dw學習心得

　　我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的dw學習心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

dw學習心得1

　　在基地培訓學習的這十幾天里，讓我受益良多。首先，讓我明白了計算機知識的博大精深。一個小小的網頁、網站制作卻需要很多的知識去編寫，其次，我明白了解了Dreamweaver軟件的用途和應用，并初步對代碼，元素的專業術語有了一定程度的理解。然后，當我自己制作，初步接觸時，才發現這一切并沒有想象中的簡單，很多地方都需要一邊翻書查閱一邊制作，這使我了解到制作網站并沒有課上講的那么容易，輕巧。最后，制作的過程和學習的過程讓我明白了團隊的重要性，明白了隊友的含義，同心協力，難題才會迎刃而解。

　　日志1：

　　這是我們在基地里德第一次培訓，第一天學習。我們懷著興奮，喜悅的心情早早就來到基地中學習，等待培訓學習的開始，很快就到了上課的時間，我們紛紛來到“五星”基地中參加培訓學習，當我看到時學長教學時，不禁有些失望，但更多的是崇拜，憧憬著自己也能夠通過自己的努力來到那個講臺上，鍛煉自己，教授知識，當晚的培訓學習中，學長教授了Dreamweaver的初步知道，如：如何插入圖片、文字、一個網頁的大體結構、各種專業術語和定義等。這讓我們了解到了計算機知識的深度和高度，以后要走的路還很長很長。

　　在接下來的培訓學習中，網頁制作學習的層層深入，讓我有些應接不暇，其中的很多知識都讓我摸不清頭腦，難以理解，但我相信，我們還是能夠很好的完成基地的任務——靜態網站的制作。

　　日志2：

　　經過幾天的培訓學習，我們自強3人組也對網頁制作和Dreamweaver軟件有了一定的了解。現在應該實行著手制作了，剛開始總是困難重重，這個不知怎么弄，那個不明白怎么設置，我們毫無頭緒也毫無辦法。這是，組長提議去圖書館借閱相關書籍來輔助網站制作。拿著書本我們再次會帶電腦前，投身于制作當中。這次的嘗試就容易了許多，我們設計出了主頁的框架，這使我們相當的興奮了，之后遇到的各種難題，我們有時通過自己研究和書本輔助來克服，有時需要師兄師姐的各種指導，隨著時間的推移，作品也漸漸趨于成熟。真期待展示的日子早些到來呢。

　　日志3：

　　血色3人組的成員分別是韋羽、伍蓉蓉、盧政煒。我們3個皆是10級的新生。剛入基地，各種基礎不扎實，這時基地布置下來的靜態網站作業，讓我們慌了手腳，但是很快便冷靜了下來，既然無法抗拒它那就學會享受它吧。于是我們3人走到了一起，組成一個團隊，取名自強，意寓為我們同心協力、不會放棄。其中，由韋羽負責總編，設計框架和引領制作，由伍蓉蓉手機素材，完成美工任務，由盧政煒完成各種文字編輯充實網頁內容。我們3人分配很合理，3人也很樂意如此分工。相信，我們將是一個不錯的團隊。

　　日志4：

　　隨著交作業的日子越來越近，我們的神經也被壓得緊緊的，因為學科的因素，我們不得不把大部分精力放在學科作業和復習上，只能用一些閑余的時間去啃各種輔助書本和制作網站，并且師兄的不定時檢查也給我們帶來了諸多的壓力，但好在我們咬著牙，掘著骨，挺了過來。現在我們的制作已經臨近尾聲，并且收到了師兄的一致好評。這使我們欣慰的同時也很喜悅和興奮。我們的汗水和付出沒有白費!!!

　　日志5：

　　在基地學習培訓的日子結束。這意味著學習已經結束了，師兄把能教給我們的都已經給了我們，接著就要看我們如何發揮，如何制作，如何創新了。在這以后的日子里，師兄會給予我們一些指導，也會對我們提出一些批評或者表揚之類的話語，以激勵我們奮發圖強，奮勇前進。在這學習培訓的日子里，有過苦有過笑，讓人終生難忘。我想以后這種機會將不會很多，

dw學習心得2

　　題記：

　　世間一切都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨;春遇見冬，就有了歲月;天遇見地，就有了永恒;我遇見了你，就有了特殊的課堂，特殊的身份。

　　課前準備

　　一、熟悉軟件

　　網絡直播對于大多數老師來說都是一次新的嘗試。我一接到直播任務就抓緊時間準備：下載希沃、釘釘直播軟件;和家人建立直播課堂，反復試用、熟悉直播的每一個環節。

　　二、教學備課

　　研究教材，深層次的把握文本究竟說了什么?想要說什么?想要學生從中學到什么?在設計教學環節時考慮到課堂時間只有30分鐘，上課形式的特殊性，學會懂得取舍，抓關鍵內容，精心設計，爭取做到在有效的時間把課本知識精準地教給學生。就連課前播放的音樂也是要精心地去準備。在上直播課時，每個老師都要提前進入課堂，所以我在執教《我多想去看看》一課時，提前播放了北京、新疆的風光視頻和《我愛北京天安門》這首歌。這樣既節約了課堂時間，又讓學生對北京和新疆有了初步的了解，輕松愉悅地走進課堂。

