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學習李鎮西心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的學習李鎮西心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習李鎮西心得體會1
在我即將走向工作崗位的時候，我深感自己需要尋找一位成功的人來向他請教些什么，了解他們的成功之路。而李鎮西無疑是一個成功的楷模人物，他的成功不僅來自于對于生活與人性的深刻洞察，還有他對于自身的不斷學習和不斷進取，那么今天我想根據我在學習中所獲取到的體會，分享給大家一些學習李鎮西的心得體會。
一、學習要不斷鉆研。
盡管學習對于現在大多數人來說已經是種習慣，但我們需要知道普通的學習習慣并不等同于對于知識的深入理解，這也是李鎮西為人所廣為人知的一點特點。他的知識儲備很深入，他不僅有實踐經驗，更有對于一些理論的深刻研究。事實上，人們往往只有通過不斷地鉆研和思考才能真正將事物發揮到極致。
二、學習要樹立正確的人生觀。
我們每個人都需要對于自己的人生有一個清晰的規劃，而李鎮西正是基于這種觀點，并且他把這些規劃付諸行動，實現他認為應該擁有的生活，并成為他人生中的最為成功的人之一。這種人生觀不僅對于我們的實踐有著重要的意義，更是對于未來發展的一個提示。
三、學習要堅持原則。
李鎮西的成功并非簡單地來自于某種偶然，而是因為他一生都銘記和堅持著優秀的品德原則，例如誠實、正直、勤奮和堅毅，甚至是對于一些底線道德問題的堅守。知識、技能只是成功的基礎，而優秀的品德則是立足于這個基礎之上的.。
四、學習要“行動起來”
在學習李鎮西的經歷中，我接觸到的不僅僅是智識學問，更是對于生活的理解。他的成功非常值得學習和借鑒，并且讓我深刻了解到人生的坎坷和路程中，真正的成功來自于多年的辛勤付出和不斷試錯的努力。
五、學習要深入思考。
對于一個成功的人來說，深入思考是必不可少的，而李鎮西更是將深入思考這種技能發揮到了極致。他善于從各種角度考慮問題，并及時地給出答案，這在機遇和挑戰交織的現今社會是非常必要的。
總的來說，得到成功并不是易事，卻并不意味著我們不可以去追求它，因為正如李鎮西所說，“成功都是用自己的雙手和腦力創造出來的”！而學習李鎮西的成功之路所獲得的經驗和啟示，無疑會對于我們的人生道路起到重要的幫助和指引作用。
學習李鎮西心得體會2
作為一名新教師，很有幸學習了李鎮西老師的《懷一顆純凈的心從教》、《做一個反思型的教師》等文章，我受到很大的啟發，他的無私，對學生的愛，對教育深入的思考，使我深受感動。真是聽君一席話，勝讀十年書，讀了李老師的文章后，讓我對教師這個職業有了更深刻的認識，我將會懷著一顆純凈的心從教，在教學過程中不斷反思自我，爭取不斷進步，做一名優秀的教師，為教育事業奉獻一生。我將從以下幾個方面不斷努力：
一、要有師德。
李老師的教育思想提醒我們，教師要有師德，師德的靈魂是師愛，沒有愛就沒有教育。作為一項事業，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的。愛，是教育的前提；但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦。我認為李老師講得很有道理，我會向李老師學習，熱愛我的學生，努力做好工作，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，幫助他們健康成長，為學生的一生負責。
二、做一個反思型的教師。
李老師提醒我們“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。他以他20多年的教育經歷告訴我們，一個真正的反思型教師至少應該具備四個“不停”：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思考。我感到自己與李老師相比差距很多，我要向李老師好好學習，在教學工作中不斷的反思。我雖然現在是一名新教師，各個方面存在不足，需要提高，但是我會不斷地努力，相信我會在不斷的學習和反思中逐漸成長為一名合格的、優秀的人民教師。
三、做一個有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
奉獻之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心”，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”奉獻就要有愛心，我們教師只有懷著這樣的愛心去滋潤學生的童心，才能培養出無數的愛心。理解之心：“我們要懂得兒童”。學生渴望老師的理解，老師應該耐心的聽取學生的心聲，這樣才能使師生的關系更近，更利于師生間的溝通，更利于學生身心的.健康發展。平等之心：“拜小孩為老師”。現在是信息化社會，學生可通過上網、看電視、讀書等各種渠道獲得信息，已不再是過去老師說什么就是什么的時代，所以有很多知識學生知道而教師未必知道。韓愈曾經說：“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。”所以教師在不斷自學提高自身水平的同時，也要虛心向學生學習。教師只有以真誠平等的態度對待學生，才能真正走進學生的心靈世界，得到學生的愛戴。教師尊重學生，學生也會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。責任之心：“創造出值得自己崇拜的學生”。李老師提醒我們：“對學生的愛，最終還要體現在為學生的未來的人生負責，為民族的未來負責。”真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處。通過對李老師的學習，我對教師這一職業有了更深一步的理解，我一定會盡自己最大的努力向著這一方向發展，做一個有奉獻、理解、平等、責任之心的老師。
