【薦】五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家整理的五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)了兩年的英語，大部分學(xué)生都能積極地學(xué)習(xí)英語，建立起了學(xué)習(xí)英語的興趣，并在聽、說、讀、寫方面有了較好的基礎(chǔ)。在前面兩學(xué)年英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了不斷地對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、提高，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)更加豐富的歌曲、游戲提高自己的英語的聽、說、讀、寫能力及運(yùn)用英語的能力。但隨著教學(xué)難度的不斷加大，特別是在英語方面的學(xué)習(xí)存在極大的困難、基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)生中已出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，因此讓學(xué)生保持比較高的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)效率是非常關(guān)鍵的。特別是學(xué)生中個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)喪失了信心，本學(xué)期應(yīng)在他們身上加倍地下功夫，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)信心，從而推進(jìn)英語教學(xué)水平的全面提高。
二、教材分析：
教材編寫思路：以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
教材特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。
3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。
4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5、融合學(xué)科內(nèi)容。（對其他學(xué)科的兼容并蓄）
6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。部分可選擇學(xué)習(xí)。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1、能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4、能聽懂會唱8首歌曲。
5、能聽懂會吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
1.在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫訓(xùn)練，加大學(xué)生對單詞的認(rèn)讀、抄寫與運(yùn)用能力，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步學(xué)習(xí)相關(guān)字母組合的拼讀，鞏固學(xué)生對輔音音素的認(rèn)識。
2、了解和認(rèn)識字母組合在單詞中的`發(fā)音規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的認(rèn)讀能力。
3、充分利用教學(xué)磁帶，讓學(xué)生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎(chǔ)，并讓生在課堂上多聯(lián)系英語口語，多運(yùn)用英語進(jìn)行交流，從而提高學(xué)生的英語表達(dá)能力
4、關(guān)于句子的教學(xué)，繼續(xù)采用創(chuàng)設(shè)情境、發(fā)指令等方法進(jìn)行教學(xué)，即要鍛煉學(xué)生的聽力、口語，又要提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
5、發(fā)揮作業(yè)本的作用，對學(xué)生進(jìn)行能力方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生在運(yùn)用英語方面的能力，提高他們的綜合能力。
6、在知識與技能教學(xué)的同時(shí)，情感與態(tài)度教育與之并重，讓學(xué)生強(qiáng)化綠色環(huán)保意識，并珍愛身邊的每一抹“綠色”，積極創(chuàng)造每一處“綠色”。
7、強(qiáng)化單詞記憶，讓學(xué)生在單詞記憶方面作到“見其行，讀其音，明其意”。同時(shí)在學(xué)生中保持開展英語口語交際能力的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從開口說英語達(dá)到喜歡說英語最后達(dá)到習(xí)慣說英語，為全面提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量而不斷探索。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
略
七、教學(xué)檢測與評價(jià)：
課堂實(shí)行師生評價(jià)、生生相互評價(jià)，教師以激勵性評價(jià)為主，全期共進(jìn)行一次綜合檢測，實(shí)行等級制評價(jià)。
八、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃
本著面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，提高落后學(xué)生，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，樂于參與各種活動，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí)，能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感，樂意幫助那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情況大體如下：缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正，前面所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實(shí)。加上有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課堂上無法認(rèn)真聽講，沒有動腦筋的習(xí)慣，作業(yè)也不能自己完成（可以說十次作業(yè)九次抄襲別人的），屢教不改。開展一幫一活動，又不虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績一直很差。本著教育要面向全體，平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，我有信心且有足夠的耐心去面對他們，轉(zhuǎn)化他們。培優(yōu)輔差措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃2
一、教材分析
1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的`中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s try，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃3
一、教材分析
本冊書包括十一個(gè)模塊，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、旅游購物、談?wù)搶W(xué)校活動和情感表達(dá)等等，都是學(xué)生感興趣的話題。
二、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。本學(xué)期應(yīng)繼續(xù)注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．能四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的.過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、主要措施
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
六、教學(xué)進(jìn)度
