林仰少年游早行閱讀練習及答案

　　第一篇:《20xx屆高考語文二輪專題復習：專題9-古代詩歌閱讀練習(含答案)》

　　專題9 古代詩歌閱讀

　　(一)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。

　　少年游 早行

　　林 仰

　　霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。

　　霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。

　　1．詞的題目為“早行”，詞人在上闋是如何表現“早”的？請作具體說明。詞人寫“啼鳥兩三聲”，使用了什么手法？

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　　【答案】詩人用“霽霞”“曉月”“殘星”、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象(景物)表現早的。“啼鳥兩三聲”使用了以動襯靜(以聲襯靜)的手法。

　　2．詞的下闋表現了詞人怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詞句簡要賞析。

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　　【答案】表現了詞人輕松愉快的心境，通過“心共馬蹄輕”直接寫心境的輕快愉悅，也通過擬人的手法青山流水皆有情，借景抒情。

　　(二)閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。

　　倦 夜

　　杜 甫

　　竹涼侵臥內，野月滿庭隅。

　　重露成涓滴，稀星乍有無。

　　暗飛螢自照，水宿鳥相呼。

　　萬事干戈里，空悲清夜徂。

　　3．詩題中的“倦”指的是什么？詩歌主要表達了詩人怎樣的情感？

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　　【答案】“倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀態。詩歌表達了詩人憂國傷時的情感。

　　4．本詩主要運用了何種表現手法？請結合實例具體分析。

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　　【答案】融情于景。全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅“秋夜圖”中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄托著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才“竹涼”；悲嘆人民的遭遇，才對“重露成涓滴”的聲音那么敏感；對政局和現實的擔心，才會星是“稀星”，月是“野月”。物我為一。

　　(三)閱讀下面這首詞，完成5～6題。

　　清平樂·檢校山園書所見

　　辛棄疾

　　連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。

　　西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫譴旁人驚去，老夫靜處閑看。

　　注：①檢校：核查。②床頭：指釀酒的糟架。

　　5．這首詞從哪幾個方面描寫了詞人“萬事從今足”的心態？

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　　【答案】“連云松竹”，是欣賞大自然美景，寫的是精神上的滿足。“分肉送酒，梨棗豐收”，寫物質上的滿足。

　　6．下片描寫了一個特寫鏡頭，請賞析其中的“偷”和“看”兩個字的妙處。

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　　【答案】①一個“偷”字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發現的神情。②一個“看”字，既有觀看之意，又有看護之意，表現了詩人對“偷”梨和棗的兒童欣賞、愛護之情。

　　(四)閱讀下面這首詞，完成7～8題。

　　水調歌頭

　　葉夢得

　　秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拼卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。

　　念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！

　　【注】靖康之后，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。后高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，于是上疏告老，隱居于湖州卞山石林谷。此詞即作于其間。

　　7．詞的上片前四句寫了什么樣的景象？有什么作用？

　　②①

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　　【答案】①詞人選用秋色、秋霜、黃花、房屋(小窗低戶)、小路等意象，描繪出秋季來后詞人隱居之處凄美、幽僻的景象。②為后文抒發情感作鋪墊。

　　8．本詞表現了詞人復雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。

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　　【答案】①對朝政的不滿；②壯志難酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娛，但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰事的矛盾、痛苦。

　　(五)閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。

　　泊平江百花洲

　　楊萬里

　　吳中好處是蘇州，卻為王程得勝游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

　　岸傍楊柳都相識，眼底云山苦見留。莫怨孤舟無定處，此身自是一孤舟。

　　【注】①這首七律是詩人從臨安赴建康江東轉運副使途中所作；平江百花洲：平江，府名，治所在今江蘇蘇州，百花洲是當地的一個沙洲。②王程：為王事(公事)而奔走的旅程。

　　9．這首詩表達了什么樣的感情？請簡要分析。

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　　【答案】蘇州本是吳中佳勝，詩人因王程之便得以游賞蘇州勝景而興奮不已，看著熟悉的岸旁楊柳和青山白云，頗有悠然自賞的得意；詩人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生發出對這種羈旅生活的無奈與感慨。

　　10．后人在評價這首詩的頸聯時說它“無理卻有趣”，結合該聯，談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。

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　　【答案】岸旁楊柳都認得自己，眼底云山也極力挽留“我”，看似不符合生活的常理，實際上是詩人故意將景物擬人化，明明是自己喜歡楊柳，依戀眼底云山，卻從對面寫來，故意說成是岸旁楊柳都認得自己，眼底云山也依依挽留自己。這樣寫既突出詩人對這一帶風物的熟悉，也包括了詩人對此間風物的深情，顯得不落俗套又更有情趣。

