英語組教學計劃

時間：2023-03-13 13:30:40 英語教學計劃我要投稿

英語組教學計劃15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的英語組教學計劃，希望能夠幫助到大家。

英語組教學計劃15篇

英語組教學計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我校英語組將以學校和教導處工作計劃為依據;以搞好常態化教學,提高課堂教學效率為中心,以提高課堂教學效率為重點,進一步深化課程改革,通過教學研究,提高教師駕馭課堂能力,使教師盡心盡職,全身心地投入到教學、教育工作中,讓學生在“以人為本”的教學氛圍中,個性得到充分的發展,使“后進生”能夠順利摘帽。同時教師在不斷地學習和鉆研中,使專業化水平得到不斷提高,為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

　　二、工作目標

　　1、繼續以課改為中心,抓實英語學科教學常規,提高課堂教學質量,向課堂四十分鐘要效益。

　　2、利用網絡資源,圍繞各年級教學重點組織聽、評課,探討常態化教學的實施和操作。

　　3、本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施教育教學展開研討,探索英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

　　三、工作措施

　　(一)加強理論學習,轉變教育觀念

　　繼續學習《英語課程標準》,積極開展教學改革實踐活動,努力提高英語教師的整體素質,特別是英語語言專業素質,為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求教師學習并熟練掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段,并適當地運用到英語教學中來,豐富和改進教學內容和方法,提高教學質量和效果。

　　(二)規范英語教學常規管理。

　　1、規范和加強教學“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學內容及其與前后內容的'聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時,初步確定每課時的教學內容;分課時備課,要注意做到教學目標具體化;重點和難點準確定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計,以形成個性化的設計方案。

　　2、堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象,力求輕負優質,練習設計要注意科學性、針對性和有效性,作業杜絕過重,無效。提倡針對不同能力層次學生彈性作業,有做必批,有錯必究。

　　3、關愛“學困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現,做好后進生的轉化工作,面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣,盡最大努力提高教學質量。

　　(三)加強研究,以科研促教學。

　　開展聽,評課活動,通過互相聽課,及時發現和反思教學過程中存在的薄弱環節和實際問題,研究對策,共同解決,并寫好課文反思,小結,做到讓上課者有進步,聽課者有啟發,形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風氣。

　　四、具體活動安排:

　　1、集體學習,討論關于教師專業知識考試;制定本學期教研組工作計劃

　　2、貫徹落實本學期教研組工作計劃

　　3、研討如何較好利用好校園網和英特網,為教學服務

　　4、研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法

　　5、圍繞本學期教學主題,開展聽評課活動

　　6、期中考試

　　7、總結,分析期中考試

　　8、準備、參加教學能手講座講課

　　9、研討六年級畢業復習要點

　　10、研討低年級英語口語教學的措施、方法

　　11、研究復習方法,制定復習計劃

　　12、做好復習工作,努力提高統考成績

　　13、教研組工作總結

英語組教學計劃2

　　新學期開始，為了搞好七年級英語教學教研工作，適應新的教學要求，培養全年級學生學習英語的熱情，激發學生的學習興趣，提高學生的英語學習成績，達到統一教學內容、統一教學要求、統一教學進度、統一對學生的學習情況進行檢測及學校對備課組工作的各項要求，本學期特擬定如下工作計劃：

　　一、指導思想

　　堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助于學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展，不斷提高課堂教學效率。

　　二、教學目標

　　一是激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神。

　　二是通過一學期的學習，讓學生掌握一定的詞匯量，發展聽、說、讀、寫的基本技能,形成一定的綜合英語語言運用能力。

　　三是幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們終身學習和發展打下良好的基礎。

　　四是提高學生學習英語的積極性，強化口語及寫作能力。

　　五是注意學生整體提高，抓好優秀學生的拓展、延伸學習，幫助學習困難學生掌握基礎語言知識及技能，并注重教學技巧，培養學生的學習興趣，使教學工作有新的`起色，力爭本學期期末考試成績優異。

　　六是努力提高教學質量。盡量縮小與縣平均水平的差距；力爭平均分超縣平均1分、及格率、優生率超縣及格率、優生率1個百分點。

　　三、學生學情分析

　　七年級七個教學班，343人。只有少部分學生小學時稍微接觸過英語，大部分學生對英語學習一無所知，因此教師要把握好教學進度，在學生學習英語入門時，一定要耐心細致，從零開始，步步為營，從而讓學生樹立起學好英語的信心。

