七年級英語下冊的教學計劃

時間：2024-06-10 11:55:11 英語教學計劃我要投稿

七年級英語下冊的教學計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的七年級英語下冊的教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊的教學計劃

七年級英語下冊的教學計劃1

　　一、所教班級學生基本情況分析：

　　本屆七年級學生剛入學時英語基礎不高，經過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，七年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但根據初一上學期期末考試情況來看，英語總體成績仍落后于六中和四中。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

　　二、工作目標：

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的.遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　三、教學措施和方法

　　措施：

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

　　2.發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。

　　3.通過abc式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

　　5.加強聽力訓練,擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。

　　方法：

　　教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：

　　1、單詞過關；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領讀和背誦；并每天記住學過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

　　3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

　　四、教學工作及安排

　　第一周：Unit 1

　　第二周：Unit 2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit 4

　　第六周：Unit 5

　　第七周：Unit 6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit 7

　　第十周：Unit 8

　　第十一周：Unit 9

　　第十二周：復習7、8、9單元

　　第十三周：Unit 10

　　第十四周：Unit 11

　　第十五周：Unit 12

　　第十六周以后：復習考試

七年級英語下冊的教學計劃2

　　今學期的教學任務是初一也就是新課改的冀教版七年級。我們深知今學期是初一的入門教學。如何在這學期讓學生順利地步如正規的學習軌道、并為初二、初三打好學習基礎，這是非常值得考慮的問題。為此，特制訂教學計劃如下：

　　一、指導思想：

　　我們必須認真學習最新教育方針，深入貫徹教育教學理念。繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識，以明確的教學態度，積極吸取各地的先進教學經驗，努力打好學生的學習基礎，要用各種教學方法、創造情景、激發對學生背誦詞匯、運用英語的興趣，充分發揮學生學習英語的積極性，使他們盡快如規，為今后學習英語奠定基礎。

　　二、教材和教學時間分析：

　　初中英語共六冊，我們必須在本學期完成第一冊，本冊共有八單元，基本上是每兩周教學一單元，再加上期中和期末考試占用大約兩周的時間，那么總共將近二十周。在教學中對學生的學習方法多給于幫助和指導，及時檢測和發現學生學習中存在的問題，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每單元測試一次，自己命題，年級統一考試與閱卷。

　　2、組織好集體備課，及時制訂好每周的中心說課人。 3、繼續進行講課比武活動，安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課、互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

　　4、每位教師至少出兩套單元測試題，認真做好試卷分析工作。 5、要求學生多聽、多背，多學、多練，教師必須認真檢查與批改，逐步提高學生自我學習能力。

　　6、利用課余時間，加強聽力和閱讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

　　7、教師在教學方面，充分利用多媒體和制作的課件，或著創設有利的教學情境，把多元化的教學模式展現給學生。

　　8、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的'學習干勁和勇氣，使他們在最短的時間內趕上來、

　　總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量提高學生的學習成績，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

　　四、工作目標：

　　本學期主要是繼續培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，要求學生在課堂上多使用英語，以提高學生的聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。同時通過本學期的教學改革，利用小組學習，培養學生良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。

　　五、教學措施和方法措施：

　　1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。

　　2、發揮學生主體和教師主導作用，通過小組學習養成自主探索，合作探究，共同提高的學習能力。

　　3、通過abc式分組法，培養各階層學生能力，并讓后進生在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。

　　5.加強聽力訓練，擬晚自習上課進行20分鐘聽力訓練。方法：

　　教師設計好導學案，小組合作學習探究，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關：

　　2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組之間進行競賽。

　　3、句型過關：組織學生在小組內結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關：以小組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎好的學生會默寫。