　　(六)閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。

　　浣溪沙

　　②①

　　蘇 軾

　　軟草平莎過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕身？

　　日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君元是此中人。

　　【注】①莎，指莎草。②耦耕，兩人各持一耜(sì，古時農具)并肩而耕。③使君，指作者自己。

　　11．詞人為什么會發出“何時收拾耦耕身”的感慨？請結合詞的上闋簡要回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

　　【答案】“軟草平莎”在雨后油綠水靈，格外清新；路面上，一層薄沙，經雨之后，凈而無塵，作者縱馬馳騁在這種清新宜人的環境之中自然有著舒適輕松的感受。觸景生情，情動于衷，遂脫口而出：“何時收拾耦耕身？”

　　12．簡要賞析“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰”兩句寫景的妙處。

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　　【答案】比喻，“光似潑”極言光線充足，“氣如薰”表明香氣濃郁；視覺、嗅覺相結合，桑麻在春日的照耀下閃爍著誘人的綠光，暖風夾帶著蒿艾的薰香撲鼻而來；對仗，日暖與風來，桑麻與蒿艾，光似潑與氣如薰對仗工整。

　　(七)閱讀下面一首唐詩，完成13～14題。

　　春思二首(其一)

　　賈 至

　　草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。

　　東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

　　13．請結合全詩，從情景關系的角度賞析詩歌前兩句。

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　　【答案】以樂景襯哀情，借草色青青，柳色嫩黃，桃花繁盛，李花飄香的生機盎然的春景反襯出詩人的深愁苦恨。

　　14．有人評價三、四兩句在情感的抒發上“構思新奇”，說說你的理解。

　　③①②

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　　【答案】①不是直接抒發愁情，而是運用擬人的手法曲折、含蓄地表達愁思。

　　②不說自己愁重，而怨東風冷漠不為己遣愁；不說自己“恨長”，卻反過來怨春日惹恨。

　　(八)閱讀下面的詩歌，完成15～16題。

　　枕上作

　　陸 游

　　一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。

　　孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。

　　壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。

　　不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。

　　【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。

　　15．頷聯在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用？

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　　【答案】(從聽覺的角度寫，)以聲襯靜，“孤燈無焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽到踩踏枯枝發出的聲響，推想是“鄰犬”在行走，由此襯托出深夜的靜謐，刻畫了詩人夜不能寐的形象，烘托詩人內心的悲涼。

　　16．從頸聯和尾聯可看出詩人的思想感情有怎樣的變化？

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　　【答案】詩人早年希望能夠為國效力，然而報國無門；晚年希望學得長生之術，而又自知不能；遂生歸隱之心(就產生逍遙江湖縱情山水的想法)，從中可見內心的憤激之情。

　　(九)閱讀下面的詩詞，完成17～18題。

　　雪晴晚望

　　賈 島

　　倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。

　　野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。

　　【注】該詩寫于賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺之時。

　　17．后人認為這首詩歌體現了賈島詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。

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　　第二篇:《詩歌鑒賞練習題》

　　詩歌鑒賞練習題

　　1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)(04遼寧)

　　蝶戀花 蘇軾

　　花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

　　俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上闋作過這樣的整體評價：“絮飛花落，每易傷春，此獨作曠達語。”你同意他的看法嗎?為什么?請結合詞的內容簡要賞析。(5分)

　　2、閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)（04浙江）

　　菩薩蠻 李白

　　平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

　　關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。

　　你的看法如何?請簡要說明理由。(4分)

　　3、請鑒賞下面這首詩。

　　紅梅 蘇軾

　　怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。 注：詩老；指蘇軾的前輩詩人石曼卿。

　　讀下面蘇軾的詩論并回答問題。（5分）

　　林逋《梅花》詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩云，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩云，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。

　　說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，并作具體分析。

　　1

　　秋 思 張籍

　　洛陽城里見秋風， 欲作家書意萬重。

　　復恐匆匆說不盡， 行人臨發又開封。

　　王安石評論張籍詩歌的風格是：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋常”的細節?表達了他什么樣的情感?

