知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

時間：2021-06-10 19:02:06 閱讀答案我要投稿

知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

　　知本家時代和知本家風暴

知本家時代和知本家風暴閱讀及答案

　　誰會想到呢，“知識分子”有一天會成為“知本家”，而且還要開創一個時代。

　　其實知本家風刮得并不偶然。建國以來，中國經歷了三次解放：1949年是革命的解放，1978年是改革的解放，今天，則是知識的解放。

　　通過知識獲得解放的實質，是通過新生產力實現解放。這個新生產力的中心，就是以信息技術為代表的高科技。知本家風暴，實質是新生產力風暴，是解放知識生產力的革命。

　　鄧小平同志曾多次提出，不要爭論姓社姓資，發展才是硬道理。而實際上，人們爭論太多的“偽問題”，無視了人類歷史的新潮流——新生產力對社會的重新塑造。事實是，信息技術革命正改變人類歷史，信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量，改變人類的生產和生活生式。

　　沿著這個方向看去，21世紀中國的主旋律，正從深圳的改革、浦東的開放，轉向中關村的發展，不再就生產關系變革生產關系，而是借助生產力的推動，深化改革，促進開放。在這里，生產力才是第一位的問題，發展才是真問題；其他，都是第二位的問題。今天，知本家風暴正給這種生產力主導的改革注入新時代的內容，通過新的生產力的突破，為生產關系的發展提供更強勁的歷史性動力。強調生產力，不是離開改革，不是單純技術的觀點，而恰是在恢復中國改革的原教旨，恢復中國改革的本來面目，從而更好地推動國有企業改革，推動中國的全面改革。

　　在知識的解放中，知識分子作為主體的力量已出現，知本家，就是以獨立的力量出現的企業家和思想家群體。此前，知識分子在不同的時期，曾被冠以不同的稱呼：從小資產階級，到臭老九，到工人階級的一個組成部分……知識分子總是比照、依附于其他人群定位自己，總之沒有一個是本來的自己。“知本家”的提法之所以好，在于它剝離了那些附加的東西，顯示出這個時代使知識成為獨立的力量，而且成為主流的力量這樣一種大趨勢。

　　只有在今天，知識經濟時代，知識成為了主流生產力，知識分子才有可能走到舞臺的中央。但是，這已不是原來意義上的知識分子，不再是單純的精神產品和服務的創造者，他既是精神產品和服務的創造者，又是物質產品和服務的創造者；既是思想家，又是企業家；他既是精神力量，更是現實的力量。他們代表著中國的未來。

　　有人說，“三個企業家找到三個科學家成就三個著名企業”：四通、聯想、方正。如今，王選正淡出方正，倪光南、王緝志分別離開了聯想、四通。人們一直在想誰對誰錯。這里一方是做研究的，一方是做企業的，從某種意義上，可以說是知識和資本的矛盾，是知本家與資本家的沖突。

　　從中國現實情況來看，知本家面臨的多是個人的失敗。人們更多從個人恩怨方面去尋找原因，但我們需要從中看到體制的沖突，知本家和資本家的沖突。中國要發展知識經濟，不解決知識和資本的矛盾不行。

　　1.下列對文中畫線處“這個方向”的意思的理解正確的一項是（）A．建國以來歷史的發展方向。B．不要爭論姓資姓社，發展才是硬道理。C．信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量，改變著人類的生產和生活方式。D．以信息技術為代表的高科技，變革著生產關系，促進著生產力的發展。2.以下關于“知本家風暴”說法不符合原文意思的一項是（）A．知本家風暴就是信息技術革命B．知本家風暴的實質其實就是給新的生產力注入新時代的內容，通過突破生產力，為生產關系的發展提供動力。C．知本家風暴的主體已不是原來意義上的'知識分子。D．知本家風暴對國有企業改革、對中國的改革起著推動作用。3.根據原文內容，以下理解與分析不正確的一項是（）A．“知本家”的崛起是一個重大歷史事件，這一群體的出現，為中國的未來提供了一種可能。B．我們國家的領導集體為歷史指出什么樣的發展方向，留下什么樣的歷史遺產，一定會考慮知本家風暴的影響。C．在知識經濟以前的時代，知識就是力量實質上并沒有成為一種獨立的現實力量，一種主導性的社會力量。D．在知本家開創的時代，知本家左右著社會的發展。

　　答案：

　　1.C

　　2.A

　　3.D 答案解析： 1.試題分析：C項的依據：事實是，信息技術革命正改變人類歷史，信息生產力正作為這個時代最活躍的變革力量，改變人類的生產和生活生式。

　　2.試題分析：A.原文說：知本家風暴正給這種生產力主導的改革注入新時代的內容，通過新的生產力的突破，為生產關系的發展提供更強勁的歷史性動力。強調生產力，不是離開改革，不是單純技術的觀點，而恰是在恢復中國改革的原教旨，恢復中國改革的本來面目，從而更好地推動國有企業改革，推動中國的全面改革。所以A不對。

　　考點：本題考查學生“理解文中重要句子的含意”的能力，能力層級為B級。

　　3.試題分析：D.從中國現實情況來看，知本家面臨的多是個人的失敗。人們更多從個人恩怨方面去尋找原因，但我們需要從中看到體制的沖突，知本家和資本家的沖突。中國要發展知識經濟，不解決知識和資本的矛盾不行。所以知本家跟本就不能左右著社會的發展

　　考點：本題考查學生“歸納內容要點，概括中心意思”的能力，能力層級為C級。

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