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閱讀題《標準答案》及答案
在學習和工作中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的閱讀題《標準答案》及答案，希望能夠幫助到大家。
閱讀題《標準答案》及答案 1
甄四路過學校，見門口聚了許多人，便湊了上去。
一位戴紅牌的學生過來問他：你接什么人？
甄四說：不接人就不能到這來嗎？
學生嘀咕道：這人，這人怎么不按標準答案回答問題呢？這讓我下一句問啥呀？一扭身，走了。
旁邊一位騎在電瓶車上的孩子家長對甄四說：你呀，不該讓小孩子為難呀。
甄四說：我該怎樣說呢？
這位家長說：現在學校都興標準化管理，標準化教學，問題和答案也是標準化的。孩子問你來接什么人，你得說我來接我的孩子張三。
甄四說：我現在沒孩子，有孩子了也不能姓張。
那人說：叫李四也行。
甄四剛要說話，就見戴紅牌的孩子領了一個大孩子過來了。
大孩子對甄四說：這位叔叔，我相信你也是從學生時代過來的，請問，你為什么不按標準答案回答問題呢？
甄四沒吱聲。
大孩子說：我重復一下，標準答案呢無非兩層意思，你要接的學生是男生呢，你就說：我來接某年某班的張三；你要接的學生是女生呢，你就說，我來接某年某班的李四。這樣，你就可以得滿分了。
甄四直摸后腦勺。
大孩子說：你們做家長的，要理解我們值勤的學生。
看甄四還不說話，這一大一小兩個孩子走開了。不一會兒，兩個孩子領了一位老師過來了。
老師好像是教體育的，很結實，一開口就讓甄四把手放到身體后邊去。
然后吩咐學生去搬了一套桌椅過來讓甄四坐下來，他把紙和筆放在桌子上，嚴肅地說：今天要你回答的問題是——你到學校門口接誰來了？注：按標準答案回答。
甄四的手指很粗，攥緊筆寫道：我不是來接人的。
老師用紅筆打了一個叉，說：零分。
甄四問：為什么呢？
因為你跑題了，你要按標準答案回答。你要回答你是來接男孩子張三的或者女孩子李四的……我問你，你以前難道沒進過學校？
甄四說：我不知道這句話的標準答案。
老師努力壓住了火氣，讓學生抬一個小黑板過來，他站在黑板前邊說：你不是來接人的，那么……他一邊說一邊在黑板上面寫：你不是來接人的，那么，你就是來拐騙孩子的。請按標準答案回答，你想拐騙男孩子還是女孩子？
甄四說：我不是來拐騙孩子的。
那位戴紅牌的學生，看了一眼老師，然后大聲說：你不是好人就是壞人。
對。旁邊的高個子學生說：沒有中間道路可走。
這時，有個孩子朝騎在電瓶車上的那位家長走過來了，那位家長笑著扭了電瓶車開關一下，說：孩子，你終于來了。他呼出了一口長氣，跟老師打招呼，說：標準化，就是好。他又跟甄四說：老弟，你就按標準答案，說你是來接孩子的不就得了。
甄四說：我說接誰呀？
張三或者李四都行呵。
甄四說：要是……沒有這人咋辦呢？
那是另外的問題了，不要緊的。
這時，校長走過來了，說：為什么圍這么多人？一抬頭看見了黑板，他明白了，問甄四說：你，不是來接人的？
甄四說：我真不知道你這句話的標準答案。
校長拿起粉筆，在黑板上寫出了題目：我們學校辦得好不好？注：請按標準答案回答。
甄四在紙上寫：辦得好極了。
校長在黑板上寫：你到這里來，是想辦理入學申請嗎？注：請按標準答案回答是或者不是，回答是的得滿分，回答不是的得零分。
甄四用力寫了一個“是”字，紙都劃破了。
校長當眾宣布：同意甄四入學本校。
1.甄四為什么沒有按照學校的標準答案來回答？（思路提示：根據故事情節揣摩人物的心理。）
2.故事的最后寫到甄四在紙上用力寫了一個“是”字，且紙都劃破了。你能猜想到這是為什么嗎？（思路提示：要根據人物的'行動并結合事情的原委去猜想。）
3.這個故事反映了怎樣的社會問題？（思路提示：圍繞文中反復出現的不正常的現象，聯系社會現狀來分析。）
答案
1.他對標準還沒有一個思維定式，且他不了解這所學校及教育情況。
