愛藝術愛生活小學老師演講稿

老師們、同學們：

　　大家早上好！今天我講話的主題是：“愛藝術 愛生活”

　　說到藝術，許多人總會覺得它離我們很遠，覺得它是藝術家們的事。其實不然，藝術它離我們很近，它無處不在。

　　當你在家時，你有沒有仔細看看家里的桌椅、沙發、裝潢等等，那是家居、裝潢藝術；當你走在路上，是否留意馬路兩旁形態各異、五顏六色的綠化，那是景觀藝術；當你走進校園，看看學校的雕塑、樓道的警示語、學校建筑的布局等等，那是環境藝術和建筑藝術；你是否還記得小時候第一次拿起筆做的第一件事——涂鴉，那是最原始的繪畫藝術；你是否想過一部電影如果缺點音樂、燈光、化妝、語言，那會是什么樣子呢。

　　細細想來，藝術它悄悄占領了我們生活的方方面面，社會的角角落落。 藝術它既可以是視覺的，也可以是聽覺的。它是一種文化，又是一種自我的表現和創造。

　　學習藝術，它可以陶冶我們的情操，培養我們良好的思想品質；可以增強審美意識，使我們的身心得到健康發展；藝術它具有啟迪智慧，提高和發展創新思維的作用。據科學統計，從世界各國科學家名人調查情況來看，很多名人和藝術都有著不解之緣。愛因斯坦作為一名偉大的科學家，音樂伴隨了他的終生。他六歲開始學習小提琴，還會演奏鋼琴； 達芬奇被人們稱之為藝術巨人，他是一位科學家，同時，他又是一位音樂家和畫家，他的作品《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》都是傳世之作；再看看我們中國的數學家華羅庚也是生活在音樂家庭，他的夫人是一位鋼琴家，據說他的數學問題都是在鋼琴聲中完成的。所以，我們不要忽視藝術的巨大魅力。

　　讓我們熱愛藝術吧，那是一種生活的態度。

　　讓我們一起去追尋藝術的簡單和真實，它可以是為自己或他人繪制一件有意義的t恤，可以是為家人做一份精美的生日蛋糕，插一盆美麗的盆景，可以是朋友設計一張祝福的卡片，朗讀一首感人的詩詞，制作一段感人的視頻等等，來表達簡單的、真實的情感。

　　讓我們一起投入到豐富的校園藝術活動中去吧，體驗合唱、舞蹈、書畫、器樂不同的藝術魅力，體驗語言、文字、數字、結構、形體、節奏的藝術魅力。

　　讓我們感恩學校為我們提供的一個個藝術平臺，在緊張的學習之余讓我們放松大腦、放松心情，施展才藝，享受藝術給予的幸福和快樂，來激發我們的靈感，綻放我們的智慧火花，培養情趣，提升我們的綜合素質。

　　同學們，讓藝術浸潤我們的世界，滋養我們的生活。愛藝術，愛生活！

　　20世紀是一個科學技術飛速發展的世紀，在這短暫的100年中，人們的生活產生了翻天覆地的變化，衣食住行，各個方面。從前的麻衣布衫，變成了西裝革履；過去的糕點蜜餞變成了糖果巧克力；曾經的瓦片房變成了高樓大廈；當初的八百里加急到現在的磁懸浮特快等。

　　歸根結底，科學技術的發展改變了環境。改變了人類的生活水平，而其中作用最為突出，影響最廣泛，同時又與其他技術息息相關的，莫過于博大而玄妙的物理學。如人類近代社會發生的三次技術革命，起到關鍵性作用的都是物理科學的創新成果。可以這么說，如果沒有物理學，人類社會還發展不到今天。人類社會至少還要倒退幾百年，所以說，沒有物理學的發展，人類社會就不可能有今天。

　　大到飛機，輪船，小到各種零件都和物理學有密切的關系。牛頓建立了經典力學以后，帶來了第一次工業革命，第一次工業革命是以蒸汽機的發明和應用為標志的。第一次工業革命過后，隨著物理學發展，物理學逐步轉向了有關電的研究，從而帶來了第二工業革命，使許多機器代替了人的體力勞動。電視，電話，各種有關電的產品進入了人們的生活。直到今天，想一下，如果沒有第二工業革命的貢獻，人門生活將會怎樣？所以第二工業革命使人類進入了近代化。第三次技術革命發生在20世紀40年代，隨著物理學的發展，量子力學，相對論等理論的建立，以核能，電子計算機等應用為標志，人類社會開始進入現代化，所以說，沒有物理學，人類社會還發展不到今天，物理學對人類社會的貢獻是巨大的。

　　20世紀的物理很偉大，其偉大在于不停留在原有的發現上，不斷地前進。幾次物理學的重大發展都突破了原有的假設、原有的理論，最重要的是對過去的權威說了“不”。例如過去把時空隔離開，愛因斯坦說“不”；過去認為原子繞著原子核運動，玻爾說“不”……對于過去原有的理論、權威敢于挑戰，這不是簡單的事情，要敢于說“不”，敢于承受各種各樣的壓力、阻力，甚至于為了追求真理甘于犧牲生命。布魯諾為捍衛日心說而最后被宗教裁判所判為“異端”，燒死在羅馬鮮花廣場，那時的科學家為什么有這么大的勇氣去追求真理？

