研修心得體會

時間：2025-01-01 17:13:09 研修心得我要投稿

研修心得體會[優選]

　　有了一些收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研修心得體會[優選]

研修心得體會1

　　本次研修學習內容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。

　　通過網絡平臺研修學習，既學到了知識，又結識了許多經驗豐富的'教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發展。

　　如聽了魏老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應該是會學、會用的學習，教師的成長離不開自身的素養和人格的魅力。總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結，是教師成長的一條必經之路。

研修心得體會2

　　我是一名小學校長兼幼兒園園長，在以前的工作中，對幼兒園的管理可以說是沒什么的《幼兒園的經驗》、北京師范大學馮曉霞教授的《質量—幼兒園生命之本》和XX市XX區勁松第一幼兒園盧德平主任的《讓教研成為教師快樂開展之源》等專家講座，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了幼兒園的開展方向和目標，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。具體體會如下：

　　小王教授的《幼兒園品牌與管理》中提到：幼兒教育已由方案經濟走向市場經濟，要想辦好自己的幼兒園，就要創立自己的品牌，幼兒園品牌是幼兒園根據教育目標與幼兒特征，進過對各種資源進行管理而形成的一種具有豐富內涵與鮮明特點的價值取向與教育品質。其根本特征是：

　　⑴社會責任感。

　　⑵良好的組織文化和形象。

　　⑶知名度、美譽度、誠信度。

　　⑷優良的效勞品質，精良的教育品質。

　　⑸幼兒的.和諧開展。幼兒園品牌的創立是滲透在幼兒園日常管理的工作環節中的，工作中的每一個小的細節都要重視，所謂細節決定成敗就在于此。

　　特級園長小偉的《幼兒園的經營》中提出：經營幼兒園就是經營人心、經營競爭力。

　　⑴目標的經營──為幼兒園確立可持續性開展方向。有了長遠的目標，才能有正確的開展方向。

　　⑵人才經營──逐漸實現管理的最高層次：在剛性管理的同時更注重柔性的管理。創造條件提高老師的學歷層次。作為園長，要站位高，視覺廣，堅持以人為本，加快教師專業成長的步伐，全面提高我園教師隊伍的整體素質，為推進幼兒教育科學開展提供可靠保障。

　　（3）資源經營──為幼兒園的開展儲藏豐厚的物質養分。

　　尤其是我們的幼兒園，是一所新起步的幼兒園，需要細心的經營，科學的管理，逐步形成自己的品牌。

　　幼兒園教育科學開展，說到底就是按照幼兒身心開展規律，促進每個孩子在原有根底上健康、和諧、快樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學開展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動開展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到開展、智慧得到張揚。

　　同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力開展、身體開展的同時，關注孩子的心理開展狀況，針對活動中出現的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。從而提高幼兒園的保育質量。

　　非常感謝市教育局和石家莊幼兒師范學校為我們提供了一個這么好的學習交流時機，讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機，好好反思自己的教育管理行為，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階！

研修心得體會3

　　如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給學生提供了豐富的感性認識，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。

　　一、利用多媒體教學，激發學習興趣

　　“興趣是最好的老師”，可見學生學習的注意和興趣是影響教學質量的重要因素。對于初中的學生來說，學習興趣往往是他們學習的直接動力。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優化，更好地激發學生學習興趣。如教學各種節日的短片和圖片，學生看后都覺的這種節日很有趣啊！所以不僅讓他們了解了各種節日的氣氛，而且也促使他們更加的想去讀課文，理解課文，在激發興趣的基礎上既保證了學習過程的積極進行，又能讓學生明白其中的道理。

　　二、運用多媒體進行英語教學，可以使學生鞏固新學的單詞和短語，及時反饋信息，有效提高學生的記憶能力。

　　英語中的單詞、短語也是英語教學中的一個重點教學內容，學生在學習過程中，對單詞、短語的掌握是理解課文的重要手段，利用“多媒體”教學，不但能讓學生看著屏幕就能認識單詞，還能利用鼠標的特殊功能知道單詞的讀音、意思、范句等，既清楚又生動，掌握率效高。信息“反饋”也是教學中的主要環節，學生到底掌握了些什么？能吃透所傳授的知識嗎？傳統教學中一般采用老師念學生用本子聽寫或給出生字讓學生組詞，這種枯燥無味的教學，不但使讓學生失去學習興趣，而且信息得不到及時的反饋，教師掌握不到具體情況，學生是愛動不愛靜的.，利用多媒體教學，就能邊學單詞、短語，邊在計算機上輸入，這種口、腦、手并用的教學過程既符合學生的心理，又鮮明靈活，學生會面對著由自己親自操作而掌握的知識當作一種愉快的享受。如學習新單詞時，我要求學生邊聽邊輸入單詞，提高他們的記憶能力，再利用多媒體的廣播功能直接反饋給學生，激勵了部分學生積極開展課外閱讀，通過自學的實踐活動提高閱讀的能力。這樣，學生學的知識無疑是“活”而又“實”了。

