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線下研修活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的線下研修活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
線下研修活動總結(jié)1
近年來，線下研修活動在各行業(yè)中變得越來越流行，尤其是在企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)和人才發(fā)展方面。線下研修活動是指那些通過參與者集體面對面交流和學(xué)習(xí)的方式來增進(jìn)知識和技能的活動。這種形式的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)被證明是非常有效的，因?yàn)樗ㄟ^增加交互和社交元素，讓參與者具有更高的參與度和學(xué)習(xí)動力。
一般來說，線下研修活動的主要目的是幫助人們獲得或鞏固某些特定的技能，以提高他們的績效，在職場上取得更好的成果。通過線下研修活動，參與者能夠了解所學(xué)的材料，與專家進(jìn)行互動，交流他們的看法和策略，并與其他參與者分享經(jīng)驗(yàn)。這種過程不僅激發(fā)了參與者的學(xué)習(xí)熱情，而且提高了他們的自信心，增加了他們在同事和客戶中的影響力。
此外，線下研修活動還能夠提高參與者的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)力技能。通過參與團(tuán)隊(duì)活動，人們能夠?qū)W習(xí)如何與其他人合作，并發(fā)現(xiàn)如何在合作過程中充分利用每個(gè)人的`優(yōu)點(diǎn)和才能。此外，在許多研修活動中，專門培訓(xùn)了參與者的領(lǐng)導(dǎo)力，以使他們能夠開發(fā)并管理一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)。
值得一提的是，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大增強(qiáng)了線下研修活動的效果和范圍。例如，通過網(wǎng)絡(luò)會議和在線協(xié)作工具，參與者可以更輕松地與其他人聯(lián)系，并在虛擬空間中共享知識和信息。這大大拓展了研修活動的邊界，并提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和選擇。
然而，線下研修活動也有各種挑戰(zhàn)。首先，它們需要花費(fèi)相當(dāng)數(shù)量的時(shí)間和金錢以組織和運(yùn)營活動。其次，由于每個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和技能不同，必須根據(jù)參與者的需求和優(yōu)先事項(xiàng)專門設(shè)計(jì)研修內(nèi)容。第三，由于有時(shí)需要參與者遠(yuǎn)離工作場所參加活動，這可能會導(dǎo)致生產(chǎn)力下降和其他問題。
綜合以上得出結(jié)論，線下研修活動對于企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展都有重要意義。它使人們獲得了知識和技能，通過交流和合作，進(jìn)一步提高了參與者的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。然而，我們應(yīng)該注意確保線下研修活動的有效性和可持續(xù)性，并充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，以提供更多、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
線下研修活動總結(jié)2
一、活動主題
如何提高小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力
二、活動概況
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，對此我們數(shù)學(xué)組成員僅僅圍繞這次國培內(nèi)容，結(jié)合我校個(gè)人教學(xué)實(shí)際，緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過線上和線下學(xué)習(xí)組織活動，各自分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極發(fā)表自己的意見。
三、個(gè)人參與活動的發(fā)言情況
應(yīng)用題是小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。解答應(yīng)用題是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、分析問題和解決問題能力的重要方法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，不僅是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。
問題的核心是它所反映的數(shù)量關(guān)系。無論問題有多復(fù)雜，都是幾個(gè)簡單應(yīng)用問題的'有機(jī)結(jié)合，可以分解為幾個(gè)基本的數(shù)量關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)過程中，分析推理可分為以下三個(gè)步驟：
