(合集)醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
首先，了解學(xué)習(xí)規(guī)律是學(xué)習(xí)中的重要常識(shí)。作為學(xué)習(xí)的重心，我們需要了解學(xué)習(xí)規(guī)律對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，而這種規(guī)律的具體體現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)時(shí)的方法和步驟中。比如，我們需要掌握基本的學(xué)習(xí)技巧，如計(jì)劃時(shí)間、提高記憶力、合理安排課程等。因此，為了達(dá)到學(xué)習(xí)的高效和有效，我們需要對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律加以理解和掌握。
其次，我們需要了解自己的學(xué)習(xí)方式，以便選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的大腦都是不同的，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的方法。更進(jìn)一步地，我們還需要合理利用各種學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)、書籍、文獻(xiàn)資料等，來(lái)幫助我們擴(kuò)寬視野，積累知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。
第三，在學(xué)習(xí)中，不斷反思與總結(jié)也是很重要的'一部分。學(xué)習(xí)的過(guò)程不是一次性的，而是一個(gè)不斷改進(jìn)自己的過(guò)程。通過(guò)不斷的反思與總結(jié)，我們可以找到自己在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題并通過(guò)改進(jìn)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，觸類旁通，不斷深化對(duì)知識(shí)的理解。
第四，學(xué)習(xí)的過(guò)程也需要一定的動(dòng)力來(lái)支撐。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，我們可能會(huì)失去動(dòng)力，缺少學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)，我們應(yīng)該調(diào)整自己的方向，尋找自己的動(dòng)力源泉。這些動(dòng)力源泉可以來(lái)源于自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，興趣愛好，伙伴的支持，老師的鼓勵(lì)等等。只有找到適合自己的動(dòng)力源泉，我們才能夠始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
最后，學(xué)習(xí)需要付出時(shí)間和努力，因此，我們需要集中精力來(lái)學(xué)習(xí)，切勿浪費(fèi)時(shí)間。我們需要合理規(guī)劃自己的時(shí)間，避免時(shí)間上的浪費(fèi)，這樣才能使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到更好的效果。除此之外，我們還需要具有堅(jiān)持不懈的毅力，這樣才能不斷在學(xué)習(xí)路上前進(jìn)，取得更好的成果。
總而言之，學(xué)習(xí)規(guī)律是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而了解自己的學(xué)習(xí)方式、不斷反思總結(jié)、尋找動(dòng)力源泉、集中精力學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不懈是學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)。只有將這些常識(shí)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開始覺得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，還不如在寢室睡懶覺實(shí)在，但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開設(shè)這門課程的用意以及學(xué)好這門課程的重要性，從而讓我在這門課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，循證醫(yī)學(xué)這門課程不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開始選擇這門課程，或許每個(gè)人都抱著不同的想法，估計(jì)有人是想學(xué)好Meta分析以便多寫幾篇綜述，有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)不管最初的目的是什么，在這門課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到Meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先，我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實(shí)為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。
在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾？四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動(dòng)，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的.無(wú)奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工選擇了自縊身亡？從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊(duì)友從我們醫(yī)療團(tuán)隊(duì)因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無(wú)法喚醒人們對(duì)醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。
因醫(yī)患矛盾導(dǎo)致的醫(yī)務(wù)人員的受傷、死亡比比皆是，醫(yī)務(wù)工們的人身安全由誰(shuí)來(lái)保障？這些意外事故的發(fā)生與個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德有著極大的關(guān)聯(lián)，但和許多病人對(duì)醫(yī)務(wù)工的不理解和無(wú)理取鬧也是密不可分的，最重要的是這種局面與我國(guó)的基本國(guó)情以及整個(gè)大的醫(yī)療環(huán)境密切相關(guān)，要想真正改善這種局面，任重而道遠(yuǎn)。由此，我不禁感嘆，作為一名即將步入醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)學(xué)生，我該如何抉擇，是選擇隨波逐流？還是考慮另覓良處？想想曾經(jīng)選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過(guò)這段時(shí)間的思考和這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面，這是我們無(wú)法改變也無(wú)法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無(wú)法喚醒整個(gè)世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問(wèn)心無(wú)愧，做到對(duì)得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。
這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對(duì)我的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在我醫(yī)學(xué)生涯中時(shí)刻鞭笞著我…
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
通過(guò)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一段時(shí)間后，我對(duì)于全科醫(yī)學(xué)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全科護(hù)士這一職業(yè)有了更充分的了解。全科護(hù)士與專科護(hù)士有著不同的職責(zé)。專科護(hù)士負(fù)責(zé)疾病形成之后的治療，通過(guò)深入的研究來(lái)認(rèn)識(shí)與對(duì)抗疾病。而全科護(hù)士則是負(fù)責(zé)健康時(shí)期、疾病早期乃至經(jīng)專科診療后無(wú)法治愈的各種病患的長(zhǎng)期照顧，其關(guān)注的中心是人。全科護(hù)士與專科護(hù)士是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科護(hù)士不但可以幫助專科護(hù)士提高醫(yī)療服務(wù)效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質(zhì)量。
