ ）
（3）猛浪若奔（ ） （4）橫柯上蔽（ ）
2、用現代漢語在下面橫線上寫出文中畫線句的意思。
3、結合文中語句說說作者有怎樣的志趣和情懷。
4、把下列表達的感情與文章最接近的詩句寫在橫線上。
�。�1）采菊東籬下，悠然見南山。 （2）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
�。�3）感時花濺淚，恨別鳥驚心。 （4）誰道人生無再少？門前流水尚能西。
（5）明月松間照，清泉石上流。 （6）晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
二、比較閱讀
�。祝┫壬恢卧S人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 ——陶淵明《五柳先生傳》
�。ㄒ遥┥讲辉诟�，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭�？鬃釉疲汉温�？
——劉禹錫《陋室銘》
1．解釋文中加點的詞。
�、僖裕� ②期： ③勞： ④之：
2．翻譯下面的句子。
�、偌茸矶�，曾不吝情去留。
�、谡勑τ续櫲�，往來無白丁。
3.甲段文字中直接表現作者性格和品質的語句是 。
乙段文字中統領全文、點明作者品德的語句是
4．甲、乙兩段文字表現了作者共同的情懷和志趣，試加以概括。
《與朱元思書》閱讀答案3
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．作者對富陽至桐廬沿途景色的總體印象是___________________（請用文中的句子作答），并且重點從___________和____________兩方面進行了描繪。
2．美的自然環境能使人受到陶冶而變得更完美、更高尚。請就此談談你對鳶飛戾天者，望峰息心，經綸世務者，窺谷忘反的理解。
______________________________________________________
3．比較下面兩個句子的異或同，并從其中一個角度談談你對它們的理解。
急湍甚箭，猛浪若奔。
有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
______________________________________________________
4．本文是一篇經典的駢體美文，能夠充分體現駢文的特征，你能夠在欣賞本文的過程中發現駢文的特征嗎？請寫出你的發現，并用文中的句子為例，證明你的發現。
______________________________________________________
參考答案：
1．奇山異水，天下獨絕 視覺 聽覺（后兩空也可填成奇山異水山奇水異水山）
2．優美的景色能使人心曠神怡，淡化功利之心，變得淡泊寧靜。
3．同：都是描寫江水奔流迅疾的情形。
異：前者用比喻的手法直接描寫江水流速快，后者通過與他物比較的方法間接表現江水流速快。
4．①多用偶句，講究句式對仗勻稱；②講究聲律和諧；③講究詞藻修飾。
例句：略。
《與朱元思書》閱讀答案4
課內文言文閱讀（10分）
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】本文作者 ，字 ，南朝梁文學家。（1分）
【小題2】解釋劃線字。（2分）
�。�1）猛浪若奔（ ） （2）鳶飛戾天（ ）
（3）經綸世務（ ） （4）窺谷忘反（ ）
【小題3】“從流飄蕩，任意東西”寫出富春江水的什么特點？表現出作者什么心情？（2分）
【小題4】第三段對山勢的描寫運用了什么修辭手法？其作用是什么？（2分）
【小題5】本文是作者寫給友人的書信節選，但沒有問候的套話和日常事務的敘述，而是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。試分析全文流露出作者哪些情感？（3分）
答案
【小題1】吳均 叔庠
【小題1】這里指飛奔的馬 至 籌劃 通“返”
【小題1】既寫出富春江水千回百轉的特色，也表現了作者陶醉于大自然美好景色的閑適心情。
【小題1】擬人，寫出了富春江的山奇麗多姿、高峻的特點，把靜止的山寫得具有動態美。
【小題1】抒發對世俗官場和追求名利之徒的蔑視之情，以及對好友的規勸，含蓄流露出愛慕美好大自然、避世退隱的高潔情趣。
解析【小題1】本題考查對文學常識的認知能力。結合平時的積累來填寫即可。
【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
【小題1】本題是一道綜合題。先根據文章的內容來概括富春江水的特點，然后再體會作者的心情即可。
【小題1】本題考查修辭手法的表達效果。根據文章中采用的修辭手法來分析其作用即可。
【小題1】本題考查體會作者情感的能力。結合文章的內容來體會情感即可。
《與朱元思書》閱讀答案5
【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 （節選自《小石潭記》）
【乙】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬貝《千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （節選自《與朱元思書》）
1．解釋下面劃線詞在文中的意思。
�。�1）以其境過清（ ）
（2）乃記之而去（ ）
（3）窺谷忘反（ ）
2．翻譯下面的句子。
（1）斗折蛇行，明滅可見。
__________________________________________________
�。�2）游魚細石，直視無礙。
__________________________________________________
3．甲文和乙文中畫線的句子都擺寫了水，分別突出了水的什么特點？各從什么角度描寫的？
__________________________________________________
4．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情？
�。�1）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
__________________________________________________
（2）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）因為。
�。�2）離開。
（3）返回（答“返”、通“返”、同“返”均可）。
2．（1）（看到溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。或：（溪流）曲曲折折，一段看得見，一段又看不見�；颍海ㄈ┣壅�，（望過去）一段看得見，一段又看不見。
�。�2）（水中）游動的魚和細小的石頭，一直看下去，毫無障礙。或：（水中）游動的魚和細小的石頭，可以看到底，毫無障礙。
3．水的特點：【甲】清澈（或：清）；【乙】清澈（或：清）和湍急（或：急）。