首先，讓學(xué)生掌握簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，這是解決復(fù)雜應(yīng)用題的基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是幫助學(xué)生熟悉數(shù)量關(guān)系，為今后提高學(xué)生的理解能力打下基礎(chǔ)；其次，從解決簡單的應(yīng)用問題到解決兩步走的實(shí)際問題是一個(gè)重要的推動。兩步應(yīng)用題解答時(shí)所需的兩個(gè)條件，其中一個(gè)是未知的，問題和條件是一種間接的關(guān)系，要培養(yǎng)學(xué)生懂得尋找中間問題，讓學(xué)生在分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，說說要求出問題必須先求什么。
另外，三步及三步以上問題是兩步問題的深化，其分析推理過程與兩步問題基本相同。應(yīng)用題中已知條件是用一些文字?jǐn)⑹鲆患虑椋蛇@些事情的敘述而提出兩個(gè)以上的條件，它們所求問題有著極為密切的關(guān)系，它是解題的依據(jù)。那么怎樣才能依據(jù)條件尋找數(shù)量關(guān)系找到解題的思路呢？
筆者認(rèn)為可以按照以下步驟進(jìn)行：（1）學(xué)會認(rèn)真閱讀應(yīng)用題，理解問題的含義，區(qū)分條件和問題；（2） 學(xué)會用動作、**、繪圖等方法表達(dá)應(yīng)用問題的條件和問題；（3） 學(xué)會用綜合方法或分析方法分析問題。通過實(shí)踐分析，找出問題中的定量關(guān)系，從而對算法進(jìn)行判斷、推斷和選擇。
四、活動體會
我認(rèn)為，在教學(xué)中要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
解決任何問題都是有一定的方法的，如果方法不當(dāng)學(xué)生無處下手，無法提高解決問題的效率和建立解決問題的模型。但教師必須把握準(zhǔn)方法指導(dǎo)的本質(zhì)，使學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)、理解、內(nèi)化并成為自己的方法。
1培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集和整合信息的能力。
線下研修活動總結(jié)3
一、活動主題
如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力
二、活動概況
在初中入學(xué)考試和各種考試中，計(jì)算題每次都涉及，但每到計(jì)算題的得分率卻低得驚人。這種現(xiàn)象不僅存在于小學(xué)考試中，在初中和高中考試中也存在。困難還有其它原因嗎？
如何避免計(jì)算失分——提高學(xué)生的計(jì)算能力是當(dāng)務(wù)之急。
3、個(gè)人參與活動的發(fā)言情況
基于以上原因，我制定了相應(yīng)的措施，以適應(yīng)本案的救濟(jì)，解決實(shí)際問題。明確計(jì)算的重要意義要告訴學(xué)生計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白做好計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好計(jì)算對于我們的生活有很重要的作用。 激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算。
我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計(jì)算比賽活動等形式來激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。當(dāng)計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生會感到自責(zé)；當(dāng)他們找到錯(cuò)誤的原因時(shí)，他們會有一種快樂的感覺；當(dāng)計(jì)算正確時(shí)，他們會有成功的感覺；當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時(shí)，他們會產(chǎn)生自豪感……這些不同的'感受都會從他們的言行中表現(xiàn)出來，更加增強(qiáng)了他們正確計(jì)算的欲望。
四、活動體會
1、要弄清算理。計(jì)算教學(xué)中最忌諱的是結(jié)果重于思維，規(guī)則重于計(jì)算原理。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不僅要讓學(xué)生知道如何計(jì)算，還要讓他們知道為什么。
這樣，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識前后融會貫通。第二，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思維方式。科學(xué)有效的思維方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。
2、靈活應(yīng)用簡便方法。 很多學(xué)生認(rèn)為簡便方法就是計(jì)算題的一類，在表明“用簡便方法計(jì)算”的情況下，大部分學(xué)生都能做，但是當(dāng)同樣的式子放在應(yīng)用題中，學(xué)生就想不到用簡便方法。如：
對于38+75+62這個(gè)計(jì)算，放在應(yīng)用題中：植樹節(jié)，四（1）班種了38棵樹，四（2）班種了75棵樹，四（4）班種了62棵樹，這三個(gè)班一共種了多少棵樹？學(xué)生很快列出了式子：
38+75+62，然后按照從左到右的計(jì)算順序，很少有學(xué)生使用簡單的方法。所以要讓學(xué)生體會簡便方法的價(jià)值，做到能簡便盡量簡便。
五、活動收獲