全科醫(yī)療的特點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)持續(xù)性、綜合性、個(gè)體化的照顧。
2、強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)并處理疾患；強(qiáng)調(diào)預(yù)防疾病和維持健康。
3、強(qiáng)調(diào)在社區(qū)場(chǎng)所對(duì)病人進(jìn)行不間斷的管理和服務(wù)，并在必要時(shí)協(xié)調(diào)利用社區(qū)內(nèi)外其他資源。
這就對(duì)全科護(hù)士提出新的要求，具體如下：
1）建立并使用家庭、個(gè)人健康檔案（病歷）；
2）社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會(huì)診/轉(zhuǎn)診；
3）急、危、重病人的院前急救與轉(zhuǎn)診；
4）社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預(yù)防篩查與咨詢；
5）社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）根據(jù)需要提供家庭病床及其他家庭服務(wù)；
7）社區(qū)重點(diǎn)人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；
8）人群與個(gè)人健康教育；
9）提供基本的精神衛(wèi)生服務(wù)（包括初步的心理咨詢與治療；
10）開展醫(yī)療與傷殘的社區(qū)康復(fù)；
11）計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)；
12）通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作執(zhí)行家庭護(hù)理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)等。簡(jiǎn)而言之，就是居民健康的“守門人”。
但是全科護(hù)士和其他護(hù)士存在區(qū)別：
1、服務(wù)宗旨與責(zé)任不同
2、服務(wù)內(nèi)容與方式不同。
那么如何成為一名合格的全科護(hù)士呢？我認(rèn)為一名合格的全科護(hù)士應(yīng)具備以下幾項(xiàng)素質(zhì)。
首先，當(dāng)然是要具備綜合性的知識(shí)。全科護(hù)士擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，更好的對(duì)于疾病進(jìn)行分類和初步診斷。盡管，這種培訓(xùn)模式在中國(guó)實(shí)施起來(lái)不太容易，但作為一名全科護(hù)士，要時(shí)刻注意醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，不斷提高完善自己的技能。
其次，全科護(hù)士還要是一名生活經(jīng)驗(yàn)豐富，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能的護(hù)士。
全科護(hù)士面對(duì)著的是一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)期固定的人群，全科護(hù)士的職責(zé)中不僅有治療疾病還有預(yù)防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科護(hù)士面對(duì)的疾病多以慢性病為主，需要長(zhǎng)期對(duì)患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)干預(yù)，才能更好的控制疾病。這些都需要全科護(hù)士有豐富的'生活經(jīng)驗(yàn)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與工作開展，病人才更愿意配合全科護(hù)士的工作。
第三，全科護(hù)士要有高尚的品質(zhì)。
高尚的品質(zhì)和是每一個(gè)護(hù)士必須具備的品質(zhì)。護(hù)士面對(duì)的對(duì)象是飽受病痛折磨的病人，護(hù)士的每一個(gè)決定都可能事關(guān)人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求要有高尚的品質(zhì)。
以上是我這次學(xué)習(xí)后對(duì)全科護(hù)士的認(rèn)識(shí)，希望經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，自己可以成為一名合格的全科護(hù)士，為居民做好健康“守門人”。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
《易經(jīng)》是我國(guó)一部最古老的而深邃的經(jīng)典，據(jù)說(shuō)是由伏羲的言論加以總結(jié)修改概括而成，同時(shí)產(chǎn)生了易經(jīng)八卦圖，是華夏五千年智慧與文化的結(jié)晶，被譽(yù)為“群經(jīng)之首，大道之源。”而中醫(yī)發(fā)源于中國(guó)古代的研究人體生命健康、疾病的科學(xué)，它具有獨(dú)特地理論體系，豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)方法，是以自然科學(xué)知識(shí)為主體與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)相交融的科學(xué)知識(shí)體系。
在我沒進(jìn)入中醫(yī)學(xué)院以前，覺得中醫(yī)特簡(jiǎn)單，就是把把脈，在吃上幾碗湯藥而已。但自我開始學(xué)習(xí)中醫(yī)以后才發(fā)現(xiàn)它如此的博大精深，在學(xué)習(xí)《易經(jīng)》以后更是覺得中醫(yī)實(shí)在是太神奇而又絕妙了。其實(shí)在我未上中醫(yī)學(xué)院以前，我一聽《易經(jīng)》這個(gè)名字還以為是少林寺絕學(xué)《易筋經(jīng)》的上部呢，直到上這門課以來(lái)，我才漸漸了解了《易經(jīng)》不是武功秘籍，它是一本研究天地萬(wàn)物神奇而富有智慧的一本書，而且是華夏五千年以來(lái)具有智慧與文化的結(jié)晶的一本書。
易有太極，是分兩儀;兩儀生四象，四象生八卦。太極和中醫(yī)的陰陽(yáng)八卦圖如出一轍，在中醫(yī)研究陰陽(yáng)用的就是太極八卦圖。世間如同太極八卦一樣是一個(gè)整體，在這個(gè)整體中，只有陰陽(yáng)，而且陰陽(yáng)二者相互聯(lián)系又相互區(qū)別，陽(yáng)中有陰，陰中有陽(yáng)，陽(yáng)不離陰，陰不離陽(yáng)，互增互減。在中醫(yī)里陰陽(yáng)不調(diào)，謂之有邪氣，人亦有病。
陰陽(yáng)和合，陰陽(yáng)平衡才維持了世界萬(wàn)物乃至人的正常運(yùn)行，又有“天地陰陽(yáng)不相交，則萬(wàn)物就不能興盛”，可見易經(jīng)里闡述的陰陽(yáng)比傳統(tǒng)中醫(yī)先進(jìn)多了。已經(jīng)不愧為“群經(jīng)之首，大道之源”且四象在易經(jīng)中是指陰陽(yáng)消長(zhǎng)的`四個(gè)方面，又可引申為四時(shí)、四方等。在中醫(yī)里，陰陽(yáng)消長(zhǎng)揭示了人體病機(jī)病理的發(fā)展變化，如陰盛陽(yáng)虛則寒，陽(yáng)盛陰虛則熱等。四時(shí)，即春夏秋冬。在中醫(yī)里指導(dǎo)用藥及調(diào)理人體營(yíng)衛(wèi)陰陽(yáng)。由四象在分出的八卦象征著自然界的各種物質(zhì)即：乾、坤、震、巽、離、坎、兌、與其對(duì)應(yīng)的自然物質(zhì)為天、地、雷、風(fēng)、火、山、澤，這八種物質(zhì)與中醫(yī)的生命養(yǎng)生又是息息相關(guān)的。易經(jīng)中強(qiáng)調(diào)四時(shí)陰陽(yáng)，指一年四時(shí)寒熱溫涼的變化是由一年之中陰陽(yáng)之氣消長(zhǎng)所形成的。故稱四時(shí)陰陽(yáng)，而人體之陰陽(yáng)也隨四季的變更而此消彼長(zhǎng)，夏秋陽(yáng)長(zhǎng)陰消，冬春二季反之，但春季陽(yáng)氣開始回升，秋季陽(yáng)氣減退，這或許也是從易經(jīng)之學(xué)所發(fā)現(xiàn)的從而引起到中醫(yī)調(diào)和陰陽(yáng)的養(yǎng)生理論之中的吧！人體不止有四時(shí)陰陽(yáng)的變化，在同一天，人體陰陽(yáng)也有不同的變化。更為有趣的是《易經(jīng)》中的坎卦，它的性質(zhì)是代表月亮而人體臟腑大多都和月亮有關(guān)。諸如，肝、膽、腸、肺等。人體臟腑經(jīng)絡(luò)和月亮有關(guān)，而《易經(jīng)》中的坎卦，這不知是巧合還是易經(jīng)和中醫(yī)有著不可磨滅的聯(lián)系，也或許是《易經(jīng)》和中醫(yī)多喝月亮有關(guān)吧。
《易經(jīng)》中也教會(huì)我們?yōu)槿耍渲械那灾姓f(shuō)到的龍就是在告訴我們?cè)撛鯓幼咦约旱囊簧鎸?shí)的說(shuō)明了作為人在自己的一生中應(yīng)該做什么不該做什么。在人的一生不讀《易經(jīng)》，就是一個(gè)最大的損失。
作為一名中醫(yī)，不研讀《易經(jīng)》，我想在中醫(yī)上是不會(huì)有什么大的作為的，畢竟《易經(jīng)》和中醫(yī)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。現(xiàn)在作為學(xué)習(xí)中醫(yī)的我們，對(duì)《易經(jīng)》不懂不理解也是正常的，但是在自己的求學(xué)之路上你會(huì)慢慢的明白，到了花甲之年之在看一遍《易經(jīng)》，我想你會(huì)有很大體悟。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