　　5、閱讀下面這首詩，回答問題。（8分）（06山東）

　　曉上空泠峽① 王闿運②

　　獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。

　　慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。

　　注：①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運（1832~1916），近代著名詩人。他早年懷有遠大的政治抱負，然而屢遭挫折，于是絕意仕進，歸而撰著授徒。

　　狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談你的理解。

　　6、閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(8分)（05廣東）

　　春日登樓懷歸 寇準

　　高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。

　　荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業遙清渭，沉思忽自驚。

　　注：①此詩約作于980年，詩人時年十九，進士及第，初任巴東知縣。②舊業，這里指田園家業。清渭，指渭水。

　　(1)請寫出這首詩頸聯中一組對仗的詞語。

　　(2)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯系全詩進行分析。

　　(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認為這幅畫能表現這兩句詩的內容嗎?請說明你的理由。

　　2

　　湖州歌(其六) 南宋?汪元量

　　北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

　　夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

　　[注]此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。

　　(1)簡析“望”字在詩中的作用。

　　(2)簡析“大江東去水悠悠”與蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”表達的不同情感。

　　8、讀下面的`詩和相關材料,完成第1～3題。（8分)（05上海）

　　望廬山瀑布 李白

　　日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

　　飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　廬山瀑布 徐凝

　　虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。

　　千古長如白練飛，一條界破青山色。

　　蘇軾《東坡志林?記游廬山》：“仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩。……旋入開元寺，主僧求詩，因作一絕云：?帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩。[注]謫仙：李白。 你是否同意蘇軾對李、徐兩詩的評價，請結合作品談談自己的看法。(4分)

　　9、、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）(06年四川卷)

　　夜歸 周密

　　夜深歸客依筇行, 冷磷依螢聚土塍。

　　村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。

　　[注]筇：

　　此代指竹杖。

　　（1）本詩是怎樣以“夜歸”統攝全篇的？結合全詩簡要賞析。

　　（2）“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。

　　3

　　10、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

　　訴衷情 陸游

　　當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。

　　胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

　　[注]滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

　　問：簡析這首宋詞的人物形象。

　　11．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　絕句二首（其一） 杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　問：此詩描繪了怎樣的景物?表達了詩人怎樣的感情?請簡要分析。

　　12．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　江漢 杜甫

　　江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

　　落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

　　注：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。

　　詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)

　　13．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

　　西樓 曾鞏

　　海浪如云去卻回， 北風吹起數聲雷。

　　朱樓四面鉤疏箔， 臥看千山急雨來。

　　注：鉤疏箔：把簾子掛起

　　問：這首詩描寫了什么景象？表達了詩人怎樣的情感？請簡析之。

　　4

　　14、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6分) (04江蘇)

　　征人怨 柳中庸

　　歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環。

　　三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

　　(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。

　　(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

　　15、元代馬致遠的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題。(6分)（05湖北）

　　《漢宮秋》第三折【梅花酒】

　　呀!俺向著這迥野悲涼，草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負著行裝，車運著糇糧，打獵起圍場。他他他，傷心辭漢主；我我我，攜手上河梁。他部從入窮荒，我鑾輿返咸陽。返咸陽，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螀①；泣寒螀，綠紗窗；綠紗窗，不思量!

　　注：①寒螀：寒蟬。

　　(1)有人贊賞《漢宮秋》的詞曲“寫景寫情，當行出色”。這段曲詞描寫了漢元帝所見、所想的哪兩種情景?表現了漢元帝什么樣的感情?(4分)

　　(2) 這段曲詞中運用了對仗、頂真的修辭手法，試簡析它們各有怎樣的藝術效果。(2分)

　　16、閱讀下面這首詩，然后回答問題。(6分)（05江西）

　　絕 句 吳 濤

　　游子春衫已試單，桃花飛盡野梅酸。

　　怪來一夜蛙聲歇，又作東風十日寒。

　　此詩體現了怎樣的季候特點?錢鐘書稱此詩表現了某種“情味”，請結合詩句作簡要分析。

　　17、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。

　　倦夜 杜甫

　　竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

　　暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

　　問：此詩營造了怎樣的意境?表達了作者怎樣的思想感情?

