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遠(yuǎn)程研修總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的遠(yuǎn)程研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)1
不知不覺間，為期六天的的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認(rèn)真研修起來，細(xì)細(xì)品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達(dá)。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認(rèn)識了各位專家、各位老師，是研修讓我認(rèn)識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。 本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。
這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了十個課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認(rèn)識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認(rèn)識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學(xué)生
的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。。 研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進入情景，各抒己見，互動交流，并以
作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信！擁有更多的收獲！
遠(yuǎn)程研修總結(jié) 在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事幼教工作，打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。
“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)2
為期六天的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)，涵蓋了專業(yè)成長規(guī)劃、教師學(xué)科素養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)課堂打造及優(yōu)秀課例的觀摩，內(nèi)容可謂豐富多彩。通過學(xué)習(xí)，感受到了學(xué)習(xí)的進步，提升的喜悅。
一、教師專業(yè)發(fā)展包含三個步驟：第一是實踐；第二是反思；第三是更新。這是教師永葆職業(yè)青春的方法，也叫做教師職業(yè)生命、生命循環(huán)。我認(rèn)真回顧自己專業(yè)成長之路，希望通過這樣一個專業(yè)發(fā)展的過程，讓自己的專業(yè)能力達(dá)到一定的高度，規(guī)劃自己的專業(yè)成長。
二、在學(xué)習(xí)中完善自己的專業(yè)素養(yǎng)
通過教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到作為一名初中語文教師，要擁有扎實的語言技能，要掌握高效的教學(xué)設(shè)計技能，要掌握實施教學(xué)設(shè)計的技能，從而不斷完善學(xué)科素養(yǎng)，本體性知識、教育學(xué)的知識、實踐的知識。才能在登上了自己的舞臺——課堂的時候，盡情地施展自己的教學(xué)才華，展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。加強學(xué)習(xí)，提高學(xué)科素養(yǎng)。
三、在學(xué)習(xí)中反思自己的教學(xué)行為
通過名師課堂教學(xué)的觀摩和名師教學(xué)風(fēng)格的分析，讓我清楚認(rèn)識到，在語文教學(xué)中要有“大語文觀”。古人說過“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)好文章”，今人則說“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的”，這其實是“大語文觀”的具體闡釋。
教學(xué)中要擺正師生在課堂上的地位，要以學(xué)生為本位，采用“有效”語文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動求知、自主建構(gòu)。
教師做課堂的組織者、促進者，做好情景的設(shè)置，學(xué)生思緒的引領(lǐng)，共同參與學(xué)生的活動，使學(xué)生多元解讀文本，與文本對話，與作者對話，與教師、同學(xué)對話，處理好課前預(yù)設(shè)與課堂生成。
語文教學(xué)無論怎樣改革，其作為語文學(xué)科的本質(zhì)是不變的。
魏書生老師說過：簡單地教語文。這樣我們才不會在這教學(xué)改革的大潮中迷失方向，迷失自己。我們教師作為課程改革具體實施者，應(yīng)該勇于探索，勇于身體力行。在路上，我們就要不斷前行。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)3
驕陽似火的七月，我懷著一顆興奮但有些緊張的心，帶著教學(xué)中的種種困惑，參加了ｘｘ省教師遠(yuǎn)程研修，為期十天的培訓(xùn)。坐在電腦前似火爐，為了提高我以最佳的狀態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。對于一個農(nóng)村中學(xué)的ｘｘ教師來講能有一次與同行老師專家在網(wǎng)上交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
各位教育專家的循循善誘、娓妮道來和窗外絲絲夏雨一樣，洗去了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。十天寶貴的培訓(xùn)時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學(xué)，我真的是受益匪淺啊。下面具體談一談本次學(xué)習(xí)的諸多心得體會：
一、教育不是灌輸，而是點燃火焰
傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師一言堂，課掌上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而老師們的設(shè)計是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。看似簡單，但老師們都是精心備課的。他們設(shè)計的活動內(nèi)容大都貼近學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。我覺得平時老師們上課能做到這一點，對學(xué)生的訓(xùn)練就會相當(dāng)扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥乏味。
二、創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。