　　三、用多媒體教學突出重點，突破難點。

　　教學過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關重要。而多媒體教學手段就成為教師在教學過程中突出教材重點、突破教學難點的有效手段。但是，利用多媒體進行英語教學時，也要注意以下幾點：首先，在選材上，教師要選取學生感興趣的、有代表性的素材，挖掘材料中的德育成分，正面教育，積極疏導。運用典型示范，以他們的先進事跡和模范行為去感染學生，去影響教育學生，說服力強且令人信服。對學生想不通的問題，或者錯誤的認識要進行啟發和開導。多從正面以理說服人，以情感動人，以事實教育人。其次，課件制作上，忌簡單地把文字搬上屏幕，把課件變成“書本搬家”、“板書搬家”、“習題集搬家”；或者制作得過于花哨。太枯燥或太花哨都會影響教學效果。最后，課件各個部分要注意協調統一性，要有美感，教學時要注意把美育貫穿于教學的各個環節，不能因為演示過程中的不協調而影響學生的注意力。由此，我認為多媒體教學在英語教學中的合理應用，不僅促進了學生智力因素和非智力因素的有機結合，而且培養了學生自學能力和分析解決問題的能力，促進了學生能力的整體發展，是全面提初中學生英語能力素質的有效手段。

研修心得體會4

　　近日，我有幸參加了一場安徽教師研修會，這是一次難得的學習機會。通過這次研修，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，也深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。在這篇文章中，我將回顧這次研修會的主要內容，并分享我對教師職業的思考和感悟。

　　首先，這次研修會的主題是“新時代背景下教師的角色定位”。會上的講座從多個角度探討了教師在當今社會的重要性和使命。講座中，我們了解到，教師是傳道授業培育人才的重要角色，更是引領學生走向未來的向導。在現代社會中，知識更新迅速，教育理念也在不斷演進。因此，作為教師，我們需要不斷適應這個變化的時代，不斷學習和進步，為提高學生的綜合素質和思想意識做出更大的努力。

　　其次，研修會重點強調了“創新教育”的理念。創新是社會發展的推動力，也是教育改革的重要方向。在研修會上，我們聽到了一些教育創新的案例分享和經驗交流。這些案例讓我深刻認識到，在教育中，不能只局限于傳授知識，更要培養學生的創新思維和能力。作為一名教師，我需要主動學習新教育理念和新教育技術，積極探索教學方法和手段，以激發學生的學習興趣和創造力。

　　第三，研修會還提到了教師的情感教育。在講座上，演講者分享了一些個人經歷和故事，讓我們意識到每個學生都是獨特的，每個學生都需要被關愛和尊重。作為一名教師，我們應該關注學生的綜合發展，聆聽他們的聲音，理解他們的需求。教師應該做到真心關愛每個學生，給予他們足夠的關注和鼓勵，幫助他們克服困難、發展潛力。這種情感教育不僅可以幫助學生健康成長，也會給他們創造一個溫暖、和諧的學習環境。

　　第四，研修會還特別強調了教師的自身提升和發展。在現代教育中，教師要面對的.挑戰越來越多，需要具備更高的專業素養和能力。因此，我們要持續學習，保持知識更新，增強教學技能。只有不斷提升自己，才能更好地完成教學任務，更好地引導學生成長。為了實現自身發展，我們應該積極參加各種培訓和研修活動，與其他教師相互交流，共同成長。

　　最后，我對這次研修會有了一些深刻的思考和感悟。作為一名教師，我們要對自己的職業高度負責，要用心去教，用愛去育，用智慧去引導學生。教育是一項偉大的事業，是影響未來的事業。我們肩負著培養下一代的重任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和人生觀。我們要時刻提醒自己，教師的成功不是看學生有多少個高分，而是看他們是否真正成為了有道德、有素質、有擔當的人。