學(xué)習(xí)是人一生中的永恒話題，是不斷進(jìn)步的一種方式。可以說(shuō)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)中最重要的競(jìng)爭(zhēng)力資源之一。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)常識(shí)的重要性，不僅包括學(xué)習(xí)方法的掌握，更包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。
第二段：正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)方法不同于人，因此針對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法的探尋和調(diào)整是至關(guān)重要的。首先，閱讀是重要的學(xué)習(xí)方式之一。通過(guò)閱讀大量的書籍和文獻(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力都有了很大的提升。其次，學(xué)習(xí)也需要不斷地鞏固和復(fù)習(xí)，定期地進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)可以使記憶更加深刻，知識(shí)也更能夠運(yùn)用到實(shí)踐中。此外，學(xué)會(huì)分類和組織知識(shí)也是學(xué)習(xí)的基本技巧之一。它可以幫助我們克服遺忘和混亂的問(wèn)題，有助于我們的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
態(tài)度決定一切，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，一個(gè)積極的態(tài)度是很重要的。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以推動(dòng)我們不斷地進(jìn)取，持續(xù)地探查和學(xué)習(xí)新的知識(shí)。當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)的.時(shí)候，我們應(yīng)該對(duì)自己充滿信心，對(duì)事情充滿熱情，抱著積極向上的心態(tài)去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的各種問(wèn)題。這樣的態(tài)度不僅能夠激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，還能幫助我們克服挫折和困難。
第四段：優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)的效果也有很大的影響。一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓我們更加集中注意力，有助于我們提高學(xué)習(xí)效率。此外，選擇一個(gè)適合我們的學(xué)習(xí)環(huán)境也非常重要。例如，有些人喜歡在圖書館學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@里安靜、環(huán)境好、藏書豐富，而有些人則喜歡在咖啡館或公園里學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該根據(jù)自己的喜好和需要來(lái)選擇適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵之一。我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，明確知道自己想要的是什么，為此不斷努力。當(dāng)我們達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我們不僅會(huì)享受到取得成功的成就感，同時(shí)也會(huì)感到更加無(wú)私地為自己和他人創(chuàng)造價(jià)值的滿足感。
結(jié)論：
以上就是我對(duì)學(xué)習(xí)常識(shí)的心得和體會(huì)。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)無(wú)止境的旅程，只有不斷地探索、學(xué)習(xí)、思考，才能讓我們成為更好的自己。希望每個(gè)人都能夠在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)中必修的一門重要課程，為了更好地掌握和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，我參加了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法來(lái)分析和解釋醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)，同時(shí)也對(duì)科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和結(jié)果分析有了深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：實(shí)驗(yàn)的意義
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的意義十分重要：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的關(guān)鍵，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)W習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念和方法，增強(qiáng)自身能力。在課程中，我們不僅可以熟悉一系列數(shù)據(jù)處理軟件，例如Excel和SPSS，同時(shí)也學(xué)會(huì)了基本的數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我還深入地了解了常用的統(tǒng)計(jì)學(xué)指標(biāo)，如均值、標(biāo)準(zhǔn)差、置信區(qū)間等，這對(duì)于科研工作者而言具有十分重要的參考價(jià)值。
第三段：實(shí)驗(yàn)的`收獲
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我深刻理解到了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性，并獲得了以下幾個(gè)收獲：
第一，學(xué)習(xí)了SPSS和Excel兩個(gè)數(shù)據(jù)處理軟件的使用技巧，能夠方便而快速地處理數(shù)據(jù)。
第二，理解了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，包括樣本選擇、變量設(shè)置和控制、實(shí)驗(yàn)流程的統(tǒng)一等。
第三，通過(guò)實(shí)際的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析，我掌握了大量的數(shù)據(jù)分析方法（如方差分析、相關(guān)性分析和回歸分析等），并學(xué)會(huì)了如何合理地解讀和呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
第四段：實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)
醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)比較特殊，受到許多外在因素的影響，數(shù)據(jù)分析可能會(huì)遇到一些困難。然而，在實(shí)驗(yàn)中，我們要學(xué)會(huì)如何考慮這些問(wèn)題并找到合理的解決方案。例如，我們應(yīng)該選擇合適的檢驗(yàn)方法并合理利用數(shù)據(jù)分析工具以便較完整地解讀實(shí)驗(yàn)結(jié)果。面對(duì)實(shí)驗(yàn)的挑戰(zhàn)，我們要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的耐心，深入物色實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，再細(xì)心地判斷數(shù)據(jù)。雖遇到一點(diǎn)困難，卻要堅(jiān)定我們的信心，保持心態(tài)的平和。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這門課程，我認(rèn)為我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何去思考和解決實(shí)際問(wèn)題。雖然這門課程有一定的挑戰(zhàn)性，但卻是我們不能回避的問(wèn)題。我堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的科研工作中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，做出更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
作為醫(yī)學(xué)研究生的我，每個(gè)人都對(duì)自己所從事的研究有旺盛的熱情和興趣。但是，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，我們往往會(huì)面臨種種的挑戰(zhàn)和困難。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的研究工作有了更加清醒的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。