ｘｘ學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生實驗操作能力的提高在很大程度上來源于老師的精心設(shè)計。設(shè)計新穎，學(xué)生就有興趣，興趣是最好的老師，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。
三、老師們的評論深入淺出，侃侃而談。
幽默機智的淡吐中，一定會讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導(dǎo)下，我明白了如何在教實踐中行之有效地提高ｘｘ教學(xué)的有效性。
這次暑期的ｘｘ培訓(xùn)，給我們ｘｘ教學(xué)入指明了明確的方向。長期以來，我們一直都被傳統(tǒng)的的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們在教學(xué)中迷失了方向。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺自己是收獲是挺大的。了解了一些先進教育理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法。今后我會把學(xué)到的先進的理論認(rèn)識運用到教學(xué)當(dāng)中去，努力開拓進取，不斷創(chuàng)新，為我們ｘｘ教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)4
20xx年暑期遠(yuǎn)程研修進入了第四天的學(xué)習(xí)。過去的四天，我經(jīng)歷了對教育技術(shù)的迷茫、懵懂、清醒、感悟、收獲的歷程，通過自己不斷的摸索學(xué)習(xí)，自己的教育技術(shù)得到了提升，對信息技術(shù)對教學(xué)的作用與影響，有了新的認(rèn)識和感悟。此次教育技術(shù)與課程的整合的研修平臺，像一扇窗戶，開啟了我對教育技術(shù)的追求與渴望，讓我眼界得以拓寬，教育思維得以轉(zhuǎn)變，教學(xué)傳統(tǒng)模式得以轉(zhuǎn)型，這一切的一切，都得益于遠(yuǎn)程研修……
一年前，學(xué)校投入近百萬資金，為每一間教室按照了交互式觸屏教學(xué)一體機，因特網(wǎng)覆蓋所有教室，教學(xué)硬件得到了空前的提升。面對新的教學(xué)設(shè)備，每一位老師都異常興奮，因為一體機里有最新的教育軟件和容量巨大的教育資源。一年來，我們不斷摸索，在新設(shè)備的牽引下，教學(xué)手段得到了一定的提高。但教育技術(shù)水平的局限，讓我們不能最大化的使用教學(xué)一體機，不能最有效的將信息技術(shù)運用到教學(xué)，只能面對先進的設(shè)備而“望洋興嘆” ……令人興奮、可喜的時刻終于到來了，今年暑期的研修內(nèi)容卻讓人耳目一新、眼前一亮：因為教育技術(shù)能力的提升，是我們?nèi)握n教師所急需的。
四天的學(xué)習(xí)，我如饑似渴的最大化汲取教育技術(shù)的能量，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)每一模塊中的每一活動，聆聽每一篇視頻講座，勤學(xué)每一個案例，鉆研每一次知識測試……雖然很努力、很刻苦，但是模塊三的作業(yè)，卻讓我感到空前的困難：思維導(dǎo)圖的技術(shù)軟件下載與配套軟件的安裝，讓我費了一番周折;思維導(dǎo)圖的設(shè)計像云海中的航船，根本無法前行;主題單元設(shè)計的選擇、制作更是像失去羅盤的舵手，難以決斷方向。通過一天的反復(fù)研習(xí)，心中終于有了一桿秤，能夠稱量。在經(jīng)過了半夜的煎熬制作、設(shè)計后，一篇像樣的作業(yè)，終于完成。內(nèi)心無比的興奮、無比的快樂、無比的自豪。反思自己的成果歷程，就像心靈得到了洗禮，就像思維得到凈化，就像蠶蛹化繭成蝶。掌握了思維導(dǎo)圖的制作，理解了主題單元的設(shè)計，這一歷程不就是教育技術(shù)提升的過程嘛！在接下來的模塊四的研究性學(xué)習(xí)中，我更是充滿信心，更是加倍努力，懂得了研究性學(xué)習(xí)的要旨，明白了研究性學(xué)習(xí)的要意，學(xué)會了研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，撥云見日、柳暗花明。
如果說教育技術(shù)是骨架，而課程教學(xué)就是血肉，二者有機的結(jié)合，就給了教師革新的教育生命，也給了教師教育心靈的蛻變。
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我有了追逐夢想的機遇;感謝網(wǎng)絡(luò)研修專家，指引我去執(zhí)著夫人尋夢;感謝網(wǎng)絡(luò)研修導(dǎo)師，讓我在你們精彩的點評和善意的導(dǎo)引中，感受到教育生命的價值和無限的教育人生。
機不可失，時不再來。我將倍加珍惜此次學(xué)習(xí)，讓我在網(wǎng)絡(luò)研修平臺這艘航母中，成長為一名優(yōu)秀的舵手，乘風(fēng)破浪，直濟滄海。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)5
像我們這些40多歲的中年人，對于電腦學(xué)習(xí)有一種本能的抵觸，因為長時間在電腦前會讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛，因為打字慢會浪費我們很長時間，因為有些操作不熟練可能會導(dǎo)致前功盡棄狼狽不堪；還因為酷熱難耐，還因為蚊蟲叮咬，還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠(yuǎn)程研修。真的‘想說愛你不容易’！
7月22日，這個最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情，特別體諒我們的苦衷，專程送來了風(fēng)雨，給冒火的天氣沖了個涼。雖還是熱汗不斷，但在三伏天能有如此的溫度已實屬不易，心頭的不快被趕走了些許，接下來調(diào)試電腦，火又不自覺冒出來了，難題一個接一個，可能是學(xué)習(xí)人員太多的緣故，光登錄網(wǎng)站就用了一個多小時，好不容易進去了，視頻又播不出來，*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準(zhǔn)備的資源庫等等，各種方法用盡，直到快十一點了，才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過去了。感覺真是不爽！
下午，在零星雨點的陪伴下來到了學(xué)校。開機、登錄、播放、收看，一切順利，心情不覺暢快起來。將有關(guān)網(wǎng)頁瀏覽了一遍后，才知道了這次培訓(xùn)與以往的不同。不再是看看視頻，評論評論，討論討論，熱熱鬧鬧，6天結(jié)束，一切就結(jié)束了。這次6天集中研修僅僅是起點、是開端，它將成為貫穿教師全學(xué)年的專業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習(xí)為動力，以解決問題為目的，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用。看到這些研修的意義，也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習(xí)，新學(xué)期你將無所適從，會跟不上同伴的腳步，可能會有一種被淘汰出局的感覺。