2.他終于明白了這所學校所謂的標準答案是什么。雖然他內心對這種教育模式、教育理念并不認同，但實在不想惹麻煩，所以迎合地寫上了“是”。
3.反映了從小采用這種教條模式進行教育、追求標準答案，不僅禁錮了學生的思想，限制了學生的思維，而且對社會產生許多消極影響。標準答案式的思維在扼殺創造力的同時也扼殺了社會的包容性和多元性。這是當今應試教育的一大弊病。
閱讀題《標準答案》及答案 2
甄四路過學校，見門口聚了許多人，便湊了上去。
一位戴紅牌的學生過來問他：你接什么人？
甄四說：不接人就不能到這來嗎？
學生嘀咕道：這人，這人怎么不按標準答案回答問題呢？這讓我下一句問啥呀？一扭身，走了。
旁邊一位騎在電瓶車上的孩子家長對甄四說：你呀，不該讓小孩子為難呀。
甄四說：我該怎樣說呢？
這位家長說：現在學校都興標準化管理，標準化教學，問題和答案也是標準化的。孩子問你來接什么人，你得說我來接我的孩子張三。
甄四說：我現在沒孩子，有孩子了也不能姓張。
那人說：叫李四也行。
甄四剛要說話，就見戴紅牌的孩子領了一個大孩子過來了。
大孩子對甄四說：這位叔叔，我相信你也是從學生時代過來的，請問，你為什么不按標準答案回答問題呢？
甄四沒吱聲。
大孩子說：我重復一下，標準答案呢無非兩層意思，你要接的學生是男生呢，你就說：我來接某年某班的張三；你要接的學生是女生呢，你就說，我來接某年某班的李四。這樣，你就可以得滿分了。
甄四直摸后腦勺。
大孩子說：你們做家長的.，要理解我們值勤的學生。
看甄四還不說話，這一大一小兩個孩子走開了。不一會兒，兩個孩子領了一位老師過來了。
老師好像是教體育的，很結實，一開口就讓甄四把手放到身體后邊去。
然后吩咐學生去搬了一套桌椅過來讓甄四坐下來，他把紙和筆放在桌子上，嚴肅地說：今天要你回答的問題是——你到學校門口接誰來了？注：按標準答案回答。
甄四的手指很粗，攥緊筆寫道：我不是來接人的。
老師用紅筆打了一個叉，說：零分。
甄四問：為什么呢？
因為你跑題了，你要按標準答案回答。你要回答你是來接男孩子張三的或者女孩子李四的……我問你，你以前難道沒進過學校？
甄四說：我不知道這句話的標準答案。
老師努力壓住了火氣，讓學生抬一個小黑板過來，他站在黑板前邊說：你不是來接人的，那么……他一邊說一邊在黑板上面寫：你不是來接人的，那么，你就是來拐騙孩子的。請按標準答案回答，你想拐騙男孩子還是女孩子？
甄四說：我不是來拐騙孩子的。
那位戴紅牌的學生，看了一眼老師，然后大聲說：你不是好人就是壞人。
對。旁邊的高個子學生說：沒有中間道路可走。
這時，有個孩子朝騎在電瓶車上的那位家長走過來了，那位家長笑著扭了電瓶車開關一下，說：孩子，你終于來了。他呼出了一口長氣，跟老師打招呼，說：標準化，就是好。他又跟甄四說：老弟，你就按標準答案，說你是來接孩子的不就得了。
甄四說：我說接誰呀？
張三或者李四都行呵。
甄四說：要是……沒有這人咋辦呢？
那是另外的問題了，不要緊的。
這時，校長走過來了，說：為什么圍這么多人？一抬頭看見了黑板，他明白了，問甄四說：你，不是來接人的？
甄四說：我真不知道你這句話的標準答案。
校長拿起粉筆，在黑板上寫出了題目：我們學校辦得好不好？注：請按標準答案回答。
甄四在紙上寫：辦得好極了。
校長在黑板上寫：你到這里來，是想辦理入學申請嗎？注：請按標準答案回答是或者不是，回答是的得滿分，回答不是的得零分。
甄四用力寫了一個“是”字，紙都劃破了。
校長當眾宣布：同意甄四入學本校。
1、甄四真的是來接孩子的嗎?
2、甄四最后進入學校了嗎？
3、本文的主要內容是什么？
答案：
1、不是。
2、進了，他的標準答案給了校長一個滿意的答復，最后校長當眾宣布入學校本校。
3、本文主要講了教育不能禁錮思想，要多元化，要做到用標準答案來回答每個問題。
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