耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇）

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編整理的耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇），歡迎大家分享。

　　耕耘著是幸福的演講稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同行姐妹們：

　　大家好！我演講的題目是：《耕耘著， 是幸福的》

　　每當(dāng)我聽到《長大后我就成了你》這首歌時(shí)，就感動(dòng)不已。記得在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步，我也走進(jìn)了孩子們的世界。

　　一個(gè)人最幸福的事是什么？我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個(gè)過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的.目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂，細(xì)心照顧每個(gè)孩子，對(duì)孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

　　還有我們的好姐妹—韓潔，她雖然剛剛踏入工作，但對(duì)孩子很有耐心。剛開始我還認(rèn)為現(xiàn)在的年輕老師都很嬌慣，但是她的行為證明了一切，班里沒水了她會(huì)主動(dòng)去提，這里臟了，那里臟了她會(huì)主動(dòng)去擦……不怕臟、不怕苦的精神更加促使我去做好每一項(xiàng)工作。我們的孩子和家長能為幼兒園擁有這么多好老師感到無比自豪和驕傲。像他們這樣的老師，這樣的事還有很多，那么平凡、那么細(xì)小，然而，這些平凡串起了孩子們的歡樂，這些細(xì)小編織著孩子們的夢(mèng)想。

　　在幼兒園里，處處可以看見我們燦爛的笑容和忙碌的身影。柳橋幼兒園老師團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)具有凝聚力的集體組織，彼此互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，不計(jì)較個(gè)人得失，整天生活在一個(gè)幸福大家庭中，我很榮幸成為其中的一員。

　　“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，我甘愿做葉的事業(yè)，葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這不起眼的綠葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，既然我們選擇了這份職業(yè)就要以春蠶的精神，蠟燭的品格，愛崗敬業(yè)的境界，無私奉獻(xiàn)情懷，去忘我工作！去實(shí)現(xiàn)自己幸福的人生。

　　音樂我采用的是自己合并的音樂———第一段用《長大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺總體效果還不錯(cuò)的！

　　耕耘著是幸福的演講稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！我的演講題目是《一步一個(gè)腳印耕耘幸福》。

　　幸福，是一個(gè)神圣而抽象的詞，但對(duì)于我，幸福是一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的具體行動(dòng)�，F(xiàn)在讓我來跟大家一起分享我走上工作崗位的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望也能喚起您對(duì)職業(yè)的幸福共鳴。

　　對(duì)于我，幸福就是積攢多年的夢(mèng)想變成了真真切切的現(xiàn)實(shí)。想成為老師的夢(mèng)想讓我報(bào)考了清一色的師范院校與師范專業(yè)。我的大學(xué)古代詩詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩：“吳歌子夜調(diào)溫柔，麗景葵陽孰與儔，琳闕泉頭總向往，期君教苑占鰲頭�！痹娭欣蠋熥８Ｎ夷茉诮虊�上獨(dú)占鰲頭，是的，踏上講臺(tái)不是偶然，那是十年前初中的我對(duì)未來的憧憬，那是四年前踏進(jìn)大學(xué)的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因?yàn)樗�的工作待遇有多高，更不是作為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的后備退路，而是傳道授業(yè)，助生成長的執(zhí)著追求。經(jīng)過層層篩選，20xx年9月，我終于如愿以償站在夢(mèng)想的講臺(tái)上，那一刻，我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨，有的只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感動(dòng)與投入工作的興奮。

　　作為語文老師的我，幸福就是能和學(xué)生共同感受語言文字的魅力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課，經(jīng)過一番朗讀指導(dǎo)，就有學(xué)生能走上講臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界，那種激動(dòng)讓我久久不能忘懷。在學(xué)習(xí)《自然之道》一文時(shí)，有個(gè)學(xué)生發(fā)言說大自然的規(guī)則就是弱肉強(qiáng)食，“弱肉強(qiáng)食”一詞從四年級(jí)的小朋友口中蹦出，我驚訝不已，那位學(xué)生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字，那種成就感讓我更堅(jiān)定了耕耘教壇的追求。踏上講臺(tái)不再只是意念中的.夢(mèng)想，它已經(jīng)成了我生活的一部分，幸福不是遙遠(yuǎn)星空的閃耀與迷離，而是帶著小朋友在博大精深的語言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實(shí)耕耘。