第一段：從興趣到實(shí)際。
對(duì)于很多醫(yī)學(xué)研究生來(lái)說(shuō)，剛開始的時(shí)候都是懷著一顆滿懷激情的心投身于自己所從事的領(lǐng)域。然而，當(dāng)真正進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己還需要掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和方法。一個(gè)好的研究者首先不能只是停留在興趣，更需要掌握一些科學(xué)理論和實(shí)踐技能，才能夠深入認(rèn)識(shí)自己所從事的研究領(lǐng)域，更好地解決自己研究中的問(wèn)題。
第二段：系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。
研究生生活中，除了自己的科研工作之外，我們還需要上課、聽學(xué)術(shù)報(bào)告，以及進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，研究領(lǐng)域是一個(gè)龐大的體系，需要我們從基礎(chǔ)的科學(xué)理論到高級(jí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能都要有深入的'掌握。我們需要通過(guò)閱讀大量的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，掌握各類實(shí)驗(yàn)方法，不斷地提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，才能做出更為精細(xì)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量總是大于個(gè)人的力量，這一點(diǎn)在科研領(lǐng)域尤為明顯。在與團(tuán)隊(duì)成員一起工作的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，合作中的相互學(xué)習(xí)和相互補(bǔ)充，是提高科研效率的重要因素。同時(shí)，不斷地與導(dǎo)師進(jìn)行交流，聽取他的建議和意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教益，在團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。
第四段：心態(tài)平衡。
醫(yī)學(xué)研究是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而枯燥的過(guò)程，如果脫離了實(shí)際情況，很容易形成過(guò)分追求完美、失去常識(shí)和理智的思想。因此，我們需要掌握平衡的心態(tài)，同時(shí)要有耐心，保持持之以恒的精神，默默地積累每一天的工作成果，從而推動(dòng)自己的科研工作向著前進(jìn)的方向不斷努力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
作為醫(yī)學(xué)研究生，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后，我們逐漸體會(huì)到科研勞動(dòng)的艱辛、挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。今天的獲得，正是昨天不懈努力的成果，為了更好地實(shí)現(xiàn)我們所設(shè)想的研究目標(biāo)，我們需要不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，同時(shí)再下一個(gè)研究項(xiàng)目中更加成熟和穩(wěn)重。
總之，作為醫(yī)學(xué)研究生，我們需要具備開放、求真、創(chuàng)新、勇于接受挑戰(zhàn)的精神，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這份聚焦現(xiàn)實(shí)的入科心得，我相信我們能夠更加洞察自己的真實(shí)需求，準(zhǔn)確把握醫(yī)學(xué)科研的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，取得更加不凡的成績(jī)。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
海門市中醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得 本人在參加了七天多的醫(yī)院崗前培訓(xùn)，認(rèn)真汲取了多位院長(zhǎng)和主任的指導(dǎo)教育后，獲益良多。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可是在培訓(xùn)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)卻深深地影響了我，特別是對(duì)敬畏生命，關(guān)愛病人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。醫(yī)者仁心，作為醫(yī)務(wù)工作者就必須以為患者服務(wù)為己任，從點(diǎn)滴做起，使之融入生活。
作為一名醫(yī)務(wù)工作者，健康所系，生命相托，是我們一生的信仰。而醫(yī)者仁心的內(nèi)涵就是手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者。肩負(fù)救死扶傷重任的我們，應(yīng)該時(shí)刻銘記孫思邈的“大醫(yī)精誠(chéng)”，時(shí)刻銘記希波克拉底的錚錚誓言，時(shí)刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時(shí)時(shí)鳴響，我們已經(jīng)奮起前進(jìn)的腳步，向著新時(shí)代更高的目標(biāo)前進(jìn)。
“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意”的`精神，閃爍著以人為本，和諧社會(huì)的光芒，樹立了新時(shí)代救死扶傷、病人至上、熱情服務(wù)、文明行醫(yī)的行業(yè)風(fēng)尚和職業(yè)道德。也正是“手持仁術(shù)，胸懷仁心，心系患者”的新時(shí)代體現(xiàn)。醫(yī)者仁心要求我們改善服務(wù)態(tài)度、規(guī)范服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量、增強(qiáng)服務(wù)水平，真正做到樂(lè)群敬業(yè)、厚德懷仁，做維護(hù)人民健康的忠誠(chéng)衛(wèi)士。
當(dāng)前我們中醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，實(shí)現(xiàn)一年一個(gè)新臺(tái)階，我們忘不了醫(yī)院里的中醫(yī)前輩們。是你們展現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)術(shù)的博大精深和救死扶傷的人格魅力；是你們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，視醫(yī)院為家，風(fēng)里來(lái)雨里去，一心一意赴在工作上，為醫(yī)院的發(fā)展作出了巨大的犧牲。我們忘不了工作在最前線，溫柔大方又能干的護(hù)士天使們，不分天寒酷暑而堅(jiān)守在自己的崗位上，
用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒，你們?nèi)蝿谌卧梗瑹o(wú)私奉獻(xiàn)。舍小家保大家，時(shí)刻謹(jǐn)記在心的，不是家庭，而是一名醫(yī)護(hù)人員肩上的責(zé)任。有時(shí)候，醫(yī)務(wù)工作者也會(huì)被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖上，面對(duì)太多的不理解，充滿了無(wú)奈；有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)楣ぷ鲝?qiáng)度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱；有時(shí)候，也會(huì)因?yàn)榧胰说谋г购筒粷M，偷偷流下難受的淚水。但是，無(wú)奈過(guò)后，是你們不變的微笑；辛勞過(guò)后，是你們執(zhí)著的堅(jiān)持；淚水擦干，依舊奮斗在最前線。是你們?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，在此真誠(chéng)地說(shuō)一聲：你們辛苦了。
醫(yī)務(wù)工作者用實(shí)際行動(dòng)，捍衛(wèi)了“白衣天使”的光榮稱號(hào)，手持仁術(shù)，用過(guò)硬的技術(shù)贏得患者的信任；胸懷仁心，熱情周到的對(duì)待每一位患者；維護(hù)醫(yī)院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務(wù)，讓群眾滿意。
回首以往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程；放眼未來(lái)，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作為2015屆中醫(yī)院的新同志，應(yīng)該跟上時(shí)代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠(chéng)的氣魄，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中，展現(xiàn)出我們別樣的風(fēng)采。
懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地成為醫(yī)院隊(duì)伍中的一員。面對(duì)全醫(yī)院甚至全社會(huì)的期待，我們醫(yī)務(wù)工作者必須以十二分的精神來(lái)工作，以100分的滿足來(lái)上交這份生命的答卷。雖然崗前培訓(xùn)時(shí)間很短，但是我從中學(xué)到的知識(shí)卻是終生受益的。我們會(huì)永遠(yuǎn)謹(jǐn)記冰心老師的話，將“仁愛之心”肩負(fù)在左，同情之心擔(dān)當(dāng)在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9
第一段：引子（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)是人們了解和掌握基本健康知識(shí)的橋梁，對(duì)于個(gè)體的健康起到至關(guān)重要的作用。在過(guò)去的幾年里，我積極學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和應(yīng)用。這些年的學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)我們每個(gè)人的意義，換而言之，個(gè)體健康離不開醫(yī)學(xué)常識(shí)。
第二段：加強(qiáng)個(gè)人保健的重要性（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)幫助我認(rèn)識(shí)到個(gè)人保健的重要性。通過(guò)了解如何進(jìn)行合理的飲食搭配，我改變了自己不健康的飲食習(xí)慣，選擇更多營(yíng)養(yǎng)豐富的食物，避免了許多健康問(wèn)題。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，個(gè)人保健是關(guān)注自己身體健康的第一步，只有我們關(guān)注身體，并采取相應(yīng)的`措施，我們才能更好地應(yīng)對(duì)外界的各種疾病。
第三段：健康問(wèn)題的積極應(yīng)對(duì)（200字）。
學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)讓我能夠積極地應(yīng)對(duì)一些常見的健康問(wèn)題。比如，我了解到合理的鍛煉可以改善心肺功能，增強(qiáng)免疫力，耐力和忍耐力。我每天堅(jiān)持鍛煉，使我更加精力充沛。此外，我還學(xué)習(xí)了一些急救技巧，比如正確的止血方法和心肺復(fù)蘇術(shù)。這些知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻給我?guī)?lái)了很大的幫助，并可能為他人的生命爭(zhēng)取更多寶貴的時(shí)間。
第四段：促進(jìn)家庭健康（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅可以促進(jìn)個(gè)體的健康，還可以傳遞給家庭成員，實(shí)現(xiàn)家庭的健康。我將學(xué)到的醫(yī)學(xué)常識(shí)與家人分享，以鼓勵(lì)他們關(guān)注自己的健康。我們家庭組織了一些健康活動(dòng)，比如共同準(zhǔn)備健康飲食，參加戶外運(yùn)動(dòng)。我們關(guān)注彼此的健康狀況，并相互督促，從而更好地維護(hù)家庭健康。
第五段：傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅影響個(gè)體和家庭，還可以廣泛傳播，影響整個(gè)社會(huì)。我意識(shí)到今天的醫(yī)學(xué)常識(shí)在一個(gè)國(guó)家的整體健康和福祉方面起著重要作用。因此，我積極參與公益活動(dòng)，傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)，提高人們的健康意識(shí)。我通過(guò)社交媒體發(fā)布相關(guān)的健康建議和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人提高健康素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展。
結(jié)尾（100字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我深刻理解到它在我們個(gè)體、家庭和整個(gè)社會(huì)中的重要性。通過(guò)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們可以更好地關(guān)注和保護(hù)自己的健康，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的健康進(jìn)步。只有每個(gè)人都具備醫(yī)學(xué)常識(shí)，才能構(gòu)建一個(gè)更健康、更美好的社會(huì)。讓我們共同努力，傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)，讓更多的人受益，享受健康的生活。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10
醫(yī)學(xué)常識(shí)是指醫(yī)學(xué)知識(shí)中的基礎(chǔ)概念、規(guī)律和原理，是個(gè)人健康管理和應(yīng)對(duì)疾病的關(guān)鍵所在。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)醫(yī)學(xué)常識(shí)的需求越來(lái)越高。從小學(xué)生到老年人，每個(gè)人都需要了解一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，以便更好地保護(hù)自己和家人的健康。通過(guò)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們不僅可以提高自身的應(yīng)對(duì)能力，還可以更好地理解和配合醫(yī)生的診療過(guò)程。下面是我對(duì)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的心得體會(huì)。
首先，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)可以幫助我們更好地了解自身的健康情況。醫(yī)學(xué)常識(shí)告訴我們什么是健康，什么是疾病，常見疾病的預(yù)防和治療方法等。例如，我們了解了血壓的正常范圍是多少，就可以通過(guò)定期測(cè)量血壓來(lái)判斷自己的健康狀況。同時(shí)，了解了糖尿病的癥狀和預(yù)防方法，我們就能夠通過(guò)健康飲食和適當(dāng)?shù)腻憻拋?lái)避免患上糖尿病。通過(guò)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和防范一些潛在的健康問(wèn)題，從而更好地保護(hù)自己的身體健康。
其次，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)還可以幫助我們更好地與醫(yī)生交流。當(dāng)我們生病或不舒服的時(shí)候，通常會(huì)去醫(yī)院看醫(yī)生。但是，有時(shí)候醫(yī)生的解釋可能比較專業(yè)化，我們無(wú)法完全理解其中的'意思。而如果我們了解一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，就可以更好地與醫(yī)生進(jìn)行交流，明確自己的病情和治療方案。例如，當(dāng)醫(yī)生建議進(jìn)行某項(xiàng)檢查時(shí)，如果我們了解了該檢查的作用和過(guò)程，就可以更有針對(duì)性地提問(wèn)和了解檢查結(jié)果的含義。通過(guò)與醫(yī)生的有效溝通，我們可以更好地參與自己的治療過(guò)程，提高治療效果。
此外，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)還可以幫助我們預(yù)防醫(yī)療事故和誤診。醫(yī)療事故和誤診是發(fā)生在醫(yī)療過(guò)程中的一種意外事件，可能會(huì)給患者的身心健康帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的影響。而普及醫(yī)學(xué)常識(shí)可以幫助我們更好地了解自己的病情和治療方案，從而更好地尋求第二個(gè)醫(yī)學(xué)意見，以避免誤診和錯(cuò)誤的治療。例如，當(dāng)我們被診斷為患有某種疾病時(shí)，如果我們了解該疾病的常見癥狀和檢查手段，就可以更好地與其他醫(yī)生進(jìn)行對(duì)比和確認(rèn)。通過(guò)主動(dòng)獲取醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們可以更好地保護(hù)自己的權(quán)益，避免醫(yī)療事故的發(fā)生。
最后，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)可以幫助我們更好地照顧他人的健康。作為家庭成員或社區(qū)的一員，我們常常需要照顧他人的健康情況。而通過(guò)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們可以更好地了解常見疾病的預(yù)防和治療方法，從而指導(dǎo)他人保持身體健康。例如，當(dāng)我們的家人感冒發(fā)燒時(shí)，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的措施如合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、適當(dāng)通風(fēng)等來(lái)提高其舒適度和加快康復(fù)。通過(guò)普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們能夠?yàn)樯磉叺娜颂峁└嗟慕】祹椭餐瑺I(yíng)造一個(gè)健康和諧的環(huán)境。
