【必備】師德演講稿模板九篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。現(xiàn)如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的師德演講稿9篇，歡迎大家分享。

師德演講稿 篇1

　　師德，不再只是一個(gè)詞，不再只是一個(gè)空泛的道德說(shuō)教，師德是有著最為充實(shí)內(nèi)涵的，最為鮮活生動(dòng)的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)就是它的樹根。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊(yùn)含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽(yáng)一樣的寬容。

　　正如陶行知先生說(shuō)的，捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師的關(guān)愛就是這樣無(wú)所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無(wú)功利的清純與潔凈。

　　如果把師德比作一棵大樹，那么對(duì)業(yè)務(wù)的精通就是它的果實(shí)。

　　古往今來(lái)，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無(wú)不是知識(shí)淵博，學(xué)海縱橫的學(xué)者型教師。外國(guó)如古希臘的亞里士多德，中國(guó)如公元前的孔子，都是那個(gè)時(shí)代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過(guò)物理，歷史，地理，音樂，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。

　　正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己傳道，授業(yè)，解惑的使命，開啟著無(wú)數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！

　　天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會(huì)更加根深，葉茂，果實(shí)甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會(huì)永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！

師德演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　上午好！

　　今天站在這里發(fā)言，心中很是不安，湖金中學(xué)作為一個(gè)優(yōu)秀教師群體，師德高尚者很多，對(duì)比他們，我做得很不夠，這絕不是客套話！我也感謝學(xué)校給我這個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，使自己有個(gè)階段性反思。

　　截止20xx年，我從農(nóng)村中學(xué)調(diào)入金中已20年了，任教研室主任也十幾年了，我對(duì)師德的理解就是通過(guò)職業(yè)性的教育活動(dòng)使學(xué)生得以發(fā)展與完善，這就是教師對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。作為政治教研室主任，我所要做的就是帶領(lǐng)政治教師搞好本教研，使教研轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，滿足學(xué)生需要，從而奉獻(xiàn)學(xué)生、奉獻(xiàn)社會(huì)，今天，我談兩點(diǎn)感悟：一是務(wù)實(shí)，二是求真。

　　一、務(wù)實(shí)：多研究些問(wèn)題，少談些“主義”

　　剛剛負(fù)責(zé)教研室工作時(shí)，楊校長(zhǎng)告訴我教研活動(dòng)要少些行政色彩，多些研究討論色彩。從此，我把務(wù)實(shí)作為教研活動(dòng)的信條和我的工作道德。

　　1、集體備課，切實(shí)按照學(xué)校要求進(jìn)行，四類教師發(fā)揮示范作用，積極主動(dòng)分析學(xué)情、教材、教法，改進(jìn)措施等，盡管有人主講，但仍力爭(zhēng)人人發(fā)言。我特別強(qiáng)調(diào)，每次集體備課都要討論教學(xué)如何導(dǎo)入，選擇什么情境，設(shè)置什么問(wèn)題？問(wèn)題如何講解？分幾個(gè)層次、角度、方法是什么？如何舉一反三等。

　　2、評(píng)課：堅(jiān)持實(shí)話實(shí)說(shuō)。我堅(jiān)持聽課一定要評(píng)課，力爭(zhēng)人人發(fā)言，特別是先按排年輕老師發(fā)言，讓他們暢所欲言；而且評(píng)課一定要指出不足，不足在哪里？為什么這樣不足？怎樣改進(jìn)？批評(píng)與建議推動(dòng)我們前行。

　　3、做題：特別是高三、高二老師做師，做題、評(píng)題、改題、創(chuàng)題等工作做的多。20xx~20xx學(xué)年，潘海流老師第一次教高三，我要求他每周要做兩份高考試卷并送給我檢查；今年小高考高考后，我組織大家在第一時(shí)間印制試題，先做后評(píng)試題；新高三老師更是在6月中旬，印制全國(guó)各地政治卷，人手一份，放假前全部做一遍。

　　多年扎實(shí)的教研活動(dòng)，使得政治教研室打造了一支由經(jīng)驗(yàn)豐富的40多歲教師，虎虎生威的30多歲老師，不懼虎威的20多歲老師組成的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍。

　　二、求真

　　1、刻苦鉆研，探索與遵循教育教學(xué)規(guī)律，以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。挑燈備課，走路思考以致走錯(cuò)地方并不是傳說(shuō)。老版政治書每頁(yè)上都有羅丹的思想者雕塑，用書的學(xué)生與老師都應(yīng)有思考。現(xiàn)實(shí)生活的變化使得我沒有使用舊教案的習(xí)慣。為一個(gè)情境設(shè)置、問(wèn)題設(shè)計(jì)思考幾個(gè)小時(shí)甚至幾天是常有的事。記得20xx年為第三次蘇北四市統(tǒng)測(cè)命題時(shí)，有時(shí)半天4個(gè)小時(shí)只命出一條2分的選擇題，有時(shí)一個(gè)下午收集資料，晚上4個(gè)小時(shí)命制了一個(gè)xx分的簡(jiǎn)析題，第二天看看不滿意又不客氣地自我否定，推倒重來(lái)。在教學(xué)設(shè)計(jì)與習(xí)題命制上，我有完美主義的壞毛病，橫挑鼻子豎挑眼。組內(nèi)每一份學(xué)案必須由我一人審核，資料陳舊，設(shè)計(jì)不規(guī)范的一律打回重新編制。今年高三最后兩個(gè)月的資料均由我一人主編，我收集的資料北至黑龍江、南到海南島，不足的我親自命制。累計(jì)一下，一個(gè)學(xué)年下來(lái)，我原創(chuàng)的試題加起約有7份試卷，200題左右。