　　四、教材與教法分析

　　語音是學好英語的基礎，打好語音關。在教材內容的安排上，加入了國際音標的教學。教材每個單元都有明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，教學目標明確，教學任務具體，操作性強。教學中應把握以單元話題為主線，以任務型語言教學為主要教學途徑，注重“做中學”原則，注意抓好每單元的重點詞，中心句及語篇能力的培養，并強調學習策略，圍繞單元話題滲透文化背景知識，注意相關知識的延伸。結合中考題型方向，把握好教學的重點，出好單元教學評價測試題。五、具體措施

　　(一)備課：根據學校要求，規范備課教案，提高備課質量和時效，實行集體備課，共同討論，集思廣益。著重抓好周前備課，每周有中心發言人及備

　　課主題，力爭周前對一周教學做到“胸有成竹”，為課堂教學的優質化打好基礎。

　　(二)上課：要求教師上課能根據教案中設計的語言目標，采用任務型教學途徑(Task-based teaching approach)，注重運用教學策略和個人智慧，引導學生用“做中學”(learning by doing)原則，堅持以學生為本，關注學生的情感態度，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習模式，努力發展學生的綜合語言運用能力。

　　(三)作業及檢測：作業及檢測是鞏固知識與反饋信息的基本途徑，英語作業設計重在對語言的功能及結構，話題與語篇的形成進行書面鞏固及學習反饋，條件允許的情況下也可以布置一些聽力、口語練習；出好單元測試或單元鞏固練習，做到定人、定內容、定時間、講質量，重聽、說、讀、寫全面的技能鞏固、測試和評估，做到科學合理；要求任課教師每人都能緊扣新課標出題，人人能錄制高標準的錄音帶，有針對性地把握好檢測質量關。著重抓好期中、期末的整體復習，教師要運用教學策略從宏觀及微觀上把握好知識的鞏固、檢測及反饋。

　　(四)培優輔差：培優輔差工作依照學校工作安排執行。一是注重優生的確定和培養，重點培優，鞏固和提升優生的綜合能力。二是努力提高后進生的學習技能，切實加強基礎知識的學習。

　　總之，本學期七年級英語備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

　　附件：七年級(上)英語教學進度表

　　七年級(上)英語教學進度表

英語組教學計劃3

　　高一英語備課組于8月27日正式誕生了，她的誕生標志著我校教育的新起點。新學期，新師生，新教材，就要有新打算。現就該學期高一英語備課組的教學工作計劃做出如下安排：

　　一、認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作

　　《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的高一英語教學始終要依此為依據。因此，我們高一英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。有效指導我們的常規教學工作。

　　其次，從我校該年級學生實際情況來看，許多學生來自不同縣區或學校，初中英語知識底子薄，基本功不扎實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強。尤其普通班學生對英語學習信心不足。因此，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。第三，優化新教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。坦率地講，對于新教材我們年級幾個英語教師從未教過，毫無經驗可談。講句土話，那叫瞎子摸著石頭過河。也只有邊研究邊總結邊前進。

　　但是，我們這是第三屆使用這套新教材，我們會向前面的教師虛心請教經驗，將其寶貴的優秀經驗為我所用。努力提高自己教學水平與教學經驗。提高課堂教學效率。現在，我們備課組經過集體認真研究教材，結合本屆學生英語學習的實際情況，總結了近幾天大家好的課堂教學經驗。

　　我們認為對于新教材教學要做到：依托教材，分析教材，抓住特征，創造性地使用教材。具體來講，主要表現在現行高中英語新教材打破了愿教材的編寫體例，每個單元不再劃分為四課，而是以6個部分的形式出現。為此我們要大膽改革原教學模式，在采用話題、功能、結構相結合的教學基礎上，設計教學活動內容。從對教學目標的要求上，靈活使用教材材料，進行優化整合，突出英語新教材的聽說讀寫知識系統性的特點。

　　二、關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作

　　新聘優秀大學畢業生教師是我們備課組的主體力量。他們的加入，為我們備課組帶來了青春的活力。他們對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏中學英語教育教學的基本理論、教學經驗與教學方法。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，盡早使他們掌握中學英語教學規律是我們義不容辭的責任。為此，組織備課組成員制定詳細的個人教學工作計劃，積極主動地學習有關理論與相關英語業務知識，并且做好學習筆記和工作小結。具體要求見“備課組活動安排表”。

　　三、加強備課組成員間學習與互研工作，做好計劃落實工作

　　我們備課組成員要在蔣校長的'親自指導下合作學習，合作研究教材與教法，經常聽蔣校長的課；同時要堅持互相研究，切忌單兵獨戰，組織成員召開好每周教研例會。因為互研是要依一定的科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思后形成的理性材料為結果。所以本年度高一英語備課組首先要嘗試作好以下幾點，不斷提高自身科研水平。