綜上所述，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)對(duì)于我們個(gè)人的健康管理和疾病防控至關(guān)重要。通過(guò)了解醫(yī)學(xué)常識(shí)，我們可以更好地了解自身的健康情況，更好地與醫(yī)生交流，預(yù)防醫(yī)療事故和誤診，以及更好地照顧他人的健康。因此，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地獲取醫(yī)學(xué)常識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和更新醫(yī)學(xué)知識(shí)，以提高自己的健康水平，為自己和他人的健康貢獻(xiàn)力量。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11
第一段：引言（200字）。
醫(yī)學(xué)是一門需要深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的學(xué)問(wèn)，而普及醫(yī)學(xué)常識(shí)則是指將醫(yī)學(xué)知識(shí)傳播給更多的人群，以提高公眾的健康意識(shí)和生活質(zhì)量。在日常生活中，我們都會(huì)遇到各種各樣的健康問(wèn)題，掌握一些基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)可以有效地幫助我們預(yù)防疾病，保持身體健康。通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性，也體會(huì)到了其對(duì)個(gè)人健康和社會(huì)福祉的巨大貢獻(xiàn)。
第二段：養(yǎng)生常識(shí)（200字）。
了解養(yǎng)生常識(shí)是普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要內(nèi)容之一。在忙碌的生活中，我們常常忽略了對(duì)自己身體的呵護(hù)。然而，掌握一些簡(jiǎn)單的養(yǎng)生知識(shí)，例如充足的睡眠、合理的飲食和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，都能夠幫助我們提高身體素質(zhì)，減少疾病的發(fā)生。我曾經(jīng)患有亞健康狀況，通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)生常識(shí)，我逐漸調(diào)整了飲食結(jié)構(gòu)，定時(shí)鍛煉身體，改善了自己的身體狀況，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
第三段：常見疾病防治知識(shí)（200字）。
了解常見疾病的`防治知識(shí)也是普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要內(nèi)容之一。在實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，許多人對(duì)于一些常見疾病的認(rèn)識(shí)和防治方法存在誤區(qū)。比如，感冒不及時(shí)治療或草藥亂用會(huì)導(dǎo)致感冒發(fā)展成為其他嚴(yán)重疾病。而了解疾病引起的原因和癥狀，及時(shí)就醫(yī)并遵循醫(yī)生的囑咐，就能有效地防治疾病。通過(guò)學(xué)習(xí)、咨詢醫(yī)生和實(shí)踐，我學(xué)到了很多常見疾病的防治知識(shí)，對(duì)于自己和身邊的人予以了正確的指導(dǎo)和幫助。
第四段：急救知識(shí)（200字）。
掌握急救知識(shí)也是普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要方面。突發(fā)疾病或事故傷害時(shí)，急救的及時(shí)與否直接關(guān)系到患者的生死。了解急救知識(shí)，例如心肺復(fù)蘇、止血和骨折處理等，在關(guān)鍵時(shí)刻可以快速做出正確的判斷和處理，為患者爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本的急救知識(shí)，并且能在緊急情況下從容地施救，為身邊的患者提供了及時(shí)救助。
第五段：小結(jié)（200字）。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性。掌握醫(yī)學(xué)常識(shí)可以提高人們的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，預(yù)防疾病的發(fā)生。同時(shí)，掌握醫(yī)學(xué)常識(shí)還可以使我們?cè)诿鎸?duì)健康問(wèn)題時(shí)能夠正確判斷和處理，有效地保護(hù)自己和他人的生命安全。因此，我堅(jiān)信普及醫(yī)學(xué)常識(shí)是每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、傳播醫(yī)學(xué)常識(shí)，為提高公眾的健康水平作出自己的貢獻(xiàn)，共同構(gòu)建一個(gè)更加健康、美好的社會(huì)。
總結(jié)：
普及醫(yī)學(xué)常識(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它可以幫助我們提高身體素質(zhì)，預(yù)防疾病的發(fā)生，并在關(guān)鍵時(shí)刻為自己和他人提供及時(shí)的救助。通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)生常識(shí)、了解常見疾病的防治知識(shí)和掌握急救技能，我們能夠擁有更好的健康意識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，更好地保護(hù)自己和他人的生命安全。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的工作中，為提高社會(huì)的整體健康水平作出貢獻(xiàn)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為更加健康、快樂(lè)的人。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
第一段：引入醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)是指對(duì)于一些基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)、預(yù)防保健和常見疾病等方面的了解和掌握。在現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活方式的改變和環(huán)境的惡化，人們面臨著越來(lái)越多的健康問(wèn)題。正因如此，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)變得尤為重要，它不僅可以幫助我們更好地保護(hù)自己的健康，還能提前預(yù)防和識(shí)別一些疾病，以便及時(shí)就醫(yī)。因此，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)。
第二段：掌握基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)（200字）。
掌握醫(yī)學(xué)常識(shí)并不需要我們成為專業(yè)的醫(yī)生，而只需要了解一些基本的醫(yī)學(xué)常識(shí)即可。例如，我們應(yīng)該知道身體的基本結(jié)構(gòu)和功能，明白每個(gè)器官的'作用和重要性。此外，掌握一些常見疾病的病因、癥狀和治療方法也是十分重要的，這樣可以在疾病初期識(shí)別和應(yīng)對(duì)，避免因拖延而導(dǎo)致疾病惡化。
第三段：預(yù)防保健的重要性（200字）。
預(yù)防勝于治療，這是我們熟知的道理。普及醫(yī)學(xué)常識(shí)可以幫助我們更好地預(yù)防疾病。通過(guò)了解一些常見的健康問(wèn)題和預(yù)防方法，我們可以在日常生活中注意生活習(xí)慣的培養(yǎng)，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。這些預(yù)防措施可以有效減少各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)，提高身體的免疫力。
第四段：醫(yī)學(xué)常識(shí)在日常生活中的應(yīng)用（200字）。
醫(yī)學(xué)常識(shí)不僅僅可以在疾病預(yù)防和治療中發(fā)揮作用，也可以在日常生活中幫助我們更好地解決一些小問(wèn)題。例如，在飲食方面，我們應(yīng)該了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和危害性，避免不良飲食習(xí)慣對(duì)健康的影響。此外，我們還可以通過(guò)了解一些簡(jiǎn)單的急救措施來(lái)自救或救助他人，在突發(fā)狀況下，這些知識(shí)可能會(huì)挽救生命。