思想上想通了，態(tài)度也就端正了，行動也就自覺了。于是很認(rèn)真地看視頻，記筆記，不懂的地方反復(fù)看，及時問。兩天下來，真正收獲了不少新知識：知道了什么是混合式課例研究及其特點，知道了混合式課例研究的流程設(shè)計，知道了要磨課基本式‘三次備課，兩次打磨’的內(nèi)涵；知道了課堂觀察技術(shù)有哪些，知道了它的流程，知道了它如何應(yīng)用，知道了教研組如何聽課，成員如何分工協(xié)作，知道了研究的問題來源于一線教學(xué)，知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實際問題……
今天第一份作業(yè)，說難是因為我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)楊玉東老師的科研成果，要將作業(yè)內(nèi)容細(xì)化具體化，要有可操作性，要用理論和規(guī)范的方法來設(shè)計；說容易是因為它來源于我們的教學(xué)實踐，小組合作的有效性也是我們一線教師苦苦探索的話題。所以看到這份作業(yè)，聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗，認(rèn)真地完成了這份作業(yè)，下午四點多提交。不久竟然發(fā)現(xiàn)被指導(dǎo)老師評價為優(yōu)秀，一絲快意涌上心頭！
接下來的幾天在忙碌中收獲，在快樂中提高。真正感受到了這次研修的不同，通過看丁慎杰老師和張春曉老師兩個團隊的“三備兩磨”課例，讓我真正明白了什么是科學(xué)觀課，“聽課”與“觀課”的本質(zhì)區(qū)別，什么是有價值的教研活動，知道了自己今后的努力方向。
在研修中提交作業(yè)就是反復(fù)咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應(yīng)用、協(xié)商的過程。在這個過程中，自己學(xué)到了很多方面的知識，豐富了儲備。
這次研修，是一次非常接地氣的研修。它是我們一線教師所需要的培訓(xùn)。它將學(xué)習(xí)研究有效地嵌入教師教學(xué)，能有效地指導(dǎo)教師在研究狀態(tài)下工作。研修內(nèi)容來源于教學(xué)實踐，又服務(wù)于教學(xué)實踐。它為我們今后的工作指明了方向。
短短六天的學(xué)習(xí)，僅僅是研修的開始，我們會在網(wǎng)絡(luò)平臺上繼續(xù)與專家交流，懇請他們的指導(dǎo)，會與各位老師繼續(xù)研討，共同提高，讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開創(chuàng)出一片燦爛的天空！
研修已近尾聲，精彩才剛剛開始……
遠(yuǎn)程研修總結(jié)6
靜謐月夜一路迤邐遠(yuǎn)程研修個人工作總結(jié)楊美蓉早起，伴著嘩嘩大雨，我急急地趕往學(xué)校，準(zhǔn)備開始一天的學(xué)習(xí)。每天早起晚睡，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。雖是身心俱疲，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。我想：是專家精辟的講解；是指導(dǎo)老師們精心制作的簡報；是同學(xué)們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中，流連忘返。六天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這六天的工作：閱讀簡報，欣賞園地、拜讀每位同學(xué)的作業(yè)，讀到高興處手舞足蹈，讀到費解處低頭沉思；如有感觸當(dāng)即觸動鍵盤寫下自己的小小感悟；隨筆感言、作業(yè)提交、，我被這小小的屏幕所吸引，目不暇接，不亦樂乎……給我最大感觸的當(dāng)屬第二天的學(xué)習(xí)，主題單元規(guī)劃，思維導(dǎo)圖，這對大家來說可是一個新概念。老師們著急了，個個凝神細(xì)讀，我也不甘落后。每個活動都細(xì)細(xì)品讀，每個視頻都認(rèn)真欣賞，每句話都仔細(xì)斟酌。終于學(xué)完了，可是對這些新概念，我卻仍然一知半解，面對作業(yè)還是一頭霧水。怎么辦？下定決心再學(xué)一遍，邊學(xué)邊做，編輯、連線、節(jié)點、字體、背景-----思維導(dǎo)圖終于出爐了，已是深夜。雖不夠理想?yún)s也初具規(guī)模。嘿嘿，心里竊喜，皇天不負(fù)有心人呀！靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞優(yōu)美的月色。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”，我神游其中，不知夜已幾何。專家們先進的理論，嚴(yán)密的論述，諄諄的教導(dǎo)，溫馨的提示，像春風(fēng)一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮，孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。研修接近尾聲了，回首過往，一路崎嶇，一路迤邐，就要和這個精彩的舞臺說再見了。內(nèi)心有充斥的是無限眷戀，期待著下一次研修的再次到來。
早起，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，我打開筆記本電腦，開始工作。每天早上五點起床，晚上十二點睡覺，這樣的生活我已經(jīng)持續(xù)六天了。說實在的，很累，可是，我的精神卻始終處在亢奮之中，好像有什么在吸引著我，使得我不眠不休，廢寢忘食。是什么令我迫不及待的打開電腦？我想：是專家精辟的講解；是指導(dǎo)老師們精心制作的簡報；是學(xué)員們精彩紛呈的作業(yè)……讓我陶醉其中，流連忘返。
六天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這六天我的工作：發(fā)表了1460條評論；40條研修感言；和柳老師一起制作了6期《班級工作簡報》；發(fā)表了3篇文章；在第四期的《山東省初中語文工作簡報》上被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。這些小小成績的取得，源于我對這份工作的深深地?zé)釔邸?/p>
第一天，茫茫然不知所措。
研修第一天，正趕上我在學(xué)校值班，如何做指導(dǎo)老師，自己還是不太明白。只好去咨詢了一下我們的語文教研員柳啟輝老師。柳老師耐心向我講解，搞明白了，就開始干活，恰是高溫35度的天氣，學(xué)校的辦公室熱得像蒸籠一樣，我趴在電腦上一動不動四個小時，批改學(xué)員們的作業(yè)，可是我偶爾瀏覽了一下柳老師的評論數(shù)，怎么拉我那么多？不解的問他，他說他速度快，也是，畢竟他經(jīng)驗豐富，“姜還是老的辣”啊！
沒辦法，笨鳥先飛唄！
第二天，班級簡報愁煞人。
第二期的班級簡報由我來辦，對于像我這樣的新手來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。可是，再難也要做啊，誰讓咱是指導(dǎo)老師呢？翻資料，找圖片，構(gòu)思，編輯……一番忙碌之后，班級簡報終于羞羞答答的走出閨門了，柳老師看過后，說：“還不錯，繼續(xù)努力。”可是，怎么簡報的最后一部分沒有顯示出來。我又打開簡報管理，編輯時卻有，保存后怎么不見了，大惑不得其解，問了一下別的同仁，也說不知道。我又向技術(shù)服務(wù)郵箱咨詢了一下，技術(shù)服務(wù)郵箱的老師很快回信了，他說我的沒問題，可能是格式的事。唉！只好先如此了。沒想到發(fā)到網(wǎng)上后，許多指導(dǎo)老師還是給了很高的評價。嘿嘿，心里竊喜。
第三天，埋頭苦干發(fā)評論。