　　追求真理要有動力，動力來自于我們的世界觀。如果我們有正確的世界觀、正確的思想作指導，科學的前景很美好。自然科學、社會科學都是科學，社會科學和自然科學的結合非常重要。科學要發展，社會要進步，就要敢于提出問題，善于提出問題。比如，愛因斯坦的相對論是不是就這樣了？還能不能發展？廣義的相對論是不是在所有的程度都是對的？我相信相對論還會發展，不會停留在目前的成果上。普朗克的光量子假說也是一樣，未來的量子論是不是還是現在的量子論？每發現一個新的層面總會有一個新的規律出來，好多新的東西，比如原子聚光、原子流，到底怎么用現在還不知道。

　　物理學的進步帶動著千家萬戶過上了小康生活，也許就是愛因斯坦當時的靈光一閃，讓世界又多了一中新能源，以至于能夠稍微緩和一下現在油價飆升的速度，然大家還不至于坐不起汽車；又或者因為普朗克的一個胡猜亂想，讓我們現在能背著好幾百g硬盤的電腦來上課、上網、打游戲。說不定哪天科學又進步了，人們的交流又發生改變了，不用講話，用過生物電波，向外界稍微輻射一下，周圍的人就都明白了。

　　物理學與生活，原來就是這么的貼近。

　　前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基曾經說：“應當趕緊的充分的生活、學習、努力奮斗，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以結束生命。”這句話告訴我們，在意外事故面前生命的脆弱與無奈，因此要倍加珍惜生命，熱愛生命。如果說遭遇自然事故如海嘯、地震而喪失生命是不可抗拒的，那么在日常生活中因為交通事故、觸電、溺水、窒息等事故遭受意外傷害的現象80%以上可以避免。

　　據統計，去年全國中小學生非正常死亡人數達到了2萬余人，平均每天有近60人因各種事故而死于非命。冷漠的數字告訴我們：疏于安全，生命流逝。近來，周邊，也發生了一樁樁校園安全事故，一個個鮮活的生命從我們身邊消失，面對這一切，我們在心痛之余，不得不思考這樣的問題：生命，究竟意味著什么？

　　前些年上海市教育委員會下發了《中小學生命安全教育指導綱要》，要求在中小學生中廣泛深入的開展生命教育，要求我們教師在學科教學中滲透生命教育，班主任在主題班會中進行生命教育，學校通過國旗下的講話、報告會、學校廣播會、逃生演練等各種形式進一步開展和強化生命教育，使每位同學進一步明確生命的意義、人生的價值，認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進我們同學積極、主動、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和人生的價值。

　　生命屬于我們只有一次，人生在世，不如意之事有很多，有的人能面對挫折，化痛苦為力量，而有的人面對挫折，常常會消沉、墮落，放大痛苦，不一樣的選擇，就會有不一樣的人生之路。

　　大家都知道《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾.柯察金，他在近乎癱瘓且雙目失明的情況下，決定開始文學創作，這樣，“保爾又拿起了新的武器，開始了新的生活。”保爾靠對生活、對人生積極的態度書寫著自己的別樣人生。這就是熱愛生命、珍惜生命的典型案例，這樣的例子在我們身邊還有許多許多。作為正常人，還有什么比他們有更加不幸的事情呢！我們更應該勤奮不輟、礪志成才、永不放棄！讓自己的生命綻放出更加絢麗的色彩！

　　同學們，你們正年輕，正是長身體、學知識的黃金年齡，你們背負著社會的責任、家庭的重托、老師的期望，應該倍加珍惜美好的青春時光，不畏困難、發奮讀書，按照學校和老師的要求，扎扎實實的搞好文化課的學習，創造更加優異的成績！

　　有這樣一句話：約束，是為了飛的更高！在這里，我要說：規則，為生命保駕護航！遵守交通規則、遵守法律法規、遵守道德規范！只有這樣，我們才能快樂地生活，才能飛得更高、飛得更遠！作為中學生，《中學生守則》、《南匯二中學生一日常規》就是我們的行動準則，同學們遵守了規則，規范了言行舉止，也就是在保障自己安全健康地成長。

　　可是，盡管學校和老師一再嚴格要求，校園內仍有一些不文明的行為、有一些違規違紀的現象：有的同學因為一點雞毛蒜皮的小事，勾結校外閑雜人員尋釁滋事、打架斗毆，影響惡劣！有的同學在雙休日或節假日上網玩游戲，不思學習，思想麻木；有的同學體育課或課間追逐打鬧等等。這些不良現象，不僅僅是違反了中學生日常行為規范的問題，而且是非常危險的，如果不及時制止、及時清醒、懸崖勒馬，你的生命將變得的毫無意義甚至傷及到自己的生命！

　　同學們，人的生命是最寶貴的，也是最脆弱的，如果發生意外，輕則身體上會留下永遠的傷痕，重則也許會失去生命。因此，我們應該遵守規范、規則，時時處處注意安全，好好珍惜我們生命中的每一天，平安健康地成長。

　　老師們，同學們，在越來越尊重人的價值和生命意義的今天，讓我們學會尊重每一名老師，尊重每一名學生鮮活的生命，尊重人的生命和尊嚴，讓我們學會珍愛生命、珍愛生活。讓我們的課堂成為師生心靈交流的舞臺，讓我們的生命教育成為放飛師生生命的綠洲！

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