　　總之，這次安徽教師研修會讓我受益匪淺。我深深感受到了身為一名教師的責任和使命。我將牢記學到的知識和經驗，不斷反思和提高自己，為教育事業貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠參加這樣的研修活動，不斷更新教育觀念，提升專業能力，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

研修心得體會5

　　通過這次遠程網絡新課標培訓，真是受益匪淺。聆聽專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

　　研修學習使我更加全面深刻地理解了新課標理念和新課改的精神，為實施素質教育奠定了基礎，也讓我明白了教學責任的重大和教育意義的深遠。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。在觀看視頻的過程中，學會了如何關愛自己的學生，如何關愛自己的孩子，并進行了深刻的反思。

　　研修學習也使我明白了要想成為一名優秀的人民教師不僅要具備精神的專業知識還要具有廣博得文化基礎知識，更要具有良好的教師職業道德修養。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。以學生為主體以教師為主導的教學理念正深入人心。教師要勤于學習，自我完善，經常充電，提升自己的文化專業知識和道德修養水平。才能跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。教育信息化使當前教育改革發展的'局勢，教師的信息化水平層次決定了學校信息化工作的發展方向。學用結合是深入推進信息化的法寶。所以做好信息化推進中的對全體教師培訓指導工作，能及時利用數據對課堂教學及質量進行分析，化解難點和教師的困惑，讓廣大教師切實體會信息技術的魅力是我們信息技術教師又一個艱巨的使命。另外，學校要從硬件建設和軟件提升方面為信息技術教師的使用提供便利，解決實際應用中存在的問題和困難。學校專業信息技術人員的學習和教師的專業培訓必須符合教師的實際需求，確保優質資源能為教師正常教學所用，能為學生平等地共享。

　　在信息化建設的過程中，學校還應該廣泛利用信息化，大力推進校本教研。學校要著眼教師的專業發展，拓展學科教師信息技術與學科整合實踐研究，促進教師開展信息化與學科教學的深度融合研究，激發教師的成就感，為教師更好的發展創造條件。而且，學校的教育信息化工作是一項長期的，逐步完善的工程，只有從思想上高度重視，充分認識，在行動上積極地踐行，才能使信息化發揮最大的效用。

　　信息技術的高速發展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學習，不斷地更新陳舊的知識才能教書育人，更好的去教育人。總之，在今后的教學工作中，我會繼續努力學習不斷充電，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

研修心得體會6

　　教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興!

　　1.研修讓我受益匪淺。

　　透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　2.研修讓我轉變了教育觀念。

　　我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。

　　3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。

　　4.提升了自己的教學實踐的潛力。

　　研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現自己特點的教學風格。

　　透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我務必在必須行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的.控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。

研修心得體會7

　　經過三天的培訓，使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告，使我的視野開闊了許多，雖然感覺很累，還但是很值得的。

　　專家的出發點和高度就是比我們老師高。從他們的見解中我體會出三點：

　　第一，細節顯出教學的智慧。

　　一句無心的話、一次不經意的行為、一種慣常的態度課堂教學中微不足道的細末的地方，往往反映著教師的教學水平，折射著教師的教學思想，表達著教師的教學風格，體現出一名教師的實力和功力。點滴的微末決定著教學的成敗，絲毫的細節決定著課堂的效率與質量。關注細節，其實就是關注新課程的理念是否落實到位，就是關注教學行為能否根據新課程的'要求重新塑造自我；關注細節就是追討教學的智慧；把握細節，更是提升教師教學智慧的必經之路。

　　第二，方法是思想的發展點。

　　常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。這天，我們的教育并不缺乏理論者，我們缺乏的是向更高境地加速的尋求者。教學舉動永無盡頭，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學效率呢？其實，并沒有捷徑。熟生巧，巧生華，在教學過程中，或許我們會有成功，或許我們會有失敗，但只要我們當真研討教材，挖掘教材，熱愛學生，苦心尋求激發學生興趣的手段，教學的趣味自然會生發出來，就可以到達教學的幻想境地。

　　第三，反思是前進的車輪。

　　成長＝經驗＋反思。這是XXX關于教師成長的經典公式。作為教師，如果只是讀書，教書，不寫作，不反思，不梳理自我的成敗得失，就不可能提升自我的教學理念。要使自我盡快成長焉起來，只有不斷反思，堅持寫教學后記或教學隨筆，這樣就更能使我們逐漸向專家型教師靠攏。