　　2、求真：堅(jiān)持自我。十幾年來(lái)，我校政治教學(xué)逐漸形成自己的風(fēng)格，作為教研室主任，我?guī)ьI(lǐng)大家堅(jiān)持優(yōu)秀傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，辯證對(duì)待外來(lái)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持以我為主，為我所用。20xx年市高考研討會(huì)安排我和另一位老師各上一節(jié)研討課，我的課與傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課區(qū)別明顯，我的二輪復(fù)習(xí)更加突出生活主題的探究，生活邏輯與價(jià)值引領(lǐng)高于知識(shí)傳授，知識(shí)運(yùn)用與方法技能訓(xùn)練高于知識(shí)的記憶與機(jī)械式遷移。評(píng)課時(shí)部分老師表示要立足校情教學(xué)，重視基礎(chǔ)知識(shí)，金中的課很前衛(wèi)，其實(shí)這是不認(rèn)可金中二輪復(fù)習(xí)模式。我堅(jiān)持自己的教學(xué)模式，當(dāng)年達(dá)B率近80%，其實(shí)，我們的教學(xué)模式是堅(jiān)持新程理念的，有利于學(xué)生發(fā)展，后經(jīng)孫校長(zhǎng)倡導(dǎo)進(jìn)一步改革，已成為如今的“四標(biāo)五讓六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式。20xx年，淮中公開課中的一節(jié)政治課是我xx年公開課的翻版，情境、問(wèn)題設(shè)計(jì)如出一轍，20xx年、20xx年市內(nèi)公開課模式等多與我們神似。求真形成了自己的特色。

　　3、求真，不斷挑戰(zhàn)自我。20xx年，我任教高二政治，在進(jìn)行選修教材教學(xué)時(shí)，我選擇了選修2《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》，當(dāng)時(shí)全省還有泰州中學(xué)也選了選修2，其余都選了選修3、省內(nèi)政治老師普遍認(rèn)為選修3理論難度較小，識(shí)記內(nèi)容多，可能要好教好學(xué)些。我當(dāng)時(shí)想，這本選修2理論難度是大些，但對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有利。因此，我堅(jiān)持了自己的選擇。后來(lái)在教學(xué)、考試、評(píng)價(jià)中確實(shí)有過(guò)一些麻煩，但我們都克服了。20xx年教選修課時(shí)，我們又選擇了自己不曾教過(guò)的選修3。挑戰(zhàn)自我，自找苦頭，使得我與柏鵬基、徐慧玲、沈雪梅成為省內(nèi)少數(shù)的教過(guò)兩本選修教材的政治老師。在市內(nèi)，教過(guò)這兩本書的只有我們4位，挑戰(zhàn)自我，使我們?cè)诮虒W(xué)中到了別人不曾到的領(lǐng)域，見了別人不曾見的東西，得了別人不曾得的經(jīng)驗(yàn)。

　　多年辛勞，我的健康受到損害，心腦血管疾病、腸胃不好、骨質(zhì)增生，坐方凳聽課不能超過(guò)20分鐘、有時(shí)要把卷子放在墻上改……，這都是不科學(xué)的工作方式惹的禍，請(qǐng)大家引以為戒。新學(xué)年，祝大家健康！

師德演講稿 篇3

　　所謂師德，即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)，《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。”為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育發(fā)展的大趨勢(shì)，素質(zhì)教育勢(shì)在必行，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師素質(zhì)的提高無(wú)可爭(zhēng)議地成為焦點(diǎn)，其中，師德修養(yǎng)由于其在學(xué)校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。

　　一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生愛戴的人，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。”

　　作為一名教師，不僅僅應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神，同時(shí)，作為原定，必須付出辛勤的勞動(dòng)，一份耕耘，一份收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿園花果，四海飄香。

　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師職業(yè)，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，是與花相伴的一生，紅花總得有綠葉的襯托，教師的一生是與愛相伴的一生，教師對(duì)學(xué)生的愛，不局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)，這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，教師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師對(duì)學(xué)生的愛是相互的，教師用無(wú)私的愛灌溉著學(xué)生稚嫩的心靈，而學(xué)生則用實(shí)際行動(dòng)演繹著一幕幕尊師重道的感人畫卷。教師的愛是一滴滴的甘露，使枯萎的心靈蘇醒，教師的愛是融融的春風(fēng)，使冰凍的感情融化。

　　師德是孔圣人“學(xué)而不厭，誨人不倦”的偉大修養(yǎng)，師德是陶行知“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去的”人生信仰，師德是徐特立“忠貞為教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的優(yōu)秀品格。

　　師愛深沉，花繁葉茂，兩鬢白霜，蠟燭成灰，為人師表，筆端心熱，長(zhǎng)江后浪推前浪，無(wú)怨無(wú)悔育新人。

師德演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

　　大家下午好!