周 章節(jié) 課時(shí)
第一周 Module1 3
第二周 Module1 、2 3
第四周 Module2 3
第五周 Module3 3
第六周 Module3、4 3
第七周 Module4 3
第八周 Module5 3
第九周 Module5、6 3
第十周 Module6 3
第十一周 Module7 3
第十二周 Module7、8 3
第十三周 Module8 3
第十四周 Module9 3
第十五周 Module9、10 3
第十六周 Module10 3
第十七周 Review Module 3
第十八周 Review Module 3
第十九周 Review Module 3
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)生情況分析：
總的來說，五年級的學(xué)生都很活潑，有些人學(xué)習(xí)英語很積極，學(xué)習(xí)英語的興趣很強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語的自信心很強(qiáng)，勤奮好學(xué)。因此，對于他們來說，英語基礎(chǔ)知識需要進(jìn)一步滲透，重點(diǎn)應(yīng)該放在聽說讀寫的要求上。拓展學(xué)生對西方國家的了解，充分培養(yǎng)學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。然而，一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿意學(xué)習(xí)英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。五年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)興趣不大，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動性、模仿性、說話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使其在學(xué)習(xí)英語時(shí)樹立自信心，自覺學(xué)習(xí)，形成初步的英語語感，語音語調(diào)打好基礎(chǔ)，閱讀流暢，準(zhǔn)確把握書中重點(diǎn)內(nèi)容；幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學(xué)的`歌曲、圣歌等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義和世界意識。
四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、要點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
（3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
2、困難：
養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽說讀寫能力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。
6、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃5
一．學(xué)情分析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二． 教材分析
五年級上冊學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的.單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
Let’s tal部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。
在Let’s spell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。 本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三．教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽懂、會唱6首歌曲。
4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6條日常生活諺語。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃6
一、班級情況分析
本學(xué)期我任教的是五年級兩個(gè)班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍有較多難度較大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存在了一定的難度。由于英語學(xué)習(xí)銜接和更換新教材的緣故，許多學(xué)生可能會還是覺得五年級英語學(xué)習(xí)有些吃力。班中仍存在著部分學(xué)生對這門課充滿了疑慮，不敢勇敢地面對困難，對英語學(xué)習(xí)也失去了信心。又由于學(xué)生基礎(chǔ)不同造成教學(xué)時(shí)的較大困難。我想通過一些班級中的尖子生的帶頭作用，能讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性，能知難而進(jìn)。我也希望通過師生雙方的努力，在接下去一個(gè)學(xué)期中，第一個(gè)同學(xué)都能取得更大的進(jìn)步。
二、教材分析：
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材分為六個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開設(shè)英語的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句(包括教師,課程,食物,家務(wù)勞動,居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇;
2.能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞;
3.能學(xué)會6個(gè)手工制作;
4.能聽懂、會唱8首歌曲;
5.能聽懂、會吟唱12首歌謠;
6.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動;
7.能理解6個(gè)幽默小故事;
8.能了解6頂簡單的.中西方文化知識。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因;學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。
五、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，將英語教學(xué)單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學(xué)為主的模式;
2.把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機(jī)結(jié)合，積極開展英語課外活動;
針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲;
3.強(qiáng)調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于教學(xué);
為學(xué)生提供盡可能多的用英語進(jìn)行多種多樣練習(xí)的機(jī)會，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂學(xué);
4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之有學(xué)好英語的信心和動力，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會變成會學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”;
5.突出興趣激發(fā)，通過教材提供的插圖、任務(wù)、剪貼、繪畫等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂上感知語言，習(xí)得語言。教學(xué)緊緊圍繞小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到小學(xué)生的實(shí)際需求;