通過這次活動我局的以后教學(xué)過程中要注重訓(xùn)練口算計(jì)算教學(xué)中，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算的速度、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。我們每天可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些心算訓(xùn)練。在我們班上，每天訓(xùn)練20個(gè)問題已經(jīng)成為學(xué)生的習(xí)慣。我們在練口算時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，堅(jiān)持做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練的程度。
線下研修活動總結(jié)4
“國培計(jì)劃”線下活動——小學(xué)語文集中培訓(xùn)，在緊張而愉快的氛圍中結(jié)束了。在這短短的時(shí)間里，我學(xué)到了很多，反思了很多。無論是思想上還是教育上，他們都從中受益匪淺。從以下幾個(gè)方面總結(jié)：
1、 就個(gè)人而言，專業(yè)技能和優(yōu)秀教師之間存在很大差距。作為新手，還有很大的提升空間。我覺得自己的專業(yè)素質(zhì)還不夠，教學(xué)方法還需要改進(jìn)。
二、教學(xué)理論獲得了提升。
（1） 我們對語文課程的性質(zhì)和要求有了更深課的認(rèn)識。
1語文課程是人文性與工具性的統(tǒng)一。二者不可偏頗。專家告訴我們，語言其實(shí)是發(fā)揮其工具性，實(shí)現(xiàn)其人文性，兩者缺一不可。
2語文課要注重積累，在積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)。
（二）對語文課堂的教學(xué)有以下幾方面的理解：
1語文教師應(yīng)認(rèn)真研讀教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。語文教師對教材的研究解讀是份內(nèi)之事，是必修的基本功，但一段時(shí)間來有些教師忽視了、缺失了，課是上得熱熱鬧鬧，可就是沒有真正走進(jìn)文本，沒有顯現(xiàn)語文課程的獨(dú)特魅力和多姿多彩。
唯有讀懂、“吃透”教材，讓學(xué)生獲取知識、形成能力、啟發(fā)思想的.方法才會發(fā)生效益。
2教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀，讓閱讀成為一種生活方式和習(xí)慣。唯有如此，才能錘煉出內(nèi)功，“吃透”教材，才會引**頭活水。
3、 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，豐富了自己的教學(xué)理念，豐富了教學(xué)理念。在學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識了很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，通過磨合功課，一起制做課件，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，使他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。在各位同仁的影響下，我也明白不少做人的道理。
在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。我到處學(xué)習(xí)，以友好、團(tuán)結(jié)、互助、互助的態(tài)度，樂與與人相處。
集中訓(xùn)練結(jié)束了，我收獲了很多，也意識到了自己的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作，使自己的專業(yè)向更高層次發(fā)展。
線下研修活動總結(jié)5
我校在此期間舉辦的兩次線下集中研修活動已經(jīng)結(jié)束，這意味著我校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目研究培訓(xùn)活動也告一段落。我們在活動中有收獲，有感覺，有反思。
一、研修活動精彩紛呈
此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程兩次線下集中研修活動各具特色：第一次線下集中研修活動中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)應(yīng)用知識及具體操作知識，學(xué)員們對教育教學(xué)與信息技術(shù)合理融合有了初步了解，也明確了在網(wǎng)絡(luò)研修中該掌握哪些信息技術(shù)應(yīng)用知識；第二次線下集中研修活動中，以優(yōu)秀學(xué)員們的成果展示為主，學(xué)校的相關(guān)輔導(dǎo)教師做點(diǎn)評及研修指導(dǎo)，讓學(xué)員們認(rèn)識到自身的不足及明確努力的方向。
可見，學(xué)校對兩次線下集中培訓(xùn)活動高度重視，精心策劃。透過教師的精彩講解與學(xué)員們的專心聽講，我們看到了我校教育的春天，我相信在不久的.將來，五小的教師們一定會在信息技術(shù)應(yīng)用這條探索之路上開辟一片新天地，為我們的學(xué)生們種福，未來的課堂教學(xué)必將精彩。
二、學(xué)習(xí)探索收獲頗多