　　我是丁坪小學(xué)最年輕的老師，在那里已經(jīng)連續(xù)工作16年。在這16年里，那里秀麗的風(fēng)景，那里鮮潔的河水，那里清新的空氣，那里德藝雙馨的教師，一直深深地熏陶著我，在我的心眼里，丁坪小學(xué)永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。所以，今天我演講的題目就是《美麗源于師德》。講講我們丁坪小學(xué)里的人和事，講講我們丁坪小學(xué)的美麗。

　　一、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是老黃牛。

　　凡是到過(guò)我們丁坪小學(xué)的人，或者是關(guān)注我們丁坪小學(xué)的人，大都會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：沒想到這兒的學(xué)校是這么漂亮!沒想到這兒的教師團(tuán)隊(duì)是這樣優(yōu)秀!是的，我們丁坪小學(xué)有長(zhǎng)長(zhǎng)的遮天蔽日的香樟道，也有綠草如茵的大操場(chǎng);有彩磚鋪就的寬闊的活動(dòng)場(chǎng)，也有粉花綠葉的荷花池;有四季輪流開花的各色花草樹木樹，也有常年都出產(chǎn)生態(tài)果蔬的蔬菜園地‥…這兒所有的漂亮，大多依靠?jī)H僅10來(lái)個(gè)人的教師團(tuán)隊(duì)的常年辛勤勞動(dòng)來(lái)維持和創(chuàng)造。我們的現(xiàn)任校長(zhǎng)——陳大金同志，常常在課余時(shí)間里揮舞剪刀和鋸子等勞動(dòng)工具，為創(chuàng)美麗校園出力。在陳校長(zhǎng)的以身示范下，我們丁坪小學(xué)的老師利用課間休息時(shí)間，主動(dòng)為學(xué)校栽樹種花，帶領(lǐng)學(xué)生給花、樹澆水除草，為創(chuàng)美麗校園增添靚麗。“以身示范”丁坪小學(xué)教師已把他當(dāng)作一種時(shí)尚。

　　一提到“上班”這個(gè)詞語(yǔ)，很多人可能想到是“8小時(shí)”、“朝9晚5”，或者是“多勞多得”、“加班費(fèi)”等等的詞匯和短語(yǔ)。我們丁坪小學(xué)的教師，上班不是以小時(shí)來(lái)計(jì)算的。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，大多數(shù)學(xué)生離家較遠(yuǎn)，在校住宿，學(xué)生每個(gè)周一早上到校，周五下午離校。因此，我們丁坪小學(xué)的老師上班時(shí)間為每周的“周一7：30——周五16：30”。在這上班期間，我們每個(gè)人都各盡其才，全是身兼多職的“復(fù)合型人才”——是老師，是班主任，是營(yíng)養(yǎng)師，是保健員，是寢室管理員，是保安，是保潔員……這些繁雜的工作，所有的老師都做得井井有條，干得漂漂亮亮，而且不求名利、無(wú)怨無(wú)悔。所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是名副其實(shí)的老黃牛!

　　二、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。

　　學(xué)高為師，德高為范。我們丁坪小學(xué)的老師大多歲數(shù)較大，身體狀況也欠佳，但是，他們不倚老賣老，以實(shí)際行動(dòng)奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，在工作中勇挑重?fù)?dān)，而且，教育教學(xué)質(zhì)量總是響當(dāng)當(dāng)，在雙河教育界榜上有名。用“楷模”來(lái)評(píng)價(jià)他們，我認(rèn)為一點(diǎn)也不為過(guò)。

　　為了適應(yīng)新時(shí)期的教育改革步伐，我們丁坪小學(xué)的全體教師積極主動(dòng)投入到教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升之中，終身學(xué)習(xí)成為了一種時(shí)尚，掀起了一個(gè)又一個(gè)務(wù)實(shí)的培訓(xùn)熱潮——我們的骨干老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，定期講優(yōu)質(zhì)課;每周都有教師講研討課和公開課;網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個(gè)老師的必修課，網(wǎng)上查資料，網(wǎng)上欣賞課堂實(shí)錄，網(wǎng)上進(jìn)行國(guó)培的學(xué)習(xí)……

　　我們丁坪小學(xué)是一個(gè)小學(xué)校，也是一個(gè)大熔爐，這里的每一個(gè)教師能夠堅(jiān)持勤學(xué)苦練，為了提升自我，為了這里的孩子得到更多的優(yōu)質(zhì)教育，他們一直在努力著，努力著。他們用自己的人格的魅力去影響學(xué)生。所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵!

　　三、我們丁坪小學(xué)的老師，個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的朋友。

　　我們丁坪小學(xué)的老師學(xué)歷各不相同，家庭經(jīng)濟(jì)狀況也各不相同，但他們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)相同，他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)相同，他們樂當(dāng)春蠶和蠟燭的奉獻(xiàn)相同，所以，在學(xué)生和家長(zhǎng)眼里，我們丁坪小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都是美麗可敬的人，是值得信賴和親近的人。不管是在校園，還是在田邊地頭，哪里有丁坪小學(xué)的老師，哪里就有家長(zhǎng)和學(xué)生與老師的親切招呼聲，有快樂的笑聲。附近的村民有了什么難辦的事兒，他們首先要求助或咨詢的人選就是丁坪小學(xué)的老師們。這兒的人們這樣評(píng)價(jià)我們的教師：

　　陳大金校長(zhǎng)廉潔智慧;

　　朱大華主任謙遜盡職;

　　王正華主任求真務(wù)實(shí);

　　李傳遠(yuǎn)老師足智多謀;

　　艾學(xué)道老師文武雙全;

　　李世富老師任勞任怨;

　　……

　　這些中肯的評(píng)價(jià)不正體現(xiàn)出丁坪小學(xué)教師高尚的師德嗎?所以，我要說(shuō)，丁坪小學(xué)的教師個(gè)個(gè)都是學(xué)生、家長(zhǎng)的好朋友!