6.注重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的語言技能及交往能力。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，使學(xué)生獲得綜合運(yùn)用語音、語法、詞匯進(jìn)行聽說讀寫的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語言技能發(fā)展成運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力;
7.按“放手、尊重、鼓勵”的原則，讓學(xué)生積極參與教學(xué)全過程;
因材施教，耐心幫助困難學(xué)生，讓尖子生、中等生、后進(jìn)生各得其所，都能愉快地接受知識。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃7
一、基本情況分析
五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的'需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a、全冊教學(xué)目標(biāo)：
1)能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。
2）能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
3)能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
4)能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。
5)能聽懂、會唱9首歌曲。
6)能聽懂、會吟唱18首歌謠。
8)能完成背誦任務(wù)。
9)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
10)能了解簡單的中西方文化知識。
b、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃8
一、基本情況分析
五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的'智力與能力，也適合小學(xué)生的需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。 小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a. 全冊教學(xué)目標(biāo)：1) 能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
1）能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2) 能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
3) 能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。
4) 能聽懂、會唱9首歌曲。
5) 能聽懂、會吟唱18首歌謠。
6) 能完成背誦任務(wù)。
7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
8) 能了解簡單的中西方文化知識。
b. 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1. 以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6. 在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級（1）、（2）、（3）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的`交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃10
一、基本情況分析
五（1）班共有學(xué)生48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a.全冊教學(xué)目標(biāo)：
1)能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2)能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3)能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4)能聽懂、會唱8首歌曲。
5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。
6)能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。
7)能理解6個(gè)幽默小故事。
8)能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
b.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。
教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的.語言操練和練習(xí)。
3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃11
學(xué)生情況分析:
五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，學(xué)習(xí)也較積極，對學(xué)習(xí)英語都有比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
教材分析:
根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的.聽說讀寫的能力都得到訓(xùn)練，同時(shí)自然滲透其他學(xué)科的知識、生活科學(xué)常識和跨文化知識。
教學(xué)目的要求:
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡單的英語故事。
說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題，說一段簡單的話。
讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。
寫：能夠模仿示范寫出完整句子以及簡單的英語作文。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃12
一，教科書分析
本教材共有十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元，每個(gè)單元由八個(gè)板塊組成；第十單元是復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元由四個(gè)部分組成。這些部分相對獨(dú)立，重點(diǎn)突出，密切相關(guān)，相互呼應(yīng)。教師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，有機(jī)結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會貫通。
第一部分新教學(xué)單元閱讀與
說的是情景對話部分。通過情景對話，本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高他們的會話技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和
學(xué)習(xí)主要是通過結(jié)合話題分類和圖文來呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的出現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對待，特別是加強(qiáng)對四會要求掌握的詞匯的練習(xí)。第三、四節(jié)的句型是每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)，一般要求t掌握
該部分的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的初步語感和良好的閱讀習(xí)慣。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課文，并努力初步理解課文。聽著，
找到并說出/進(jìn)行調(diào)查/參與
兩人一組和其他活動部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)的性質(zhì)。本節(jié)提供的.有趣的語言材料和生動活潑的活動有助于學(xué)生在中學(xué)和學(xué)校玩耍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