四、多讀書、寫作，提高自身綜合素質。
李老師提醒我們要多讀書，作為一名新教師，我覺得自身有很多關于教學的知識需要學習，更應該多讀書，我現在正在讀陶行知、蘇霍姆林斯基的書籍，寫讀書感受，希望以后能讀更多的書，不斷提高自己水平。在提高自身專業知識水平的同時，我還向其他科目的老師虛心學習，希望能夠提高自身水平。
李鎮西老師以實際行動為我們照亮了前進的道路，我將以李鎮西老師為榜樣，做好自己的工作，爭取做最好的老師。
學習李鎮西心得體會3
近日，我有幸參加了由李鎮西先生做報告的活動。李鎮西先生是中國著名企業家、清華大學國家特聘教授，也是我非常崇拜和敬仰的人。他的報告讓我受益匪淺，深深感受到了他卓越的智慧和對人生真諦的深刻思考。在李鎮西先生的報告中，我學到了許多珍貴的經驗和智慧，對我的人生觀和價值觀產生了重要影響。在這篇文章中，我將細致地呈現我對李鎮西先生報告的心得體會。
首先，我深受李鎮西先生對創業精神的啟迪。他提到，創業不僅僅是一種經濟活動，更是一種精神追求。創業者要有遠大的目標和堅定的信念，要善于發現機會，勇敢面對挑戰。他以自己的創業經歷為例，講述了他曾經面臨的艱難和困境，以及如何勇往直前，最終取得成功的經驗教訓。這些故事給了我很大的鼓舞和啟發，讓我更加堅定了自己做創業的決心。
其次，李鎮西先生還強調了個人修養的重要性。他認為，一個人要想成為一名有影響力的企業家，僅僅依靠技術和業務能力是不夠的，還需要有德才兼備的修養。他特別提到了自己的學習歷程，包括廣泛閱讀，不斷思考和反思自己的行為。同時，他也強調了建立良好的人際關系的重要性，要善于傾聽別人的意見，尊重每個人的價值。這些觀點讓我涵養了自己的心靈，認識到修養對一個人的成長和成功有著不可忽視的作用。
第三，李鎮西先生在報告中提到了追求卓越的`態度。他強調，一個人只有有追求，才能不斷超越自己，不斷進步。他以自己的成功之路為例，告訴我們要不怕別人的壓力和競爭，要不斷地挑戰自己，做到最好。他還提到了要善于思考和思考問題，并在思考中超越自己。這些觀點給了我很大的觸動，讓我重新審視自己的追求和目標，督促自己不斷進取。
第四，李鎮西先生在報告中對團隊建設給予了高度重視。他認為，一個團隊的成功不僅僅取決于個人的能力，更取決于團隊的整體素質和團隊合作的能力。他強調了團隊的凝聚力和執行力的重要性，并分享了自己帶領團隊的經驗和教訓。他還提到了要與團隊保持積極的溝通和合作，共同面對挑戰和困境。這些觀點讓我認識到了團隊的重要性，并對我今后的團隊合作有著重要的指導意義。
最后，李鎮西先生在報告中提到了公益事業的重要性。他強調，探索如何回饋社會和造福人類是每個人的責任和使命。他提到自己創辦的一些公益項目和慈善基金會，鼓勵我們積極參與公益事業，為社會做貢獻。這些觀點讓我深受觸動，激發了我對公益事業的熱情，并決心以后要積極參與公益活動，為社會作出自己的貢獻。
總的來說，李鎮西先生的報告給我留下了深刻的印象。他的深邃思考和卓越智慧讓我受益匪淺。通過學習他的經驗和教訓，我明白了創業的精神追求，個人修養的重要性，追求卓越的態度，團隊建設的重要性以及參與公益事業的意義。這些觀點對我的人生觀和價值觀產生了重要影響，讓我明確了自己的人生目標和追求，為我的未來提供了重要的指導。我將銘記李鎮西先生的教誨，努力實現自己的理想和目標，為社會做出貢獻。
學習李鎮西心得體會4
通過聽李鎮西老師的講座，我受到很大的啟發。從他身上我學到他對學生的愛，對教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學習。下面對我的體會做一個總結：
第一，李老師對學生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學生的心！”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。想著，看著，愧疚之心不自覺地油然而生，誠然，我也是愛孩子的。我會為孩子生病憂心忡忡，我會為孩子的退步而發愁，我會為孩子的一點進步而感到欣慰萬分但，我的性子有些急燥，常常忍不住發火，而且日復一日，年復一年，繁瑣而平淡的工作，讓我漸漸地迷失了，麻木了，失去了往日的激情。李老師卻能始終如一，堅持不懈地播撒愛的種子，細心呵護著那顆粒幼芽，讓他們不斷地成長，這一點無穎深深地震憾了我，直至我那顆煩燥，迷失的心，是的，我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生接近我們并樂于接受我們的教育，但僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的應該是使學生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家