　　于是，我想說(shuō)——美麗的丁坪小學(xué)，她的很多美麗源于高尚的師德。是這里的教師團(tuán)隊(duì)用奉獻(xiàn)和進(jìn)取的精神，描繪了一道又一道美麗的風(fēng)景線，學(xué)校因教師而美麗，教師因?qū)W生而有了一次次的人生出彩!我堅(jiān)信，我們丁坪小學(xué)的明天一定會(huì)更加美麗，為雙河教育這個(gè)大花園增更多的光，添更多的彩!

師德演講稿 篇5

　　“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我們老師從事的就是要付出師愛的職業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師作為一名教育工作者，首先應(yīng)該有一顆愛心，那就是愛自己的事業(yè)、愛孩子。一個(gè)沒有愛心的教師，他也許會(huì)從事一輩子教育工作，但他一輩子也不會(huì)在教育生涯中獲得成功，他也絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)好老師。

　　教師是人類文化、科學(xué)知識(shí)的傳播者，是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師，人類難以擺脫愚昧無(wú)知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的重任。這就要求我們教師用知識(shí)的力量去激發(fā)學(xué)生求知的欲望，以博愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達(dá)人們對(duì)教育這一職業(yè)的期待和渴望。由此可見，教師的地位舉足輕重，社會(huì)生活中的每個(gè)家庭都對(duì)教師給予了深切的期待，對(duì)教師的職業(yè)充滿了厚望。因此提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多。”作為教師，誰(shuí)沒有品嘗過(guò)甜酸苦辣的滋味兒？

　　25年的從教生涯，讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教書育人，更重要的是“愛生”，只有真正的熱愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能把教書育人的工作做好。熱愛學(xué)生是師德的核心。學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開水這么簡(jiǎn)單。他們需要擁有區(qū)別于植物和其他動(dòng)物的東西——那就是火熱而真誠(chéng)的心。中國(guó)有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”教師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。

　　教師關(guān)心學(xué)生，就能載起師生間那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何方式努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；有利于師生間情感的交流……而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。

　　教師的勞動(dòng)對(duì)象是人，而且是人群中最年輕、最有朝氣，最喜歡學(xué)習(xí)，最容易接受新生事物，最具豐富情感、個(gè)性獨(dú)特的群體----青少年；教師的任務(wù)就是在教學(xué)過(guò)程中，憑著自身的個(gè)性、知識(shí)、才能、情感、人格和意志，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和管理者。由此可見，教師的勞動(dòng)就是教育人、塑造人，教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽(yù)。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的對(duì)面發(fā)牢騷、嘆息，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。發(fā)與學(xué)生以心換心，是作為一位教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵。教師不能把自己凌駕于學(xué)生之上，更不能滿口教訓(xùn)口吻，而要用朋友的道義去規(guī)勸學(xué)生，用親人的情懷去關(guān)愛學(xué)生，用教師的嚴(yán)厲去要求學(xué)生，這樣才能走向?qū)W生的心靈世界。這個(gè)世界是廣闊而迷人的，遠(yuǎn)離這個(gè)心靈世界你會(huì)覺得離學(xué)生很遠(yuǎn)，工作茫然；走進(jìn)這個(gè)心靈世界，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)找到答案。

　　一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的新的學(xué)生觀和人才觀，讓班級(jí)工作從過(guò)去的約束型向疏導(dǎo)型轉(zhuǎn)變，不再站在學(xué)生的對(duì)立面進(jìn)行訓(xùn)教，而是做學(xué)生的知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的說(shuō)教，而是體貼入微的關(guān)懷和真誠(chéng)的教誨。如果教師能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，那么各項(xiàng)工作一定會(huì)迎刃而解，水到渠成的。

師德演講稿 篇6

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!今天我演講的題目是《知行合一,修身為本》。

　　作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，在美術(shù)教育行業(yè)中，我有自己的崇拜者-徐悲鴻,他在美術(shù)最有權(quán)威。在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂上，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和不同的表達(dá)方式來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。而在我當(dāng)老師的第一個(gè)學(xué)期就發(fā)生了很多故事，特別是四年級(jí)的一位學(xué)生給我留下了深刻的印象。他的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作業(yè)到后來(lái)能夠積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)，短短的一個(gè)學(xué)期里他在美術(shù)課中的變化太大了。

　　記得在我上的第一節(jié)美術(shù)課上，我讓全班小朋友畫一張自己最拿手的畫，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨(dú)這位同學(xué)靜靜地趴在桌子上，我問(wèn)他為什么不畫?他什么也不說(shuō)，只是搖搖頭。其他同學(xué)告訴我，他之前的美術(shù)課就是這樣，一直說(shuō)自己不會(huì)畫畫。弄清原由，我告訴：畫畫很有趣，只要你大膽畫，即使是亂涂亂畫，也會(huì)從中發(fā)現(xiàn)美的東西。我讓他用點(diǎn)、圈和線試著亂涂幾下，然后讓他在這里邊找圖形，并涂上顏色。于是，他勉強(qiáng)進(jìn)行了第一張作業(yè)的練習(xí)。

