幼兒教學設計

時間：2021-03-27 12:56:12 教學設計我要投稿

幼兒教學設計范文（精選4篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒教學設計范文（精選4篇），歡迎閱讀與收藏。

幼兒教學設計范文（精選4篇）

　　幼兒教學設計1

　　［活動目標］

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。

　　2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

　　［活動準備］

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份（教師用）。

　　［活動過程］

　　1、提出任務

　　“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

　　2、完成任務

　　（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房

　　子建得最快最好。

　　（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　　（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途。

　　［活動延伸］

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。

　　［效果評析］

　　1、形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發展。

　　2、借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。

　　3、對于每一個小組的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發了他們動手動腦積極參與活動的興趣。

　　幼兒教學設計2

　　活動目標：

　　1、欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風格的不同特點。

　　2、了解不同環境氣候與建筑的關系。

　　3、運用繪畫、制作等方式自主設計喜歡的房子。

　　活動準備：

　　1、教師教學資源《房子大觀》PPT，各種各樣的房子資料。

　　2、四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。

　　3、教師手工作品一份

　　4、彩色筆、繪畫紙、手工材料（太空泥，彩紙）人手一份。

　　活動過程：

　　1、《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。

　　2、以談話的形式引入課題：

　　老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，現在老師作導游，讓我們一起出發吧。

　　3、（出示火車圖片）老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發。（欣賞中國古代和現代建筑的圖片，了解中國建筑的特點。）

　　（1）出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點。

　　讓幼兒認識梯形房頂，長方形房身。

　　（2）出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒了解象形建筑設計。

　　教師小結。

　　4、（出示飛機圖片）老師：小朋友們讓我們坐上飛機向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風格特點。

　　提問：大家看這個建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒了解外國古代的建筑。

　　教師小結。

　　5、（出示輪船圖片）老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現代建筑的風格特點。

　　提問：大家看看它的外形像什么？進一步幫助幼兒了解象形建筑的特點。幫助幼兒掌握三角形房頂的建筑特色。

　　教師小結：我們中國的建筑和外國的建筑風格不一樣，但各有特點，都很漂亮。都體現出了人們的聰明才智。

　　6、老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車（出示汽車的圖片），去看一種很特別的房子。（出示蒙古包圖片）。

　　提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的'房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論了解不同環境、氣候與建筑的關系。讓幼兒了解認識半圓形房頂的建筑。

　　教師小結：不同的地方環境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。

　　7、欣賞其他小朋友設計的房子，啟發幼兒的想象力。

　　老師：今天我們坐火車、坐飛機、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家現在一定迫不及待的想設計自己喜歡的房子了。在設計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設計的房子。

　　8、引導幼兒討論、設計自己喜歡的房子。（播放粉刷匠伴奏曲）鼓勵幼兒用多種方式表現自己設計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。

　　評價總結：

　　1、請幼兒展示介紹自己的設計作品。

　　2、教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

　　活動延伸：

　　1、可以請幼兒回家或在美工區繼續制作或搭建各種各樣的房子。

　　幼兒教學設計3

　　一、引出課題

　　1、出示廁所的標志，問： “這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？”

　　2、出示紅綠燈的標志，提問同上。

　　教師小結：這些都是我們生活中的標志，標志給我們的生活帶來了方便。

　　二、認識常見標志

　　1、提問： “你們在什么地方還見過什么標志？它們是什么樣子的？有什么用？” （幼兒回答以后，教師出示相應的標志，如：自然保護區的標志，注意安全的標志，節約用水的標志……，并有意識地把標志按功能不同進行分類擺放。）

　　2、解釋指示標志、禁令標志和警告標志的特點。

　　提問： “請大家看看那么多的標志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的？”

　　教師解釋標志種類的特點。

　　3、進行標志的分類

　　教師出示若干標志，問： “假如把上面那么多的標志進行分類，你們想想應該怎么分？”請幼兒討論后展示分類的結果，并說出原因。

　　三、制作標志

　　為幼兒提供紙、油畫棒，為班級和幼兒園設計各種標志。

　　四、展示標志

　　展示大家設計的標志，請幼兒互相介紹自己的作品。

　　【延伸活動】

　　和家長一起注意觀察大街上的標志，明白這些標志的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起分享。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　本次活動的目的是讓幼兒認識周圍環境中的主要標志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標志時盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些危險或者禁令的標志，使幼兒通過認識標志提高自我保護能力。在情感上，通過讓幼兒自己來設計標志，培養幼兒心中有他人的環境道德。為了讓幼兒養成關心周圍環境的習慣，讓幼兒設計適合幼兒園使用的標志，如：節約用水的標志，愛護花草樹木的標志，閱讀區、建筑區的標志等，使環境教育自然地滲透在社會教育活動中。

　　二、效果分析

　　教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過程中，幼兒踴躍發言，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識來表達自己的感受，為班級和幼兒園設計了各種標志，較好地達到預期的目標。