第二，李老師是一個很勤奮的.人，在負責學校教育教學管理的同時，他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。李老師的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎。他經常利用空余時間給學生讀一些文章，向學生推薦名著，要學生摘抄，可以想像，他讀過多少教育專著，他平時有多愛好讀書，而我們作為老師呢？有幾個現在還能拿起一本厚厚的“大部頭”書籍？有幾個能說得出幾本經典的教育專著？自己呢不也是一樣嗎？回想自己，以前還經常看一些書來免勵自己，但隨著自己工作的繁忙并以此為藉口，自己不再勤奮的讀書，人那種天生的惰性逐漸占據我的心靈和思想。而李老師卻不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作，正如他說的“教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師”。第三，李鎮西有著崇高的師德，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
以上是我學習李鎮西老師的幾點體會，通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進自己的教學，不斷提高自己。
學習李鎮西心得體會5
在網上搜尋李鎮西老師的名字，發覺他的著作有數十部，發表的文章有數百篇，獲得的榮譽有數十種之多，在他的書籍里引用的各類人物的名言猶如恒河沙數，舉出的各類教育教學案例有數百個，在李老師的書里面所提到一些他自己讀過的書大都是我聞所未聞的
這一切與數字有關的東西，都絕非一朝一夕可以練就的，都是靠大量的積累來完成的，如何積累得又快又多呢，答案就是堅持，曠日長久地堅持。李老師三十年如一日，基本上每天都堅守他的五個一工程， 即上好一堂語文課，找一位同學談心或書面溝通，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。如此這般，日復一日，年復一年，才有了今日我們所熟知的著作等身、譽滿全身、光照教育局的蘇霍姆林斯基式的老師。
我們仰視李老師，我們學習李老師，我們很多人渴望成為李老師。但是靡不有初，鮮克有終。追隨李老師的人格外多，但是真正能取得像李老師一樣成果的人卻少之又少，緣由何在呢?并非李老師的的才智使我們難以企及，而是我們很少有人能像李老師那樣去堅持。很多人剛開頭熱血沸騰，可時漸行漸遠之時，很多澎湃的激情也漸遠漸少，我們或淺嘗輒止，我們或半途而廢，我們或功虧一簣。我們的堅持總是被是會輕易地被懈怠、懶散、外界的誘惑、小成即安的心理給打破，使我們最終庸碌一生，含恨九泉。 那么到底是什么讓我們少了那份堅持呢?由于我們沒有堅持的努力，或者動力不足。為什么動力不足?是因我們的目標不夠遠大。為什么我們的目標不夠遠大?是由于我們的胸懷不夠開闊。為什么的胸懷不夠開闊，是由于我們缺少大愛的教育情懷。我們怎么才能擁有一個布滿大愛的教育情懷?答案就是閱讀。那么閱讀什么呢?閱讀具有大愛教育情懷的大師和經典，這些大師和經典的熏陶會讓我們能夠持續燃起澎湃的人生激情，讓我們樹立遠大的抱負和永恒的奮斗動力。但，對大師和經典的閱讀照舊需要我們的堅持。也就是堅持閱讀本身就可以堅決我們的'堅持，讓我們的堅持走得更遠，由于大師和經典是永恒的燈塔，可以照亮我們前行的旅程，讓堅持路上永久風景秀麗。
蘇軾說：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。我明顯是一個沒有聰慧天資的人，但是我情愿學習李老師那種堅持不懈的精神，并不斷的去閱讀其著作，從中獲得更多的精神養份與前行的動力。在具體的堅守過程中，我愿效仿李老師，把他的每日五個一工程切實落實到我的每一天教學工作中去。縱然無法取得李老師之成果，但渴望能夠成為李鎮西式老師，至少為自己班級的同學帶來更適合他們全面進展的教育。
堅持是種一韌性，堅持是一種耐力，堅持是一種對抱負的執著，堅持是一種對生命的由衷珍惜和高度負責，堅持的靈魂最為貴重，堅持的身影最為秀麗，堅持的人最值得鄙視。愿我們都能在李老師的無疆教育大愛的感染下，擁有一份恒久的堅持與堅持的秀麗。
學習李鎮西心得體會6
參加工作以來，我基本上擔任著班主任的職務，到如今已經七年了，這七年的時間，不管是班上的紀律，還是差生的輔導，學生平時的養成教育等方面，我個人感覺我是最失敗的。我經常拿本班和其他班級相比較，發現我個人存在了很多的問題。是我平時的觀察力度不夠，沒注意到許多學生個人的優缺點，所以我無法對癥下藥。 今天我有幸參加了大方縣教育局牽頭承辦的班主任培訓會，很幸運的聽到全國著名教育家李鎮西和張景浩專家的教育教學思想報告會，通過這次培訓，我深刻的認識到了我個人存在的很多問題，深感慚愧。這幾年來，我有點誤人子弟的感覺，突然間我有點難過了。李鎮西老師在學生育人上非常的認真，他把學生的每一點進步都當成了自己幸福的事情，也讓學生因為李老師的存在而感到幸福。李鎮西老師所教出來的學生真是桃李滿天下，在他的指引下和教育下，許許多多的學生已經走向許多崗位上工作，而且他們都很淳樸、善良、正直，這正是李鎮西老師想看到的，也是在教育工作崗位上工作的老師想看到的。
我很佩服李老師，他培養出了這么多的優秀學生；我很羨慕他，因為他現在真的是一個很幸福的人。通過這次培訓之后，我深深的下決心，一定要把我現在的這個在我看來很爛的班級帶起來，我有信心，我相信，用過我的努力，這個班一定會改變的，在新學期到來的時候，
我決定從以下幾個方面去開展工作：
一 、好好的備好每一堂課，認真組織好課堂教學。在上課的過程中，要特別注意的是差生的輔導。在一個班級中，要把學生成績提高上來，差生是一個很重要的關鍵。當然，要做好差生的工作是一個很漫長的事情，必須要有耐心，有責任感，要用實際行動去感化差生，讓他們知道，老師并沒有放棄他們。其實，每一個差生他都很想把學習搞好的，他們和成績好的同學一樣都有自己思想、有自己的`理想，只是在學習過程中的環境不一樣導致了他們的成績存在差異，因此，對差生的關注特別重要，差生進步了，班級的成績也就跟隨進步了。