　　接下來(lái)的幾節(jié)課，我又發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不帶學(xué)習(xí)用具或者是把自己的工具借給別人，上課從不舉手發(fā)言，作業(yè)還是一直拖欠。我知道這是自卑心理在作怪，加之平時(shí)同學(xué)都說(shuō)他不會(huì)畫畫。讓他更加沒了信心!想要徹底改變他，必須建立他的自信心，因?yàn)樽孕攀谴龠M(jìn)健全人格形成的必備條件。于是在美術(shù)課中我更加關(guān)注他，對(duì)他的些許進(jìn)步就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我偶爾會(huì)看到他的臉上露出一絲羞澀的笑容，我仿佛看到了一縷陽(yáng)光。

　　開學(xué)一個(gè)多月后的一天，他主動(dòng)問(wèn)我這節(jié)課要畫的內(nèi)容，我感到一陣驚喜，他終于從一個(gè)沉默的男孩到主動(dòng)開口找老師說(shuō)話了，這是多么可喜的一步!我問(wèn)他：“你喜歡上美術(shù)課嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓勵(lì)他：只要你有興趣，就肯定能學(xué)得很好的。就在這節(jié)課中，我注意觀察他，他畫得很認(rèn)真。我看到了一個(gè)重獲自信的孩子臉上的那種喜悅。自信加興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感，將使學(xué)生終身受益。

　　他一天天在進(jìn)步，他開始堅(jiān)持帶學(xué)習(xí)用具，而且上課臉上也和其他同學(xué)一樣露出了笑容。特別讓我感動(dòng)的是他的作業(yè)本中也開始有東西了。如在上《自行車的局部寫生》這課時(shí)，我給學(xué)生展示了許多小朋友畫的自行車，并告訴他們現(xiàn)在自行車好多功能都發(fā)生變化，讓學(xué)生自己去思考。在學(xué)生制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他畫的自行車很特別，問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“我覺得在自行車上加這個(gè)功能騎起來(lái)會(huì)更好。”多么有個(gè)性的孩子!我們不是經(jīng)常倡導(dǎo)創(chuàng)新精神嗎?此時(shí)，不正是開發(fā)創(chuàng)造潛能的最佳時(shí)機(jī)嗎?我立即在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了他的做法，并告訴學(xué)生，這就是“創(chuàng)新”。

　　行動(dòng)已證明了他能行，從他的變化中我看到了希望，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都是小天使，他們都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛在能力，都能在他們不同的潛質(zhì)發(fā)展上獲得不同程度的進(jìn)步。

　　送走了一個(gè)學(xué)期，迎來(lái)了我當(dāng)老師的第一個(gè)假期!我祝福可愛的同學(xué)都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，成為一名獨(dú)立、自信、優(yōu)秀的好學(xué)生，將來(lái)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

師德演講稿 篇7

　　各位同仁，當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí)，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí)，你想到了什么?——民族的發(fā)展，祖國(guó)的昌盛，孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn)，這些都是應(yīng)該思索的但此時(shí)此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?

　　青春是迷人的很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領(lǐng)兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無(wú)數(shù)人心中的楷模!

　　撫摸時(shí)代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國(guó)之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個(gè)字：奉獻(xiàn)!

　　各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)我們的奉獻(xiàn)像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉，是長(zhǎng)年的流淌，是不計(jì)名利的付出。

　　我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲有一份熱發(fā)一份光就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。

　　朋友們，奉獻(xiàn)是神圣的，偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風(fēng)斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

師德演講稿 篇8

　　在我演講之前，我想先送給戰(zhàn)斗在一線的，我們藍(lán)天幼兒園所有的姐妹們一首詩(shī)，一首《幼師素描》：

　　容顏從青春走向成熟

　　你依舊美麗

　　聲音從悅耳變成了嘶啞

　　還依然動(dòng)聽

　　生活從簡(jiǎn)單演繹成復(fù)雜

　　不變的還是一顆純真的童心

　　孩子甜甜的笑靨

　　是你心間一泓汩汩流淌的清泉

　　孩子好奇的目光

　　是你腦中永不停止的思考

　　孩子委屈的神情

　　是你心頭忽地飄過(guò)的陰影

　　孩子銀鈴般的笑聲

　　是你人生路上最美的延伸

　　教室 活動(dòng)室 游樂園和操場(chǎng)

　　你追求人生價(jià)值的曲線

　　恣意地流淌

　　黑白鍵上

　　美妙的音樂在你指尖跳動(dòng)

　　舞蹈房里

　　窈窕的身姿在輕舞飛揚(yáng)