　　幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗(yàn)收課比賽，心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。

　　想起賽前第一次講課的情景，講完后語文科組集體給我評(píng)課，從過渡語、小練筆到板書，到語音面貌的抑揚(yáng)頓挫等都做了指導(dǎo)，看著茫然的我，李殷老師還給我示范講課的神情動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我的手不停寫著各位老師的建議，心中已是滿滿的感動(dòng)。第二次講完課后，科組老師們?cè)俅螢槲业奶釂柗绞胶驼n文導(dǎo)入元素提出細(xì)致的修改建議。當(dāng)晚我修改了這一分鐘的導(dǎo)入課件，找背景音樂，選取圖片，一直改到十二點(diǎn)多，原來課上一分鐘，課下真的是十年功�！�第三次，第四次……終于站在了比賽的講臺(tái)上，我不負(fù)重望拿下了一等獎(jiǎng)。當(dāng)比賽結(jié)束后回到學(xué)校，艷瓊老師在校道上見到我，關(guān)切地問：“電話怎么打不通，比賽結(jié)果如何？”知道結(jié)果后，她開心地笑了，那仿佛是母親看到自己女兒長大了的欣慰笑容。那一刻，我感動(dòng)不已：可以和同事分享獲獎(jiǎng)的喜悅那是家庭式的溫馨，可以在一個(gè)團(tuán)結(jié)迎戰(zhàn)的科組中成長那是可遇而不可求的幸運(yùn)。

　　當(dāng)幸福不再需要詮釋，當(dāng)幸�；�成工作中可見能觸的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)時(shí)，那時(shí)教師將不只是我的職業(yè)，而是我的終身事業(yè)。用一生去引導(dǎo)懵懂的學(xué)生透過語言文字深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界，這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導(dǎo)下，我能茁壯成長，早日長成教壇的參天大樹！

　　我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！

　　耕耘著是幸福的演講稿 3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　今天我演講的題目是：耕耘著，是幸福的！

　　記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，就唱著那首“長大后我就成了你”給老師們聽，以表達(dá)一個(gè)學(xué)子心中深深的敬意。其實(shí)那時(shí)，年少的我并不能完全領(lǐng)會(huì)那種深情。單純的，只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”，終于有一天，我以年輕的激情和沖動(dòng)選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。

　　我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進(jìn)幼兒園時(shí)的那份激動(dòng)，以及面對(duì)小朋友們說出第一句話時(shí)的那種怦然心跳。正如成千上萬的人們所形容夸耀的那樣，孩子是我們祖國這個(gè)花園里最鮮嫩的花蕾，他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮，他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽光，他們稚拙的話語就像禾苗上的露珠，就象林間滴落的鳥鳴。我陶醉于我的這份工作，我似乎覺到光陰的倒流，自己好象也變成了一個(gè)孩子……

　　然而，人生的過程就如一部交響，有華美、歡快的樂章，也有消沉、彷徨的慢板。時(shí)間一長，我有時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)疑惑起來：朝九晚五地孩子廝伴在一起，好像與外面世界疏遠(yuǎn)了；日復(fù)一日，幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào)；尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時(shí)，我想我是不是選擇錯(cuò)了？我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動(dòng)？

　　直到有一天，在教師節(jié)的文藝晚會(huì)上，我又聽到那首熟悉的歌：

　　長大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；

　　長大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己；

　　坐在電視機(jī)前，我陷入了深思，我想到了孩子們天真爛漫的笑臉，想到了同事們?cè)趰徫凰�做的一切，也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是��！作為一名幼兒教師，我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無私的愛，把自己的青春無怨無悔的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)的希望，是我們祖國的明天。因而，我們的職業(yè)也是太陽底下最燦爛的職業(yè)。在這里，有那么一個(gè)真實(shí)的故事想要講給大家聽。