二、用愛心感化學生。作為一名教師，我們應該以李鎮西老師為榜樣，奉獻我們的愛心。上課要面面俱到，給他們展示自己的機會，下課后多與學生交流，細心觀察學生，給學生以指導、鼓勵和關心，讓學生感到對他們的關注和關愛。當然，僅僅有愛心是不夠的，這就涉及到李老師教育思想的另一個方面——民主教育，懂得相互尊重，寬容學生，我們才能獲得融洽的師生關系，才能抓住教育契機，與學生進行心與心的交流，取得潛移默化的教學效果。
三、用心觀察每一個孩子，把每一個孩子的優點都編成故事。孩子的心靈是純潔的，每一個孩子都希望自己成為優秀的學生，也很希望自己成為有出息的人。但是在他們學習和生活的過程中，作為班主任老師，有時不太在意學生的思想動態，沒有注意到學生的出發點，因此往往把學生的積極性扼殺在萌芽狀態，這是作為班主任老師最失敗的地方。班主任老師要學會用心去觀察學生，對學生進行適時的鼓勵，抓住機會把學生的每一個優點進行總結，在班上多鼓勵、表揚，使得其他的學生也跟著學習和進步。
總之，在愛的呵護下，創設自由民主的課堂，是學習李鎮西老師培訓后的一大收獲。我決心做一名合格的人民教師，把整個心靈獻給孩子，讓智慧點燃智慧，以民主平等的態度對待每一個孩子，做學生喜歡的老師和朋友。通過每一天平凡的工作，培養有遠大理想的后一代而努力工作。
學習李鎮西心得體會7
近日，我有幸參加了李鎮西教授的報告會，他是著名的經濟學家，曾任職于世界銀行和亞洲開發銀行，是我國經濟改革開放的重要參與者之一。此次報告會內容豐富，給我留下了深刻的印象。下面我將從幾個方面談一下我對這次報告的體會。
首先，李鎮西教授在報告中強調了現代經濟發展的核心要素是創新。他指出，創新是驅動經濟增長的引擎，是國家競爭力的核心所在。他以多個國家的經濟發展為例，闡述了創新對經濟增長的重要作用。同時，他強調了創新不僅僅是技術層面的創新，還包括制度創新、文化創新等方面。這讓我深刻認識到，要實現持續的經濟增長，我們必須注重創新，不斷提升自身的創新能力。
其次，報告中還提到了全球化對經濟發展的影響。李鎮西教授指出，當前全球化程度不斷加深，各國經濟日益緊密地聯系在一起。他講述了全球產業鏈和價值鏈的形成與發展過程，以及全球資本流動的影響等重要內容。通過這部分內容的學習，我深刻認識到全球化對經濟的促進和挑戰。全球化為各國提供了更多的發展機遇，但也要求我們在面對競爭時要不斷提升自身的競爭力，不斷拓展國際合作，以應對全球變化。
第三，李鎮西教授在報告中談到了可持續發展的重要性。他提到了環境問題、資源問題以及貧富差距問題等與可持續發展密切相關的`話題。他強調了要在經濟發展的同時保護環境，推動資源的有效利用，實現經濟社會的可持續發展。這使我深思：在我們的日常生活和工作中，我們不能只關注短期利益，而要注重長遠發展，努力構建一個可持續發展的社會。
第四，報告中還詳細介紹了中國的經濟改革開放歷程和取得的成就。李鎮西教授對中國經濟的發展進程有著獨到的見解，深入淺出地講述了改革開放以來中國經濟的發展，以及中國在全球舞臺上的地位與影響。通過這部分內容的學習，我更加自豪地認識到中國特色社會主義道路的正確性，也更加堅定了我對中國經濟未來的信心。
最后，報告中，李鎮西教授提出了一些對未來經濟發展的建議。他認為要加強科技創新、改革制度、加強人才培養等。這讓我深感時代的變化和發展的需要，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，只有持續學習、自我提升，才能適應未來的挑戰。
通過學習李鎮西教授的報告，我受益匪淺。他的報告內容豐富、生動，讓我對經濟發展有了更加深入的認識，也使我對自己的未來有了更加明確的目標。我將以他為榜樣，不斷學習、不斷進步，為我國的經濟發展貢獻自己的力量。同時，我也希望能夠有更多的機會參加這樣的報告會，學習更多優秀人士的經驗和智慧，為自己的成長鋪路。
學習李鎮西心得體會8
前幾天聽了李鎮西老師的精彩的講座，我感受頗深，思考了很久，也思考了很多。看到李鎮西老師將幾十年前的老照片一張張呈現出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了高校的孩子們現在還在惦記著他們的李老師，我最大的感受是：教育是認真去做的'，只有布滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加奇特。我只是一名一般的學校老師，教學上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學校里那很多素養優秀的青年老師，我的不足或許是永久彌補不了的。曾為自己的不足而找不到方向，曾為自己的落后而徘徊。但聽了李鎮西的報告后，我最終知道，我也可以做得更好，我應認真走進孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護，給孩子們以關懷，當我真心的走進孩子，孩子們將用成長給我帶來無比的幸福與欣慰。
學習李鎮西心得體會9
暑假里學校給每位教師布置了作業，不是學習筆記，不是專業論文，而是讓大家品讀
《做最好的班主任》并且寫讀后感。這項特殊的作業讓我頗感新鮮。第一次翻開它，是帶著
一種完成任務的心態，但慢慢地閱讀我發現自己走進了李鎮西的世界，如同學生一般融進了
李鎮西的班級，一次次的被感動，被激勵，被啟發。
教師陪著早晨七八點鐘的太陽一起成長，和生機勃勃的孩子們朝夕相處。因此，教
育事業是永遠年輕的事業
在《做最好的老師》這本書中，李鎮西老師以一個語文老師的優美文筆與才華折服了我；以一個班主任的細膩與認真感動著我！做一名人民教師，多一些書生氣，多一些書卷氣；多一些書香氣；多一些天之浩氣；多一些地之靈氣。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。