二，教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)用性和交流性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和可用性。學(xué)生可以讀寫92個(gè)單詞或短語和13組句子。要求學(xué)生在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生可以積極參與教學(xué)活動，積極參與和合作，主動解決學(xué)習(xí)困難，在與同學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)中得到幫助。
4、注重學(xué)生實(shí)踐活動能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以對課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演活動，理解六種幽默。
5、注重學(xué)科知識的整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重中外文化知識的雙向交流，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力，了解簡單的中西文化知識。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。
三，教育改革措施
因?yàn)閷W(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有不同的興趣、天賦、能力和學(xué)習(xí)方法，所以對英語的要求不同，學(xué)習(xí)成績也不同。這些不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到相同的基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)必須體現(xiàn)不同的層次，才能滿足不同類型和層次的需要。
1、尊重每一個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊和熱情。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，讓不同層次的學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培養(yǎng)合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，盡量給他們創(chuàng)造練習(xí)語言的機(jī)會。
4、仔細(xì)分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，再確定每節(jié)課的拓展方向和內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動，讓不同類型的學(xué)生都能得到積極參與的機(jī)會。
6、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動
四，研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動機(jī)；
3、以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
4、注重過程評價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動力。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃13
一、9—12歲孩子的特點(diǎn)
1.好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿
2.對陌生的英語有好奇心
3.很少有羞怯感，喜歡引起別人的注意
4.聽覺敏捷，模仿力和記憶力強(qiáng)，形象思維好
5.愛玩，愛唱，愛游戲，愛活動
二、目標(biāo)的描述
二級（5—6年級）
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候，交換個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，能根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)照片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，樂于了解異國文化習(xí)俗。
三、對小學(xué)階段語言技能的目標(biāo)要求的特點(diǎn)
1.把聽說作為英語學(xué)習(xí)的主要手段和理解與表達(dá)的形式。
2.采用聽、說、讀、寫、玩、演、做、唱、視聽等形式，表達(dá)語言習(xí)得和綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的效果。
3.遵循綜合語言能力形成的心理和生理發(fā)展過程，如果用動作、體態(tài)、語言、做玩等多種外顯形式促進(jìn)技能的發(fā)展。4.注重充分調(diào)動學(xué)生的`智力因素和非智力因素，在訓(xùn)練聽、說、讀、寫等語言技能的活動中，充分利用學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、聯(lián)想力等智力因素，通過唱、演、玩、畫畫、涂色、做手工等形式，充分調(diào)動學(xué)生的態(tài)度，興趣等非智力因素。
四、基本學(xué)習(xí)策略
1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)的任務(wù)
2.主動向老師或同學(xué)請教
3.制訂簡單的學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.對所學(xué)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐
5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想
6.在學(xué)習(xí)中集中注意力
7.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物
8.積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流
9.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語
五、注意英語教學(xué)評價(jià)的特殊性
3一6年級英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
5、6年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。口試要考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能，形式應(yīng)盡量生動活潑。
終結(jié)性評價(jià)可采用等級制或達(dá)標(biāo)的方法記成績，不用百分制。
六、注意處理教學(xué)與評價(jià)的關(guān)系
進(jìn)行評價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮評價(jià)活動占課堂整體教學(xué)時(shí)間的比例。要注重評價(jià)的實(shí)際效果。要避免使用過于煩瑣的評價(jià)程序，占用過多的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評價(jià)。不能為評價(jià)而評價(jià)或以評價(jià)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃14
教科書特征
1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用。該教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，邊唱邊玩。
2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿著“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事的能力。讓我們找出答案/讓我們檢查/配對工作/任務(wù)時(shí)間、活動手冊中專門設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)一欄。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