　　1、利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學理論。落實好政治學習筆記和業務學習筆記。

　　2、利用備課組例會組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作。備好課時教案，每兩周檢查一次。每月年級組檢查。

　　3、鑒于我們高一英語備課組以青年教師為主這一實際，組織大家虛心向蔣校長請教，多聽他的課，準確把握英語教學規律和科學向學生傳授英語文化知識，加強自身成長的步伐。同時要寫好教學后記，期中期末各交一份。

　　4、抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞匯和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閱讀訓練是重點；改錯和寫作能力訓練要進行大量的實踐，多讀多背多聽寫書面表達范例，增強語感。在此基礎上通過方法指導，逐步培養學生的自學能力。

　　5、堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對階段教學效果的客觀評價。每次上報年級組2份。

　　6、隨著教學的深入發展，我們要不斷地進行小結，重視信息的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。每學期期中期末各交一篇。

　　7、我們要經常請示蔣校長，經常聽課，經常向有經驗的教師們學習和請教，使自自己的教學水平迅速提高。學期聽課不少于20節。

　　8、認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。

　　四、備課組例會具體活動安排（每周三早1、2節課）

　　總之，高一教育教學工作任務重，加之這屆大多數課任教師年輕，又是第一次從事高中教學工作，經驗不足是再所難免的，不過，使我們高興的是，有蔣校長和楊老師為我們導航，只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，培養英語能力，相信明天會變得更好！

英語組教學計劃4

　　新的一學期又開始了。我們全體英語組的成員在經過了一學期的努力之后，取得了一定的教學效果。現就英語組本學期的計劃如下：

　　一、指導思想

　　本學期，在學校教導處統一安排下，按照“抓黨建，促發展；夯常規，強管理；增效益，創特色”的工作思路，認真執行學校工作計劃，堅持“立德樹人全面發展”的辦學宗旨，積極踐行“用延安精神教書育人，發展教師，成長學生，辦人民滿意的教育”的辦學理念。在規范化的基礎上向“精細化”“特色化”發展。

　　二、工作目標

　　根據七年級學生的特點，我們應該著力培養他們的英語學習興趣，嚴格要求，切實打好學生的英語學習規范度以及嚴謹態度。夯實知識基礎，為其后續學習奠定良好的基礎。

　　三、具體措施

　　（一）重視教研例會

　　在每周一次定時定點定內容的教研例會中，傳達學校對教研組的工作要求，提出我們自己的教學目標和建議。談論各自在教學和管理中存在的問題，學習教育科研相關知識。充分發揮組織的力量，使個人得到成長。

　　（二）組織聽評課活動

　　結合教學的實際需要，教研組要組織各種形式的聽評課活動。讓老師們在參與中、實踐中、評論中、反思中得到一次次的錘煉，并得到切實的提高。比如本學期將要開展教研組賽教活動，集體備課活動、同課異構活動，以及個人常規課堂的互聽互評活動等。

　　（三）加強彼此間的交流

　　重視日常教學后的交流。可以在同一辦公室里，討論英語問題，分享自己有效的`教學經驗。提出自己教學中的困惑，以及互相學習和效仿彼此教案和作業處理中的好的做法等。這種看似隨意的交流，其實最有利于學習和提高。

　　（四）樹立達標意識

　　每一個英語老師都應該首先樹立達標意識，包括兩個層面的意思。即心中有課標，課堂有目標。用英語課程標準來指導自己的教學行為，樹立正確的教育理念。追本溯源，引領自己朝向正確的道路發展。同時在實踐中，樹立課堂教學的目標，使每節課的教學不偏離、不隨意。從而整體提高所教學科的教學質量。

　　（五）加強教師自身的學習

　　想要提高和成長，非要下一番苦功夫不可。而讀書學習是提高和發展的最好途徑。除過聽取同事之間的課堂教學以外，充分利用網絡教學資源和書本進行學習。比如可以觀看優秀教學視頻，參與理論培養。學習《新課標》、《中考說明》等指導性書本。或是學習有針對性的初中英語教學法，了解初中英語教學體系。更好的規范自己的教學。同時閱讀《中小學外語教學》等，提高自身的理論水平。向著教育家層面發展，避免只做一個教書匠。