　　那時(shí)我剛工作，中午孩子午睡，班上劉老師總是倚靠在一個(gè)小朋友的床頭，這樣很累，我不明白為什么要這樣？原來，這孩子來自一個(gè)離異家庭，性情孤僻，午睡時(shí)他總睜著眼睛。劉老師便去親近他，經(jīng)常和他聊天，終于，她掏出了孩子的一句心里話，孩子說：“我怕醒來時(shí)，看不到你們了�！笔前�！這孩子以前總是和媽媽一起睡，可是有一天醒來卻從此不見了母親，這對(duì)幼小的他來說太恐怖了。他不肯閉上眼睛，原來是懼怕他所愛的人，他所信任的人從他身邊消失。從此以后，每次午睡，劉老師總守在他身邊并安慰他：你醒來時(shí)我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無疑這孩子缺乏母愛，缺乏安全感，而我們的老師無條件地奉獻(xiàn)著愛，并守護(hù)著他的安全。

　　作為幼兒教師，感化的是孩子稚嫩的心靈，而塑造的卻是整個(gè)民族的希望！這又讓我想到了另外一個(gè)精彩的片段。

　　為了結(jié)合我們嘉善爭創(chuàng)省級(jí)文明縣城這一大主題，從我做起，從娃娃做起，共同營造美好的家園，在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開展了一次“綠色時(shí)裝展”活動(dòng)。孩子和老師、家長一起動(dòng)手收集廢舊材料，制作成各種時(shí)裝及裝飾品。演出了，孩子們一個(gè)個(gè)滿懷自信，只見他們身著用雨衣做成的藍(lán)貓裝，一次性桌布做成的婚紗，還戴著綠葉繞成的帽子，在t型臺(tái)上擺著各種造型，臉上還時(shí)不時(shí)來幾個(gè)酷酷的表情，那模樣活像個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”！此次活動(dòng)還非常榮幸地受到了上海電視臺(tái)的關(guān)注，在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出，造成的影響還真是不小。就連孩子們都?xì)g呼雀躍地說：“老師！我們真喜歡這次活動(dòng)！”看著孩子們臉上開心的樣子，看著家長們滿意的目光，做老師的就算再苦再累也是值得的、滿意的、幸福的！

　　也許所有的這些都太瑣碎平凡，也是那么的微不足道，但我卻被這樣的故事感動(dòng)，被這樣的'孩子感動(dòng)！

　　人生的價(jià)值歸根到底是你為這個(gè)世界創(chuàng)造多少的財(cái)富，你為人類帶來了多少福音。一個(gè)專家可能會(huì)因他的研究成果而改變?nèi)祟惖纳�活方式，一個(gè)商人可能會(huì)因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬上億的物質(zhì)財(cái)富。沒錯(cuò)，這都是價(jià)值所在，福音所在。也就是在這種比較中我們認(rèn)清了教師的價(jià)值，耕耘著，是幸福的！一批批雛鷹從我們的掌上起飛了，一批批新人從我們的肩膀上站立起來了！耕耘著，是幸福的！

　　我不敢說，現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀，但我對(duì)自己的職業(yè)有了更理性的認(rèn)識(shí)，也有了更堅(jiān)定的信心。那就是對(duì)事業(yè)全身心投入的激情，對(duì)生命百般呵護(hù)的愛心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進(jìn)之即，在喜迎十六大召開之即，我們所有的人都懷抱著極大的激情，作為一名年輕的幼兒教師，更應(yīng)積極地投身到時(shí)代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)！

　　朋友，也許我們每個(gè)人的力量不過百斤、千斤，但我們所有人的力量加起來，地球也可以撬起。那么我召喚你，朋友，一起上路吧！為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血，一起揚(yáng)帆吧！向著美好的明天進(jìn)發(fā)！

　　耕耘著是幸福的演講稿 4

親愛的同學(xué)們：

　　大家好！托爾斯泰說過：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中�！奔偃舨粍趧�(dòng)，我們的生活將會(huì)丟失靈魂，幸福將無從談起�；ㄩ_滿樹紅，勞動(dòng)最光榮。今天，我演講的題目是《一分耕耘，一分收獲，一份幸福》，希望大家都能從我做起，熱愛勞動(dòng)！