3、突出興趣刺激。教學(xué)形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
4、注意雙向交流和中西文化的介紹。這本書介紹了姓氏和名字順序的不同
1、我能讀寫92個(gè)單詞或短語，13組句子和9個(gè)單句。要求在真實(shí)語境中正確使用，閱讀短文。
2、能夠閱讀和聽到16個(gè)單詞。
3、可以學(xué)6手工。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂并唱12首民謠。
6、能夠完成6項(xiàng)自我評價(jià)活動。
7、能看懂6個(gè)幽默故事。
8、能夠理解6個(gè)簡單的中西文化知識。
教學(xué)方法建議
1、詞匯教學(xué)（讓我們學(xué)）
“讓我們學(xué)習(xí)”部分的單詞是圍繞主題分類的。不同于前四卷，來自五年級第一卷，咱們學(xué)習(xí)中的部分或全部詞匯要求學(xué)生掌握聽、說、讀、寫。
教學(xué)方法中的注意事項(xiàng)
1、注意詞匯的呈現(xiàn)
2、用“讓我們開始”介紹新單詞。讓我們開始不僅可以復(fù)習(xí)三四年級學(xué)過的單詞和句型，你也可以在與學(xué)生的交流中自然地引入新單詞，讓學(xué)生在理解其含義的基礎(chǔ)上閱讀和拼寫新單詞。
3、在交流中教授單詞。教師應(yīng)努力在語言交流中教授單詞，將舊單詞與新語言聯(lián)系起來，整合語言還有詞匯教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記硬背，而是把單詞放到具體的對話（句子）中去學(xué)習(xí)。
4、充分發(fā)揮單詞卡的作用。
對話教學(xué)（讓我們談?wù)勑〗M合作小組的工作）
這本教科書集中了原始的情景對話，突出了目標(biāo)句型。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分還提供了可供選擇的內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整。
1、在聽力活動中感知一種新的語言（讓我們試試）。新的盤子“讓我們說話”是在最初的“讓我們說話”頁面上設(shè)計(jì)的試試看，這個(gè)聽力練習(xí)是用來幫助學(xué)生熟悉“讓我們學(xué)習(xí)”部分中學(xué)習(xí)的新單詞，并進(jìn)入“讓我們”在學(xué)習(xí)新的說話句型之前，我們應(yīng)該通過聽覺來感知新的語言，這使得教師可以方便地從聽、說、讀、寫目標(biāo)語言一步一步地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如果學(xué)生不理解，可以反復(fù)播放錄音，學(xué)生可以通過聽來看圖片理解關(guān)鍵詞，判斷正確答案。
2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)會說語言
（1）掌握主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。比如第四單元a部分的主句型是：可以嗎？是的，我可以。不，我不能教師可以指導(dǎo)學(xué)生替換動詞，有重點(diǎn)地練習(xí)語言。仍然需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生逐漸掌握自然交流中的主要句型，即Read和寫，打基礎(chǔ)。
（2）教師要面對一切，尤其是接受能力差的學(xué)生。
（3）教師應(yīng)充分利用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固和掌握新的語言。
閱讀理解教學(xué)（讀寫）
這一部分的教學(xué)目標(biāo)是：閱讀對話或短文；完成句子填充練習(xí)，測試學(xué)生的理解能力；聽說讀寫會掌握一套句子；完成一個(gè)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。
本部分的注意事項(xiàng)：
1、不應(yīng)該像在《咱們談?wù)劇分心菢咏蹋瑧?yīng)該降低要求，不要求所有人都會認(rèn)讀；
2、寫的部分的“抄”不是“寫”，學(xué)生要拓展，應(yīng)用到實(shí)際；
3、能表揚(yáng)鼓勵寫作的好學(xué)生，可以少寫；
4、從一開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
本部分教學(xué)建議：
1、學(xué)生閱讀對話，可以同桌或以小組合作的形式進(jìn)行。（大約5分鐘）
2、老師回答問題，設(shè)計(jì)問題考察理解程度，引導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)句練習(xí)。（大約5—10分鐘）
3、所有學(xué)生都參加以任務(wù)為基礎(chǔ)的活動，并實(shí)際使用他們所學(xué)的語言。（大約10—15分鐘）
4、在課堂上完成活動手冊。（大約5—10分鐘）
語音訓(xùn)練（發(fā)音）
這卷的一部分里面的發(fā)音很重要，不能省略。教師不應(yīng)在教學(xué)過程中直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而應(yīng)通過仔細(xì)聽錄音來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律
新學(xué)期來了。為了使教學(xué)工作順利進(jìn)行，我制定了以下計(jì)劃：
（一）學(xué)生分析
這個(gè)班的學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，接受新知識的速度各不相同，但他們學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但有些學(xué)生寫作不認(rèn)真。所以這學(xué)期要特別注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
（二）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語的.熱情。
2、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個(gè)人、家庭和朋友的信息。
3、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動，說話大膽、正確。
4、能理解說明并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能閱讀帶圖片的短篇小說，能立足圖片是簡短的口頭描述，可以唱教過的英文歌，也可以讀一些英文詩詞民謠。
5、養(yǎng)成大聲清晰地讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
7、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
（三）教材的關(guān)鍵難點(diǎn)
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、能夠使用日常交際語言，使用四種句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、借助非語言提示，如圖片、手勢和情景，能夠理解清晰的單詞和錄音
5、養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
（四）主要教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。勤于觀察學(xué)生對知識的掌握情況，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。充分利用教學(xué)工具和錄音帶幫助學(xué)生正確發(fā)音，將直觀教具與電化教學(xué)手段和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打下良好的基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、分層的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整、規(guī)范、正確。
4、教學(xué)中應(yīng)采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開展“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種比賽形式，測試學(xué)生對英語的掌握程度，在課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)小組競賽加分的形式，將每個(gè)班分成幾個(gè)英語學(xué)習(xí)小組，采用自主管理和教師指導(dǎo)的方法，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)和記憶單詞。