　　5

　　第三篇:《詩詞鑒賞練習題》

　　詩詞鑒賞練習2

　　20閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　并州路

　　李宣遠

　　秋日并州路，黃榆落故關。孤城吹角罷，數騎射雕還。

　　帳幕遙臨水，牛羊自下山。征人正垂淚，烽火起云間。

　　⑴“孤城吹角罷，數騎射雕還”一聯，描寫了什么時間的景象?是從什么角度描寫的?(3分)

　　⑵使征人“垂淚”的原因有哪些?請簡要分析。(3分)

　　⑶請賞析詩的結句“烽火起云間”的妙處。(4分)

　　答案⑴傍晚。（1分）“吹角”是從聽覺角度描寫，“射雕還”是從視覺角度描寫。（2分，每點1分）

　　⑵ 黃葉飄零，秋景令人感傷；孤城吹角，戍邊生活凄涼；牛羊下山，引發征人鄉思。（3分，每點1分）

　　⑶垂淚之時，烽煙忽起，形象地寫出了邊塞戰事殘酷；以景結情，含蓄蘊藉，表達了詩人對征人的同情。（4分，每點2分）

　　22倦夜 杜甫

　　竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。

　　暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂!

　　(1)本詩是怎樣以“倦夜”統攝全輸的?請結合全詩簡要分析。(4分)

　　(2)本詩表達了詩人怎樣的思想感情?請結合全詩簡要分析。(4分)

　　(1)本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“倦”字。(1分)本詩前六句寫景，通過對秋夜里的綠竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥等一系列意象的描繪，寫出了月出到月落的過程，勾畫出一幅清涼月夜圖。透過這幅圖，我們看到詩人一夜不曾合眼，含蓄道出了“倦”。(2分)尾聯“空悲清夜徂”綰合了詩題“倦夜”。(1分)(只要言之有理即可酌情給分)

　　(2)前六句寫詩人“倦夜”的情景，后兩句告訴我們詩人“倦夜”的原因：“萬事干戈里”。“萬事干戈里”使得詩人“空悲清夜徂”。(2分)景情結合，表達了詩人對當時政局動蕩不安的擔憂，對國家和人民命運的深切關注。(2分)(言之有理即可酌情給分)

　　23閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

　　碧尋宴上有懷知己：曹鄴

　　獲花蘆葉滿溪流，一簇笙歌在水樓。金管曲長人盡醉，玉簪恩重獨生愁。 女蘿力弱難逢地，桐樹心孤易感秋。莫怪當歡卻惆悵，全家欲上五湖舟。

　　[注釋]①一各蔓生植物。②春秋時范蠡輔佐越王功成之后游于五湖。

　　（1）詩歌描寫了作者什么樣的生活畫面？通篇表達了作者的思想情感？

　　（2）詩的頷聯和頸聯分別用了什么樣的表現手法？結合詩句具體談談。 答案（1）作者生活在音樂高奏，歡樂宴飲的氛圍當中；（2分）但他感到的是孤獨惆悵（1分），向往的是遠離塵囂的安閑世界。（1分）

　　（2）詩歌的頷聯用了反襯的表現手法（1分），詩人用眾人的享樂和君王的恩寵反襯自己的憂愁。（1分）詩歌的頸聯用了融情入景（或擬人）的表現手法（1分），詩人用女蘿的力弱來反映自己的身不由己，用梧桐的心孤來折射內心的傷感（1分）

　　24．閱讀下面兩首詩，按要求答題。 (8分)

　　于長安歸還揚州，九月九日微山亭賦韻

　　江 總 ①

　　心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉籬下菊，今日幾花開？

　　行軍九日思長安故園

　　岑 參 ②

　　強欲登高去，無人送酒來。 遙憐故園菊，應傍戰場開。

　　[注] ①江總，南朝陳詩人。陳亡，入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。②岑參，盛唐邊塞詩人。安史之亂中，長安淪陷，故有此詩。

　　（1）這兩首詩都是五言絕句，都寫了我國的一個傳統節日，這個節日的名稱是 ，第一首寫了節日中 的習俗，第二首寫了節日中 的習俗。（3分）

　　（2）兩首詩在思想感情上同中有異，不同的地方在哪里？依據是什么？（5分） 答案（1）重陽節（1分）賞菊（1分） 登高或飲酒（1分）

　　江詩：從詩的第三句中“籬下菊”的用典（1分）可知，詩人在表達對故鄉的懷念和思歸之情的同時，流露出了歸隱田園（1分）的情懷。岑詩：該詩是在長安淪陷時所作，故第三句有“遙憐”（1分）二字，表現了詩人面對故鄉長安遭受戰亂時的痛苦之情及收復失地（1分）的渴望。（文字通順再給1分）13．（5分，只給一題評分。答對一空給1分，有錯．漏．增字，則該空不給分）

　　25．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

　　西 樓 曾鞏

　　海浪如云去卻回,北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔①,臥看千山急雨來。 注釋：①【疏箔】用蘆葦或柱子編成的簾子，有縫隙可通風。