做最好的老師其實是一種平和的心態。做最好的老師強調的是自己和自己比昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。所以我說，李鎮西只有一個，沒有人能成為李鎮西，但只要我們從每天最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一個綠葉，在屬于自己的'枝杈上，婆娑起舞。
在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學生的。讀完這本書我捫心自問，我愛每一位學生嗎？我對學生的愛真的是無怨無悔嗎？李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生的成長以至未來一生的負責。愛學生，不單單是欣賞優秀的學生，而是懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生。愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是博大的胸襟對學生的寬容。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
另外，這本書中最使我感動和反思的是第六輯：《在寫作中成長》。李老師教給我們養成寫隨筆的習慣。想想自己教學多年，除了有幾張級別不等的榮譽證書和十幾篇或發表或沒有發表的教學論文、教學案例外，還為自己留下了什么？課堂上真正閃爍著靈感火花的精彩片斷寫下來了嗎和學生間發生的曾經感動著自己、感動學生的事情記下來了嗎？其實每個熱愛教育事業、熱愛學生的教
師都有很多值得記憶，值得研究的東西。他的價值勝過任何榮譽稱號，勝過任何的贊譽。他是一種可以使人豐富和充實的東西，是一個做教師的一生的財富。李老師告訴我們：做最好的教師！是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節，也是輝煌的人生；是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容，也是驚濤拍岸，卷起千堆雪的蕩氣回腸。這段樸實的話，蘊涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，應該是每個教師的生活方式、工作常態和人生追求。
書看完了，回首自己走過的路，不禁慚愧萬分。耳邊時有這樣聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭；永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話；寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說你是不可救藥的。
最后，摘錄幾段李鎮西教育名言，與大家共勉。
李鎮西提出了四心：
奉獻之心：不要你的金，不要你的銀，只要你的心
理解之心：我們要懂得兒童
平等之心：拜小孩為老師
責任之心：創造出值得自己崇拜的學生
學習李鎮西心得體會10
通過這兩周關觀看李鎮西老師的講座，我受到很大的啟發。從他身上我學到他對學生的愛，對教育的深入的思考，以及不斷完善自我的學習。下面對我的體會做一個總結：李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：
1.教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2.做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。。
李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。同時李老師告訴我們，愛心應該是是日常生活（即常態的條件下）所自然而然的一種情感和行為。
對學生的愛，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻”，平平淡淡才是真。其實質正如李鎮西老師所言：“以厚此薄彼的態度對待學生，并不是真心愛學生。所愛的一部分學生實際上成了班主任的私有物，因而這種愛是自私的。”李老師的話自己使我明白，只要我們真心愛學生，從日常教育教學中，把愛化在平常的一言一行上，用我們平常的言行去感動學生，那么，我們就算成功了。所以讓我們真正做到愛學生吧！愛每一個學生。在八五班有個學生叫王寧，他自從一進校開始就一直穩居我班的最后一名，無論怎么說服教育都不起任何作用。面對這樣的學生，有時真的令人頭痛，但我不能放棄，因為我給我們班的學生說過55歌人永遠是一家，絕對不能讓其中的一個掉隊。于是我投入滿腔的熱情，關懷他的生活，又從周圍的同學身上做文章，然給大家誠心誠意的幫助他，這樣在大家的努力下，他終于有所好轉，雖然他現在的學習任然在后一百名，但相對與以前已經有了很大的進步。
我時常以為責任心就是從早到晚一直守著著學生，學生成績好，考上好的學校這就是責任心的表現。李老師讓我明白，所謂真正的責任心既是班主任在日常工作中的點點滴滴，認真細致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養學生良好的人格品質和行為習慣。班主任每天在學生面前所展示的言談誤舉止，都會潛移默化地影響著學生的成長，進而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學生，今天作學生怎樣的榜樣，明天的學生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才。
