我愛我的老師的小學生演講稿

　　小學生我愛我的老師演講稿篇一

　　我的班主任魏老師四十出頭，是一位和藹可親、平易近人的好老師。她身材中等，卷卷的頭發扎成一束是她的典型標志。

　　魏老師每天笑瞇瞇的，在她親切笑容的感染下，同學們每天的心情都好像陽光般燦爛。她講課可生動啦!你看她朗誦課文時的表情，一會兒笑容滿面，一會兒眉頭緊鎖，把我們都深深吸引住了，仿佛身臨其中。她還有一雙“火眼金睛”，無論誰在下面做小動作，都逃不過她的眼睛。

　　魏老師批改作業很認真負責，哪怕是個小小的標點符號標錯了，她都會仔細地給糾出來。在生活上，魏老師就像媽媽一樣對我們關懷備至。記得有一次，我發高燒，還伴有嘔吐。魏老師知道后，關切地詢問我的病情，還時刻關注我的燒退了沒有。

　　都說老師是辛勤的園丁，為了讓班上每個孩子茁壯成長，將來成為對社會有用的人，魏老師像呵護自己的孩子一樣，全身心地對我們傾注自已的心血。在她的帶領下，我們二(3)班全體同學齊心協力、團結一心，成為年級段最具活力、最具凝聚力、最具創造力的班集體。

　　在我心里，魏老師既是一位嚴師，又是一位慈母。我想大聲對您說：“魏老師，您永遠是我心中的好老師!”

　　小學生我愛我的老師演講稿篇二

　　那天是正月初十，我要去學舞蹈了，我非常想念舞蹈班的伙伴和老師，能去學跳舞，可以見到她們，我非常開心!

　　中午吃完飯，媽媽就早早的把我送去少年宮了。開始學跳舞了，我好久沒有練習所以很痛，老師就不斷地鼓勵我。一會兒，我們就開始跳組合。老師今天教我們“拾豆豆”這個新舞蹈，看老師辛苦勞累的樣子，我真想幫老師教會伙伴，可是我又不會，我想：休息的時候幫老師倒杯水，這樣的話老師就不用自己倒了。老師教到一半就讓我們休息一會兒，老師教累了，嗓子喊啞了，老師說：“誰想學下一半舞蹈，然后教給大家。”看到別人沒舉手，我舉起來。老師說：“好，你先去休息一下，我叫你來的時候再來。”“好的，”我開心地說。我走到更衣室里，拿起水壺往杯子里倒水，倒滿了我就拿起杯子去了舞蹈室。我把杯子給了老師，說;“老師，您辛苦了，請喝水。”老師說我真是好孩子。老師開始教我舞蹈了，下一半很快就教完了。我就讓伙伴們站好隊，我教得很認真，她們也學得很快，老師的臉上露出了滿意的笑容。老師一直看著我們練習舞蹈，到放學為止。

　　老師對我們的關心和愛護是無微不至的，我們要懂得感恩，從小好好學習，努力進取，長大做一個對社會有用的人!

　　小學生我愛我的老師演講稿篇三

　　在一個萬里無云的下午，太陽懶洋洋的照在人的身上，六年級6班外的窗臺上一排同學正在可憐巴巴的被 罰抄，有的站著、有的半蹲著，有的活動活動著酸痛的`關節，接著又寫了起來……

　　下午第三節班會，您讓星期天做的報紙拿出來，我一愣，心想：慘啦!我的報紙還在媽媽的陽臺上呢! 我慌亂起來。這時，您說道：“沒有拿報紙的站起來”，我慢吞吞的站了起來，不敢面對您。您又說道：“ 沒帶報紙的同學罰抄十二課文一遍”。我頓時感到眼前一團漆黑，這是我第一次受到這么嚴重的懲罰。于是 ，放學之后，我和其他沒有帶報紙的同學一起在教室外抄了起來。

　　老師，謝謝您!您給我的這一次刻骨銘心的懲罰，讓我深深地認識到了我的錯誤;老師，謝謝您!您給 我的一次人生的教導，使我改正錯誤、茁壯成長;老師，謝謝您!是您對我的這次批評，讓我銘記在心。我 以后要每天寫完作業后，檢查一下作業帶了沒有，東西少拿了沒有，還有什么要帶的等等，這要慢慢地養成 一個習慣。

　　成敗在于細節，從今天起，我要從細節抓起，從小事做起，成為一個細心的“三好”少年。

　　小學生我愛我的老師演講稿篇四

　　時光飛逝，轉眼已經在學校度過了三個年頭。在這三年中，一直有您的陪伴，您既是慈愛的母親，又是嚴厲的老師;三年中，我對您的感激之情與日俱增;謝謝您――吳老師!

　　記得三年級的時候，您讓我們背經典誦讀，還說要抽查背誦情況，可是卻沒有在說好抽查的日子抽查。我就抱了一種僥幸心理，心想：“可能是吳老師忘了吧!”于是便偷起懶來。直到有一天，上誦讀課時，您說：“經典誦讀該背的都背了吧!我在門外等著你們一個一個地來背哦!”說著就搬了把椅子坐在了門外。這下，我可犯了急，“怎么辦哪!我在家可沒怎么背啊!”可沒辦法，我只得乖乖地去站隊了，我邊等邊臨陣磨槍;粗粗地數了數，也快該我背了。我慢慢地上走上前去，把書交給您，只等您“發號施令”。“《塞下曲》!”哎呀，這首正是我不會的那首詩!吳老師真厲害!一下點中了我的“致命弱點”。我趕緊叨咕道：“《塞下曲》，唐，盧綸……”可是此時的我，早已經低下了頭，臉也發燒了，一直燒到耳朵根，最少有四十五度。接下來的話成為了我一生的座佑銘，您說：“沒關系，繼續努力!在一次次的失敗中站起，做事做比不做好，做事努力比做事輕蔑好!”

　　是啊，您既是我的老師，又象我的媽媽，更是我的朋友!謝謝您，吳老師!

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