　　（六）對常規教學統一要求

　　在上一學期實踐的基礎上。選出一些優秀的做法進行組內推廣。比如統一在教案和作業后標上序號、讓學生在作業中用鉛筆和直尺規范打線、重視教學反思、注意板書的規范度和整齊美觀性等。使學生和教師從一開始就做到規范化和常規化。

　　（七）進行班級內的英文歌曲比賽

　　為了促進和提高學生們對英語的學習興趣，可以開展班級內的英文歌曲比賽。并適當給予獎勵。鼓勵孩子更積極主動去學英語。

　　以上是英語教研組本學期的教學計劃，希望能抓好抓實教學過程，使我校的英語教學質量能有較大程度的提高。

英語組教學計劃5

　　新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰和新的思考,教育觀念的轉變和教育方法應與時俱進.由此,我們備課組計劃如下:

　　教學觀念:重視教育的兩大功能---工具性和人文性.突出英語教學"實踐第一"的觀點,教學中注意教學策略和學習滲透策略的滲透,注意學生情感態度和動機的培養,促進心智,文化意識的發展,注重教學的反思.根據認知規律,提高學生自主學習和合作學習的能力,培養學生終身學習的能力.

　　高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　　③運用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高二英語教師的`認真研究。

　　一、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

　　1.集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點；

　　2.分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力；

　　3.創造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材；

　　4.摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

　　二、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，并適當補充閱讀材料。

　　培養學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。

　　三、聽力強化

　　我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。

　　四、綜合檢查

　　準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。

　　五、教學進度

　　課文每單元用9課時完成。1課時用于warming up，3課時用于reading, 2課時用于grammar,3課時用于exercise。爭取20周內完成人教版模塊5.6的教學任務。

英語組教學計劃6

　　一、指導思想：

　　以xx市教研室、學校和教導處教學計劃為依據;繼續以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導教研教學，反思和總結在課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，轉變學生的學習方式，積極推進課堂教學改革，提升教師的質量觀，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。

　　二、教學目標：

　　1。提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2。繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3。與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4。加強理論學習，推動教學改革。

　　5。積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6。開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、教學措施：

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養

　　1。組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2。明確小學階段英語課程的.目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　（二）落實常規教學，提高教學效率

　　開展以“實施有效教學”和“常規內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

　　1。有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2。規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3。在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4。防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：（1）確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。（2）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。（3）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　（三）加強教研組建設，提升教師水平

　　1。教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2。注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3。以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　（四）拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1。繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2。加強中小學英語教學的銜接（重點是六年級）。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3。積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

　　四、每月具體教學安排：

　　8月

　　1。制定教學計劃和進度。

　　2。完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

　　3。完成先周備課。

　　4。常規教學檢查。

　　5。制定作業各項要求。

　　9月：

　　1。教師新教材培訓。

　　2。英語教研活動各年級總結近階段的日常教學情況及培優情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學教學疑難雜癥，有好的做法，進行英語教學經驗交流。

　　3。常規教學檢查。

　　4。組織并落實提優補差教學。

　　5。組織月考并做好分析，為下一階段教學做好鋪墊。

　　10月：

　　1。開展英語書寫比賽，百詞競賽活動。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。常規教學檢查。

　　5。掌握好進度，為期中考試做好充分的準備教學。

　　11月：

　　1。小學英語手抄報活動，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　2。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　3。英語教研活動。

　　4。三到六年級英語規范書寫，并評選出優秀作品予以評獎鼓勵。

　　5。組織學生英語優秀作品展覽，要求各年級同學分年級段參觀學習。

　　6。組織并落實提優補差教學。

　　7。各年級英語優秀作業展覽觀摩活動。

　　8。準備迎接期末教學教學常規檢查。

　　12月：

　　1。繼續組織并落實提優補差教學。

　　2。教研組成員討論期末復習計劃與措施，抓好期末英語復習教學。

　　3。組織好期末英語測試測評教學。

　　元月

　　1。組織好期末考試。

　　2。本學期教學總結。

英語組教學計劃7

　　本學期，根據基礎教育階段英語課程學習的任務，將繼續以學校和教導處教學計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理念，積極組織老師參加課改培訓和開展校本培訓，更新教學觀念，開展課題研究等活動，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展教學。

　　一、指導思想

　　以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。在學校教學計劃的安排下，我們的教研教學要積極發揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們教學的主題是發展;教學的靈魂是創新;教學的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創造能力、生存發展能力打下良好的基礎。

　　二、教學目標

　　1、提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2、繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3、加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。

　　三、具體措施

　　(一)加強理論學習，更新教學觀念

　　1、繼續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著;積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的'途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。