描寫角度：【甲】間接描寫（或：側面描寫）； 【乙】直接描寫和間接描寫相結合（或：正面描寫和側面描寫相結合）。
4．（1）流露出作者內心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。
�。�2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。（意對即可）
《與朱元思書》閱讀答案6
與朱元思書（節選）
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1.解釋文中加粗詞的含義。
寒（ ） 軒邈（ ） 戾（ ） 息（ ）
2.翻譯句子。
�、俳浘]世務者，窺谷忘反。
_________________________________
�、跈M柯上蔽，在晝猶昏；
_________________________________
3.作者用“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗，說說這樣寫好在哪里？
______________________________________________________
4.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？
______________________________________________________
5.從抒情來看，作者用了什么樣的手法？抒發了自己什么樣的思想感情？
______________________________________________________
參考答案：
1.茂密蒼翠 遠 至 平
2.①那些忙于處理社會事務的人，看到這幽美的山谷也會流連忘返。
�、跈M斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天也還像黃昏那樣昏暗。
3.作者運用擬人化的手法，生動形象地突出山勢險峻。(意思對即可)
4.由遠到近 作者的立足山谷，描繪一幅陡峭險峻，河水清澈，景色幽美的人間勝景。（意思對即可）
5.借景抒情，含蓄地表達了作者愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。(意思對即可)
《與朱元思書》閱讀答案7
閱讀選段，回答問題。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．解釋加粗的字。
（1）互相軒邈________________
�。�2）鳶飛戾天者，望峰息心________________
2．翻譯。
（1）好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
譯：___________________________________
�。�2）橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯：___________________________________
3．“夾岸高山，皆生寒樹”句中的“寒”字有怎樣的表達作用？
答：___________________________________
4．文段表現了作者怎樣的思想感情？
答：___________________________________
5．結尾四句起到什么作用？（從內容、文章結構上分析）
答：___________________________________
參考答案：
1．（1）向高處、向遠處伸展。
�。�2）鳶飛到天上，比喻追求功名利祿的人。
2．（1）美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。
�。�2）樹枝縱橫交錯，擋住了上面的天空，即使在白晝，林間仍顯得昏暗。
3．“寒”體現了山高、寒樹給山增加動態美。
4．寫樹之美、聲音之美，表達了對美景的熱愛，含蓄地表達出鄙棄功名、淡薄人生的情懷。
5．反復渲染，并照應了文章開頭，使文章結構緊湊。（意對即可）
《與朱元思書》閱讀答案8
【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
小題1:解釋下面劃線的詞語。（3分）
（1）猛浪若奔（ ▲ ） （2）潭中魚可百許頭（ ▲ ）（3）以其境過清（ ▲ ）
小題2:甲、乙兩文中的劃線句在描寫內容和方法上有什么共同點？（2分）
小題3:用現代漢語翻譯下面句子。（4分）
�。�1）橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
�。�2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
小題4:下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感？（2分）
�。�1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
（2）坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。參考答案：
小題1:（1）飛奔的馬（2）大約（3）因為（3分）
小題1:描寫內容：水清；描寫方法：側面描寫（2分）
小題1:（1）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗；稀疏的枝條互相掩映，有時還能見到陽光。（2）向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（4分）
小題1:（1）向往自然、淡泊名利的情感。（2）孤凄悲涼的心境。（2分）
小題1:本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
小題1:本題考查分析文章內容的能力。根據文章的內容來分析在描寫內容和方法上有什么共同點即可。
小題1:本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。
小題1:本題考查理解作者情感的能力。根據文章的能力以及作者的生平經歷來體會蘊含了作者怎樣的情感即可。
《與朱元思書》閱讀答案9
閱讀下面文言語段，完成習題（17分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】本文總領全文的句子 2分。
文中從側面表現水的清澈的句子 2分。
【小題2】解釋下列句中劃線的詞。2分
橫柯上蔽（ ） 窺谷忘反（ ）
【小題3】將下面的句子譯成現代漢語。2分
負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰
【小題4】寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對偶句一組。2分
【小題5】文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？3分