前兩天，因為工作不熟練，所以我的評論數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被我的同仁落在了后面，怎么辦？奮起直追，從早上到深夜，除了必須起身要干的事情之外，我趴在電腦上一動不動。勤奮出成果，在這一天，我的評論數(shù)達(dá)到了355條，超出第一天4倍之多。功夫不負(fù)有心人，終于，在第四期的《20xx山東省初中語文遠(yuǎn)程研修工作簡報》上我以排名第八的好成績登上了優(yōu)秀指導(dǎo)教師的光榮榜，心里那個美啊，甭提了！我對象見我手舞足蹈的樣子，在一旁諷刺性的說：“不行咱們下樓放串鞭慶賀慶賀？”還別說，要不是怕吵著四鄰右舍，我還真想放鞭呢。在我看來，這真是個天大的喜事啊！
第四天，漫漫長夜伴你行。
已經(jīng)夜里十二點了，靜謐的夏夜在月光下顯得格外迷人，我卻無心欣賞也優(yōu)美的月色。因為，有能更吸引我的地方在，那就是“山東省遠(yuǎn)程研修網(wǎng)站”，我神游在其中，不知夜已幾何。專家們先進的理論，嚴(yán)密的論述，諄諄的教導(dǎo)，溫馨的提示，像春風(fēng)一樣，撲面而來。我像接受了一次精神的洗禮一樣，在專家們的悉心教導(dǎo)之下，又擁有了更多先進的教育理論，我孜孜不倦的品嘗著它們，把它們充實進我的大腦。我要做新時代的教育者，改革者，那么，這些就是我所必備的。我是懷著多么激動的心情在等待這次研修啊！正是“聽君一席話，勝讀十年書！”
第五天，芳草萋萋在滿園。
我們?yōu)H坊市初中語文31班共有97名學(xué)員，每天瀏覽他們的作業(yè)，是個辛苦活，可是在這其中，我卻向我的學(xué)員們學(xué)到了很多很多，他們的競爭精神、好學(xué)精神、敬業(yè)精神，令我敬佩，他們的才華令我贊嘆。在學(xué)員們的作業(yè)中暢游，其實就是充實自己的一個過程。比如，昌邑市實驗中學(xué)的付亞玲、孫蕾、徐玉娟老師，外國語學(xué)校的王維堂、劉杰老師，飲馬初中的楊金麗、楊海燕老師，雙臺初中的林曉麗老師，西永安初中的侯建濤老師，他們的作業(yè)分別被省級專家孟憲軍推薦。一篇篇佳作，展示了老師們的豐富的專業(yè)知識，淵博的學(xué)識，非凡的寫作功底。他們的文采，讓我自嘆不如。終于覺得，這次學(xué)習(xí)不枉此行!第六天，依依不舍研修路。
研修接近尾聲了，現(xiàn)在這個時間，學(xué)員們的作業(yè)都已完成了，指導(dǎo)老師的工作也接近尾聲了，就要和這個舞臺說再見了。可為什么，還是有如此多的不舍和眷戀？
不舍我的學(xué)員們，六天的學(xué)習(xí)，把我們緊密團結(jié)在一起，在這個班集體里，我們各司其職，卻有相互支撐，肩靠肩，背對背，同舟共濟，奮起直追，成功的到達(dá)了研修的彼岸。
不舍的是我們的工作同仁們，我們一起發(fā)評論，一起辦簡報，你追我趕，好不熱鬧。都在自己的領(lǐng)域中干出了一份驕人的成績。不舍的是負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的專家們，他們晝夜不息，瀏覽我們的作業(yè)，教導(dǎo)我們指導(dǎo)老師，給我們上課，編輯省級簡報，他們的辛苦比我們更甚，可是他們卻說：“老師們，你們辛苦了，注意休息！”不舍的是這個平臺，因為這個平臺，為我們搭建了溝通交流的橋梁，在這個平臺上，我們盡情吮吸著精神食糧，獲得了巨大的進步。還有我們平臺的技術(shù)人員，他們在我們的背后，默默無聞的為我們的學(xué)習(xí)付出汗水。當(dāng)凌晨兩點，所有人都進入甜蜜的夢鄉(xiāng)的時候，他們正在披星戴月，用他們的勤奮的雙手維修我們的'平臺，為我們第二天能順利的進行研修提供保障T2紫銅管供應(yīng)商宜昌直流屏電源550V礦用電焊機660V礦用電焊機。依依不舍研修路……再回首，星光燦爛！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)7
回顧著國培走過的兩個多月，在這過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。在專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我從要我學(xué)到主動學(xué)、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優(yōu)秀??，這一路的成長都被一串?dāng)?shù)字真實的記錄了下來：75次登錄、41小時的學(xué)習(xí)、14張回帖、13篇簡報閱讀、6張發(fā)帖、5次專家視頻答疑的觀看學(xué)習(xí)、4篇日志的推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動的參加等。通過這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲匯報如下：
一、思想轉(zhuǎn)變
培訓(xùn)開始，我懷著激動的心情在培訓(xùn)引導(dǎo)下迅速的開始了我的國培之旅，一心只顧著快點完成任務(wù)，并沒有靜下心想我該怎樣學(xué)、怎樣去學(xué)好，抱著這樣的心態(tài)，我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰，沒想到這一次讓我終身難忘，一個“不合格”和滿篇鮮紅的修改，讓我無從著手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這么難破呢？在輔導(dǎo)老師的講解和指導(dǎo)下，經(jīng)過四次修改，我終于把這塊難啃的冰破了。在經(jīng)歷了網(wǎng)上破冰之后，讓我清醒的意識到國培不同于其他培訓(xùn)不是走形式，而是要讓我們學(xué)到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態(tài)，認(rèn)真對待，學(xué)會思考。從輔導(dǎo)老師對我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標(biāo)兵報告》中門頭溝區(qū)雁翅中學(xué)劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個職業(yè)肩負(fù)的重任。讓我明白選擇了教師這個職業(yè)，就等于選擇了奉獻。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻，用愛與責(zé)任呵護每一位學(xué)生，讓他們在快樂中健康成長。
二、能力提升
通過聽專家視頻講解、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)以及與同仁的探討，使我對語文新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過唐麗芳教授對《教學(xué)設(shè)計與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實踐，讓我從抄教案到自己獨立設(shè)計一份完整的教案，從不會制定教學(xué)目標(biāo)到能使用行為動詞準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。專家的講解讓我明白什么是教學(xué)設(shè)計，怎樣去寫教學(xué)
遠(yuǎn)程研修總結(jié)8
有幸參加此次國培學(xué)習(xí)和研討交流，既有辛勤的勞動，也有快樂的收獲。聆聽專家們的教誨，參與同期參培學(xué)員的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了各地的不少良師益友，給我今后的教育做堅強的后盾，讓我在教育的路上滿懷信心。通過國培學(xué)習(xí)和研討交流，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事美術(shù)教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。通過國培學(xué)習(xí)和研討交流，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。通過國培學(xué)習(xí)和研討交流，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能教育出大批新型的人才。