　　活動(dòng)室里

　　生活的煩惱在孩子們的游戲中蕩滌

　　游樂園里

　　孩提般和孩子們盡情地嬉戲……

　　幼師啊幼師

　　你是女神 你是天使

　　你是孩子心目中

　　永遠(yuǎn)美麗的白雪公主

　　是啊！我們是孩子們心中的永遠(yuǎn)美麗“白雪公主”。當(dāng)我也還是天真、爛漫的小女孩的時(shí)候，也曾有過(guò)對(duì)自己長(zhǎng)大以后生活的憧憬與期盼，相信在座的各位也是一樣！我們都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，但是，我們現(xiàn)在都站在同一個(gè)工作崗位上，因?yàn)椋�我們是“幼兒教師”！我也只是眾多幼兒教師中平凡的一員，我叫朱曼，是深圳市藍(lán)天幼兒園大一班的班主任：

　　今天我演講的題目是《愛心花園鑄輝煌》

　　經(jīng)常有人問(wèn)我：“你天天和孩子在一起，一定很快樂吧？”其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受——太累！工作上的壓力，生活中的瑣事，常常使我們覺得身心疲憊，甚至情緒煩躁。想想吧！當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō)，他還是照哭不誤“我要媽媽”；當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范，他仍然握著筆對(duì)著

　　張白紙一動(dòng)也不動(dòng)；當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí)，你能不煩嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：“記住，你是一個(gè)老師！”我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，“愛”，是多么的不容易！直到有一天，一位孩子拉著我的衣襟，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽；直到有一天，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn)；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師，再見了》時(shí)，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花。那一刻，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福，一種付出的幸福，一種當(dāng)教師的幸福！當(dāng)幼兒教師的幸福！

　　短短6年的時(shí)間瞬息閃過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻有著頗多感悟！回想起20xx年秋天，一個(gè)既平淡卻又讓我激動(dòng)不已的日子。那天，不是我生日，也不是什么特殊的日子，但我卻意外的收到了一大束香水百合，這不僅僅是一束香水百合，這里面捎來(lái)的還有已畢業(yè)的張召希小朋友對(duì)自己的一股濃濃的師生情！聽希希媽媽說(shuō)，這次正好要回深圳參加公司的一個(gè)周年慶典，希希聽說(shuō)之后，興奮不已，想和媽媽一起來(lái)看她的朱老師，由于學(xué)習(xí)時(shí)間不允許，媽媽只身來(lái)深圳了。希希在媽媽出發(fā)前千叮嚀萬(wàn)囑咐，一定要帶禮物給我，“我們朱老師最喜歡香水百合了，她說(shuō)香水百合放在教室里，整個(gè)教室都有一股香味，記住要買6朵白色的、6朵粉色的，有藍(lán)色的嗎？我們朱老師最喜歡藍(lán)色了！”希希媽媽見到我也是激動(dòng)不已：朱老師，希希的每一滴成長(zhǎng)與進(jìn)步都離不開您的教導(dǎo)，離不開藍(lán)天的老師們對(duì)她的關(guān)愛，她現(xiàn)在在北京的學(xué)習(xí)非常的輕松，我們?nèi)�家都非常感謝您，有機(jī)會(huì)，您一定要來(lái)北京，來(lái)北京我們的家里玩！有一次，已畢業(yè)的陳靈婕的媽媽在超市碰到我，滿臉的驚喜與笑意，見到我就拉著我的手說(shuō)開了：“朱老師，我們家婕婕碰到你真是幸運(yùn)，她現(xiàn)在在學(xué)校挺不錯(cuò)的，一上小學(xué)就被選為班長(zhǎng)，上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑了一個(gè)“金牌”回來(lái)，還第一批加入少先隊(duì)，前不久又當(dāng)上學(xué)校的小隊(duì)長(zhǎng)，我們工作忙，婕婕的成長(zhǎng)與進(jìn)步真是多虧了您啊！”還有楊宇浩小朋友父母送來(lái)的感謝信、饒陽(yáng)梓家送來(lái)的錦旗……想到家長(zhǎng)對(duì)我工作的認(rèn)可我真的有種自豪感，可同時(shí)又覺到自己身上擔(dān)子的分量。想想初到幼兒園17歲不到的我，對(duì)一切都是那么陌生的時(shí)候，孩子們那怯怯的眼神，那故意的調(diào)皮，想想現(xiàn)在的……真的，真的讓我感慨萬(wàn)千！

師德演講稿 篇9

　　“師德，師德是什么，”

　　我想，任何職業(yè)都具備其應(yīng)有的職業(yè)道德。

　　但是，作為與其它職業(yè)不同、一種特殊的職業(yè)——教師，他是一種無(wú)比榮耀的職業(yè)；有人說(shuō)過(guò)：教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)！所以，教師比起其它職業(yè)更重要。

　　上幼師時(shí)候的我，總認(rèn)為，所謂的“師德”就是教師的職業(yè)道德，首先要具備教師的高尚素質(zhì)，然后，有一顆純潔善良的心，要讓孩子快快樂樂的`成長(zhǎng)、生活，要用心去愛他們，做一個(gè)有青春、有活力的好教師。

　　帶著對(duì)師德的初步理解和認(rèn)識(shí)，我踏入了一片純潔的凈土——孩子的樂園……

　　為了給孩子一個(gè)喜歡的、煥然一新的形象，我還專門去漂亮寶貝剪了一個(gè)最流行、最可愛的發(fā)型，剪完后，所有認(rèn)識(shí)我的人都覺得還不錯(cuò)，我也覺得自己做對(duì)了一件大事兒！