　　（1）詩的前兩句描寫了怎樣的畫面？各從什么角度描寫的？（4分）

　　（2）詩的三、四句，表達了作者怎樣的內心世界？請簡析。（4分） 答案（1）首句從視覺角度描寫了一幅海面遼闊，海浪拍岸，如云翻卷去而復回的壯美畫面（2分，角度1分，畫面1分）；第二句從聽覺角度描寫了一幅北風勁吹，雷聲轟鳴，山雨欲來的雄渾景象。（2分，角度1分，畫面1分）

　　（2）暴風雨將要來臨，按常理本應當關門閉戶躲避，而詩人卻把樓四面窗戶垂掛的疏簾用鉤卷卷起，敞開窗戶“臥看”“千山急雨來”的壯觀景象，（2分）表達了詩人雍容的氣度、力求上進，欲有所作為的內心世界。（2分）

　　27．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）

　　海 棠 鄭谷

　　春風用意勻顏色， 銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨， 嬌嬈全在欲開時。 莫愁粉黛臨窗懶， 梁廣丹青點筆遲。朝醉暮吟看不足， 羨他蝴蝶宿深枝。

　　（1）明代的王象晉形容海棠曰：“其花甚豐，其葉甚茂，其枝甚柔，望之綽綽如處女。”本詩中那兩句表達了這種意思？并寫出海棠怎樣的風韻美？（4分）

　　（2）本詩的第三聯運用了什么表現手法？請結合詩句簡要分析。（4分）

　　答案：（1）本詩中三、四句表達了這種意思。 （1分） 海棠最美最動人之處就在于含苞待放之時。海棠花蕾“新著雨”而又在“欲開時”，色澤分外鮮紅艷麗，看上去有如少女含羞時的紅暈，嬌嬈而嫵媚。海棠顯得別具一番風韻，顯得異常之美。（3分）（意思對即可）

　　（2）第三聯詩人從側面對海棠進行烘托。（1分）那美麗勤勞的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲動筆，不肯輕易點染，唯恐描畫不出海棠的豐姿神韻。則海棠的美麗和風韻也就可想而知，真所謂“不著一字，盡得風流”了。（3分）（意思對即可）

　　試題評析：（1）考查鑒賞古詩歌的意象理解和句意的把握，能力層次為B級。首先的理解王象晉形容海棠句子的內涵，然后找出原詩中對應的句子，再次把它分析鑒賞出來。同時注意語言的表達流暢優美。(2)考查鑒賞文學作品表達技巧的能力，能力層級D級。對于詩歌鑒賞，首先是要掌握一定的鑒賞知識、專業術語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志等等。然后才能準確把握鑒賞。

　　28．閱讀下面這首古詩，回答有關問題。（10分）

　　南園十三首（其六）李賀

　　尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。不見年年遼海上，文章何處哭秋風？

　　（1）解釋前兩句詩里所表現出來的意境及所用的藝術手法。（5分）

　　（2）簡要概括這首詩所表達的主旨。（5分）

　　（1）參考答案：前兩句描述了詩人艱苦的書齋生活。具體意境為：清冷，凄涼，孤獨，寂靜，幽傷，神色低沉，情緒默然。詩歌運用了正話反說，比喻，白描，情景交融的手法。

　　（2）內容是：我的青春年華就消磨在寫詩作文這樣的雕蟲小技上，每天伴著清冷的月光刻苦讀書，發奮寫作，孜孜不倦地琢句雕章謀篇。而讀書有才又有什么用呢？你沒看到年年遼東之地戰爭頻繁，武士受重用，而文人無法發揮自己悲秋作賦的才能嗎？一二句從自我生活現狀寫起，三四句將個人遭遇與國家命運聯系起來，揭示了造成內心痛苦的社會根源，表達了郁積已久的懷才不遇，無識見棄之感憤。

　　注：尋章摘句：寫詩文時就典籍中尋覓典故，摘取詞句。雕蟲：指寫詩作文本為小技，這里指輕視辭章。哭秋風：悲秋作賦

　　29．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（8分）

　　喜見外弟又言別 李 益

　　十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見， 稱名憶舊容。

　　別來滄海事， 語罷暮天鐘。明日巴陵道， 秋山又幾重。

　　（1）從感情變化角度看，這首詩可分為幾層？請作概括分析。（4分）

　　（2）簡要分析“語罷暮天鐘”的表達作用。（4分）

　　答案 （1）可分為兩層。（1分）第一層為前六句，寫詩人與外弟“喜見”，從久別，到重逢，到敘舊，表達了詩人驚喜之情。第二層為后兩句，寫詩人與外弟“言別”，描繪了想象中表弟登程遠去的畫面，表達了詩人惆悵、憂慮的傷別之情。（3分）（4分，意思對即可）