教育者具有怎樣的思想行為就會培養出怎樣的人，因此，我們應該追求理想的教育和教育理想，以把學生培養成為現代化建設有用人才為目標，只有站在這樣的高度看待班主任的.責任心，我們才無愧于教師的歷史使命。
3.做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4.教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。
李老師對學生的確具有一顆真正的愛心。他說：“當一個好老師最基本的條件是什么？”是“擁有一顆愛學生的心！”他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心，真心，信心。也正是因為是這樣的人，李老師與學生的交流總是充滿無限真情，也正是因為這樣，李老師以愛回報愛，從而使教育獲得最終的“成功”。
以上是我聽了李鎮西老師的報告后的體會，通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進自己的教學，不斷的提高自己。
學習李鎮西心得體會11
前幾天，我們觀看了李鎮西的報告——做最好的人民教師，從李鎮西的事跡，再次驗證了那么老話：勤奮是成功最根本的基礎。李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：
一、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
二、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
三、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
四、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的.老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。
李鎮西老師教育思想對我啟發很大，其中有一點，教育的智慧要從困惑中來，主要講的是對后進生的研究。李老師講到對后進生的原則有六點：一是要相信孩子；二是要建立感情；三是要允許學生的反復重來；四是要降低要求；五是要集體幫助；六是要以鼓勵為主。我認為這很實用，因為我所授課的班級有一部分后進生，我也經常和他們打交道，其中，學生的反復現象的確令老師頭疼，我是身有體會的，剛開學時，學生都表現得不錯，但一兩個月后，學生的本質都露出來了，會出現一些不好的表現，如上課亂說話，亂接話，甚至頂撞老師，雖然在不斷的談話，事后學生也能意識到自己錯了，但還是管不住自己，頻繁的犯錯。可以說，后進生要想有進步是需要一個長期的過程的，不是一天兩天就見效果的。這就需要教師的長期堅持，長期教育，長期鼓勵。
李鎮西老師還談到要多寫作，多讀書，尤其是讀一些有關教育方面的書籍，如，陶行之，蘇霍姆林斯基的書籍。我覺得這一點我做得不好，有時候是想讀書，但總是沒付諸實踐。
今后，我一定要改正。
總之，通過對李鎮西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深一步的理解，對教師這一職業更加熱愛，力爭做最好的人民教師。沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。
學習李鎮西心得體會12
讀了李鎮西的《做最好的老師》后，我無數次地被他的深邃，他的執著，他的激情所打動，李老師用自己的真誠來為班級管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們為人、為師的道理。
李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：
1、教師的最高境界。
把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己，成為最好的我。
2、做到三心、三家。
三心即童心、愛心、責任心。童心：即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。他從不把學生看成是一個學生，而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話，不僅僅是談話，而是通過談心、通信、家訪等形式，與學生溝通。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。
責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
3、做反思型的教師。
帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。我平時沒有讀書的習慣，一碰到學校上交一些學習心得或者教師征文之類材料時，我總感到力不從心，很困惑，總有千言萬語卻說不出來的感覺，這就是我沒有反思，沒有學習的結果。
4、教師要有教育智慧。