國培接近尾聲，心中滿是不舍，學(xué)習(xí)中享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，讓人更加明白教育原來可以如此精彩。培訓(xùn)的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)中使我學(xué)到了許多新的知識，讓我看到我自己的更多不足，這將讓我必須養(yǎng)活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念。聽著知名專家的講解，許多心中的困惑都及時得到解決，這對提高教學(xué)能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。聆聽著專家們好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時也深深感到我們一線教師責(zé)任重大。參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。對于像我們農(nóng)村的學(xué)生，對于美術(shù)教育家長普遍不重視，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性尤為重要。通過國培學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的認(rèn)識，好的提問能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。通過國培參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、同伴優(yōu)秀作品等學(xué)習(xí)到教育技術(shù)能力的培訓(xùn)是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程，不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，進一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。通過聆聽專家的講座，反思過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)、心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。通過國培參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等，更讓我堅定了平時教學(xué)中課堂上的討論、交流、合作有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚;有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式;有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是新世紀(jì)知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
國培研修學(xué)習(xí)通過與專家的零距離接觸，專家們的講解深入淺出，通俗易懂，特別接近教學(xué)實際，為我解決心中的一直以來的教學(xué)疑問。國培學(xué)習(xí)中，我感觸最深的內(nèi)容有信息技術(shù)融入美術(shù)學(xué)科的教與學(xué)、教師加強專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研修的必要性。參與研修活動使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。通過和其他參培學(xué)員進行交流分享他們的成功經(jīng)驗和方法，相互學(xué)習(xí)和探討，讓自己長期以來的固有教學(xué)模式有了進一步的改進和升華。要從課堂實踐的需要出發(fā)，思考如何指導(dǎo)我的學(xué)生在“學(xué)中學(xué)”，尤其是在“畫中學(xué)”。國培更使我明白了，我們更要保持積極的心態(tài)，快樂工作，積極上進、快樂地工作很重要。我們要做一個胸懷博大、有思想、有智慧、有愛心的人!
通過這次國培，使我明白我們必須摒棄過去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛他們，營造師生和諧的環(huán)境。進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生真正走出書本，理論與實踐結(jié)合起來，避免大理論，小實踐，大教學(xué)，小收獲的弊端。通過國培學(xué)習(xí)了各位專家的講解，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余。我們教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺的行為，倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為本”，要從學(xué)生熟悉的生活中，選擇能反映美術(shù)學(xué)科本質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，由此引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)并嘗試探究，提高繪畫能力和美學(xué)素養(yǎng)。通過這次國培，讓我體會到教學(xué)反思活動的重要性，教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式，可以激活教師的教學(xué)智慧。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和其他教師的建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的，在反思中成長、在反思中進步。
參培學(xué)員平時的工作量很大，身體和精神都常常超負(fù)荷工作，這就導(dǎo)致有些參培學(xué)員網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)的時間有限，常常是心有余而力不足;還有一部分參培學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)研修積極性不高，僅限于完成各項指標(biāo)，學(xué)習(xí)質(zhì)量大打折扣。針對這些問題希望國培網(wǎng)的各位培訓(xùn)專家和班級管理員予與關(guān)注，班級管理員最好建一個臨時的比如qq群什么的，與參培學(xué)員及時進行溝通，了解學(xué)員的心聲，想學(xué)員之所想，急學(xué)員之所急。充分利用現(xiàn)有的條件，最大限度的調(diào)動廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。在作業(yè)方面嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)員。國培已經(jīng)做到了很全面很深刻很仔細(xì)地對全國中小學(xué)教師的培訓(xùn)，我們通過這次培訓(xùn)在各個反面都獲益匪淺，愿國培效果越來越好，越來越人性化!