　　2、明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　(二)抓實教學常規，提高課堂教學效益

　　1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼于培養學生運用語言的能力;通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。針對新課程學科教學研究的重點、熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂教學觀摩活動。

　　2、充分發揮教研組作用。加強、深化聯片校本教研教學。以改變聯片教研活動過程的監督和指導為突破口，改變教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。并配合教導處定期做好落實常規的檢查、督促教學;通過研討、觀摩、評議等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　3、繼續抓好學生學習習慣和行為習慣的培養，從小培養學生的專心致志、規范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。規范作業的布置與批改，做好輔差教學，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　(三)認真搞好教學研究，推動教學改革

　　通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現的問題，真正做到以科研推動教學改革的發展，以課題研究促進課改，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。

　　(四)每月具體事項安排：

　　九月：

　　1、制定教學計劃。

　　2、集體備課，上傳電子備課。

　　3、教學課堂評估，推門聽課。

　　4、課標解讀。

　　5、推行青藍工程，結對子。

　　十月：

　　1、參加區優質課評選活動。

　　2、英語課堂教學擂臺賽。

　　3、英語口語比賽。

　　4、英語社團的成立與發展。

　　5、英語教師能力培訓。

　　6、英語書法比賽。

　　十一月：

　　1、學業水平階段性評價。

　　2、英語質量抽測。

　　3、期中考試，期中檢查。

　　4、手抄報展評和總結。

　　十二月：

　　1、終結性評價——命題研討交流活動。

　　2、教研網絡研修(詞匯、對話、閱讀課堂教學基本模式)。

　　3、多課型教學研討活動。

　　4、網絡備課，作業檢查。

　　5、英語作文競賽。

　　元月：

　　1、制定復習計劃，總結教研組教學。

　　2、常規教學檢查。

　　3、做好期末考試和統計分析教學。

英語組教學計劃8

　　根據學校教育教學工作計劃并結合我組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們將認真做好教學教研工作。制定如下教研組活動計劃：

　　一、指導思想：

　　認真學習并落實上級各項要求，結合學校教育教學工作精神，以建立“高效課堂教學模式”為中心，以學生學習品質培養為重點，以教師個性化課程研發為突破，深入開展教學研究。以學生為本、以實現有效英語教學中心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務能力。

　　二、工作目標：

　　1．創建目標：創建先進教研組。

　　2．各類教師、學生競賽力爭獲得好名次。

　　3．教學質量穩步發展與提高。

　　4．細化、優化各項常規工作，發揮教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。

　　三、工作措施：

　　（一）強化本教研組建設，積極發揮教研組的.團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

　　1．教研活動常規化。本學期將在以往的基礎上，開展一系列形式多樣的“教學研究”活動。

　　本學期將開展示課、示范課、優質課活動。英語組成員人人參與，一學期至少上一節校級以上的公開課，參與率達100%。

　　2．認真做好創建工作。

　　3．抓好單元試卷研制。

　　4．認真做好工作。教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理布置作業，認真批改作業。

　　5．組織學生進行各種類型的英語竟賽。

　　本學期將組織英語詞匯積累、口語等單項比賽。

　　（二）加強教學常規管理，提高教學質量。

　　1．加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2．做好教學質量檢測。

　　每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

　　學校在期中和期末對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。

　　3．抓好學科競賽活動。教研組結合英語學科的特點通過競賽的方式來提高學生的英語學習積極性，扎實學生基礎知識，養成學生基本習慣。

　　4．嘗試教師個性課程開發。以“一名好教師就是一門好課程”的理念，引導每位教師發掘自身優勢，結合英語學科教學的特點，在科學實施國家課程的同時創造性地研發實施個性化的學科課程。

　　如：朗讀教學、故事型教學等。

英語組教學計劃9

　　一、指導思想:

　　圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,以“信息化推進年”為契機,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。

　　二、基本思路:

　　1.教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。

　　2.教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、具體工作:

　　1.加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的.發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。

　　2.強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。

　　3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

　　4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。

　　5.以“信息化推進年”為契機,加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

　　6.加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

　　7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

　　總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻最大力量。

英語組教學計劃10

　　一、教學目的和要求

　　新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養學生良好的學習習慣和積極性、主動性，突出教師的主導和學生的主體地位。根據上學期的教學情況，針對我校學生的學習現狀，經備課組的集體討論，制定如下教學計劃。

　　二、教學進度安排

　　1、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，復習課1課時，根據每周10課時的教學安排，共需17周完成。