教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。今后，我要永不停息地去學習，去實踐，去反思，去更新。從李老師的事跡中，我體會到勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，在提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！通過這次學習，我將在今后的工作中以李老師為榜樣，不斷的改進自己的教學，不斷提高自己。要用科學民主的方法管理班級，要努力走進學生的心靈，希望有一天，自己能成為學生心目中“真正的最好的老師”。
思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的`職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。
第二，百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業奉獻，作出不平凡的光輝業績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業的今天，就沒有青少年一代的健康成長。
第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天!愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長!資料來源：
學習李鎮西心得體會13
在教育界，大家都這樣說，北有魏書生，南有李鎮西，這兩位大家也都知道他們在教育界做出了許多貢獻，從成都學習回來，讓我感受頗深，一是本來最近就發現自己有點“詞語缺乏”的感覺，二是聽過李鎮西、鐘志農、李家成幾位專家的講座后，讓自己認識到要想把工作做好，就必須學習，不管是讀書也好，還是聽課、聽講座也好，總之，要學習才能提高自己，否則要么會停止不前，要么會在原來的基礎之上倒退，此次成都之行，我購了幾本書，當然李鎮西、魏書生之類的教育名家作品肯定也會購買的了。
今日，我首先拿起了李鎮西的著作《做最好的老師》一書，先是看前言之后，就感受到李老師的書值得多讀，我們都常說沒有最好，只有更好，當我看到《做最好的老師》這個書名就想怎么才能做最好的老師，原來李老師所說的最好的老師，其實也就是做更好的老師。希望一個比一個好，現在比原來好，將來比現在好，這樣便匯成了“最好”！
我原以為李老師成名以后就不在教書上課，然而今日我才知道我的想法是錯誤的，李老師成名后仍然繼續任教，那怕是在做校長的時候。我想李老師繼續任教的原因應該不僅僅是大家要求吧，可能李老師還是想繼續提高自己吧，盡管李老師當時的時間如此之緊，如此之匆忙，甚至走路也在看書，這種精神真是值得我們年輕一代學習，我們年輕一代時間很多吧，這些空余時間，我們都做了什么呢？上網聊聊天，玩游戲、看電影等，至少平時我看周邊的人就是這樣過的，我們都虛度了很多光陰啊。
其實，我們都知道任何一個成功人士的后面都灑下了許多艱辛的汗水，而我們之所以不成功，是因為我們留下的汗水還不夠，還需要努力，在努力的過程中，一些人提高了、成功了，但大多數的人都還以失敗告終，原因何在？很簡單，概括出來就是兩個字“毅力”，大多數人都缺乏堅持，很早以前就有專家說過人的一生其潛能都只能開發很少一部分，那怕是愛因斯坦，在社會上的頂尖有成就的人物，其潛能也只開發了百分之幾十。我可以這樣說，任何一個智力正常的人都可能成功，關鍵是看自己怎樣去奮斗，就正如李鎮西老師所說的，我們都要爭取去做最好的，若是老師爭取做最好的老師，若是營業員做最好的營業員，若是醫生，就要做醫術高明的醫生，甚至哪怕只是一名“個體戶”，也要當最受顧客稱贊的勞動者。
對于我們教師來說，我們的成就最關鍵就是對學生的教育成功與否。很多人片面的認為，對學生嚴厲就能把學生教育好，就能在學生中豎立威信，成為一名好教師；也有人這樣認為，對學生以感性的.教育，與學生建立感情，這樣就能成功，就能做一名好教師。其實，這兩種說法，都有其獨特之處，但要想成為一名優秀的教師，一名成功的教師，單一的從一個方面去看這樣是不夠的，前者只注意到了對學生的嚴厲，但忽視了感性這個方面，雖然學生可能會很怕你，但從學生的內心來講，他不一定真的就喜歡你，也不一定會認為你做的對，甚至有的學生逆反心理較強的，還可能覺得老師在針對自己，和你反著來。第二種說法也不完整，只是對學生的感性方面給予教育，而忽視了嚴厲，有的學生可能覺得老師反正會對我好的，范了錯老師也會原諒自己，這樣就有可能讓學生放縱自己。要想成為一名優秀的教師，成為一名“最好的老師”，在教育學生方面就應該兩者都具到，既要對學生嚴厲，又要對學生進行感性教育，特別是現在社會上留守兒童非常多的社會情況下，讓學生在學校也能找到溫暖。這樣，當學生可能范錯時怕處罰，即使范了錯也能很快的認識到錯誤，這樣做是對不起老師的。
人不可能生來就有“碩果累累”的成績，也不可能每個人都能取得成功，能否成為一名優秀的教師，一名“最好的老師”，最關鍵還是看自己，自己是否愿意去學習先進的教育、教學方法，是否能堅持去學習，有了良好的方法并且能堅持下去，我相信每位教師都能獲得成功。
學習李鎮西心得體會14
李鎮西，現任成都市鹽道街中學副校長并從事語文教學，同時還擔任班主任工作。1982年2月，他從四川師范大學中文系畢業于；20xx年6月，他又獲得了蘇州大學教育哲學博士學位。他是一個很忙碌的教師，每天要看萬字的書籍，寫上千字的教育日記，還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學，并負責學校的教育教學管理。曾獲得四川省中學語文特級教師、全國十杰教師等榮譽稱號。從李鎮西的事跡，再次驗證了那么老話：勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的感情。責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。三家，即專家、思想家、心理學家。專家：課上的棒，專業上也有造詣，教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停地實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來，從實踐中來；從困惑中來；從學生中來；從寫作中來。要挑戰自我，不斷向新的目