遠(yuǎn)程研修總結(jié)9
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”。
通過聆聽專家講座，我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材、設(shè)計教學(xué)流程、選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課時我們應(yīng)該注意把握哪些重點……通過觀看教學(xué)案例我也清楚地認(rèn)識到自己和這些老師的差距，在今后教學(xué)中我要嚴(yán)格要求自己苦練教學(xué)基本功。通過研修平臺，我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學(xué)的有效性……我清醒地認(rèn)識到：教無定法，貴在得法。總之通過研修，我明白了：教學(xué)中缺少的并不是經(jīng)驗，而是及時的反思、總結(jié)。
其中感觸最深的內(nèi)容：《師德情懷與教育責(zé)任》，李xx，80后大學(xué)生，xx大學(xué)英語專業(yè)的大學(xué)生，面臨多種選擇，卻去了山最多、距離城市最遠(yuǎn)的大山深處的被稱為“北京的小西藏”--xx中心小學(xué)。在海拔高，惡劣的天氣、生活、自然條件下，小李老師的六年教學(xué)生活，深得學(xué)生、家長和同事的贊譽；宋xx義無反顧地自愿成為xx鄉(xiāng)小學(xué)唯一的漢語教師，用自己的愛為藏區(qū)的孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶！！！這些就是我們教師中的正能量，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)，我要以他們?yōu)榘駱樱谧约旱脑诋?dāng)今如何做一名更合格的班主任教師？
作為一名班主任教師，要學(xué)習(xí)《師德情懷與教育責(zé)任》中的榜樣：
1.從“悄悄話”到班刊“春芽”（看、寫評語、敲進電腦）
2.愛的教育（交流周末見聞、教孩子愛家鄉(xiāng)、愛親人，自己愛學(xué)生帶孩子看病）
3.選擇（生活簡樸、卻為孩子建讀書角、徒步走去家訪）
4.用自己的愛為孩子們打開了一扇知識和心靈的窗戶等等……，從學(xué)習(xí)、生活的點滴中了解、關(guān)心、溝通以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育。我會在本職工作中默默地踐行他們的師德精神。
國培為我們提供了很寶貴的學(xué)習(xí)機會，使我受益匪淺，但是由于我們邊學(xué)習(xí)邊工作，時間有限，有些視頻答疑活動由于時間限制無法按時參與，同時缺乏內(nèi)化吸收收獲的時間。但我深深地知道“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)10
本次學(xué)校安排我參加了農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)的語文培訓(xùn)，也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí)，到逐漸的融入講座，逐漸的被專家們的精彩講座吸引，逐漸的引起心靈的共鳴，到最終的同化!在這個過程我受益匪淺，感受頗深：
一、通過學(xué)習(xí)，增長了知識，改變了觀念
通過學(xué)習(xí)，了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn)，了解了課程的聯(lián)系，了解了課程的內(nèi)容，了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法，有利于我們在教學(xué)中因為了解而更輕車熟路的安排教學(xué)，熟練的安排教學(xué)過程，更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時更“授之以漁”，真正的為學(xué)生服務(wù)!
同時，專家們的精彩講演，在我的心里引起了震動，不僅給我們解惑，而且給我們指明了道路的方向。既然不能改變，何不開心接受。
二、通過學(xué)習(xí)，明確教育是終身事業(yè)，需終身學(xué)習(xí)
每個教師可能都遇到過這樣的事情，在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教，在這種“問”與“答”的博弈中，老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師，要想贏得學(xué)生的信服，不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸，還要終身學(xué)習(xí)，構(gòu)建多元知識體系，做到融會貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。
劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”，成為“病樹”。那么，與其仰視別人的博學(xué)，不如時刻充實自我，終身學(xué)習(xí)。
三、通過學(xué)習(xí)，注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造
有位教授是這樣說的：教師要做好一個教師，應(yīng)該先做好一個人。的確，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。我們每位教師應(yīng)加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
總之，通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，要不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)11
通過這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的認(rèn)識到作為一名教師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需新思想、新理念血液的輸入，新課程倡導(dǎo)的“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念，“自主探索，合作交流”成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實踐進行反思、研究，以取得更好的教育教學(xué)效果。
我決定在以后的工作中做到以下幾點：
1、樹立起終身學(xué)習(xí)的理念
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念認(rèn)識到了不足，借助遠(yuǎn)程研修和培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機會。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為我們大家的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。學(xué)會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式
課堂是討論、合作、交流的課堂。討論、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，而交流則促進學(xué)生智慧（成果）共享。課堂上的討論、交流、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚；其次，有利于創(chuàng)造自由、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往、合作的能力，這正是21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代每個人生存的必備條件，應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代教育觀念，邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。