　　勞動(dòng)是人生最樸實(shí)的底色，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)獲得尊重與肯定。青年墾荒志愿者楊華，開荒時(shí)期，伐木6萬棵，砍柴150萬公斤，割草15萬公斤，憑借自己的雙手，建起新家鄉(xiāng)。新中國第一代鉆井工人王進(jìn)喜，用“鐵人”二字詮釋擔(dān)當(dāng)，率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)打出了大慶第一口油井�；鶎右痪�的掏糞工陳國瑞，低頭，俯首，守護(hù)一方潔凈，無悔，堅(jiān)持，始終大愛無聲。青年“焊”將井云杰，胸懷匠心，踏實(shí)沉穩(wěn)，技術(shù)過硬，十多年來，累計(jì)完成管道焊接總量相當(dāng)于一條從北京到天津的長輸管道。正是成千上萬勞動(dòng)者在平凡的崗位上建功立業(yè)，在時(shí)代的宏觀背景之下發(fā)光發(fā)熱，才淬煉出不負(fù)韶華的個(gè)人價(jià)值，也打開了祖國偉大事業(yè)的嶄新局面。

　　勞動(dòng)能彰顯人的價(jià)值，能給人帶來幸福。可是，勞動(dòng)的過程又總伴隨著苦與累。于是，在科技飛速發(fā)展的今天，有同學(xué)就想到了把勞動(dòng)交給人工智能。誠然，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)的目光是長遠(yuǎn)的，在人工智能崛起的新時(shí)代，未來大量的重復(fù)性、機(jī)械性、簡單性、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)完全可以被人工智能替代�？墒�，那些同學(xué)的目光又是狹隘的，他們忽略了很重要的一點(diǎn)，人工智能究其根本，還是人類腦力勞動(dòng)的成果。數(shù)控車工彭發(fā)福，主持參與革新項(xiàng)目100多項(xiàng)，優(yōu)化數(shù)控車床加工主減齒輪加工程序，使生產(chǎn)效率大大提高。采油工人張義鐵，秉承“為祖國獻(xiàn)石油、有技術(shù)才更有力量”的信念，完成各類技術(shù)創(chuàng)新成果150多項(xiàng)。工程師夏荔，刻苦攻關(guān)，創(chuàng)新突破，將173米“不可能”挖通的隧道挖通。他們弘揚(yáng)了工匠精神，發(fā)揮了聰明才智，凸顯了新時(shí)代創(chuàng)新型勞動(dòng)者的無限魅力。作為新時(shí)代的中國青年，我們都應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，敢于走前人沒有走過的路，在干中學(xué)，學(xué)中干，以過硬的本領(lǐng)，創(chuàng)一流的.成績，勇做時(shí)代的弄潮兒。

　　目前，我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)大，但是我們不能以此為借口逃避勞動(dòng)。持續(xù)不斷的勞動(dòng)是人生的鐵律。陶淵明隱居于南山下，沉醉于日常的勞作中，遂吟詠出“采菊東籬下，悠然見南山”的千古名句�；艚鸾K生囚禁于輪椅之上，雖無體力的勞動(dòng)，卻通過腦力勞動(dòng)充實(shí)自己的生活，為人類創(chuàng)造寶貴的財(cái)富�？梢�，當(dāng)一個(gè)人融入自然或親歷社會(huì)，用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí)，生活更容易被幸福感包圍，人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。

　　作為復(fù)興中學(xué)的一員，我真誠地希望大家都能夠熱愛勞動(dòng)，從今天開始，從自身做起，早日成為一名創(chuàng)新型的新時(shí)代勞動(dòng)者！

　　謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！

　　耕耘著是幸福的演講稿 5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：

　　上初中的時(shí)候因?yàn)榧揖池毨У脑�因，父母就讓我和哥哥選擇了師范院校，當(dāng)時(shí)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)只是模糊的停留在對(duì)自己敬愛的老師們的印象中，只知道他們起早貪黑、任勞任怨、工資微薄。直到自己當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)原來教師的清貧和辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣，要更加的辛苦、更加的清貧。甚至說教師大多很迂腐。很多社會(huì)人士都不太愿意跟教師打交道，認(rèn)為教師是孔乙己式的君子固窮類，故作清高，與世隔絕�；蛘哒f教師與社會(huì)同流合污，與教師身份不符。人輕言微，沒多少人愿意聽教師在那里啰嗦，除了自己的孩子在某個(gè)班主任班里，否則教師的社會(huì)壓力山大啊。但是我從教這么久以來對(duì)教師的認(rèn)識(shí)越來越清晰，越來越感興趣了。