　　以上三點是我在培訓期間的一點小感悟。總之，在這次素質教育培訓中，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養出更多的優秀人才，回報學校，回報社會。

研修心得體會8

　　學習研修已經接近尾聲了。在忙忙碌碌的這段時間里，我每天滿腦子里想的就是“研修、學習”。雖然很累，可是我卻很快樂!這次遠程研修培訓好比雪中送炭。在這培訓學習中通過看簡報、看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識真是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下：1.通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

　　有機會來參加這次培訓有機會來充實和完善自己我自豪我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力。回首這次培訓，真是內容豐富、形式多樣、效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我不斷成長的一次培訓。

　　2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　這次遠程研修中專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾。不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念。在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我們今后的工作指明了方向。

　　3、通過遠程研修我增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中我深深感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多多學習他們的經驗。

　　4、通過遠程研修，激勵自身成長

　　展望未來，培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學到的教學理念咀嚼、消化內化為自己的.教學思想指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息學習教育理論增長專業知識。積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　今后，我們應該伴著教育改革和發展的步伐，緊跟新課程改革的腳步，學習新課程的一些新理念、新思維，牢固樹立學得好才能干得好和學習工作化工作學習化的理念，切實把學習作為基本功和必修課，真學、實學、勤學、深學，讀教育的經典著作和教學理論，提升自己引領新課程實施的能力。為了理想中的教育事業，我將自強不息努力向前總之在今后的工作中我還會一如既往地進行專業研修不斷創新。

研修心得體會9

　　20xx年3月18日有幸參加了xx區小學3--6年紀研討會，聆聽幾位專家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過此次研修會，讓我對3--6年紀新教材知識的變動有了進一步的了解，對一些改動的知識用了新的理解。

　　首先，就像研修會上的一位老師所說，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動的目的，才能在教學中發揮教材的作用。

　　三人行，必有我師焉，在研修會中，各位老師都積極的提出自己在教學中使用新教材遇到的問題，也能毫不保留的講出對一個問題的看法，比如：新教材中出現很多用畫圖來解決的知識，這一點在平時教學中我也遇到此類教學中的困惑，有部分學生也是會解答問題但不會用畫圖來表達自己的思維過程，通過今天各位專家的講解各位老師的討論，使我領悟到畫圖的確是一種解決問題的手段，也能更好的檢測一個孩子的思維過程，在今后自己的教學中，應該讓學生多畫圖，給孩子充分的時間來擴展思維和展示自己.

　　朱小蔓老師說："教師的專業發展要支持的是我們的教育是素質教育，使我們的教育不再是一個以知識為主，以追求從小學到中學到考上高一級學校為主要目的，使我們的教育是一個平衡的教育。"這對我們老師是一個很大的挑戰，尤其是數學老師，必須轉變傳統的教學方法，由以前單純的傳授知識到學生自主學習、合作交流、互幫互學，讓整個課堂變得生動活潑，充滿活力，讓學生在快樂中學習，使他們真正成為學習的主人。

　　總之，通過這次研修會，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助各種研修的機會，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的'業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

　　2、認真備課、上課，合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、楊瑞清老師說："愛孩子是教師的天職"，愛是教育的源泉，愛學生就可以給學生一個健康的思想，良好的學習心態，所以，我們都應關心愛護每一位學生，使他們在我們的呵護下茁壯成長。

　　4、教師每時每刻都要學習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發揚優點改正缺點，為美好的明天做出成績。

研修心得體會10

　　為進一步推動教師培訓改革，充分發揮示范引領作用，根據省教育廳《關于舉辦“國培計劃（20xx）”江西省教師網絡研修項目農村中小學及幼兒園教師集中研修班的通知》（贛教師函〔20xx〕11號）要求，柴桑區教體局、區教師進修學校積極組織全區151名農村中小學及幼兒園教師，參加為期五天的“國培計劃（20xx）”江西省教師網絡研修項目農村中小學及幼兒園教師集中研修班。

　　我有幸參加此次培訓，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我豐富的理論引領與強烈的思想感染，拓寬了我的視野，讓我更加堅定了搞好教學和教研工作的決心。