3、學(xué)會尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生
“愛孩子是教師的天職”，愛是教育的源泉，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。
蘇霍姆林斯基說過“沒有情感，只能培養(yǎng)出偽君子。沒有愛。就沒有教育。一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。“
去掉濃妝艷抹，細(xì)品草根的真實，感受真情流露。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)12
無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次無疑，我是幸運的。因為我能夠有機會參加了這次教育部組織的暑期遠(yuǎn)程新課程培訓(xùn)。
老實說，參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)不是第一次了，之前我幸運地成為“賽埔一期”學(xué)員，但也很慚愧因為種種原因（其中不乏思想認(rèn)識的原因）至今沒有拿到賽埔學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)證。從來都是好學(xué)生的我第一次品嘗了不合格的滋味，盡管還有延遲評價的機會，但還是難過了好長一陣。這次接到的又是參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的任務(wù)，于是我暗自慶幸，又有一次機會讓我好好地當(dāng)一回網(wǎng)絡(luò)學(xué)員，這次可是一定要好好學(xué)了。
課程開始之后，讓我再次感到幸運的是：這次的培訓(xùn)講座內(nèi)容會如此的精彩！尤其是曾琦老師的《學(xué)生學(xué)習(xí)》課程給了我全新的視角，而她所提供的生動案例，更讓學(xué)員里略了理論與實踐緊密結(jié)合的真實案例。當(dāng)然，劉良華教授和余文森教授的課在“賽埔一期”曾經(jīng)聽過，但也遠(yuǎn)沒有這次課時充足和充分，我為自己有機會再次深入領(lǐng)教兩位教授的睿智與博學(xué)而暗自得意。于是在后來的學(xué)習(xí)中，因為擔(dān)心這些視頻講座放完之后，不在有機會聽，我在聽講座的同時用錄音筆將每位老師的講座都錄了下來，留作往后培訓(xùn)和學(xué)習(xí)用。后來我還在課前先把教授們講座的講義復(fù)印下來后聽講座，這樣記起筆記來更輕松了。這樣也就沒那么累了。我還可以自由地邊聽講座邊參與討論了。
因為有“賽埔一期”的培訓(xùn)對比，我又幸運地感覺到，這次的培訓(xùn)模式比“賽埔一期”更加完善了，每門課程都安排了5個專題的專家講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加充實，加上每個主題專家們都把講義甚至相關(guān)文章甚至相關(guān)網(wǎng)站都放到網(wǎng)上，大大方便了學(xué)員聽講；還有47個班級的來自全國各地的近萬名教師的作業(yè)、文章在網(wǎng)上隨處可查，大大增加了課程資源的容量；而每天每班精編的課程簡報有能幫助學(xué)員從眾多信息中進行“海選”，有效地幫助學(xué)員精讀材料。
光陰似箭,不知不覺15天悄然過去。回想這十五天的學(xué)習(xí)，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網(wǎng)上“泡著”??腰酸背痛也罷，點擊鼠標(biāo)點出“鼠標(biāo)手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網(wǎng)”也罷，案頭還有一大堆領(lǐng)導(dǎo)交待的任務(wù)也罷，完不成學(xué)校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的。就這樣，15天來，在聆聽著三位專家的精彩的講座，在瀏覽眾多位老師們的文章和交流中，以及為完成作業(yè)而不得不絞盡腦汁的反思寫作中，我幸運地感覺我在悄悄地“成長”著。
15天里，我學(xué)到了：怎樣啟迪學(xué)生的思維，用教學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學(xué)生、感染學(xué)生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識得到了積淀、理論得到了提升、境界得到了升華。這一切的收獲，說不盡，道不完，更加值得我細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢回味。我相信，這些寶貴的知識、經(jīng)驗，收獲的是三個專題都以豐富的內(nèi)容、精湛的內(nèi)涵賦予了我們新的教育智慧。
我深切地體會到：這次的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然是辛苦的，但我的收獲是無邊的，而參加培訓(xùn)的體驗更是無價的。這次的培訓(xùn)將成為我教師生涯中最珍貴的財富，對我今后的學(xué)習(xí)工作將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)13
遠(yuǎn)程研修，作為一種新型教師培訓(xùn)方式，能在有限時間里，給成千上萬教師提供高端指導(dǎo)和便捷服務(wù)，對促進教師專業(yè)成長發(fā)揮了不可替代的作用。
在擔(dān)任國培和省培指導(dǎo)教師期間，我曾針對遠(yuǎn)程研修寫過一些點滴感悟，有的已作為《班級簡報》的卷首語使用。現(xiàn)在選出四則記在這里，和老師們交流。
1.喚醒潛能
每個人都有潛能，一般都在沉睡中。喚醒潛能，既需要外力推動，更需要自覺自為。
遠(yuǎn)程研修，給喚醒潛能提供了契機、場景和動力。坐在電腦前，匯聚在網(wǎng)絡(luò)上，同學(xué)共研，這本身就是一種感召。全省各地,從東到西，由南至北，借助網(wǎng)線共同營造了一個場，一種互相感應(yīng)、彼此影響的學(xué)習(xí)場、交流場，靠著場的感染和推動，熱情漸漲，興趣漸濃，思路漸清，收獲漸多。仿佛一部汽車，一旦發(fā)動起來，駛向快車道，就變成了一種自覺自動的狀態(tài)。從被動走向主動，從倦怠走向進取，從停滯走向成長。
盡管勞累，盡管辛苦，但因為有收獲、能成長，所以心中增添了欣慰，也收獲了充實。
2.放平心態(tài)
不論在研修中還是日常生活中，我們都應(yīng)學(xué)會放平心態(tài)。
研修的目的是為了提高自己和發(fā)展自己，很多老師的作業(yè)都挺優(yōu)秀，但限于推薦名額有限，多數(shù)作業(yè)不能被推薦，或不可能篇篇被推薦，但只要我們一天天在提高，在不斷擴大視野，在一步步轉(zhuǎn)變觀念，在研修中學(xué)到了方法，提高了表達(dá)水平，在互動交流中感受到了來自對方的情意與溫暖，即使得不到很多人的關(guān)注，即使作業(yè)和感言一時沒被推薦，也可以心平氣和、問心無愧。因為過程本身也是目標(biāo)。
我們應(yīng)該放平心態(tài)，我們應(yīng)該學(xué)會自我激勵、自我肯定、自我欣賞，應(yīng)該為自己的點滴進步而喝彩、鼓掌！
3、享受過程
疲勞與活動強度有關(guān)，也與心態(tài)有關(guān)。個人以為，疲勞可以分為兩種：煩躁的疲勞和欣慰的疲勞。煩躁的疲勞常發(fā)生在被動做事中，不僅勞累，而且煩悶。欣慰的疲勞多體現(xiàn)在主動做事中，除了疲倦，還有滿足。
教育改革名家魏書生一直把工作當(dāng)作享受，在他看來，工作就是滿足，就是快樂。他喜歡他的工作，所以心甘情愿地主動做事，從不感到厭煩和苦悶，心態(tài)積極，疲勞便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快。
研修也是如此。被人推著走、被動地向前，就會心生厭煩、覺得勞累。主動去研修則不同，雖也感到疲倦，但并不厭煩，反有一種成長的滿足。讓我們主動去參與研修吧，忙碌著，同時也充實著、欣慰著、快樂著。
4.收獲成果
這些日子里，我們白天忙，晚上也忙，一連數(shù)天不斷，工作強度比以前大了許多。