標邁進，做自己的事，爭取做個最好的老師。
李鎮西的教育思想，再次提醒我們，要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德；而師德的靈魂是師愛。
第一，有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。
第二，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍是發展教育事業的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊伍，必須堅定不移地建設好人民教師隊伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業奉獻，作出不平凡的光輝業績，在危急時刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻身精神，就沒有教育事業的今天，就沒有青少年一代的健康成長。
第三，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不
平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過參加學校組織的教職工政治學習會，我知道了一個成都教育界的名人——李鎮西。李鎮西于1982年2月畢業于四川師范大學中文系、20xx年6月獲得了蘇州大學教育哲學博士學位，現任成都武侯實驗中學校長，曾獲得四川省中學語文特級教師、全國十杰教師等榮譽稱號。
李鎮西是一個很忙碌的人：在負責學校教育教學管理的同時，他每天還要看上萬字的書籍，寫上千字的教育日記，每年還要編寫幾本著作，時不時的還要外出講學。李鎮西的事跡，再次驗證了那句老話：勤奮是成功最根本的基礎。
李鎮西的教育思想，概括起來主要有以下四點：
（一）教師的最高境界。
李鎮西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老師。沒有最好，只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
（二）做到三心、三家。
“三心“即童心、愛心、責任心。童心，即和學生有共同的興趣和愛好；愛心：在日常生活中有依戀、思念，想你的'感情；責任心：一道成長，為共和國培養現代公民。
“三家”即專家、思想家、心理學家。專家：專業上有造詣；教給學生特長，自己也有特長。思想家：思想是引路人，帶著思考的大腦教學，思考學生在想什么，帶著學生思考。心理學家：不知不覺走近學生，打開學生的心靈大門。
（三）做反思型的教師。
帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。
（四）教師要有教育智慧。
教育智慧從什么地方來，從實踐中來、從困惑中來、從學生中來、從寫作中來。要挑戰自我，做自己的事，爭取做個最好的老師。 李鎮西的教育思想，再次提醒我們：要做一名合格的、優秀的人民教師，必須具有高尚的師德，而師德的靈魂是師愛。
學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。李鎮西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
有愛才有教育。師愛是師德的靈魂。優秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。一位著名教育家說過，“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待（視學生為子女），用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一位學生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。
沒有愛，就沒有教育。充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！愿我們的教育工作者把真愛奉獻給每個孩子，讓我們的下一代在陽光雨
學習李鎮西心得體會15
前幾天聽了李鎮西老師的精彩的講座，我感觸頗深，思考了很久，也思考了很多。看到李鎮西老師將幾十年前的老照片一張張呈現出來，將二十年前的教學資料還完完整整的保存著，看到上了大學的孩子們現在還在惦記著他們的李老師，我最大的.感觸是：教育是用心去做的，只有充滿愛心，才能做好教育，教育也會因愛心而變得更加美好。我只是一名普通的小學教師，教學上這輩子是無法與竇桂梅比了，就是比起學校里那許多素質優秀的青年教師，我的不足也許是永遠彌補不了的。曾為自己的不足而找不到方向，曾為自己的落后而徘徊。但聽了李鎮西的報告后，我終于知道，我也可以做得更好，我應用心走進孩子中去，用我的愛給孩子們以呵護，給孩子們以關懷，當我真心的走進孩子，孩子們將用成長給我帶來無比的幸福與欣慰。
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