家庭成員的優(yōu)秀演講稿
尊敬的評(píng)委老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我們演講的題目是：《讀書讓我們快樂(lè)！》
（孩子）
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；
如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)；
如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)！
……
從小，我就很喜歡看書。記得還在幼兒園時(shí)，我便早早地學(xué)起了a、o、e。你知道這是為什么嗎？只是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書本，在書的世界中翱翔。那時(shí)，書就像一個(gè)繽紛世界，讓我流連忘返。在書中，我和小鳥一起飛上藍(lán)天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶們一起玩捉迷藏……
隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，一本本書更是成了我的好伙伴：我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書，捧起了世界名著。我常常靜靜地坐在書桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而憂傷，時(shí)而快樂(lè)。同學(xué)們，你們知道是誰(shuí)引導(dǎo)我愛(ài)上書的呢？那就是我的媽媽。
（家長(zhǎng)）
是啊！我們一起讀書，一起快樂(lè)，一起分享！我們?cè)凇端疂G傳》里，結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江；在《三國(guó)演義》里，認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)；在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里，我們汲取了戰(zhàn)勝困難的力量！書是無(wú)窮的寶藏，為我們?cè)鎏砹素S富的知識(shí)；書是快樂(lè)的天堂，讓我們忘記了所有的.憂傷。書猶如冬日里的陽(yáng)光，帶給我們春的溫暖；書又似沙漠里的綠洲，給予我們新的希望！
就這樣，書陪伴我們一家度過(guò)了一年又一年，我們?cè)跁阒袧u漸成長(zhǎng)著、快樂(lè)著！
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)，作為一名教育工作者，我更離不開(kāi)書的滋養(yǎng)！教語(yǔ)文時(shí)，我看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中學(xué)語(yǔ)文教育》；做班主任時(shí)我又看《班主任之友》、《教師博覽》；如今我又翻開(kāi)了《教育科學(xué)研究》、《浙江教育科研》……總之，不斷地給自己輸送新鮮的血液和營(yíng)養(yǎng)，以便讓自己“博覽群書，厚積而薄發(fā)”！
直至今天，我仍然堅(jiān)定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學(xué)生讀書。（孩子）書，讓簡(jiǎn)單的人變得豐富；（家長(zhǎng)）書，讓喧囂的人返璞歸真。同學(xué)們，在我們匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上，在我們雅致的書桌上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書！
（合）：
親愛(ài)的同學(xué)們！讓我們?cè)诳鞓?lè)的讀書氛圍中健康成長(zhǎng)！
各位家長(zhǎng)各位老師大家晚上好：
我是六（1）班林琍家長(zhǎng)。
很榮幸來(lái)到這里和大家一起討論如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣這個(gè)話題，其實(shí)我們中間有很多非常用心的家長(zhǎng)，期待我們共同探討。
書籍是人類的精神食糧。人們除了需要滿足吃穿住行和安全等最基本的需求，馬斯洛的人類需求理論的其他三個(gè)方面如社會(huì)需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，都可以通過(guò)提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，提升自我來(lái)實(shí)現(xiàn)。精神食糧在社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的今天尤其顯得重要。
營(yíng)造一個(gè)家庭的書香氛圍，我主要是從四個(gè)方面入手：
一、培養(yǎng)孩子的課外閱讀量。我家真正給人的印象是一個(gè)字：亂。成堆的報(bào)紙、凌亂的雜志、隨處可見(jiàn)的拖鞋…….連廁所里都扔著烹飪書。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。大量的課外閱讀開(kāi)拓了孩子的視野，豐富了孩子的知識(shí)，也知道了什么叫經(jīng)典閱讀。曾經(jīng)在五年級(jí)上半年我發(fā)現(xiàn)她書包里帶了本校園小說(shuō)，趕緊跟班主任陳振瑛老師通了氣，陳老師在課堂上鼓勵(lì)孩子們閱讀有益的健康讀物，給孩子們的經(jīng)典閱讀指引一個(gè)方向。
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