　　六、教學工作及安排

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit2

　　第三周：Unit3

　　第四周：復習月考

　　第五周：Unit4

　　第六周：Unit5

　　第七周：Unit6

　　第八周：復習期中考試

　　第九周：Unit7

　　第十周：Unit8

　　第十一周：Unit9

　　第十二周：復習7.8.9單元

　　第十三周：Unit10

　　第十四周：Unit11

　　第十五周：Unit12

　　第十六周以后：復習考試

　　七、教材分析

　　初一英語(上)，共有14個模塊，其中起始級有4個模塊，主要是復習鞏固小學的英語基礎知識。初一英語教學正式教學內容有10個模塊，每個單元均以“話題”為中心，在真實的情境中呈現基本日常用語和簡單對話，注重培養學生實際應用語言的能力，精心設計各種練習，幫助學生均衡發展聽說讀寫的基本能國力，每個模塊都有對重點知識的總結，方便學生和和教師查詢；又安排了語音練習，幫助學生鞏固和掌握英語語音的規律和單詞的讀音規則。此外，本冊書的知識貼近學生的生活實際，有利于培養學生學習的興趣。

　　八、教學措施

　　1、抓語音過關

　　英語中，語音是學習的基礎。如果語音過關，能有效提高課堂教學效率。此外，學生的語音過關，能幫助學生提高記憶詞匯的效率，能幫助學生提高英語自學能力，能幫助學生正確地讀出單詞，讀出英語句子，從而有效地增強學生在英語學習方面的自信心。

　　2、注重詞匯過關

　　初一許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高，便于學生記憶復習和鞏固。在學習單詞時，可采用以舊引新的方法，在單詞學習繼續鞏固音標知識，可以注出每一個新詞的讀音，有利于幫助學生記憶新的詞匯，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。做到詞匯天天清，周周清，對有學習能力的學生，每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關。

　　3、重視對課文的理解

　　用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解課文，這樣能使學生更容易掌握新課知，這也是一種有效的教學方法。還可采取多媒體創設情景、或利用實物投影等形式學習新課。

　　4、注重對學生進行培優扶差

　　多與后進生溝通，教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，對其循循善誘，耐心教育；并幫助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。要及時檢查，及時補救。做到所學知識天天清，周周清。

　　5、多與學生的溝通與合作

　　平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況。努力構建一個民主、和諧，緊密合作的融洽師生關系。

　　6、不斷地提高自己的業務能力和水平

　　平時多與同行交流，多向有經驗有水平，能力強的教師學習，比如多聽課，多看書，以不斷地提高自己的能力和水平。

　　同時，多與備課組成員密切合，共同探討，共同進步。向科組其他老師請教，做到勤學好問，認真做好日常的英語教學工作。

　　7、提高課堂教學質量

　　認真備課、上課，認真實施30+15的文華教學模式，提高每一堂課的教學質量，將有效課堂教學改革繼續深入下去。

　　8、教學內容和時間由初一備課組成員統一安排

七年級英語下冊的教學計劃3

　　一．班情分析：

　　本人本期教289班的英語。經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化特別明顯。大部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，文化背景知識，學習策略，語言，主要語法學習以及聽力材料等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的'學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　三、教學重難點

　　1. 語音：句子重音，不完全爆破，音的同化，意群，節奏，語調。

　　2. 詞匯：掌握一類詞的拼寫和應用，了解和認識二類詞。

　　3. 語法：情態動詞，現在完成時，一般現在時，There be結構，介詞和句子種類。

　　4.學生的聽說讀寫能力。

　　四、教學目的：

　　培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

　　五、教學措施和方法：

　　1. 每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2. 每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6. 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7. 實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

　　8. 在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10. 要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　六、教改打算：

　　用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　七、課外活動：

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　八、課程安排及教學進度：

　　第一周：Unit1

　　第二周：Unit2

　　第三周：Unit 3

　　第四周：Unit4

　　第五周：Unit5

　　第六周：Unit 6

　　第七- 八周：復習和期中考試

　　第九周: Unit7

　　第十周：Unit8

　　第十一周：Unit9

　　第十二周：復習和總結前面的內容

　　第十三周：Unit10

　　第十四周：Unit1

　　第十五---十六周：復習和期末考試

七年級英語下冊的教學計劃4

　　一、本學期教學時間安排：本學期我校從9月1號開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本 ...