　　課件的展示也是上好線上課的重要輔助手段之一，畢竟我不是專業做課件的，所以為了上好一節課，我要瀏覽十多個課件資料，選取對自己有用的，有時為了做一張滿意的PPT就需要花費大量的時間。不過，這次網絡直播又讓我有了不小的收獲，學會了制作課件的許多方法，比如：希沃上的蒙層、動畫效果、圖表制作、思維導圖……

　　三、反復推敲課堂過渡語

　　課堂過渡語就像串聯珍珠的絲線一樣，把教學活動一個個串聯起來。為了課堂高效，所以課堂中的每一句言語都要精確推敲，為上好一節課，我的課堂語言是寫了又改，改了又寫;寫了又劃，劃了又寫，反反復復都要改好多遍。

　　課堂實施

　　一、精心上課

　　生活中處處需要儀式感，雖然是在家里上課，但我還是首先在自己的儀容儀表上做了精心的準備。提前5分鐘進入課堂，做好上課準備。課堂上做到語速放慢，語言親切自然，有意識的利用與本課有關的視頻、限時作業、互問互答、各種美讀等方式，積極地去調動學生參與到課堂活動中來，認真地去完成課堂的每一個環節。

　　二、作業布置

　　網絡教學和一般的教學一樣，也需要適度的家庭作業，以此來鞏固所學知識。個人認為，既要控制作業量，還要提高作業的趣味性，畢竟在家學習，對于學生來說，學習節奏慢肯定是一個常態，只有循序漸進，逐漸調整，才能達到預期的目的。

　　三、作業批改與反饋

　　作業是復習和鞏固的重要手段，所謂“溫故而知新”。但布置不檢查，不反饋，效果幾乎為零。所以，一定要批改并反饋作業情況。但線上批改不同于線下批改，有時為了批改作業，就要連續對著手機一兩個小時。

　　課后反思

　　課后反思是教師自己對一節或幾節課教學情況的回憶、小結、分析與反饋，蘇霍姆林斯基說過：“如果一個教師能努力地去分析自己課堂與學習相互關系的優點和缺點，那他就取得了一半的成功。所以，我們要及時地去反思。”

　　上完一節課，我會反復地去看看自己的直播回放，看課堂教學目標是否高效地完成，重難點是否突破，看課堂語言是否簡單、清晰、準確、生動，看看教學環節是否設計合理，在反思中總結，在總結中反思以期下一節課會更好。

　　課后和老師交流，聽取他們的一些建議;和學生交流，及時掌握他們的聽課反饋;和家長交流，實時了解孩子的居家學習情況，以此來更好地提高課堂教學。

　　20xx特殊的一年，讓我們與網絡直播有了意料之外，又在意料之中的相見。未來已來，將至已至，網絡教學正在以他獨特的魅力走進我們。

dw學習心得3

　　通過這次個人網頁的制作，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網頁制作的過程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網頁制作的基礎知識也有了一定的掌握。通過把自己的網頁上傳到互聯網上，對文件的保存、上傳、下載以及修改等知識有了更牢靠的掌握。通過自己的努力完成了自己上傳到網上的第一個作品，那種成就感是無法用語言形容的。所以我覺得這次制作網頁我已經達到了自己的目的，而不是單單為了完成作業而已。

　　規劃一個網站，可以用樹狀結構先把每個頁面的內容大綱列出來，尤其當你要制作一個很大的網站 (有很多頁面)的時候，特別需要把這個架構規劃好，也要考慮到以后可能的擴充性，免得做好以后又要一改再改整個網站的架構，十分累人，也十分費錢。大綱列出來后，你還必須考慮每個頁面之間的鏈接關系。是星形，樹形，或是網形鏈接。這也是判別一個網站優劣的重要標志。鏈接混亂，層次不清的站點會造成瀏覽困難，影響內容的發揮。制定出框架，然后開始一步一步有條理，有次序地來做，就胸有成竹得多，也為你的網頁將來發展打下良好的基礎。

　　開始時我選擇了DreamweaverMX作為制作軟件，看書學習了一些基礎的東西之后就著手開始了我的網頁制作，我先初步對網頁作了一些頁面規劃，然后建立了站點，用軟件中的一些基本的功能制作，首先是封面，由于DreamweaverMX沒有插入藝術字的功能，所以封面上的藝術字是我先在Word文檔里制作好了之后用圖片的方式插入的。