這些天，我們失去了散步的機會、逛店的機會、看書的機會、閑聊的機會、看電視的機會、走親訪友的機會。但我們更有所得：因為研修，白天我們不再無聊，夜晚不再空虛，在加緊充電的同時，我們沉睡的激情一度被喚醒，內(nèi)在的潛力立時被激發(fā)，我們不再是井底之蛙，我們懂得了天外有天，明白了什么是教育新觀念，了解了教改的新方向，增強了干好工作的責(zé)任心和使命感。
這些天我們比較累，但收獲成倍卻地增長，每天都在成長，每天都有新變化。只有勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思索、好好總結(jié)、虛心借鑒，我們的能力才會不斷提高，水平才會與日俱增，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
忙碌而有意義，勞累但有成果，就值得欣慰、值得堅持。堅持便有回報。
遠(yuǎn)程研修總結(jié)14
短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，我懷著難忘與不舍，細(xì)細(xì)地回味著這次國培中的體會和收獲在這一個多月里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)時間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個主題，參加答疑10次認(rèn)真觀看了專家答疑視頻5次班級簡報次次閱讀，在簡報中找到與其他
同學(xué)的差距，認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進了同仁們很多的個人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機會參與這樣的學(xué)習(xí)，也期待能有關(guān)于一線教師更多實效性的方法的指導(dǎo)！現(xiàn)在來談?wù)剬Ρ敬螄嗟捏w會和感悟。
一、國培，促進我的成長
教師，是一個特殊的職業(yè)，它每天面對的是一群天真可愛，活潑聰明的孩子！隨著時代的進步，知識的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時俱進！而 有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)！要記住：要給學(xué)生一碗水，自己必須具備一桶水。促進自身成長，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身作則，曉之以理，動之以情。我還積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實的教學(xué)結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，以經(jīng)驗提升教學(xué)，以熱情感染教學(xué)！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。
二、國培，教會我“愛生”
在學(xué)習(xí)中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學(xué)生思考的空間。每一個學(xué)生，都是一個鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內(nèi)心的觸動。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進文本，挖掘內(nèi)涵，體會真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，
與學(xué)生互動，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長！教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)！再者，教師，為人師表，要對每一個孩子傾注愛心，要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此，我們要對他們，多些關(guān)心，多些疼愛，多些陪伴，讓他們在遠(yuǎn)離父母之愛的遺憾中，感受教師的關(guān)愛，在愛中茁壯地成長！
三、國培，教會我“教學(xué)”
課堂，是每一個教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費功夫！認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真了解學(xué)生，必不可少。先說說備課：現(xiàn)在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解，融匯累積的經(jīng)驗，“挖空心思”，想學(xué)生所想，思學(xué)生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué)，很多的方法，技巧，都是我們在生活中總結(jié)的。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個形近字就要我們結(jié)合生活所見，所悟，加強記憶。“哇”，是嘴巴發(fā)出贊嘆，應(yīng)該是口字旁；“蛙”是動物，是蟲字旁；“洼”是淺水溝，應(yīng)該是三點水，“掛”是一個動作，可以示范，
讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié)，教學(xué)的反思，不斷累積經(jīng)驗，以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時，我也認(rèn)識到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中，努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂，也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”，學(xué)得如何“教”，“教什么”。現(xiàn)在的教學(xué)，不再是走形式，而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)得方法。所以，我在課堂上也注重總結(jié)，觀察，領(lǐng)悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設(shè)計最適合他們的方式。孩子們教會了我。
“它山之石可以攻玉。” 在此次培訓(xùn)中，我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座，領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能，交流了心中無數(shù)的困惑，也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得，學(xué)習(xí)，借鑒，模仿可以解決很多教學(xué)中實際的困難。例如：在設(shè)計作業(yè)這一環(huán)節(jié)時，以前，我都是采用的檢測性設(shè)計，千篇一律，孩子們早已厭倦，而且，效果并不太好。后來，借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計的方式，讓孩子們用自己的方式收集識記的字詞。我覺得，雖然效果不會立竿見影，但是，經(jīng)過一周后，我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞，拓展了他們知識面，也教會了他們自主的學(xué)習(xí)，一舉兩得！所以，在今后的工
作中，我一定堅持學(xué)習(xí)，虛心請教，以求得師生的共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升！
遠(yuǎn)程研修總結(jié)15
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學(xué)生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。
在今后的教學(xué)活動中，我將不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲。
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