　　一、本學期教學時間安排：

　　本學期我校從9月1號開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行多次月考和期中測試。時間相對緊張。所以我對本學期所要進行的教育教學進行了如下的安排，希望能夠按照這一時間能夠順利的完成本學期的教育教學工作。因為本學期時間短任務重所以在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學才能夠順利完成應該完成的教育教學任務。特別是今年的測試次數增多講解試卷所花費的時間必然會增加而且七年級的學生從未接觸過英語，所進行的教育教學必然會非常的緩慢，要順利的完成教育教學任務非常的困難，要考好期末考試就更加不容易，所以必須抓好每一天每一分每一秒的時間。

　　二、本學期教育教學內容：

　　新目標英語 Go for it 七年級上冊有3個預備單元和12個單元學習單元以及2個復習單元，一共是17個單元，其中第6、第12單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。現將各單元內容作以下分析：

　　預備篇第1單元重點學習字母 A---H，以及語法項目問候他人；

　　預備篇第2單元重點學習字母 I---R，語法項目為確認物體和學習拼寫單詞；

　　預備篇第3單元重點學習字母 S---Z，語法項目為辨認顏色；

　　Unit 1 My name's Gina

　　語言目標為：Introduce yourself; Greet people; Ask for and give telephone number

　　Unit 2 Is this your pencil?

　　Language Goal: identify ownership.

　　Unit 3 This is my sister.

　　Language Goal: Introduce people identify people.

　　Unit 4 Where's my backpack ?

　　Language Goal: Talk about where things are

　　Unit 5 Do you have a soccer ball?

　　Language Goal: Talk about ownership; Make suggestions

　　Unit 6 Do you like bananas?

　　Language Goal: Talk about likes and dislikes

　　Unit 7 How much are these pants?

　　Language Goal: Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

　　Unit 8 When is your birthday?

　　Language Goal: Talk about dates

　　Unit 9 Do you want to go to a movie?

　　Language Goal: Talk about preferences; Make plans.

　　Unit 10 Can you play the guitar?

　　Language Goal: Talk about abilities.

　　Unit 11 What time do you go to school?

　　Language Goal: Talk about routines; Ask about and say times

　　Unit 12 My favorite subject is science.

　　Language Goal: Talk about preferences; Give reasons

　　三、本學期教育教學重點：

　　我認為本學期的教學重點可以分為兩大塊來看：

　　一、語法知識點.

　　1．一般疑問句及回答；

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

　　3．名詞復數的變化；

　　4．方位介詞；

　　5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　6．實義動詞的第三人稱單數及變化；

　　7．情態動詞的用法；

　　8．日期和月份；

　　9、名詞所有格；

　　10、一般現在時

　　11、時間表達法；

　　12、形容詞和副詞的三個級別；

　　二、交際用語.

　　1. Greet people

　　2. Introduce yourself Introduce people

　　3. Talk about where things are

　　4. Ask for and give telephone number

　　5、identify ownership/ people / things/colors。

　　6、Talk about ownership ; Make suggestions

　　7、Talk about likes and dislikes

　　8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

　　9、Talk about dates

　　10、Talk about preferences; Make plans.

　　11、Talk about abilities.

　　12、Talk about routines; ...

　　7、Talk about likes and dislikes

　　8、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

　　9、Talk about dates

　　10、Talk about preferences; Make plans.

　　11、Talk about abilities.

　　12、Talk about routines; Ask about and say times

　　13、Talk about preferences; Give reasons

　　四、本學期教育教學難點：

　　我認為本學期的教學難點也可以分為兩大塊來看：

　　一、語法知識點

　　1．一般疑問句及回答；特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

　　2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞

　　3．名詞復數的變化；名詞所有格；

　　4．實義動詞的第三人稱單數及變化；形容詞和副詞的三個級別；

　　6．日期和月份；時間表達法；

　　7．一般現在時

　　二、交際用語

　　1. Greet people

　　2. Introduce yourself Introduce people

　　3. Telephone number

　　4. Identify ownership/ people/ things/ colors

　　5、Talk about ownership; Make suggestions

　　6、Talk about likes and dislikes、Talk about abilities.