6、在教授英語國家的風(fēng)俗、歷史、文化和民俗時(shí)，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生滲透思想道德教育。讓孩子揚(yáng)長避短，學(xué)習(xí)其他國家的先進(jìn)思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
（五）課時(shí)安排
第一單元我的新老師6個(gè)課時(shí)
第二單元我一周中的第六天上課時(shí)間
第三單元6課時(shí)你的美食是什么
回收一個(gè)3課時(shí)
第四單元6個(gè)課時(shí)你能做什么
第五單元我的新房間6課時(shí)
第六單元在自然公園6個(gè)課時(shí)
回收兩個(gè)3課時(shí)
五年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃15
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于本班優(yōu)秀生很少且后進(jìn)生很多，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)被動，思維不靈活，怕動腦怕動嘴，整體上學(xué)習(xí)成績不容樂觀，因此，本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)。
二、指導(dǎo)思想
以教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課堂改革，突出工作重點(diǎn)，教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去，讓學(xué)生在以人為本的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展。同時(shí)教師在不斷地學(xué)習(xí)和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，努力構(gòu)建有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有效的英語課堂教學(xué)。
社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。
三、發(fā)展目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。英語老師必須具備較為扎實(shí)的英語教學(xué)方面的基本知識和基本技能，能夠自如地駕馭教材和課堂教學(xué)過程，了解教材特點(diǎn)，并創(chuàng)造性地使用教材，因此，教師一開始就要給學(xué)生以正確、活潑、富有韻律感的語音、語調(diào)，加上豐富的面部表情、趣味的肢體語言帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，重在激發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的.信心，打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。上課的內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生興趣，貼近生活，教師可以根據(jù)教材重新組合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。
2.采用靈活多樣的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)中，特別是詞匯和句型教學(xué)，枯燥的講解和機(jī)械的記憶單詞會使學(xué)生學(xué)起來毫無趣味。因此我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，采用游戲、謎語、歌曲、故事、簡筆畫、韻律詩等形式呈現(xiàn)單詞、句型。讓學(xué)生在游戲化的教學(xué)過程中享受到異乎尋常的樂趣，從而輕松掌握所學(xué)內(nèi)容。另外，本學(xué)期重點(diǎn)還要在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并做好課堂教學(xué)工作總結(jié)。
3.鼓勵后進(jìn)生。要想提高一個(gè)班級的整體成績，就必須消滅后進(jìn)生。特別是近年來外地生增多，基礎(chǔ)參差不齊。因此要提倡鼓勵后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵性的語言，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
全書六單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課每單元六課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元4節(jié)課完成，書本知識共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本學(xué)期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
五、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)目的任務(wù)
﹙一﹚教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
①四會句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
﹙二﹚教學(xué)目的任務(wù)。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
能掌握四會要求所學(xué)句型。
能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
六、理念轉(zhuǎn)變、方法改進(jìn)、策略加強(qiáng)、手段使用構(gòu)想
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語學(xué)習(xí)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的任務(wù)，掌握新課改對學(xué)生和老師提出的新要求，要善于學(xué)習(xí)和思考，勤于研究和總結(jié)，不斷反思，不斷提高。
2.加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件并運(yùn)用于教學(xué)。3.積極撰寫論文，通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索，并聯(lián)系自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，提高科研素質(zhì)。
七、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、任務(wù)完成措施
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
八、學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)要求
1、單元詞匯表中標(biāo)有星號的單詞屬于“聽、說、讀、寫”四會單詞，要求全班學(xué)生會聽寫、能默寫。其他單詞要求學(xué)生會聽、會說、會讀，鼓勵有能力的學(xué)生挑戰(zhàn)記憶這些非星號單詞。
2、每個(gè)Unit中的Let’s learn、Let’s talk部分是單詞的重點(diǎn)，需要學(xué)生掌握，它包括能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型清晰地表達(dá)相關(guān)的內(nèi)容，要求學(xué)生能熟練背出教材在這兩部分所提供的對話。Read and write是對單元重點(diǎn)句型的拓展，要求學(xué)生能夠通過閱讀獲取其中的信息。這一部分不要求學(xué)生背誦，但要求能夠流利地朗讀。
3、每個(gè)單元的Let’s chant、Let’s sing 部分是要求學(xué)生能夠說唱的，Story time是興趣閱讀，也是對單元句型的拓展及應(yīng)用。Prounciation是語音部分，要求學(xué)生能熟練讀出例詞，懂得字線組合的發(fā)音和規(guī)律，并且可以挑戰(zhàn)快朗讀下面的繞口令。
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