　　2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

　　三、教學方法

　　1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的區別，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養成記單詞的好習慣。

　　3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。

　　4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。

　　5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培養閱讀能力。

　　四、集體備課

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師，10個教學班。堅持每周一次集體備課，由中心發言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元

　　五、優生和后進生

　　在確保優生的前提下，做好后進生的轉化工作。做到因材施教，平等對待，切實解決優生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中注意激發同學們對英語學習的興趣，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優補差工作，并在同學中開展互幫互助的'學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

　　六、考核與評價

　　繼續完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

　　七、訓練原則

　　習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　八、本學期教學進度表

　　略

　　九．教學進度．

　　略

英語組教學計劃11

　　一、指導思想

　　本學期,英語組工作的指導思想是:緊緊圍繞教研中心、學校工作要點,全面實施素質教育,深入推進課程改革,以提高教育教學質量為核心,以加強畢業班教學為重點,以提高教師專業化水平為目標,以開展網上教研為突破口,深化校本教研,以新課程理念指導教研工作,尋找扎實有效的教學方式,努力開創我我校英語組教育教學的新局面。

　　二、工作目標

　　1、加強政治業務理論學習,認真學習十六屆六中全會精神,深入落實新《義務教育法》,不斷提高自身素質和業務能力。

　　2、針對首屆課改畢業班,采取有效措施,加強畢業復習研究,,做月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導,確保20xx年英語中考成績獲教學進步獎,爭取獲教學優秀獎。

　　3、堅持科研先行,本學期英語組全體教師申報了校本教研課題,以課題來帶動課堂教學管理。

　　4、結合學校優質課的評選,組織本組教師積極參與,以評促研。促教。

　　5、認真撰寫教案,認真研究教案與學案的結合,使課堂教學效果更加有效,定點定時加強集體備課。定期交流個人教案,取長補短。

　　6、開展豐富多彩的課外活動,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

　　三、工作措施

　　1.繼續加強集體備課

　　備課組必須堅持集體備課,有中心發言人,有活動記錄。活動內容包括:

　　鉆研教材,明確教學目標及重、難點,確定教學任務,設計教學活動。

　　研究學情:分析教學情況,特別是學生的學習情況,研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質,改進教學方法。

　　精選例題和習題,合理控制作業量。加強考法研究,做好教學質量分析,及時進行教學反思。

　　在日常教學工作中,要堅持備好每一節課,上好第一堂課,批好每一本作業,輔導好每一位學生。

　　2、狠抓落實,提高教學質量

　　落實各階段的質量分析:各備課組認真對上學期的統考成績進行質量分析,并做好本學期每次月考的質量分析,找出提升空間,進一步細化各班目標。

　　落實基礎

　　七年級英語要進一步強化英語學習習慣的'培養,落實基礎,確保進入八年級后,大大縮小差生面,對基礎特差的學生要“低起點、小步走”,根據我校的實際,采取切實有效的措施,分層教學,打好基礎。

　　各備課組進一步落實學生英語知識的積累,促使學生形成良好的英語語感。有效利用早讀時間,落實學生詞匯的記憶、課文的朗讀與背誦以及聽力訓練、口語訓練及測試,為學生聽說讀寫打下基礎。

　　深入進行學情研究,確定培優補差對象與措施,落實分層教學。落實學習困難生的補差工作,為提高合格率、平均分及優秀率打下基礎。

　　3、抓好畢業班復習工作,努力提高教學質量

　　我們組將緊密團結迎中考,充分發揮初四年級骨干教師的積極帶頭作用,全組教師齊參與探索中考的方向與重點,在復習效率和方法上努力探索。創造扎實有效的復習模式,積極迎接2-4周教研室對初四工作的巡視,精心按排好教研室、學校組織的月考、摸底、畢業、模擬等考試,并認真做好質量分析和檢測,及時為學校的復習調控提供依據。

　　4、營造英語氛圍,開展豐富多彩的課外活動。

　　以備課組為單位,初一、初二從學生的年齡特點和各階段的學習要求出發,組織開展有效活動(具體活動計劃由各備課組制定),如詞匯知識競賽、朗讀競賽、英語短劇、英語演講、英語書法比賽等。激發學生學習英語的興趣、熱情和積極性。拓展學生的知識面。讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。繼續進行英語閱讀、詞匯、全能競賽,為期中、期末考試進行熱身。