最后，普及醫(yī)學(xué)常識(shí)需要依靠多種途徑和推廣方式。無(wú)論是學(xué)校、社區(qū)、媒體，還是家庭教育，都可以扮演普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的角色。學(xué)校可以將醫(yī)學(xué)常識(shí)作為課程內(nèi)容加入學(xué)生學(xué)習(xí)中，社區(qū)可以舉辦一些健康講座和培訓(xùn)，媒體可以通過(guò)報(bào)道和宣傳來(lái)將醫(yī)學(xué)常識(shí)傳遞給更多的人。同時(shí)，家庭也是孩子學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要場(chǎng)所，父母可以通過(guò)日常生活的點(diǎn)滴教育，培養(yǎng)孩子對(duì)健康的關(guān)注和興趣。
總結(jié)：普及醫(yī)學(xué)常識(shí)的重要性不言而喻，它能夠幫助我們更好地保護(hù)自己的健康，提高對(duì)疾病的識(shí)別和預(yù)防能力。同時(shí)，醫(yī)學(xué)常識(shí)也能在日常生活中發(fā)揮重要作用，解決一些小問(wèn)題。通過(guò)學(xué)校、社區(qū)、媒體等多種途徑的推廣，我們可以更好地普及醫(yī)學(xué)常識(shí)，讓更多的人受益。每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)常識(shí)，才能更好地保護(hù)自己和他人的健康。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開始覺得每周五大清早的跑到醫(yī)院來(lái)上課其實(shí)是浪費(fèi)我的寶貴時(shí)間，還不如在寢室睡懶覺實(shí)在，但是通過(guò)這半年來(lái)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動(dòng)和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)院開設(shè)這門課程的用意以及學(xué)好這門課程的重要性，從而讓我在這門課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂(lè)趣。
循證醫(yī)學(xué)的定義是指運(yùn)用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，在充分尊重病人價(jià)值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來(lái)源于大樣本的隨機(jī)對(duì)照臨床試驗(yàn)和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗(yàn)是指臨床工作者從醫(yī)多年累計(jì)的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。
病人的價(jià)值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗(yàn)和病人的個(gè)人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對(duì)治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。
其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來(lái)，循證醫(yī)學(xué)這門課程不是一門獨(dú)立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。
剛開始選擇這門課程，或許每個(gè)人都抱著不同的想法，估計(jì)有人是想學(xué)好Meta分析以便多寫幾篇綜述，有人是為了多拿幾個(gè)學(xué)分，其實(shí)不管最初的目的是什么，在這門課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的`定義、發(fā)展歷史等理論知識(shí)到Meta分析的基本知識(shí)、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。
對(duì)于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點(diǎn)其實(shí)還是挺不容易的。首先，我們需要了解國(guó)內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實(shí)為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。
在這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動(dòng)，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無(wú)奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊(duì)友從我們醫(yī)療團(tuán)隊(duì)因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無(wú)法喚醒人們對(duì)醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。
因醫(yī)患矛盾導(dǎo)致的醫(yī)務(wù)人員的受傷、死亡比比皆是，醫(yī)務(wù)工作者們的人身安全由誰(shuí)來(lái)保障?這些意外事故的發(fā)生與個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德有著極大的關(guān)聯(lián)，但和許多病人對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的不理解和無(wú)理取鬧也是密不可分的，最重要的是這種局面與我國(guó)的基本國(guó)情以及整個(gè)大的醫(yī)療環(huán)境密切相關(guān)，要想真正改善這種局面，任重而道遠(yuǎn)。由此，我不禁感嘆，作為一名即將步入醫(yī)療行業(yè)的醫(yī)學(xué)生，我該如何抉擇，是選擇隨波逐流
?還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個(gè)行業(yè)時(shí)的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過(guò)這段時(shí)間的思考和這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一面，這是我們無(wú)法改變也無(wú)法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無(wú)法喚醒整個(gè)世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問(wèn)心無(wú)愧，做到對(duì)得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。
這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對(duì)我的深遠(yuǎn)影響將會(huì)在我醫(yī)學(xué)生涯中時(shí)刻鞭笞著我…
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
在讀高三暑假的時(shí)候參加了一次社會(huì)實(shí)踐也就是打了一次暑假工，在縣里的醫(yī)院幫老百姓辦合作醫(yī)療本。在那個(gè)暑假感覺很累很枯燥，每天寫呀寫，手都寫酸了，坐的時(shí)間也長(zhǎng)與難受，但是特別受人尊重、受人敬仰，從那時(shí)我就有了學(xué)醫(yī)的念頭，于是第二個(gè)學(xué)期選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個(gè)專業(yè)，并有幸的進(jìn)入西北民族大學(xué)，于是進(jìn)入了大學(xué)的生活，迎來(lái)了大學(xué)里的第一次社會(huì)實(shí)踐，也是我更加了解社會(huì)實(shí)踐的重要意義。
敢于參加社會(huì)實(shí)踐中困難的挑戰(zhàn)是一種基本的個(gè)人素質(zhì)與膽識(shí)。那幾天凍雨四濺，北風(fēng)瑟瑟觸水寒，冰凍幾十厘米，我還是進(jìn)入了社會(huì)實(shí)踐的'人群中，想通過(guò)再一次親身體會(huì)社會(huì)實(shí)踐給自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，閱讀社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)；在磨練中增強(qiáng)毅力；在困難重重中挑戰(zhàn)自我培養(yǎng)自己的素養(yǎng)；想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)拯救自己和別人的差距與不足。
在當(dāng)今社會(huì)，在就業(yè)問(wèn)題中，你會(huì)感覺到：無(wú)經(jīng)驗(yàn)者往后排，茫茫人海獨(dú)徘徊，你沒有經(jīng)驗(yàn)，自然而然做什么都感到陌生而猶豫。為了拓展自身的知識(shí)面，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)，我們必須擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力，逆水行舟，背水一站的決心超越自我。在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的智慧和技能；在社會(huì)實(shí)踐中成熟，少一點(diǎn)嫩氣；在社會(huì)實(shí)踐中多份堅(jiān)強(qiáng)，少一份脆弱；在社會(huì)實(shí)踐中多了一味工作經(jīng)驗(yàn)味，少了一味書生氣味；在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，減輕了父母的操心親戚朋友的擔(dān)心；在社會(huì)實(shí)踐中找到了又一位良師益友，減輕了老師教學(xué)的負(fù)擔(dān)也提升理論教學(xué)與實(shí)際操作的互動(dòng)；在社會(huì)實(shí)踐中自己的一切事物都要自己去解決，增強(qiáng)了自己的自信心，從社會(huì)實(shí)踐中知道了眼高手低的教訓(xùn)，體會(huì)了自己的動(dòng)手能力也警示了自己的不足。在學(xué)校里，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎什么得學(xué)。