【小題6】假如你是一位投資者，根據本文介紹的山水特點，你將如何開發這地方？簡要回答。4分
答案
【小題1】奇山異水，天下獨絕。 游魚細石，直視無礙
【小題1】柯，樹木的枝干 反通返
【小題1】山巒憑借高峻的地勢，仿佛都在爭者往高處和遠處伸展。
【小題1】視覺：急湍甚箭，猛浪若奔。
聽覺：泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
或：蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
【小題1】不僅從側面襯托險峰幽谷奪人心魄的魅力，更傳達出作者對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦。
【小題1】略
解析【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。補充主語“山巒”
重點詞“軒邈”的意思是 往高處和遠處伸展。
【小題1】視覺和聽覺是寫景的角度，要求學生從這個角度去理解原文，找出句子。
【小題1】作答時應從對大自然的喜愛贊美和對功名利祿的鄙棄，對官場政務的厭倦兩個方面來組織答案。
【小題1】開放題只要求設計合理，文通句順，書寫認真即可。
《與朱元思書》閱讀答案10
《與朱元思書》 （13分）
[南朝·吳均]
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】本文特別講究文體的形式，主要采用四字句和六字句，對句整齊，音韻和諧，從文體上說是屬于 文。（１分）
【小題2】解釋下列句中劃線的詞。（4分）
�。�1）天山共色 （2）互相軒邈
（3）鳶飛戾天者 （4）窺谷忘反
【小題3】將文中的畫線句翻譯成現代漢語。（4分）
�。�1）急湍甚箭，猛浪若奔。
�。�2）蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
【小題4】面對富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？你怎么理解他發出的這些感慨？（4分）
答案
【小題1】駢體
【小題1】（1）一樣（2）向高處（3）至、到（4）通返，返回。（４分）
【小題1】（１）湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。（２分）
（２）蟬不停地叫著，猿不停地啼著。（２分）
【小題1】者發出了鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反的感慨。表現了作者熱愛(贊美)大自然美好景色，向往寧靜閑適生活，鄙棄名利的思想。（４分，每一問２分，第二問意思對即得分。）
解析【小題1】了解古代常見的文體，能夠準確判斷文體類型。
【小題1】這是文言實虛詞的考查，學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：湍、甚、奔、窮、絕等詞語理解要準確。
【小題1】學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。選文主要是通過對山水景色的描繪，來表達一種主題情感，回答時意思表述正確即可。
《與朱元思書》閱讀答案11
《與朱元思書》，回答后面的題。（13分）
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
【小題1】解釋文中加點的詞語。(2分)
(1)雖乘奔御風不以疾也 ( )
(2)窺谷忘反 ( )
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
�、谙s則千轉不窮，猿則百叫無絕。
【小題3】作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？（2分）
【小題4】看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？你怎么理解他發出的這些感慨？（2分）
答案
【小題1】（1）這里指飛奔的馬 （2）同“返″,返回
【小題2】①湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。②蟬不停地叫著，猿不停地啼著
【小題3】寫山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。寫水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
【小題4】第一問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利的思想。
解析【小題1】
試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點實詞詞義、一詞多義現象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識。特別是重點實詞詞義和一詞多義、此類活用題型考查的重點。這兩個詞語解釋都出自課內，雖然一個屬于詞類活用一個是通假字，但難度很小。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：這是一道考查文言文翻譯的題型。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的.整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。再有考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。小題（1）翻譯時注意“奔”的解釋；（2）翻譯時注意“轉”“千”“百”的解釋。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：這是一道很簡單的題，因為前文有總結性的句子：奇山異水，天下獨絕。后文具體寫了山奇水異，可直接引用原文的句子，對于課內閱讀來說，這是一道無需花費什么時間的問題。
考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。
【小題4】
試題分析：這道題只要聯系作者寫作本文的時代背景和吳均本人的思想傾向，就能體會出作者發此感慨的原因，那些熱衷功名利祿的人，看到富春江美麗的山水景色，流連忘返，在此表現了作者對功名利祿的厭棄。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
《與朱元思書》閱讀答案12
(甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯；朝暉夕陰， 氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？
(乙) 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1、下列劃線字注音錯誤的一項是（ ）
a、浩浩湯湯（ tang1 ） b、銜遠山（ xian2 ）