　　沒想到……

　　“真應(yīng)該給你們青年教師培訓(xùn)一下教師的職業(yè)道德！”“你看看老教師們有幾個(gè)像你們這樣的，作為老師應(yīng)該干凈利落，頭發(fā)簾剪得都能擋住眼，小朋友們還會(huì)喜歡嗎，這根本就不符合教師的職業(yè)道德，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”園長(zhǎng)用她那溫柔的笑容卻又不失嚴(yán)厲的聲音，教育著我們這些年輕人。我心里不斷的嘀咕：真是個(gè)保守的人，這與我的職業(yè)道德有什么關(guān)系，我的品德又沒出現(xiàn)問(wèn)題，思想上又很追求進(jìn)步，孩子又沒出什么危險(xiǎn)，那時(shí)，我的心里酸酸的，很委屈……

　　一段時(shí)間過(guò)后，我的新發(fā)型確實(shí)給我?guī)��?lái)了一些麻煩，有時(shí)它總是擋在我的眼前，遮住了我的視線，我總要把它捋到一邊，后來(lái)，自己也覺得很麻煩了。明白了，其實(shí)，自己一直追求的美，有點(diǎn)脫離實(shí)際，根本就不太符合我的這個(gè)職業(yè)，作為教師代表應(yīng)整潔大方，樸素得體，明白了，那時(shí)園長(zhǎng)為什么那么強(qiáng)調(diào)教師的儀表，也明白了它與教師職業(yè)道德的關(guān)系。

　　作為剛步入工作崗位，還是一名青年教師的我，有著很多很多美麗的設(shè)想，幻想著自己正帶著孩子無(wú)憂無(wú)慮快樂的玩耍，想如何帶好孩子的每一天？一天中，我應(yīng)安排哪些有意思的游戲？我怎樣組織一個(gè)令孩子們最難忘最快樂的活動(dòng)？我要讓孩子的各個(gè)方面都達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，把班里的男孩全培養(yǎng)成有禮貌的小紳士、勇敢的男子漢！要把女孩培養(yǎng)成美麗、善良、有氣質(zhì)的小公主！哈哈！好多好多……

　　剛開始的時(shí)候，為了讓他們更喜歡我、接納我、感受到我的愛，我實(shí)施了我的快樂教育法：一天到晚的和小朋友一起在操場(chǎng)上飛來(lái)飛去，在班里爬來(lái)爬去，為共同喜歡的動(dòng)畫片而歡呼，

　　為小朋友氣我而堵氣，那時(shí)的我，說(shuō)是老師，那是好聽的，還不如說(shuō)是孩子王，帶著自己的美夢(mèng)、設(shè)想以及自己對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，就這樣冒然勇敢地闖入了孩子們的世界，換來(lái)了孩子們一陣陣的笑聲和開心的擁抱，也換來(lái)了喜歡與接納；可是，與此同時(shí)過(guò)度的、沒有距離的、沒有規(guī)則要求的、盲目的實(shí)施計(jì)劃，單一的帶給孩子在物質(zhì)上原始的開心，也給我?guī)��?lái)了一個(gè)又一個(gè)的打擊。活動(dòng)時(shí)，我不得不用高聲調(diào)，壓著興奮的小朋友，看著自己精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的教案，完全沒有得到充分的體現(xiàn)和實(shí)施，眼看自己的心血都已白費(fèi)，我急得都想哭了，嗓子啞了，嘴上長(zhǎng)瘡了，我仿佛體會(huì)到了世界上最悲慘的事兒！有時(shí)總在想：我對(duì)他們那么好，他們?yōu)槭裁床宦犖业哪兀?/p>

　　正當(dāng)我疑惑百思不解時(shí)，我的班組長(zhǎng)——也是我邁入教師隊(duì)伍的第一位師傅，輕輕地走到了我的身邊，好像知道我在想什么似的，對(duì)我說(shuō)：“知道為什么他們不聽你的嗎？”因?yàn)槟阏�天都在和他們游戲，忘記了自己是一個(gè)引導(dǎo)者，作為教師應(yīng)該明確自己的目標(biāo)及角色定位，在日常生活中，要時(shí)常引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)探索欲望，引發(fā)孩子們的興趣，讓孩子佩服你，那才稱之為一名教師！這是我們應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。

　　那時(shí)起，我第一次明白了教師的真正含義：

　　愛孩子，并不是單純地與他們一起游戲，讓他們只是感受到簡(jiǎn)單的、原始的快樂，而是讓他們?cè)趨⑴c與實(shí)踐、探索與發(fā)現(xiàn)中感受到成功的快樂。反過(guò)來(lái)，要想得到孩子的愛，并不是單純的與他們玩游戲，而是讓他們感覺到：老師很棒、很神奇、很淵博！滿足他們身心發(fā)展需要，才能從心底對(duì)老師產(chǎn)生尊敬和愛戴。

　　為了不斷提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，我不斷的武裝自己的頭腦，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，每天進(jìn)行一日反思，取其精華，去其糟粕；在日常生活中，也要做個(gè)有心人，針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)，合理安排內(nèi)容和時(shí)間，漸漸的，我從迷茫走向成熟，積累了很多的教育教學(xué)方法，慢慢的摸索上路了。