　　7、Ask about prices; Talk about clothing; Thank someone

　　8、Talk about dates Ask about and say times

　　9、Talk about preferences; Give reasons

　　10、Talk about routines

　　五、本學期我將采用的教育教學方法：

　　英語的教育教學方法很多，但是卻無法找到一種適合每一個學生的方法，特別是對于班級教學來說更是如此，無論是在國際上還是在國內，都沒有哪個人找到。可是我們可以采用各種不同的教學方法來加以彌補。針對我所教的這一個班級，本學期我打算用下列一些方法來對他們進行教育教學：

　　1、用英語教英語(Teach English in English)；

　　英語畢竟是一門語言，訓練的`是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。

　　2、用英語想英語（Think English in English）;

　　用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。

　　3、背誦和多種練習結合

　　實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。

　　4、針對不同的教學內容采用不同的教學方法；

　　英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。

　　六、本學期提高教育教學質量的方法：

　　1、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　2、突出語言的實踐性，注重培養學生綜合運用英語的能力。

　　3、盡量使用英語，適當使用母語。

　　4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。

　　5、根據教學內容，進行教學創新，嘗試不同的教學方式，激發學生的學習欲望。

　　6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。

　　· 7、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。9、實行分 ...

　　· 7、擴大學生的課外閱讀量，一是增強語感，二是循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。

　　8、加強書面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書面表達練習，擇優選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。

　　9、實行分層次教學。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

　　10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

　　七、本學期將進行的復習和試題訓練：

　　本學期的時間雖然較緊，但是我打算在一月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內容，讓學生做到心中有數，對于測試來說，本學期學校組織的考試大概有四次，加上英語組將要進行的六次，一共是十次，另外自己也將針對情況進行一些必要的測試，在有限的時間里能夠完成這些測試我覺得已經夠了。

七年級英語下冊的教學計劃5

　　本學期我擔任七年級的英語教師。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

　　一、指導思想:

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用:

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　二、教材分析

　　本學期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的'仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比無新的語法和句式，總共406個單詞包括17個短語、交際用語無數句和段。

　　三、本學期的教學重、難點:

　　仁愛版七年級下冊英語主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。

　　四、本學期提高教育教學質量的方法:

　　利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：

　　1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。

　　4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、體現學生的主體地位，發揮教師的指導作用。充分發揮學生的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學習習慣，培養學生自主學習的能力。

　　五、教學計劃安排:

　　Unit

　　Topic

　　Week

　　Unit 5

　　Topic1

　　第1-4周

　　Topic2—topic3

　　第4-5周

　　Unit 6

　　Topic1—topic2

　　第6-7周

　　Topic3—topic4

　　第8-9周

　　Revision

　　Review Unit5—unit6

　　第10周

　　Unit7

　　Topic1—topic2

　　第11-12周

　　Topic3—topic4

　　第13-15周

　　Unit 8

　　Topic1—topic2

　　第16-17周

　　Topic3—topic4

　　第18-19周

　　Revision-期末測試

　　Review Unit7—unit8

七年級英語下冊的教學計劃6

　　一、指導思想

　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

　　二、全期教學總目標

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三。教材簡要分析

　　《新目標英語》七年級（下冊），全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般現在時、一般過去時、現在進行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話，用以訓練學生的思維能力，提高學生的興趣。

　　四、學情簡要分析

　　通過半年的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

　　五、提高教學質量的可行措施及教改措施五

　　一、面向全體學生，注重素質教育。

　　二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

　　三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

　　四、開發課程資源，拓展學用渠道。

　　具體來說：

　　1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的'不同需求。

　　2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　六。教學進度安排

　　Unit 1-2復習 6課時第一周----第三周

　　Unit 3 5課時第三周---第四周

　　Unit 4 5課時第五周---第六周

　　Unit 5 5課時第六周---第七周

　　Unit 6 6課時第七周---第八周

　　Review1-6 and Mid-Test 5課時第九周

　　Unit 7 5課時第十周------第十二周

　　Unit 8 5課時第十二周---第十三周

　　Unit 9 5課時第十三周---第十四周

　　Unit 10 5課時第十五周---第十六周

　　Unit 11 12 5課時第十七周---第十八周

　　Review and Final-Test 11 課時第十八周—第二十周

七年級英語下冊的教學計劃7

　　20xx七年級下冊英語教學計劃

　　一、教學目的

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的'語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　三、教學重難點

　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

　　2.Where questions; Affirmative statements;

　　prepositions of place

　　3.adjectives of quality

　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

　　5.Present tense to wear; adjectives of general description

　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

　　四、學情分析

　　經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、

　　聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1.培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

　　2.發揮學生主體和教師主導作用

　　3.用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心

　　4.引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

　　5.鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

　　6.加強聽力訓練

　　方法：

　　任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　六、教改打算

　　用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與

　　學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　七、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　八、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　九、教學計劃安排。

　　本期每周6課時，預計十六個教學周。安排如下：第1——3周： Unit 1——Unit 2

　　第4周：Unit 3 Why do you like koalas?