c、互相軒邈（ miao3 ） d、泠泠作響（ ling2 ）
2、解釋句中劃橫線的詞。
（1）橫無際涯 （2）先天下之憂而憂
�。�3）猿則百叫無絕 （4）窺谷忘反
3、翻譯句子。
�。�1）予嘗求古仁人之心。 譯文： 。
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。 譯文： 。
4、在景物描寫方面，甲段主要從視覺角度進行描寫，突出洞庭湖（）的景色特點。乙段則從視覺和（） 角度進行描寫，體現從富陽至桐廬沿途（）（用原文作答）的特點。
參考答案：
1、a
2、（1）涯：邊 （2）先：在……之前；把……放在前面 （3）絕：停止
�。�4）反：通“返”，返回 （以上四小題，每小題1分，共4分）
3、（1）我曾經探求古代品德高尚的人的思想感情。
�。�2）（有時飛速的）急流比箭還快的，迅速的波浪好像奔騰的馬群。
以上每小題2分，共4分。“予、求、心、奔“等幾個詞落實較好，能將句子意思表達清楚準確，可得滿分。如個別重點詞落實不好，表意不夠清楚、完整，酌情扣分，翻譯的句子與愿意相差甚遠，不給分。
4、雄偉 聽覺 “奇山異水，天下獨絕”
《與朱元思書》閱讀答案13
�、�.《與朱元思書》的作者__________，是__________代文學家。字__________，吳興故章人。他的散文以寫景見長，有人仿效他的文體，稱“__________”
�、�.概括文章各段大意。(6分)
第一段：
第二段：
第三段：
�、�.請在“負勢競上，互相軒邈”一句中找出兩個有詞類活用情況的詞，并解釋其含義。(3分)
�、�.從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。
�、�1.寫登舟縱目總體感受的：________________________。寫江上放舟自由情態的：_________________________。概括贊嘆富春江景___________________________
2.寫富春江水清澈的：____________________________。寫江流氣勢磅礴的：_______________________。 3.寫聽覺感受的：__________________________。
⑼請說說文段中作者的觀察角度是如何變化的
。______________________________________________
�、�.作者在文段中所流露的是一種怎樣的情感?(3分
______________________________________________
⑾從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色?找出具體語句來。
______________________________________________
�、小傍S飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的實際意思是什么?它反映了作者怎樣的處世思想。
_____________________________________________________
�、�、課外練筆
請把課文改寫成現代文，介紹富春江“自富陽至桐廬”的景色。
提示：不必局限于課文本身，也不必像古文翻譯那樣字字落實，可以加入一些有關富春江地理位置、風土人情以及人文背景等方面的材料。也可以查找一些關于富春江的詩文，最好能將風物介紹和風景描寫有機地結合起來。
《與朱元思書》閱讀答案14
閱讀課內文言文《與朱元思書》，回答問題。
與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。
2．解釋下面加粗詞語在文中的意思。
負勢競上（ ）
鳶飛戾天者（ ）
望峰息心（ ）
經綸世務者（ ）
3．第一段總說富陽到桐廬間的山水特點是什么？（用文中的話回答）
____________________________________________
4．你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。
____________________________________________
5．“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”此句從側面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？
____________________________________________
6．用適當的修辭手法，描繪你所喜歡景物特點。
____________________________________________
參考答案：
1．吳均 文學
2．負：憑借 戾：至 息：平息 經綸：籌劃、治理
3．奇山異水，天下獨絕。
4．（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。
�。�2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。
5．流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。
6．略（語句優美，抓住景物特點即可）
《與朱元思書》閱讀答案15
【甲】夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（選自《與朱元思書》）
【乙】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。（選自《岳陽樓記》）
1．解釋文中加粗的詞。
（1）軒邈：____________________
（2）把：___________________
2．翻譯下列語句。
（1）橫柯上蔽，在晝猶昏。
譯文：__________________________________________________
�。�2）上下天光，一碧萬頃。
譯文：__________________________________________________
3．請從【甲】【乙】兩文中分別找出兩個體現覽物之情的四字短語。
__________________________________________________
4．從【甲】段或【乙】段選文中，選出你喜歡的一個寫景的句子，試加以賞析。
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）高遠，這里作動詞用，比高遠。
�。�2）持、執
2．（1）橫斜的樹枝在上面遮蔽著，雖在白晝，林間仍顯得昏暗。
（2）上下天色湖光相接，一片碧綠。廣闊無際。
3．【甲】望峰息心 窺谷忘反【乙】心曠神怡 寵辱偕忘
4．示例：泉水激石，冷冷作響。寫游覽在江水之上，眼看水石相激，濺起朵朵浪花。耳聞冷冷水聲，悅耳動聽，給人以視覺聽覺的美感。
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