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，來登封中專登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作一干就是十八載，在我們的登封中專，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

　　身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

　　如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的`光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

　　我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了�。�

　　也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“昨晚晚讀課我不僅沒有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話，實(shí)在不應(yīng)該。我知道，昨天是你的生日…下課后同學(xué)們都說我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子�？赡氵�記得，說明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生�？赡阒�道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛。

　　教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

　　一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。

　　謝謝大家！

　　耕耘著是幸福的演講稿 6

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　什么是幸福？幸福是我們都想要的。那里能找到幸福？事實(shí)上，幸福就在我們身邊。幸福處處都在。

　　清晨，我們背著書包去上學(xué)。國家就為我們免去了學(xué)費(fèi)，這給那些家庭貧困的家長減少了許多負(fù)擔(dān)；還給那些家庭貧困的學(xué)生每天早晨提供一個(gè)雞蛋和一包牛奶，給他們補(bǔ)充營養(yǎng)，使他們有充足的精力去學(xué)習(xí)；還給那些貧困的地方蓋起了一座座嶄新的`教學(xué)樓，讓同學(xué)們能在一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這些都讓我們感到很幸福。

　　放學(xué)回到家之后，媽媽把香甜可口的飯菜端到我的面前時(shí)，讓我感到了幸福；晚上媽媽幫我蓋棉被，也讓我感到了幸福；有時(shí)候，我生病了，媽媽在我的身邊無微不至的照顧我，讓我又趕到了無比的幸福。

　　有一次，我在學(xué)校發(fā)高燒，老師讓我的同學(xué)護(hù)送我回家看醫(yī)生�；蛘咦屛姨稍谒�的床上休息一會(huì)兒，給我倒杯熱水，讓我感覺媽媽在我身邊。我有一個(gè)多么體貼和體貼的老師！

　　我感到我很幸福。有時(shí)候，當(dāng)我無法回答問題時(shí)，同學(xué)會(huì)幫助我耐心地向我解釋，這也使我感到高興。

　　在我的生活中，幸福真的不存在。它和我一起成長。然而，這幸福來之不易，我們一定要珍惜，這幸福是許多革命先輩用鮮血?jiǎng)?chuàng)造出來的，使他們用寶貴的生命換來的。我們必須努力學(xué)習(xí)，振興中國。

　　將來長大之后報(bào)效祖國，為國爭光。

　　其實(shí)，幸福不需要我們?nèi)�尋找。我們只需要用心去感受�?/p>

　　耕耘著是幸福的演講稿 7

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　在人生漫長而又曲折的道路上，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我在我的生活中，在我的人生道路上不斷尋找著，尋找著屬于我的東西，尋找著我所擁有的一切，特別是我所擁有的珍寶——幸福！

　　我擁有幸�！�—母愛

　　深夜，我感冒發(fā)燒，母親背著我上醫(yī)院的`情景；早晨，我偷懶賴床，母親催我起床，為我備早餐而忙碌的情景；夜晚，我夢(mèng)中醒來，母親幫我拉好被子的情景；天熱，我長痱子，母親給我擦藥的情景；天冷，我找不到衣服，母親為我找寒衣，幫我添衣服的情景；雨天，我沒帶雨傘，淋雨回家，母親邊埋怨，邊給我換濕衣的情景……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了我的心里，暖在我的心里，這無可比擬的深情，這世間的珍寶——母愛，是我終生難忘的幸福。

　　我擁有幸�！�—活力

　　校運(yùn)會(huì)拉開了帷幕，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各項(xiàng)比賽正在激烈地進(jìn)行中：50米短跑的發(fā)令槍剛響過，“加油”的助威聲便一聲比一聲響亮；跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的腳步才落，“好”的歡呼聲便此起彼落；拔河的賽場(chǎng)更是激動(dòng)人心，“團(tuán)結(jié)就是力量”演奏成了一曲曲振奮人心的拼搏之歌。笑聲，掌聲，交織成一段鼓舞人心的交響樂。