　　第5周：Unit 4 I want to be an actor

　　第6周：Unit 5 I’m watching TV

　　第7周：Unit 6 It’s raining!

　　第8周：復習Unit 1——Unit 6

　　第9周：Unit 7 What does he look like?

　　第10周：Unit 8 I’d like some noodles

　　第11周：迎接半期考試

　　第12周：Unit 9 How was your weekend?

　　第13周：Unit 10 Where did you go on vacation? 第14周：Unit 11 What do you think of game shows

　　第15周：Unit 12 Don’t eat in class 第16——18周：復習迎接期末考試

七年級英語下冊的教學計劃8

　　本學期的教學重點是圍繞教學大綱，努力調動學生的學習積極性，引導他們熱愛學習，表現為他們自覺學習的行為，認真完成教學工作。現將本學期擔任的初一英語課教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異。

　　4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

　　總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

　　二、學生基本情況分析：

　　本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的`惰性還是很強，自覺性很差。

　　另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1、抓好英語的常規教學，加強基礎知識訓練：

　　①歸納學過的詞組，方便學生記憶。

　　②用詞組造句和中譯英訓練。

　　③組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習使學生能熟能生巧。

　　④把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　2、抓好語法學習

　　①掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成，規則和不規則變化。

　　②學習一般過去時態，重點突破不規則動詞。

　　③學習過去進行時與現在進行時的區別。

　　④學習聯系詞的用法。

　　3、培養學生綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。

　　4、抓好閱讀能力培養：每周規定學生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。

　　5、培養學生寫作能力：逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事，逐步培養他們看圖寫話的能力。

　　6、努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

　　7、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　8、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　9、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　10、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　五、教學進度：

　　第一周：準備周（開學思想教育）

　　第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing

　　第四周—第五周：Unit 2 On the Train

　　第六周—第七周：Unit 1—Unit 2 階段檢測

　　第八周—第九周：Unit 3Having Fun in Beijing

　　第九周Unit 4 Did You Have a Nice Triip?A

　　期中復習考試（Unit 1—Unit 4）

　　第十周：五一節假期

　　第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada

　　第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada

　　第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6 階段檢測

　　Unit 7 Sports and Good Health

　　第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home

　　第十九周—第二十周：期末復習和考試

　　Tags：20xx,教版,七年級,英語,下冊

七年級英語下冊的教學計劃9

　　一、教學目的

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　三、教學重難點

　　1、Where questions with from； Where questions with live ；what questions

　　2、Where questions； Affirmative statements； prepositions of place

　　3、adjectives of quality

　　4、present progressive tense； Yes/No questions and short answers

　　5、Present tense to wear； adjectives of general description

　　6、Simple past of regular and irregular verbs； How was your weekend？

　　7、Past tense of regular and irregular verbs ； was/were；

　　四、學情分析

　　經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的`訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　五、教學措施和方法

　　措施：

　　1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

　　2、發揮學生主體和教師主導作用

　　3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

　　5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

　　6、加強聽力訓練

　　方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

　　六、教改打算

　　七、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　八、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　九、教學計劃安排。

　　本期每周7課時，預計十六個教學周。安排如下：

　　第1——3周： Unit 1——Unit 2

　　第4周：Unit 3 Why do you like koalas？

　　第5周：Unit 4 I want to be an actor

　　第6周：Unit 5 I’m watching TV

　　第7周：Unit 6 It’s raining！

　　第8周：復習Unit 1——Unit 6

　　第9周：Unit 7 What does he look like？

　　第10周：Unit 8 I’d like some noodles

　　第11周：迎接半期考試

　　第12周：Unit 9 How was your weekend？

　　第13周：Unit 10 Where did you go on vacation？

　　第14周：Unit 11 What do you think of game shows

　　第15周：Unit 12 Don’t eat in class

　　第16——18周：復習迎接期末考試

七年級英語下冊的教學計劃10

　　一、教材簡析

　　七年級下冊共12個單元，全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定教學目標，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，體現了以學生為主體的思想。由于小學不學習英語，到初中以后學起來的確有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高我們的英語教學成績而努力。