　　今天是國培研修的第四天，正如袁春校長所講的《無師無以立教“自覺”方可前行》中提到：“一個人，要以無生之覺悟為有生之事業，以悲觀之心態過樂觀之生活。”屈智校長的《依托信息技術成就卓越教師》也告訴我們教師應該由傳統的知識傳授者轉向現代的學生學習促進者，彼此形成真正的'學習共同體。何小忠教授帶來的《中西教育的差異與差距》講座中也提到我國與新西蘭的教育差異與差距，讓我們充分感受到了中國的教育確實需要不斷更新，與時俱進。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。

　　隨著信息技術的迅速發展，在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段，教師終身學習不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。非常感謝李志國教授的《在線學習方法與資源利用》、劉贛洪教授的《主題設計與模式構建》以及李箭教授帶來的《多媒體課件再認識》引領我打開教研領域的又一大門，實實在在的課程，非常實用非常具體，讓我受益匪淺。王燕老師提到的集體教學評價與反思、張炳陽老師帶來的《在線網絡專題課程探索與學習經驗分享》更讓我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅表現在對教師教學工作的職守，以兢兢業業、任勞任怨的態度對待教學工作以尊重信任的態度關懷學生，而且最重要的表現在對教育事業的孜孜追求和不斷完善上，要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷的汲取，不斷的超越自我！

　　在今后的教學工作中，我要不斷加強自身修養，自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，不斷充實自己，逐步完善自我！做一個教育事業上的有心人！

研修心得體會11

　　國家的發展在教育，教育的發展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習，積極參加專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　一年來，我充分體驗到了網絡學習的便捷與高效，比如上網觀看優質課，研讀優秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發表評論。通過這一系列的專業化學習，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發展，我應加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。

　　我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：

　　一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。

　　校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研

　　究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。

　　校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。

　　二、提高教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。

　　目前，有一部分教師的認識還不到位，認為現有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提高教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我。

　　三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。

　　（１）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。

　　（２）采取協商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學方案的'設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協商進行、合作完成。協商式培訓的基礎在于：

　　① 不同的人由于內在素質結構的不同而呈現出多元發展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個人和專業發展需要，最適合一個人專業發展的環境可能完全不適合另一個人的發展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式，來實現自我選擇的目標。當教師

　　養成了自定目標和自選實現目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提高。

　　② 教師具有自我教育能力。首先，他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學習。其次，當教師開始并設計了自己的學習活動后，他們的使命感增強，因而學習的效率高。再次，教師是根據個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而，這種學習動機是最強烈的，對教師的個體行為產生的影響是最大的。

研修心得體會12

　　長沙是湖南省的省會城市，也是一個擁有悠久歷史和豐富文化的地方。作為一個旅游目的地，長沙吸引了大量的游客，他們來到這里探索城市的魅力和特色。在我多次來長沙旅行后，我對長沙的出行有了一些心得體會，現在我將在下面的文章中總結出來。

　　首先，長沙的交通非常便利。無論是飛機還是火車，到達長沙都非常容易。長沙黃花國際機場在全國多個城市有著直達航班，方便了遠方游客的出行。火車站也有眾多班次可以選擇，無論是高速動車還是普通列車，都提供了便捷的交通選擇。此外，長沙的公共交通系統也非常發達，公交車和地鐵線路連接了城市中心和各個重要的景點，游客可以輕松地在城市內自由行動。

　　其次，長沙的景點豐富多樣。長沙擁有許多著名的景點，如岳麓山、橘子洲頭和天心閣等等。岳麓山位于城市的西南部，是一個被奉為休閑的好去處，游客可以在山上欣賞美景，還可以參觀岳麓書院，了解中國古代文化的底蘊。橘子洲頭是長沙市區的一個小島，游客可以在那里散步，欣賞湘江兩岸的美景。天心閣是長沙的地標性建筑，多年以來一直吸引著眾多游客前來參觀。這些景點不僅展示了長沙的自然風光，還展示了長沙的歷史文化。

　　第三，長沙的美食讓人難以忘懷。長沙被稱為“美食之都”，這里有各種各樣的特色菜肴，如辣椒炒肉、剁椒魚頭和臘肉粉等等。長沙的美食以其獨特的口味和精湛的技藝聞名于世，讓人們來到這里后每餐都能品嘗到美味佳肴。而且，在長沙的夜市中，有許多小吃攤位可以嘗試，并且價格實惠，非常適合品嘗當地的特色小吃。