　　后來(lái)，我又帶了一個(gè)小小班，那個(gè)班，家長(zhǎng)工作做起來(lái)有些麻煩，比較繁瑣。開始接這個(gè)班時(shí)，我心里不停的打鼓，擔(dān)心自己勝任不了，擔(dān)心家長(zhǎng)不放心我，嫌我也是一個(gè)孩子，不愿與我交流，擔(dān)心孩子不喜歡我……但是最讓人擔(dān)心的是與家長(zhǎng)之間的溝通，起初我總怕和家長(zhǎng)見面，因?yàn)椋�一是不知道說(shuō)什么好，總覺得自己與他們的年齡差異太大，沒什么可說(shuō)的，二是，我的口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)，想說(shuō)的話有時(shí)總是緊張的說(shuō)不出來(lái)，干著急！以前每次家長(zhǎng)一問(wèn)孩子情況，我總是說(shuō)“挺好的”，結(jié)果場(chǎng)面總是很尷尬，這次又接了這么個(gè)班，怎么辦……又是我的新班組長(zhǎng)丁老師看出了我的不安，鼓勵(lì)我說(shuō)：“沒事兒，只要你認(rèn)真工作，愛孩子，勤于觀察，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，這樣爸爸媽媽問(wèn)你時(shí)就可以把孩子的特點(diǎn)介紹給他們，那樣家長(zhǎng)就會(huì)信服你，覺得新來(lái)的老師還不錯(cuò)。”

　　我聽了之后，覺得很有道理，就很留意觀察，把幾個(gè)孩子的特點(diǎn)摸得很是清晰了，為了防止自己一時(shí)緊張，說(shuō)的驢唇不對(duì)馬嘴，我把自己要說(shuō)的話，有條有理的寫了出來(lái)，包括家長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)，我都寫了出來(lái)，然后背了一遍又一遍，我真恨自己怎么那么笨，最后還自擬了好幾遍與家長(zhǎng)交流時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)情境，總算——有底了！

　　果然，到了晚上，有的家長(zhǎng)看起來(lái)似乎對(duì)我很不放心，有什么事兒都想和主班老師說(shuō)，看到這種情況，我鼓足了勇氣，主動(dòng)地走過(guò)去詢問(wèn)，經(jīng)過(guò)和我的一次交談，家長(zhǎng)們對(duì)我的看法和信任度有了很大的改觀，很高興自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)這么快就被新來(lái)的老師所注意及了解。漸漸的家長(zhǎng)很愿意將孩子在家時(shí)的表現(xiàn)講給我聽了，我特別高興。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的找時(shí)間與他們溝通，消除家園之間的隔閡和誤會(huì)。在平時(shí)，我還時(shí)常聽聽老教師如何做家長(zhǎng)的思想工作，學(xué)一學(xué)說(shuō)話的方法和與人溝通的技巧，在遇到一些事兒的時(shí)候，我總是換位思考：從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，理解家長(zhǎng)的心情，考慮家長(zhǎng)的想法，站在家長(zhǎng)的角度與家長(zhǎng)交流。總之，我的家長(zhǎng)工作做得越來(lái)越順手，并且得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們收到了十余封表?yè)P(yáng)信。

　　我們班有個(gè)男孩叫李琪舟，個(gè)性較強(qiáng)：就喜歡喝中藥，一天到晚都在惦記著他的藥，直到喝上它才罷休，就算不生病，也要讓媽媽帶一些化食丸或沖劑給他喝，從來(lái)不吃甜的東西，除了巧克力！在小小班時(shí)，來(lái)了就哭，哭時(shí)猶如天崩地裂，山洪爆發(fā)，而且每次都是哭上二十分鐘，才肯停戰(zhàn)。每次隨著他哭聲的起伏，我們就抱著他安慰他；剛開始還好，覺得哄一哄就過(guò)去了，再跟他講一講道理，沒準(zhǔn)就不哭了，后來(lái)這根本就不管用，哭聲依舊，依然那么大，就好像埋在你耳邊的定時(shí)炸彈，時(shí)間長(zhǎng)了，腦袋給震的嗡嗡的……漸漸的，我不喜歡抱著他了，也不想說(shuō)安慰的話了，而且……好像還有點(diǎn)厭煩！可是，當(dāng)看到他哭的上氣不接下氣，憋得通紅的小臉蛋，忽然又于心不忍，“自己是干什么的、職責(zé)又是什么、我能這樣做嗎？”“不，我不能這樣做！”我堅(jiān)定的否決了剛才突然冒出來(lái)的鬼念頭，于是，再次帶著微笑張開自己的雙臂去擁抱他；平時(shí)，當(dāng)他遇到困難了，我經(jīng)常會(huì)用語(yǔ)言鼓勵(lì)他，做事成功了，我會(huì)及時(shí)的送給他一個(gè)甜甜的微笑，讓他不斷的感受到老師對(duì)他的愛；當(dāng)他鬧情緒的時(shí)候，我會(huì)想盡一切辦法安慰他、開導(dǎo)他，給他講其中的道理。漸漸的，他能夠主動(dòng)的跟我講一講發(fā)生在他身邊的事情了，還告訴我一件令我興奮半天的事情：就是他很喜歡張老師！并愿意讓我來(lái)分享他的快樂！借此機(jī)會(huì)，我也跟他聊一聊早來(lái)園時(shí)之所以大哭的原因，并向他提出了一些希望，他滿口答應(yīng)了我們之間的約定。

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