　　像朵朵不斷涌進(jìn)的小浪花，如一幅幅絢麗多彩的畫，似一首首激情澎湃的詩，充滿了青春與活力，這也是我擁有的幸福。

　　我擁有幸�！�—學(xué)習(xí)

　　學(xué)校是學(xué)習(xí)的天地，秋八月是桂花飄香的季節(jié)。校園的桂花樹，低矮的樹枝，濃密的樹枝，終年樹冠如傘，濃密的樹蔭。空氣中蕩起的清香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到醉人的香氣。

　　在這香濃的校園里，有我清晨代言瑯瑯書的聲音，有我讀書、學(xué)習(xí)的聲音，能說不開心嗎？

　　耕耘著是幸福的演講稿 8

親愛的老師和同學(xué)們：

　　大家好！

　　我很高興站在這里給大家發(fā)言。

　　新學(xué)期的新天氣，上周是我們班勞動(dòng)實(shí)踐的第一周。早上，空氣比平時(shí)更新鮮，天空更藍(lán)，樹更綠，水更清澈。我們的同學(xué)似乎對(duì)參加勞動(dòng)活動(dòng)更感興趣。早點(diǎn)來到集中的地方，用勞動(dòng)工具履行任務(wù)。

　　經(jīng)過幾天的工作，讓我們知道人們不能懶惰，只有努力鼓，響起希望的回聲，才能得到令人滿意的答案。我們這些天的努力，以勤奮的信念，堅(jiān)持下去。只有毅力，才能克服困難，贏得勝利；只有堅(jiān)持，才能有結(jié)果；只有堅(jiān)持，我們才能真正磨練自己，突破自己，克服自己。

　　經(jīng)過一周的工作，我們都感到很累，不習(xí)慣，不適應(yīng)，但在這種感覺下，我們也感到了很多快樂。因?yàn)樵趧趧?dòng)的過程中，讓我們知道懶惰的人沒有獎(jiǎng)勵(lì)，不珍惜別人的勞動(dòng)成果，會(huì)受到懲罰，更不用說磨練自己了。經(jīng)過這個(gè)短暫的`勞動(dòng)周，我們意識(shí)到勞動(dòng)必須依靠每個(gè)人的團(tuán)結(jié)和努力才能成功完成，只有一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)不能完成。

　　勞動(dòng)周雖然離開了我們班，但是是我們的校園變得干凈了。我們?cè)谶@個(gè)干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)不舒服嗎？在這樣一個(gè)美麗干凈的校園里，你愿意扔掉果皮和紙屑來污染我們美麗的家嗎？我知道你不會(huì)這樣做，因?yàn)槲覀兌枷矚g在干凈的校園里學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，讓干凈的校園環(huán)境永遠(yuǎn)保持下去，全校師生攜手共創(chuàng)美麗、干凈、健康的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所永遠(yuǎn)保持美麗的面貌。讓我們的校園成為我們心中難忘的凈土！

　　我的演講到此結(jié)束。

　　謝謝大家！

　　耕耘著是幸福的演講稿 9

尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家庭，到處充滿歡樂氣氛的家庭。

　　我的父母他們每時(shí)每刻都流露著對(duì)我的愛，并且他們對(duì)我關(guān)心地更是無微不至，但有時(shí)，我們還是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露�鬧矛盾，每當(dāng)這時(shí)，父母之前對(duì)我的愛就會(huì)被我“踢”到九霄云外去，但當(dāng)矛盾消失后，我便會(huì)把被我“踢”到九霄云外的'愛給“找”回來，“拉”回來。

　　有一次，因?yàn)槲也缓煤贸燥�，被媽媽給打了，心里很不是滋味，于是打算不理她，不和她說話，不給她好臉色看，但才剛過去幾分鐘，媽媽見我還沒有消氣，便想方設(shè)法地逗我，我最終還是經(jīng)不住笑話的誘惑，開心地笑了，這時(shí)媽媽對(duì)我兇的樣貌又被我“扔”到九霄云外去了并且再也“拉”不回來了。這也許就是人性格的特性吧：開心時(shí)忘記痛苦，痛苦時(shí)忘記開心。