　　此外，長沙的購物環境也非常宜人。長沙擁有許多大型購物中心和商場，如太平洋百貨、五一廣場和坡子街等等。這些地方有豐富的商品和各種各樣的品牌，無論是購買服裝、飾品，還是電子產品，游客都可以在這些地方找到心儀的`物品。同時，長沙也有很多傳統的市場和夜市，如果你喜歡逛古老的街巷，這里也有很多可以選擇的地方。

　　總而言之，長沙是一個非常宜人的旅游目的地，無論是交通便利、豐富多樣的景點、美味的美食還是購物環境，都會讓游客在這里留下美好的記憶。我在長沙的多次旅行中，深深地感受到了這座城市的魅力，也為我的出行提供了許多便利。對于那些還沒有來過長沙的人來說，我強烈推薦你們來感受這個城市的獨特之處。

研修心得體會13

　　10月23——10月31號，我有幸參加國培計劃為期10天的培訓。又一次重回校園，在信陽師范學院學習，是一種全新的生活和體驗，讓我瞬間回憶起了大學生活，這種生活與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，有一種不一樣的感覺，每天有規律地學習、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學習，潛心研修。

　　初進校園，感受到了大學生的朝氣蓬勃，校園文化讓人震撼不已，半畝田和一棵樹廣場讓我記憶最深刻，校園里的每一寸土地都充滿了教育情懷，新舊圖書館坐落在校園里，早上七點的校園，學生們都背著包匆匆走向圖書館，開啟一天的學習，讓人看到了大學生的學習精神！為期10天的學習讓我收獲滿滿，參觀了馬克思主義學院的展覽以后，看到了師院的實力。觀看了茶藝表演以后不禁港感慨大學生是如此出彩。在開班儀式上，班主任訾老師鼓勵老師們認真學習，積極研討，有所收獲，老師們紛紛鼓掌并且表示予以支持，50位老師無一遲到早退，這種學習氛圍很濃厚。

　　作為一名語文教師，同時也擔任道德與法治教學。道法教學這四年中，每一節課都是摸著石頭過河，也設計過幾節課，參加過比賽，但每一次都覺得力不從心，過程空泛。部編本新教材彰顯了立德樹人，落實社會主義核心價值觀，中華傳統文化和法治意識教育，并且開設這門課程對孩子的發展有重大意義。面對聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈有了強烈的震撼，我深感責任重大。

　　在美樂體驗，綻放生命這節課上，楊旭老師通過一個拍手游戲讓老師們體驗，并且發言，很多老師通過自己預測拍手數和實際拍手數的差別發現了自己的不足之處，在體驗活動過后通過發言得到反思，讓我們知道一定要有自信，相信自己是潛力！在團隊合作荒野求生游戲里，我有幸參與，老師六人一組，一塊地板磚那么大的地方為游艇，大海茫茫中六人需要全部站到游艇上，團隊老師在最少的時間討論出方案并且各自配合，誰堅持最長誰勝出！我們組成為游艇第一！第二次是縮短距離的磚塊，稱為小船，我們快速變換隊形，六人無一掉落海底，又贏得第一！第三次的小舟僅半塊磚，六人根本站不下，但為了不拋棄不放棄，一個老師直接背起了身材嬌小的我，又一次贏得了第一！我們小組被評為最團結的小組！楊旭老師讓老師們紛紛發表了活動感言，由此可知，親身體驗活動比說教更有用！我們每天都在說教學生，效果卻不大，原來是沒有讓學生親身體驗啊！

　　河南師范大學的趙海山老師也是讓我們受益頗深，他在講專業標準與培訓設計這節課中教會了老師如何利用思維導圖快速記憶，當堂檢測效果很好，捋順思維，他提出了三五七原則，說話簡潔，并且分享了自己家人的案例，如何教育自己的女兒，如何對待夫妻感情，真實有效，學到了很多！并且趙老師很熱情的給了微信，每天看他朋友圈都會有滿滿的正能量，他推薦的書也是各種類型應有盡有，都對人生有教育意義，使我在教師路上又有了新的動力。培訓期間，每一堂課都使我充實，輸入了我新鮮的血液，使我知道以后在設計課程的時候不能局限于眼前，局限于表面！要去考慮課程深層次的含義，并用一些有意義的活動來詮釋本節課的重大意義！

　　回到學校以后，我在班級中試用了學到的知識，學生們第一次感覺到傾聽的重要的性，適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂！說實話我本身就是抱著求真向上的態度來參加此次培訓的，來到這里，我希望我克服困難，珍惜機會，學有所收獲。