在社會(huì)上，工作中，可能會(huì)遇到書本上沒有學(xué)到的也有可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)用不到的，也有可能是書本上理論擴(kuò)展的變式問(wèn)題現(xiàn)象。在社會(huì)上，更得到那些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的人溝通交流，使自己在以后工作之前得到了免費(fèi)的練習(xí)，在以后工作能不會(huì)和別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變而煩惱，會(huì)使談話冷場(chǎng)的現(xiàn)象打預(yù)防針也使自己體會(huì)到人與人之間的默契；在做事過(guò)程中更加融洽取到事半功倍的效果，別人給你的意見，自己要聽取耐心虛心地接納。自信人生三千里，自信固然好，但如果在工作中太過(guò)于自信就變成自負(fù)麻木，這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢，心情不快。這些在社會(huì)實(shí)踐中，自己深有體會(huì)，為了以后工作打下不該犯的毛病作出堅(jiān)固的做人基礎(chǔ)。紙上得來(lái)終覺淺，深了此事要實(shí)踐。這次社會(huì)實(shí)踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人經(jīng)驗(yàn)。這次社會(huì)實(shí)踐上我更加理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗(yàn)。
醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
在這門課程開始之前，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)的理解更多來(lái)源于醫(yī)院里的全科醫(yī)生。在我的印象中，全科醫(yī)生就是一群能在分診不明確的情況下，治療各種不同系統(tǒng)疾病的醫(yī)療工作者。也許他們更多地服務(wù)于基層醫(yī)院，也許他們接診的患者還包括一些詢問(wèn)醫(yī)療保健知識(shí)的人群，但在我初期的理解中，這門課程似乎離志在專科的我們有些遙遠(yuǎn)。當(dāng)然，現(xiàn)在看來(lái)，這種想法無(wú)疑是片面的。當(dāng)我?guī)е@種誤區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下開始了全科醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)，我才真正意識(shí)到這門學(xué)科的廣博與深邃。
什么是全科醫(yī)學(xué)？我在學(xué)習(xí)它之前不止一次問(wèn)過(guò)自己，也得出過(guò)許多錯(cuò)誤的答案。直到我在書上看到了它的準(zhǔn)確定義：全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級(jí)學(xué)科；其范圍涵蓋了各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類疾病。其主旨是強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以社區(qū)為范圍、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長(zhǎng)期綜合性、負(fù)責(zé)式照顧，并將個(gè)體與群體健康融為一體。
當(dāng)我看到這個(gè)定義，我開始明白我此前對(duì)它片面的理解源于何處了。正因?yàn)槿漆t(yī)學(xué)是整合了多個(gè)學(xué)科的綜合性學(xué)科，我才會(huì)片面的認(rèn)為它更適用于分診不明確的患者。就這點(diǎn)而言，這種基于觀察的理解雖然不夠正確，卻也體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的.全科醫(yī)學(xué)經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展已經(jīng)很好的融匯了各個(gè)學(xué)科，達(dá)到了自己的新高度。而我的另一種誤區(qū)也在這個(gè)定義中得意解釋，所謂全科醫(yī)學(xué)更多面向基層，我想這種曲解應(yīng)該源自全科醫(yī)學(xué)所面向的群體社會(huì)與家庭。要貼近社會(huì)，進(jìn)入家庭，不走進(jìn)基層又怎能做到呢？更何況全科醫(yī)學(xué)的宗旨中第一條便強(qiáng)調(diào)了以人為本，而這其中的“人”必須靠著全科醫(yī)生深入基層才能真正去關(guān)心與了解。
談到這里，全科醫(yī)學(xué)在我心目中的形象已然高大了起來(lái)。我意識(shí)到這門學(xué)科的創(chuàng)立與發(fā)展，更多的是醫(yī)務(wù)人員對(duì)幾乎所有人群的關(guān)心，而不僅僅局限在患者身上。這門學(xué)科不是冷漠的對(duì)科學(xué)技術(shù)推陳出新，而是以大愛從每個(gè)人，每個(gè)家庭出發(fā)，推動(dòng)全社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步。“人人享有醫(yī)療保健！”這不僅是目標(biāo)，也是這門學(xué)科成就大愛的最高境界。此等大義，怎能不使我為之嘆服，而心向往之！
全科醫(yī)學(xué)不是只有全科醫(yī)生才需要學(xué)習(xí)的科目，只要是醫(yī)者，這門學(xué)科的豐富內(nèi)容及主導(dǎo)思想，都值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)致思考，到日后的臨床工作中去發(fā)展，并終將受益終生。
要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，它的誕生背景也是值得我們研究的。面對(duì)人口老齡化、疾病譜和死因譜的變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、醫(yī)療費(fèi)用的高漲與衛(wèi)生資源的不合理分配、醫(yī)療機(jī)構(gòu)功能分化等時(shí)代進(jìn)程，英美等發(fā)達(dá)國(guó)家走在了發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的前列并獲得了十分喜人的成果。在這一點(diǎn)上，我們國(guó)家的全科醫(yī)學(xué)發(fā)展起步相對(duì)較晚，但這一深入人心，造福于民的學(xué)科很快便在國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)下奮起直追，取得了長(zhǎng)足、健康的發(fā)展，并具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。
與我的理解相似，全科醫(yī)學(xué)與專科醫(yī)學(xué)存在著差異，它們分管了健康與疾病的發(fā)展的不同階段。其中，全科醫(yī)學(xué)以它獨(dú)特的基礎(chǔ)性、人性化、可及性、持續(xù)性、綜合性以及協(xié)調(diào)性，用防止保康一體化的方式，實(shí)現(xiàn)了健康為中心的全面管理、以人為中心、病人主動(dòng)參與等宗旨。而專科醫(yī)學(xué)則往往代表了疑難、高端、昂貴、間斷性，用醫(yī)療為主不近人情的方式提供服務(wù)，并最終導(dǎo)致其宗旨被扭曲為以疾病為中心、醫(yī)生為中心、病人被動(dòng)服從。
至此，問(wèn)題看似又回到了專科醫(yī)生需不需要學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)的點(diǎn)上。
答案是肯定的。也許在有了全科醫(yī)生后，明確的分工可以使專科醫(yī)生資源不必再被浪費(fèi)在基礎(chǔ)疾病上，可以更多的專心于疑難雜癥。但越來(lái)越多的醫(yī)患糾紛，越來(lái)越緊張的醫(yī)患關(guān)系，也許正是許多專科醫(yī)生在生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的大環(huán)境下沒能順應(yīng)這一環(huán)境改變固化思維所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。以我對(duì)全科醫(yī)學(xué)淺薄的理解，已經(jīng)能看到這一學(xué)科在這方面的優(yōu)勢(shì)。因此，在我看來(lái)，將全科醫(yī)學(xué)對(duì)待患者的態(tài)度融入專科醫(yī)學(xué)的發(fā)展，不失為緩和當(dāng)前醫(yī)患矛盾的方法之一。這也提示我們，不論我們將來(lái)從事何種醫(yī)療工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)全科醫(yī)學(xué)，都能得益于它更人性化的思維方式。為患者考慮得更多，自己才能走得更遠(yuǎn)。
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