《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習(xí)及參考答案
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《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習(xí)及參考答案1
人們常說少年不識愁滋味，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長期疏于學(xué)業(yè)，我的成績一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！
然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。
那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠處傳來繁忙的市音，隱隱約約，嘈雜雜。
也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：我請一位同學(xué)談?wù)剬@幅畫的感受。這樣吧，姚遠同學(xué)，你來說說。我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來。周圍有竊竊的笑聲與私語。
B我的心，因為那些輕蔑的話語而猛烈地跳動，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來，只是下意識地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進深深的臂彎。
我當(dāng)時的樣子，一定很窘迫、很無助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：姚遠同學(xué)，是不是不舒服？老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好像一點點鋪排著內(nèi)心的局促、不安。
老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：你好好看看，感覺到了什么？是那幅莫的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄。看似隨意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫，我心里竟有一種隱隱的感動。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語氣說：畫家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然。
只是幾個字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。她輕輕地按了按我的肩膀：你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵后進生嗎？也許
接下來欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請后排一位同學(xué)談觀感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點評：莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽光下，淡橙的天空，橙紫的遠山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛陽光在躍動，色彩在變幻。畫面雖簡單，卻有一種不同尋常的生命力。我聚精會神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬分！
那個周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實而強烈。
我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長地看了我一眼，點點頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。
我開始了一個人的戰(zhàn)爭，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來的藍圖。越來越多的人真誠地用陽光、自信、上進這些詞來形容我。
終于，我鼓起夢想的翅膀，飛向遠方！
大學(xué)時，我主修國際金融，但我對莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對莫奈的畫都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時起就一直掛在我的房間里。
再回故鄉(xiāng)時，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細節(jié)我會不好意思說的，比如，那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶！
1．通讀全文后，請用簡潔的語言概述本文的故事。（3分）
2．第二自然段寫道那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無意中顛覆了我對自己的認識。我對自己的認識前后有何不同？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。（4分）
3．文末寫道那天在奧賽博物館里，面對莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶。請展開想像，用第一人稱描寫我那時的心理活動。（4分）
4．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言等方面給文章加上評語。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注。（3分）
5．許多人認為成長，是一個漫長的過程，可作者說成長，有時只是瞬間的事。對此，你有何看法？請結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長感悟談?wù)劇＃?分）
答案：
1.（3分）要求與評分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達，1分。
示例：16歲時，自卑的我因為一位美術(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。
2．（4分）要求與評分：對認識分析到位，前后各2分；若語言表達不好，酌情扣分。
【要點提示】美術(shù)課之前我對自己的認識：學(xué)習(xí)成績差，不如其他同學(xué)聰明//美術(shù)課之后我對自己的認識：（對藝術(shù)美）挺有悟性，不會比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）
3.（4分）要求與評分：根據(jù)語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動，體現(xiàn)那堂美術(shù)課對成長的作用，3分；語言表達，1分。
例一：你終于真實地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機會一定要到法國奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對你的觀感時，美術(shù)老師夸我有悟性時，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。
例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語，我才從沉睡中蘇醒過來；正是您對畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。
4.（3分）要求與評分：能自選一個角度（內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語言）作批注。內(nèi)容2分，表達1分。
【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強調(diào)了夏日午后的無聊、慵懶③用蟬兒唱歌、遠處市音繁忙來襯托夏日課堂的單調(diào)
【B句參考角度】①運用心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語，我的心猛烈地跳動，住嘴二字差點脫口而出，形象地寫出了此時我的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒②運用動作描寫。攥緊，低頭、再低頭、埋進幾個動詞，生動準(zhǔn)確地寫出了自卑的我因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無助
【C句參考角度】①運用動作描寫，看我一眼、點點頭，傳神的寫出父親對我開始熱愛美術(shù)的理解②用語準(zhǔn)確，意味深長、鄭重其事兩個形容詞，體現(xiàn)父親對我的理解與堅定的支持
5.（4分）要求與評分：觀點明確，結(jié)合文本，2分；生活感悟，1分；表達，1分。
例一：我贊成作者的觀點。雖然，成長的道路很漫長，但有時，成長只是瞬間的事。如文中的我，因為美術(shù)課上得到老師的贊許，因為老師富有感染力的講解，從此由一個學(xué)習(xí)成績差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長歷程中，我也曾因一次競賽獲獎而重拾信心，上臺領(lǐng)獎的那一刻，我瞬間長大了。
例二：我不贊成作者的觀點。雖然某一次經(jīng)歷可能會改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長是在一次次的自我認識與自我肯定中完成的，所以我認為成長是一個漫長的過程。文中的我雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長起來，但在后來很長的人生道路中，我依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語言表達能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎。
若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。
《成長有時只是瞬間的事》閱讀練習(xí)及參考答案2
閱讀下面的短文，回答1-6題。
為我唱首歌吧
[英]安德里安
（1）柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗臺，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。
（2）在倫敦兒童醫(yī)院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之癥。
（3）伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉(zhuǎn)動聽。但她耳朵后面做了一個復(fù)雜的手術(shù)，一個月后聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。
（4）伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。
（5）“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會？還有3周的時間，來得及嗎？”
（6）這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”
（7）柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“我去，我去！”
（8）在瑪麗老師指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。
（9）同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車里，被推進醫(yī)院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。
（10）盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線；但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎？伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”
（11）音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日！”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
（12）誰都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多么巨大的病痛啊！我們這些人的`心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心的音符。
（13）如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音。
1、伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出伙伴們怎樣的精神品質(zhì)？
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2、揣摩句中加粗的詞，體會它們在表達上有什么妙處。
（1）她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們！”
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（2）合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。
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3、第（12）段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
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4、請用橫線在（3）、（11）兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，并說說這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化。
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5、如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話的意思？
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6、請簡要說說你讀了這個故事后獲得的啟示。
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參考答案：
1、為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。表現(xiàn)出6個孩子關(guān)愛同伴、堅強勇敢的精神品質(zhì)。
2、（1）表現(xiàn)了孩子們期盼得到指導(dǎo)的心情很迫切。
（2）表現(xiàn)出孩子們?yōu)橐魳窌臉O大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。
3、聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心無比的痛苦。（或：聽到6個身患絕癥的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內(nèi)心震顫，表現(xiàn)“我” 極為感動的心情。）
4、句子：①沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。②伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。
5、“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。“最后的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。
6、示例①：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。
示例②：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（意對即可）
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