　　（2）這句詩的意思是“暢談完畢，蒼茫的暮色中已響起了晚鐘”。（1分）“暮天鐘”既表示時已日暮，（1分）更見敘談入神，不知不覺天色已是黃昏，寺鐘驚醒了他們。（1分）從側面表現出二人歡聚時的熱烈氣氛和激動心情，也足見兄弟情深。（1分）（4分，意思對即可）

　　30.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）

　　塞 下曲 常 建

　　玉帛朝回望帝鄉，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰，兵氣銷為日月光。 「注釋」烏孫，西域少數民族。據說曾兩度與漢和親。

　　（1）“詩眼”是詩歌中最精練傳神的字，這首詩歌的詩眼是什么？請結合詩歌內容，簡要說明判斷的依據。（4分）

　　（2）邊塞詩大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報國的忠貞或低徊的鄉思為特點。這首詩獨辟蹊徑，賦予了邊塞詩一種全新的意境。請你結合詩歌內容簡要分析。（4分）

　　答案（8分）本題考查考生鑒賞文學作品的能力。（1）詩眼是“靜”，（1分）因為本詩立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。因此在前兩句生動概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實后，第三句描繪玉門關外的茫茫大漠，曾經是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧靜的生活。這種把今日的和平與昔時的戰亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達出來的，因此說“靜”是詩中之眼。（3分）

　　（2）這首詩既未炫耀武力，也不嗟嘆時運，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。中央朝廷與西域諸族的關系，歷史上陰晴不定，時有弛張。作者卻拈出了美好的和平之頁加以熱情的贊頌，讓明媚的春風吹散了彌漫一時的滾滾狼煙，賦予邊塞詩一種全新的意境。（4分）

　　（補充：常建的詩作，大多成于開元、天寶年間。他在這首詩里如此稱頌和親政策與弭兵理想，當是有感于唐玄宗晚年開邊黷武的亂政而發的，可說是一劑針砭時弊的對癥之方。詩歌一、二句平述史實，為全詩鋪墊。三、四句順勢騰騫，波

　　第四篇:《杜甫《倦夜》閱讀練習及答案》

　　[古詩文閱讀]杜甫《倦夜》閱讀練習及答案

　　閱讀下面杜甫的一首詩，然后回答問題。（8分）

　　倦夜 杜甫

　　竹涼侵臥內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。【杜甫《倦夜》閱讀練習及答案】杜甫《倦夜》閱讀練習及答案。

　　暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

　　(1)、詩題中的“倦”指的是什么？詩歌主要表達了詩人怎樣的情感？（3分）

　　(2)、本詩主要運用了何種表現手法？請結合實例具體分析。（5分）

　　答案：

　　（1）、 “倦”是指作者由于心憂國事，而徹夜難眠的狀 本文來自學優高考網end#態。【杜甫《倦夜》閱讀練習及答案】文章杜甫《倦夜》閱讀練習及答案出自

　　第五篇:《倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 》

　　倦 夜 蘇軾

　　倦枕厭長夜，小窗終未明。孤村一犬吠，殘月幾人行。

　　衰鬃久已白，旅懷空自清。荒園有絡緯，虛織竟何成。【倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 】倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 。

　　[注]絡緯：昆蟲名，俗稱“紡織娘”。

　　（1）“孤村一犬吠，殘月幾人行”句運用了什么表現手法？請結合詩歌具體分析。（4分）

　　（2）詩歌以“倦”字引出下文，表達了詩人怎樣的感情？（4分）

　　答案收起 ︽

　　（1）①襯托。用坐落在曠野之中的“孤村”，夜間的“一犬吠”和照著行人的“殘月”，來襯托環境的荒僻凄清；“一犬吠”更顯環境的幽靜。②動靜結合。【倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 】文章倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 出自“孤村一犬吠”寫詩人夜宿孤村聽見幾聲犬吠，為實寫，想象殘月下走來幾個趕路的人為虛寫。（答出2種手法并具體分析即可給滿分。）

　　（2）詩歌由夜宿荒村所見凄涼之景引出長夜難眠之事，想到自己常年在外奔波，鬃發已白，旅途之中卻空有凄清的情懷，像絡緯虛織一樣一事無成。【倦 夜 蘇軾 古詩詞鑒賞 】古詩詞鑒賞

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