　　本屆陜西省鄉村教師國培，內容豐富，形式多樣：有專家講座，有現場聽課和專家評課，有班級自己的互動交流平臺，有學員每日簡報，也有學員精彩教學設計的研討。這次學習，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的教研員和名師們來為我們進行培訓。一天一天，我被這些老師吸引著，推動著。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動著我，感染著我。我為走進國培而慶幸，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。專家們用他們的`專業知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執著追求。在這一段的學習中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收獲了很多。并對這次學習進行回顧和總結，感悟如下：

　　一、培訓是短暫的，但收獲是充實的。

　　我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！

　　二、領略名師風范，碰撞智慧火花。

　　這次國培學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們兩個來自不同地現區的學員成為一個親密和諧的學習大家庭，在集中學習和跟崗學習中，大家認真聽課，互相切磋教學技藝，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　三、走出職業倦怠，更新教育理念。

　　本人從教十多年，已經失去了初為人師的激情。這次跟崗學習，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中了解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以后的課堂教學指明了一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　總之，在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行為，我的教學行為是否規范、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收獲，讓我在學習中找到方向。

　　在今后的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

研修心得體會14

　　近年來，教育越來越受到社會的關注，教師培訓也逐漸成為教育改革的關鍵環節。作為一名中學教師，我有幸參加了一場關于師研修的培訓活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次師研修的心得體會。

　　首先，這次師研修著重強調了專業能力的提升。教師作為教育從業者，必須具備扎實的專業知識和優質的教學能力。通過參加這次活動，我學習到了許多新的教學方法和理念。例如，傳統的教學模式在培養學生創新思維方面存在一定的局限性。而現代教育思想則倡導以學生為中心的教育方式，培養學生的創新能力和團隊合作精神。這對于我們教師來說，是一個很大的挑戰。因此，我們要努力學習新的理論知識，提升自己的教學能力，以適應教育改革的需要。

　　其次，這次師研修教會了我如何更好地與學生溝通。作為教師，與學生的良好溝通是非常重要的。只有與學生建立起積極的互動，才能激發他們的學習興趣和學習動力。正因如此，這次研修活動特地組織了一些關于課堂交流的討論。通過觀摩優秀教師的教學實踐，我發現他們善于與學生溝通，鼓勵學生積極參與課堂討論，激發他們的思維。同時，我也學到了一些有效的溝通技巧，例如主動傾聽、表達鼓勵和給予合理的反饋。這些技巧對于建立良好的教師-學生關系非常重要。

　　第三，這次師研修加深了我對學科知識的理解。作為一名中學教師，我需要掌握豐富的學科知識，以便更好地教授學生。而師研修提供了一個學習的平臺，使我們教師能夠深入鉆研學科知識。通過與其他教師的交流和分享，我對一些學科知識的概念和應用有了更深入的理解。同時，我也學到了一些教學方法和實踐案例，使我能夠更好地幫助學生掌握學科知識。

　　第四，這次師研修還加強了我對學生個體差異的認識。在教育工作中，不同學生之間存在著巨大的差異。他們的認知水平、學習能力和學習方式都有所不同。作為教師，我們需要了解學生的個體差異，并根據不同的情況采取不同的教學方法。而這次研修活動則圍繞著如何滿足學生成長發展的個體性需求展開了一系列的探討。我了解到，每個學生都有自己的學習節奏和學習方法，我們需要根據他們的需要和興趣進行個性化的教學。只有這樣，我們才能激發學生的學習熱情，讓他們在學習中取得更好的成績。

　　最后，這次師研修使我對教育事業充滿了更多的熱愛和動力。作為一名教師，我們的職責是教育青少年，培養他們的綜合素質和人生觀念。通過這次研修，我更加深刻地認識到，教育對于社會的重要性和影響力。在教育中，我們不僅僅傳授知識，更要引導學生正確的價值觀和道德觀。我們要關注每個學生的成長，并努力幫助他們實現自己的`夢想。這樣的使命感和責任感，使我對教育事業充滿了更多的熱愛和動力。