　　雖然本學期時間緊任務重,但只要我們人心齊,事事做到心中有數,腦中有事,手中有活就一定能使王明口一中英語教學質量再上一個新臺階。

　　時間

　　活動內容

　　參加人員

　　主持人

　　第一周

　　3月8日

　　傳達教研工作計劃

　　全體教師

　　教研員

　　第二周

　　3月15日

　　七年級單詞競賽

　　七年級全體學生

　　于敏

　　第三周

　　3月22日

　　校級優質課評選

　　全組教師

　　鄭克莊

　　二至四周

　　3月12-30

　　復習教學視導

　　九年級教師

　　教研員

　　第四周

　　3月29日

　　七年級教學案的初步使用示范課觀摩

　　八年級英語擴大閱讀課堂觀摩

　　七八年級教師

　　鄭克莊

　　第六周

　　4月12日

　　七、八年級閱讀競賽

　　全體學生

　　于敏種明華

　　第七周

　　4月19日

　　學習經驗觀摩課

　　七年級至九年級三教師

　　教研員

　　第十周

　　5月10日

　　畢業考試質量分析

　　九年級教師

　　教研員

　　第十一周

　　5月17日

　　七年級至九年級競賽

　　全體學生

　　陳子鋒

　　第十三周

　　5月31日

　　中考信息交流

　　九年級教師

　　教研員

　　第十六周

　　6月10日

　　教研工作總結

　　教研組長

　　教研員

　　活動時間表:

英語組教學計劃12

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任高二班的英語教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。這些學生學習效率低，缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績較低。因此如何改進我目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，是需要認真的研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　二、教材分析

　　必修五、選修六10個單元。具體安排：

　　1、本學期完成兩冊書的教學。每單元大約一周多，10課時左右。期中、期末考試前進行系統而細致的復習。

　　2、為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，本學期要繼續鞏固學生掌握不好的詞法、句法和語法知識，在新授課中補充基礎知識。

　　3、每天對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

　　4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　三、教學任務與目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性，做好本學期開學第一課；

　　2、做好高一高二的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力；

　　4、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　四、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　為了使學生打牢基礎不至于出現知識斷層，在開學的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的詞匯進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

　　2、狠抓教師教學常規，提高教學有效性。規范教學教學常規：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業批改等教學環節的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點)。

　　3、規范學生的學習習慣：落實學生的各種英語學習習慣的養成，提高學生的自主自學能力。

　　1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

　　2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養語感重要的.途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語感，更好地學習英語。

　　3)使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。

　　4)書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質量好壞決定英語分數的高低，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。、

　　5)規范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

　　4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結合課后的練習進行鞏固和提高。

　　如：除了利用課堂上的時間外，堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　五、教學進度安排：

　　高二年級第一學期英語教學進度

　　周次

　　時間

　　教學內容

　　備注

　　基礎復習（語音、詞匯）

　　b5 unit 1

　　市統考+ 講評+ 查漏補缺

　　b5 unit 2

　　b5 unit 3

　　階段復習

　　階段復習b5 unit 4

　　b5 unit 4

　　b5 unit 5

　　期中復習

　　期中考試

　　b6 unit 1

　　21-27

　　b6 unit 2

　　b6 unit 3

　　階段復習

　　11-17

　　階段復習b6 unit 4

　　18-24

　　b6 unit 5

　　25-31

　　期末復習

　　期末考試

英語組教學計劃13

　　一、第一學期的工作總結

　　高三上的教學分為兩條主線：每周完成一單元的新授課（約4-5課時）；每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。

　　二、第二學期的工作計劃

　　1.夯實基礎

　　基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析；常用句型的使用及轉換；語法點的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。

　　2.分項突破

　　從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生，我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。

　　3.綜合提高

　　綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的'經驗。

　　4.全面提高素質

　　鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。

　　三、教學內容及復習建議

　　（1）、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。

　　（2）、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練；提供30-50篇優秀短文給學生。

　　（3）、4月底至5月中旬（20天左右）的時間，綜合卷的仿真演練。

　　（4）、最后階段著重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。

英語組教學計劃14

　　一、教研組工作思路

　　根據市里的整體工作安排和本學期學科實際，以深化初中英語課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎；以“促進有效學習”為核心開展教學的實踐和研究，提高教學質量；配合學校加強教學常規管理和學生學習管理，隔周開展教研組活動，每次教研活動確定相應的研修主題。深入課堂教學一線，圍繞“促進有效學習”這一主題，認真開展教學研究，討論和診斷當前我校課堂教學和學生學習存在的問題，提出改進措施和建議，積累和推廣“輕負高質”典型經驗，努力提高課堂教學效率。組織安排專題學習或外出學習老師學習心得分享等來提高教師業務素質，不斷提升我校的英語教學質量。