　　二、指導思想

　　根據七年級學生的生理及心理特點和本學期的英語教學目標，我確定了如下的.教學指導思想：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力

　　用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

　　三、教學目標

　　通過本學期教學，能基本達到如下目標：使對英語學習表現出積極性和初步的自信心，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料，能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子，能參與簡單的角色扮演等活動，能嘗試使用適當的學習方法，學會克服學習中的困難，意識到語言交際中存在文化差異。

　　教學重難點：

　　1.Modal verb can, must, have to, would like; Can for permission

　　2.What time , When ,Why, What, Where questions;

　　3.How questions: How long questions, How far questions;

　　4.Imperatives(Don't...)

　　5. Adverbs of frequency; Adjectives of description and quality

　　6. Prepositions of Time, Prepositions of Place

　　7.There be structure

　　8.Affirmative statements;

　　9.The Simple Past tense;the past form of regular and irregular verbs

　　四、教學措施

　　(一)確保基礎知識過關，具體方法如下：

　　1、單詞過關：每天記聽寫30個生詞，利用課外時間，由科代表主持，各學習小組長聽寫、改正。

　　2、詞組過關：把學過的詞組歸納，方便學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個組內進行競賽。

　　3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧。

　　4、課文過關：把課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學生會默寫。

　　(二)采取科學教學法

　　1、Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學生可互相提問題，詢問個人職業;

　　2、建立良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心;

　　3、教師設計好導學案，學生自學討論。聽說領先，讀寫跟上。抓好英語的常規教學，鼓勵學生自主探索，合作探究，共同提高。

　　4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用;

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體驗學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　五、教學進度安排

　　第一周：復習上學期內容

　　第二周：Unit 1 Can you play the guitar ?

　　第三周：Unit 2 What time do you go to school ?

　　第四周：復習Unit 1 Unit 2

　　第五周：Unit 3 How do you go to school ?

　　第六周：Unit 4 Don’t eat in class ?

　　第七周：Unit 5 Why do you like pandas ?

　　第八周：復習Unit 3 Unit 4 Unit 5

　　第九周：Unit 6 I’m watching TV.

　　第十周：五一放假Unit 7 It’s raining !

　　第十一周：Unit 7 It’s raining ! 復習Unit 6、Unit 7

　　第十二周：Unit 8 Is there a post office near here ?

　　第十三周：Unit 9 what does he look like ?

　　第十四周：復習Unit 8、Unit 9

　　第十五周：Unit 10 I’d like some noodles .

　　第十六周：Unit 11 How was your school trip ?

　　第十七周：Unit 12 What did you do last weekend ?

　　第十八周：復習Unit 10、Unit 11、Unit 12

　　第十九周：期末考試復習

　　第二十周：期末考試復習

七年級英語下冊的教學計劃11

　　一、本學期的指導思想

　　在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現目標；注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　二、學生情況分析及對策

　　本學期擔任七年級的英語課，大部分學生學習目的明確，學習態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性和自控力都較差，相應的學習習慣也差。，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。

　　針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的.基礎；另一方面，又要采取多種措施，以游戲教學法為主，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　三、教材分析

　　新課標七年級上冊共12個單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的

　　語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　四、目標：

　　1、詞匯方面：掌握本冊教材中的詞匯，學會根據單詞的讀音規則去記憶單詞，掌握單詞，詞組的用法。

　　2、語言結構方面：學會談論人們的能力，學會詢問及表達某人的出行方式，學會描述各地天氣狀況，表達喜好并陳述原因，學會談論自己與他人的外貌特征，學會談論人們正在做的事情，訂餐或點菜，表達過去發生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。

　　3、語法知識方面：掌握一般現在時與現在進行時的構成形式與用法，一般運去時的構成形式與用法，祈使句的用法，情態動詞“can"的用法，there be 結構的用法，介詞的用法。

　　六、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記好當天學習的新詞，2個常用句子或習語。

　　3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

　　4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

　　5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

　　10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英

　　語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　七、教學計劃安排

　　第一周：unit 1 Can you play the guitar?