兩次線下集中研修活動雖然時(shí)間短暫，但我們的收獲卻很多。（一）了解相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用知識及信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀第一次線下集中研修活動中，學(xué)校的相關(guān)教師為學(xué)員們講解了相關(guān)的信息技術(shù)應(yīng)用知識以及具體操作方法，他們也介紹了信息技術(shù)應(yīng)用的社會現(xiàn)狀，我們了解到信息技術(shù)影響著社會的各行各業(yè)，相對來說，其對教育的影響是最小的。翻轉(zhuǎn)課堂和微課都是教育與信息技術(shù)融合的產(chǎn)物，這也要求我們每一位教師好好應(yīng)用信息技術(shù)，使課堂變成學(xué)生的樂園，為學(xué)生營造輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)變成一場快樂的體驗(yàn)。
（2） 信息技術(shù)的合理應(yīng)用使教學(xué)愉快、有趣、高效。第二次線下集中研修活動中，看了一些優(yōu)秀學(xué)員的成果展示及微故事分享，我們發(fā)現(xiàn)微課的制作不再是遙不可及的神話，有了信息技術(shù)這個(gè)神器，我們有理由相信：我們可以把課堂變成學(xué)生們的樂園。
只要教師愿意探索、實(shí)踐并逐步改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生一定會熱愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)。
線下研修活動總結(jié)6
20xx年我校一共開展了14次線下教研活動，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語；在教研廣泛學(xué)習(xí)提高的基礎(chǔ)上，我校又進(jìn)行10節(jié)涵蓋語數(shù)英三科的示范課展示，對青年教師起到示范引領(lǐng)的作用。教學(xué)科研育教學(xué)齊頭并進(jìn)的理念在我校教育教學(xué)工作中得到了深入貫徹。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期共有14個(gè)教研活動，10個(gè)示范班，活動主要集中在以下幾個(gè)問題上。
一、如何打造“優(yōu)質(zhì)課堂”
1、所謂“優(yōu)質(zhì)課堂”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，即在課堂40分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)成育人目標(biāo)，在課堂有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。
2、親其師，信其道。只有在平等、友好、輕松的氛圍中，學(xué)生才能快樂地學(xué)習(xí)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。這就要求教師經(jīng)常深入學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的貼心人。
關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。我們應(yīng)該吸收合理的學(xué)習(xí)建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，尊重學(xué)生，選擇適合學(xué)生的最佳教學(xué)模式。教師要用真誠的眼睛對待學(xué)生，用親切的話語教育學(xué)生，用信任的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。
老師尊重學(xué)生，才能贏得老師的尊重。
二、如何構(gòu)建“學(xué)本課堂”
什么樣的課才是好課，什么樣的課才是真正的課，這是每個(gè)老師都在嘗試和思考的問題。而“把課堂還給學(xué)生，把自主還給學(xué)生，把快樂送給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”無疑是很好的思路。我校圍繞“學(xué)本課堂”開展了2次片區(qū)教研、4次校本教研活動，老師們受益良多。
1第一步：激發(fā)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。以學(xué)生為本就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，那么學(xué)生的不足又是什么呢？
是一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，是一種“我要學(xué)”的內(nèi)心的原動力。這就需要老師“二次開發(fā)”教材，在尊重教材的基礎(chǔ)上深入地研究教材，思考用怎樣的方式才能讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得有趣、學(xué)得有效。
2第二步：注意方法，讓孩子學(xué)習(xí)。授人以魚不如授人以漁，教材無非是個(gè)例子，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，就像掌握了開啟智慧大門的鑰匙，他們能用這把鑰匙去探知、自己去學(xué)習(xí)未知的領(lǐng)域，并且學(xué)得主動、學(xué)得快樂、學(xué)得有趣。
三。第三步：適應(yīng)思維，讓孩子享受學(xué)習(xí)。“學(xué)本課堂”要了解學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和學(xué)習(xí)能力，了解學(xué)生的”最近發(fā)展區(qū)”，“以學(xué)定教”，科學(xué)巧妙地處理和加工教材，由課堂的“控制者”變成和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的共同體。