　　二、主要工作

　　1、圍繞“促進有效學習”這一主題，組織老師進行理論學習，開展主題研討活動。每個組員或講座或開課或說課，每人至少一次。

　　2、為了促進教研組團隊建設，組織全組“走向大自然”戶外活動一次。

　　3、以先進教研組考核為目標，組織老師參加論文、精品百課比賽，鼓勵老師認真參與活動，完成各項任務。針對英語教研組的特色，平常的公開課將以實用常態的形式進行，使公開課不再成為一場秀，讓聽課的老師真正能聽到實在的，可模仿，可操作的內容，進而用到自己的課堂上，提高教學有效性。

　　4、教研活動的對象是老師，但是真正收益的是學生。為了更好的創設英語環境，本學期特別安排了三次學生競賽，分別為七年級的英語書寫比賽、八年級的`英語閱讀競賽、九年級的英語綜合能力競賽。此外，鼓勵學有余力、英語成績優秀的學生課外閱讀《英語書蟲》《輕松閱讀名作欣賞》等書籍，以更好地培養一批英語優生，試圖以此為契機帶動全校的英語學習氛圍。

　　5．配合教務處落實教學常規，將常規滲透于平時的教學活動中，重點放在聽課，備課，改作等三個主要方面

　　6．關注中考，安排專題學習州溫市初中畢業生考試試卷特點、命題方向和重點內容，做到有的放矢。

　　英語教研組的常規作業：（全組老師）

　　1、批改作業本或特訓

　　2、每日一聽寫

　　3、每個模塊的一次詞匯測試（由單詞、詞組、句子組成）

　　個性作業：（部分老師）

　　1、英語糾錯本

　　2、英語課堂筆記整理本

英語組教學計劃15

　　一、指導思想：

　　二、教學目標：

　　1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

　　2.繼續以課改為中心，抓實英語學科教學常規。

　　3.與信息技術整合，運用白板技術輔助教學。

　　4.加強理論學習，推動教學改革。

　　5.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

　　6.開展課外活動，激發學生學習興趣，培養能力。

　　三、教學措施：

　　(一)加強理論學習，提高教師專業素養

　　1.組織教師繼續學習《英語課程標準》、《英語課程綱要》等精神，充分認識課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。以課堂為主要陣地，積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文和案例，從實踐上升到理論。將教學、學習、研究融為一體。

　　2.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　(二)落實常規教學，提高教學效率

　　1.有效地組織好教研組常規教學，抓實業務學習、建立“個人初備——集體研究——個性發揮”的集體備課制度、聽課、評課等教學，發揮團隊協作精神，用集體的智慧來促進自己的教學。在各年級的備課中，做到教學資源共建、共享。

　　2.規范作業的布置與批改，嚴格按照我組制定的“英語作業批改要求”。在作業布置中由單一性作業向綜合性作業轉變。

　　3.在整個教學過程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級就只管這個年級，而是要積極參與到新教材的學習與探討中，做到年級之間知識的整合與鏈接。

　　4.防止分化現象，積極探索轉化學困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分學生學習時難度較大，所以我們在教學中應重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差教學等，不讓一個學生掉隊。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。

　　其次，改進課堂教學。本學期繼續推進課堂教學的探索：(1)確立課堂教學思路：著眼于培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。(2)采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

　　(三)加強教研組建設，提升教師水平

　　1.教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查教學，帶領本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的`實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。進一步加強指導綜合學科教研活動。教研重點要進一步轉移到研究課堂、研究學生上，促進學生主動、全面、充分地發展。

　　2.注重發揮“幫帶”的作用，促進青年教師成長。組織青年教師學習常規，并加強檢查督促，通過說課、聽課、評課、集體備課、教材分析等活動，讓新教師過好課標關和教材關，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學英語的教學要求，不斷提高業務素質。

　　3.以各項團隊活動為平臺，增強我們英語教研組的凝聚力、戰斗力、研究能力和團隊精神。

　　(四)拓寬發展渠道，促進學科建設

　　1.繼續提高對英語學科的重視程度。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯系，通過《告家長書》或家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。

　　2.加強中小學英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯系，增進了解，互相借鑒。

　　3.積極利用網絡平臺。網絡給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足于網絡平臺，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。

　　四、每月具體教學安排：

　　8月

　　1.制定教學計劃和進度。

　　2.完善、營造班級環境布置的英語氛圍。

　　3.完成先周備課。

　　4.常規教學檢查。