　　第二周：unit 2 What time do you go to school?

　　第三周：unit 3 How do you get to school?

　　第四周：unit 4 Don’t eat in class.

　　第五周：unit 5 Why do you like pandas?

　　第六周---第八周：unit 6 I’m watching TV. Unit 7 It’s raining!第九周：期中考前復習

　　第十周：unit 8 Is there a post office near here?

　　第十一周：unit 9 What does he look like?

　　第十二周：unit 10 I’d like some noodles.

　　第十三周：unit 11 How was your school trip?

　　第十四周：unit 12 What did you do last weekend?

　　第十五周：階段復習unit1-4

　　第十六周：階段復習unit5-8

　　第十七周：階段復習unit9-12

　　第十八周：期末考試

七年級英語下冊的教學計劃12

　　一、指導思想：

　　東方市海之南學校主要以李陽瘋狂英語“最大聲、最快速、最清晰”的三最口腔法為主。以學生達到脫口而出課文的文章為主。我們的主要教學是“杜郎口”模式，素質教育、感恩教育、勵志教育、相結合的主要教學方法。為使課堂教學優化，高效，也為適應素質教學改革與發展規律的需要，培養新時代多能智慧型的學生，根據八年級英語教學大綱、仁愛英語教材七年級（下）、本期教學時間、以學生的實際情況出發。

　　二、教學目的

　　在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能把每一個topic的對話打到脫口而出。能聽懂對話和故事；能主要在大展示環節參扮演各種角色活動，；能用李陽瘋狂英語的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的.能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力。

　　三、教材特點。

　　初中英語第二冊（下）主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風俗習慣，教材通俗易懂，能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

　　四、教學措施

　　本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。

　　1.狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查課堂指南，培養學生良好的學習習慣和紀律行為。

　　2.認真備好課堂指南，對知識重，難點精講精練。以落實書本知識為主，利用好每一次爬黑板，讓學生記住單詞句子。

　　3.做到教音標、單詞、句子、短對話、課文的一次環節。學生能夠達到脫口而出。

　　4.日過三關、周周測、半月測、月月測。多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。

　　5.注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。課堂以“對子幫扶、師傅徒弟” 活動，以優帶差，互幫互助。

　　6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

七年級英語下冊的教學計劃13

　　一、學生基本情況分析

　　初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

　　二、目的要求

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂容量、高密度、快節奏訓練的展開。還要注重培養學生的自學能力，在以前的基礎上，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的'主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課礁。

　　三、具體措施

　　總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進行補，并通過優等生的助促其進步。

　　1、在課堂上體現知識的梯度，擴照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、實施“一一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　4、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　5、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

七年級英語下冊的教學計劃14

　　一、學生情況分析及對策

　　經過一學期的學習，從上期期末成績來看，初一(10)班總人數65人，參加考試人數65人，平均分60分，最高分110分，最低分20分，初一(11)班總人數69人，參加考試人數69人，平均分55分，最高分108分，最低分16分，少部分學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，我應采取以下措施

　　1、堅持早讀，晚讀。

　　2、單詞過關，做到每個話題都進行聽寫。

　　3、詞組過關，把學過的詞組進行歸納，方便學生記憶。

　　4、抓好語法學習。

　　5、培養學生綜合運用知識的能力，每個單元圍繞差知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在的問題，及時補漏補缺。

　　6、培養學生的閱讀能力，每天至少完成一篇閱讀練習。

　　7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力。

　　8、加強對學生學習策略的指導。

　　9、培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的.消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

　　三、教學目標要求

　　A.Talking Topic1.Where’s your pen pal from?

　　2.Where’s the post office?

　　3.Why do you like koalas?

　　4.I want to be an actor.

　　5.I’m watching TV.

　　6.It’s raining!

　　7.What does he look like?

　　8.I’d like some noodles.

　　9.How was your weekend?

　　1o.Where did you go on vacation?

　　11.What do you think of game shows?

　　12.Don’t eat in class.