　　總結起來，這次師研修是一次非常有意義且收獲頗多的活動。通過學習新的教學理念和方法，我提升了自己的教學能力，提高了與學生的溝通技巧。同時，我加深了對學科知識的理解，認識了學生的個體差異，拓寬了教育的視野。最重要的是，這次研修讓我更加熱愛教育事業，為培養學生成為有道德、有才華的人才而努力奮斗。我相信，在教育事業的道路上，只要我們不斷學習和成長，我們一定能夠成為更好的教師，為社會做出更大的貢獻。

研修心得體會15

　　師是課程實施的組織者，促進者，也是課程的開發者。傳統意義上的教師只是一個技術人員，或者說是一個工匠，僅是用他人設計好的方案去達到他人設計好的目標。在教學活動中，教師更多地是一個被動的執行者，而很少成為主動的設計者和實踐者，更難成為自覺的教學問題的研究者。在課程改革中，在新舊理念的不斷碰撞中，我們小學數學教師走上了一條“問題設計行動反思”的旅程。一個個的問題和需求，激發教師“我要學，我要改，我要做”的參與意識。書寫教學隨記，教學案例兩方面有力地促進教師對自己的教學行為不斷反思。教師課后都能做到三個自評：教案自評，課堂教學情景自評，學生活動設計自評，根據三項自評情況書寫教學隨記，及時發現自己的不足，采取補救措施修正自己的教學行為。在撰寫教學案例的過程中，教師自覺地進行新理念的學習，不僅理論水平有了顯著提高，課堂教學中的理性思考逐漸增多，并能創造性地使用教材，真正體現用教科書教學生，而不是教教科書的理念。新課程的實驗促進了教師的成長，為教師個性化教學提供發展的空間，提高了教師的素質，使我們從普通的教書匠成為研究者，設計者。所以，數學教學應當：

　　創設良好教學氛圍。良好的教學氛圍對促進學生學習乃至知、情、意、行的全面協調發展起著十分重要的作用，我們在教學中注意創設平等和諧、合作交流，求知進取三種良好的教學氛圍。教學中教師首先做到的是：必須尊重每一個孩子的心理感受，肯定他們的一切努力，保護和激勵他們所有的嘗試和創造欲望。尤其是對待學困生，教師不僅要付出愛心和關心，更多的是耐心，細心，為每個學生提供良好教學的機會和保證。采用小組合作交流的教學形式，學生間互相激勵，互相促進，充分發揮學生的主動性，讓學生在學習過程中產生愉悅感，提高學生參與學習的積極性和有效性。并善于采用競爭策略，營造一種催人奮進的情景，如設計“插紅旗、上光榮榜、建立智慧星簿”等形式，激發和保持學生的學習興趣，激勵學生去探索，去創造。

　　創設問題情境。從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發，以圖畫情景展現，使學生親自體驗數學就在生活當中，給學生提供充分動手操作，自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究充滿數學的實踐問題。教學中，教師創造性地使用教材，創設充滿趣味的問題情景，增加課堂教學的趣味性，有效地調動學生的學習積極性；創設與現實生活相聯系的問題情境，力求讓學生認識到數學與現實生活的聯系，并在運用知識解決實際問題的過程中，認識到數學的.價值和數學的魅力。

　　讓學生善于提問題，解決問題。培養學生解決問題的能力是教學目標的重要組成部分。新教材提供了豐富的資源，促進學生更主動地學習數學。有趣、來源于現實，富有挑戰性的問題情境激發了學生的探究欲望，課堂上，經常出現有的學生打斷教師的話并站起來說：“老師，這道題我還有不同的想法”，“老師，我有問題想問一問”，“師，我還可以再補充2點……”，答案不唯一，解法最優化，學生思路逐步開闊，解題中不斷涌現創新精神，數學課堂經常成為學生的“答辨”現場，學生所表現出來的豐富的想象力，活躍的思維，以及提出的有較高思考價值的問題，靈活的解題方法，結合實際問題作出的合理解答，無不讓我們為今天孩子的能力和潛質所折服。

　　讓學生感受到生活中處處有數學。“使學生感受到數學與生活的密切聯系”，“能運用生活經驗對有關的數字信息作出解釋并初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象”是課程標準中規定的教學目標之一。新教材中編入了許多密切聯系學生生活實際的數學素材。在“數與代數”、“空間圖形”、“統計與概率”、“實踐與綜合應用”的各個領域里所設計的情景，都是經常發生在學生身邊的事情。數學教師結合學生的生活經驗和知識背景，讓學生在自己身上、教室里、家里、校園里、大街上尋找所學的數學。

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