所以我們既要備教材，更要備學(xué)生，否則課堂就變成了遠(yuǎn)離學(xué)生的“教案課”。
三、如何實(shí)現(xiàn)“一課一得”
圍繞著 “一課一得”教研的老師踴躍發(fā)言。教研活動取得了一定的共識，也激發(fā)了教師的教、學(xué)、用的興趣。
1課堂教學(xué)是課堂教學(xué)中最重要、最核心的素質(zhì)。所謂“一課一得”，就是指一節(jié)課讓學(xué)生有一個(gè)收獲，增加學(xué)生某一方面的知識，提升某一方面的.能力。一課一得指的是在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)時(shí)不貪多求全，只取一點(diǎn)，重點(diǎn)落實(shí)。
最終通過一篇篇課文的教學(xué)連點(diǎn)成線，形成一序列的素養(yǎng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力達(dá)到螺旋上升，以全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
2、根據(jù)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力出發(fā)，我們經(jīng)過多次的思考、**、總結(jié)，最后得出一種簡單易操作的教學(xué)范式：溫故引新、舉一反
三、學(xué)以致用。（即課堂設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)）。
3、語文課堂教學(xué)“一課一得”，應(yīng)從學(xué)生素養(yǎng)整體要求出發(fā)，在課堂上大膽舍棄一些細(xì)枝末節(jié)的東西，即通過對一至兩個(gè)目標(biāo)的訓(xùn)練使學(xué)生非常深入、透徹地掌握一兩個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生一方面的素養(yǎng)。
4在確立每門課程的核心素質(zhì)時(shí)，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)
（1）吃準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)。《課標(biāo)》是教學(xué)的依據(jù)和準(zhǔn)繩，教師尤其要把握住學(xué)段目標(biāo)；
（2）吃準(zhǔn)教材特點(diǎn)。關(guān)注教材編寫意圖，關(guān)注文本獨(dú)特的地方，重點(diǎn)目標(biāo)才能成立；
（3）吃準(zhǔn)學(xué)生實(shí)際。“一課一素養(yǎng)”應(yīng)因人而異、因班而異；
（4）吃準(zhǔn)問題。力爭做到以核心問題為圓心來大圓套小圓；
（5）吃準(zhǔn)策略。做到內(nèi)容和素養(yǎng)如“水中鹽，蜜中花，性存體匿，無痕有味”。
線下研修活動總結(jié)7
一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)探究的動力。學(xué)習(xí)、研究、反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度、自己發(fā)展的意識，也都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。在遠(yuǎn)程研修過程中，我收獲頗多先將遠(yuǎn)程研修總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、推薦，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才明白自己是多么地渺小，才明白這次機(jī)會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。
二、遠(yuǎn)程研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見識
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的`態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對我來說真是彌足珍貴。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識了自己，提高了水平
遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫忙，讓我認(rèn)識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次遠(yuǎn)修給我的教學(xué)思想注入了新的理念，通過專家的視頻講解，豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進(jìn)一步認(rèn)識，新課程改革追求的不僅僅僅是一種新的教育教學(xué)模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作，來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代下的接班人。
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會，我本人也在這次研修中收獲多多。在那里，我要感謝初中數(shù)學(xué)課程團(tuán)隊(duì)的老師和其他老師的指導(dǎo)，個(gè)性是班主任老師李文亮老師的指導(dǎo)。這次遠(yuǎn)程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動起來。
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