　　B.Structures:1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions

　　2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

　　3. Why, what , where questions; Because…. ; adjectives of quality

　　4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements

　　5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers

　　6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers

　　7. Present tense to wear; adjectives of general description

　　8. What questions ; Modal verb wouldwww.rr365.com

　　9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

　　10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions

　　11. Wh-questions; What do you think of….?

　　12. Imperatives; can for permission ;Modal have to

　　C.Ability Objects

　　Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

　　Train students’ communicative sompetence

　　四、教學重難點

　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions

　　2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place

　　3.adjectives of quality

　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers

　　5.Present tense to wear; adjectives of general description

　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend?

　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

　　五、教學目的

　　六、教改打算

　　七、課外活動

　　開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

　　八、教學計劃安排

　　本期每周7課時，預計十六個教學周。安排如下：

　　第1——3周： Unit 1——Unit 2

　　第4周：Unit 3 Why do you like koalas?

　　第5周：Unit 4 I want to be an actor

　　第6周：Unit 5 I’m watching TV

　　第7周：Unit 6 It’s raining!

　　第8、9周：復習Unit 1——Unit 6

　　第10周：迎接期中考試

　　第11周What does he look like?

　　第12周：Unit 8 I’d like some noodles

　　第13周：Unit 9 How was your weekend?

　　第14周：Unit 10 Where did you go on vacation?

　　第15 第17——20周：復習迎接期末考試

　　周：Unit 11 What do you think of game shows

　　第16周：Unit 12 Don’t eat in class

七年級英語下冊的教學計劃15

　　一、教學理念的應用：

　　1 遵循教學大綱

　　認真備教材備學生，上好每一節課，向45分鐘要成績。

　　2、要面向全體學生

　　關愛每個學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養自主學習的能力。

　　3、設計教師的整體教學目標

　　目標設計以學生的學習技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；同時尊重個體差異，體現每個學生的主體意識，幫助學生制定小目標；

　　4、采用任務型教學模式

　　讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功，給每個學生帶來喜悅；

　　5、注重過程評價

　　促進學生能力發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。給學生充分的信心和支持，使他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，讓學生在快樂中學習，讓英語的工具功能得到充分體現；

　　6、重視學生的品質教育

　　體現教育培養全面合格人才的方針政策

　　二，學情分析

　　我所教的本屆七年級新生基礎很差，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標沒講過，甚至有一半的學生26個字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期我和學生的不懈努力，他們的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。部分學生有了主動學習的動力，但是整體的惰性還是很強，我要積極主動的幫助他們重新建立學習興趣。

　　另外，學生在學習策略方面還存在很多需要進一步體會掌握的地方。很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的`在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識，不愿和其他學生交流，不能共同完成學習任務；大多數同學不能做好課前預習和課后復習，學習沒有計劃性，完全在老師的指揮棒之下學習，沒能力做到總結語言規律和知識的鞏固、積累。這些都是我和學生要長期作戰艱苦努力才能解決的問題。我會慢慢給學生們信心去完成這些任務的，急是沒有用的。讓學生們樂于接受我的教學指導，并找到自成體系的辦法才是解決問題的關鍵。

　　三具體實施方案

　　1.要求學生堅持每周一篇日記記述日常生活，每單元一篇與所學內容相仿的作文，并及時批閱讓學生及時發現不足加以改進；

　　2.每天背誦課文中的文章。要求學生背誦并默寫，培養語感，掌握語法知識的應用技巧；利用“組長檢查及教師重點抽查”的方法及時檢查，并給與及時的表揚。

　　3.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，給學生鼓勵、表揚，不使用消極的語言打擊學生；，4. 對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業。制定合適的學習評價方法，讓他們樹立學習的自信；

　　5. 加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

　　6. 要充分利用學校先進的教育技術，使用計算機和多媒體教學設施，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，提教學效果。

　　四教學進度

　　第1周：3.1—3.5 Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 課時

　　第2周：3.8—3.12 Topic 2 He is running on the playground。5 課時

　　第3周：3.15—3.19 Topic 3 My school life is very interesting。5課時

　　第4周：3.22—3.26 Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5課時

　　第5周：3.29—4.2 Topic 2 What kind of home do you live in ?5課時