　　還有一次，我在和一個(gè)朋友拿著竹竿互相玩時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，由于竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時(shí)流了出來，因?yàn)樘弁�，我放大嗓子喊奶奶和媽媽。不一�?huì)兒，奶奶和媽媽便來了，奶奶見此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦干了流出的血，并給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來，停止了哭泣。之后，奶奶和媽媽又把我送到了醫(yī)院，做了進(jìn)一步的治療，此后幾個(gè)星期，爸爸每隔幾天便背我去醫(yī)院換藥。

　　從這兩件事中，爸媽對(duì)我的愛和關(guān)心無處不在，我更能感受到父愛的強(qiáng)大和母愛的偉大。

　　所以，我要大喊一聲：“我真幸福！”

　　耕耘著是幸福的演講稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家上午好！

　　今天，我演講的題目是《與書為伍是一種幸�！�。首先我想用一首詩來抒發(fā)我對(duì)書的情懷：八萬里光風(fēng)霽月，五千年歲月流傳；三十載牽魂飛夢(mèng)，一夢(mèng)里書香滿園。

　　閱讀的感覺真好！每每展卷安坐，寄情典籍，聞著醉人的書香，便油然而生一種閱讀的沖動(dòng)。有人說，閱讀是一種幸福，是一種樂趣，更是一種享受。圣人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　的確，對(duì)我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來面對(duì)新的挑戰(zhàn)，閱讀更是不可缺少的。正如高爾基所說：用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。讀一些教育教學(xué)方面的書籍，就像擁有了個(gè)人最忠實(shí)的導(dǎo)師，可以隨時(shí)隨地地與教育專家、名師進(jìn)行交流，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。一本好書就是塵世間的一盞明燈，可以照亮人的心靈，每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。一本好書就是我們的良師益友，可以幫助你走向成功！

　　記得有一次上公開課，我在備課的過程中，讀了《好課是這樣煉成的》這本書，書中名師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的教學(xué)片段以及精巧的教學(xué)引導(dǎo)，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少，得到了同行們的`贊賞。

　　德國詩人歌德說過：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。人生的許多感悟就是在捧卷細(xì)讀中所得。讀了朱永新教授的《教育文集》，我豁然開朗，明白了教育是什么；讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我懂得了管理班級(jí)的藝術(shù)；讀了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了捧著一顆心來，不帶半根草去的深刻內(nèi)涵；讀了《好課是這樣煉成的》這本書，我真切體會(huì)到了課堂教學(xué)的無窮魅力。

　　閱讀，讓我找到了工作的自信，充足了教學(xué)的底氣，一步步走向成熟；閱讀，讓我懂得了教師應(yīng)該是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人；閱讀，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去享受著教育的幸福。

　　享受教育的幸福，這是多么富有詩意的話語！細(xì)細(xì)品來，的確如此！試想在課堂上，我們與學(xué)生一起歡笑、一起思考。當(dāng)我們和學(xué)生一起進(jìn)入一種人課合一的境界時(shí)，我們收獲的不就是心與心的交流而帶來的幸福嗎？更重要的是，我們也在成就自我的過程中享受著一份充實(shí)與成功！

　　半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊；問渠哪得清如許，為有源頭活水來。閱讀，是我們教師專業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的源頭活水。吾生有涯，而知無涯。我們只有通過閱讀，不斷地充電，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的活水。杜甫有一句詩說得好：閱讀破萬卷，下筆如有神。用到我們教師身上，那就是閱讀破萬卷，教學(xué)定有神！

　　作為一名教師，我愛閱讀，喜歡與書為伍。因?yàn)槲业拿恳淮纬砷L與進(jìn)步，都是與閱讀密不可分的。與書為伍，我感慨一滴水就是一片海；與書為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書；與書為伍，我頓悟教學(xué)就是一門藝術(shù)，就是一項(xiàng)偉大的工程；與書為伍，讓我的生活變得充實(shí)而富有激情，與書為伍，那是一種難得的幸福！

　　前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行！今后我將會(huì)繼續(xù)閱讀、愛書，繼續(xù)與書為伍，更會(huì)帶著我的學(xué)生在書山上攀爬，在書海中遨游！

　　謝謝大家！

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