　　接著有開始設計主頁，我主要用層來設計版面，再適當配合表格，經過兩個白天和一個通宵，網頁基本的框架就出來了，但這時卻遇到了一個很令人頭疼的問題：突然所有插上去的圖片都不能顯示了!!!我用盡了所有能想出來的方法，請教了很多的電腦高手都不能把這個無法解釋的問題解決，就連重新安裝DreamweaverMX也毫無作用，由于是借別人的電腦，時間緊迫，沒有等到去向老師請教，我就一氣之下把那些東西都刪光了，連Dreamweaer也不例外，當時我真的很失望，想到這兩天廢寢忘食地做的東西一下全沒了就很是接受不了，我曾經一度想放棄，不過冷靜了之后我決定從頭開始。我換了Frontpage，由于對Frontpage一無所知，也沒有相關的書籍，所以剛開始建站點和網頁的方法只能向別人請教。不過在開始制作了之后我發現Frontpage很多功能和Word相似，于是很快掌握了其許多基本的功能。接著我又熬了一個通宵，決定把前面的損失彌補過來。前面的工作也不能算完全白做，因為至少我在重新制作的時候不必話太多的時間去重新設計版面。還是按照原來的設計，只是改動了一些，大體的框架還是沒有改變。

　　通過這次制作網頁，我學到了不少東西，而且學到了不少思考問題的方法。計算機會在以后的學習生活中充當越來越重要的角色，相信我也會學習到更多關于計算機和網絡的知識。這次制作網頁收獲確實不小!!!

　　首先，讓我自學地養成了自學的習慣，并在一定程度上提高了自學能力。網頁制作與設計課是一門操作性很強的課，而在很大程度上也是一門"只能意會，難以言傳"的課。因此，言傳與自己操作兩者是相結合的，只在課堂上傳授，如果沒有親自操作，是不可能真正學到知識的。在這一點上，我們的老師深有體會，于是上課時間最大可能地引導我們學習，而不是直接地授課、照本宣科的讀課本文字。這樣的結果是，課后我們得加倍努力地自學看書、認真操作。所以，自學能的培養是我修這課的最重要的收獲，也是最大的心得。

　　其次，選修這門課教會了我懂得如何學習，如何收集我們需要的信息、資料。制作網頁需要資料和盡可能多的信息，特別是在一個相對陌生的情況下，這工作更顯得重要。而這些還有一個很大的特點，就是除了有大量要做的和繁瑣之外，還要花心神、動腦筋去篩選。學會尋找搜集資料的途徑和渠道也是我們必須的掌握的知識，當然，在尋找過程中能學會各種技巧，這是我學習這課的第二個較為深刻的心得。

　　再次，無論做什么事都得注重團隊精神，增強與同學的合作。在做最后一次作業中，是由三至五個人組成的小組來完成，也即是由團隊來聯合完成。在當今社會中，在工作各個環節都離不開團隊集體，特別是分工越來越細的當今團隊也越發顯得重要。一個大學生最重要的能力之一除了學習，還有懂得如何與他人很好地協作。這是時代對我們的要求，也是我們自身發展的需要。在學習這門課的過程中我們進行了合作，而且所做的還算理想，雖然在協調上還有一些小小的問題，但總體上我還是學會了。這完全得益于這門課、那次做作業，它讓我懂得團隊精神的重要性。通過學習信息模塊實驗課，我的收益頗多。

　　首先，獨立的實踐了一個完整的網站設計的全過程，把設計中零散的注意點和要求在自己大腦中形成了一個完整的框架體系，使平時學到的知識點有了一個質的升華，并且合理的在試驗中進行了實踐。

　　第二，在這次實驗的過程中，我搜集了大量的素材和網頁設計的技術技巧方面的書，擴大了知識面，給我在以后的設計過程中能博采眾長，制作出技術精湛的網頁打下了基礎。

　　最后，我感受最深的是，技術方面的學習，最重要的是自己實踐做出東西，只通過自己的親身實踐，才能學會、學懂、學通技術。

　　還有一些與大家分享的使用軟件的心得：制作網頁不一定非要懂得ps，coreldraw等軟件，一樣可以制作出來，但要熟練掌握三劍客。做網頁，就是一個搜集素材，組織整理的過程。是先分后總的過程，不是先總后分的過程。開始的時候沒有弄明白，以“先總后分”的思路指導自己去制作，走了很多的彎路，浪費了許多的時間和精力。后來自己明白了一個真理：沒有素材，拿什么去組織網頁?做flash動畫，不一定非要用flash軟件去制作，swishMax也可以完成同樣的設計任務。而且用后者，可以大量節約時間，用1天SwishMax制作的動畫，用flash制作大概用1周時間，前提是用flash可以制作出來。用成熟的技術去制作而不是用最新的技術。制作水平取決于你對網頁技術制作的掌握與理解，不是你了解多少，而是你能做多少，取決于個人的實際制作水平。

　　對于個人制作來講，一切都要依靠自己。搞技術，只要學習就有進步。但做事情做大，沒有組員的幫助，很多事情無法完成。制作網頁，是一個熟能生巧，巧能生精的過程。如果讓自己重新制作一個類似的網站，大概需要1周的時間。第三次做類似的網站，大概需要3天的時間。最重要的是，不要套用模板。

　　自己以前學習網頁制作，犯了一個很大的錯誤：套用別的網站上的模板，是用ps制作的，效果可以說很棒!但副作用也很大，這樣會使自己對很多東西都弄不清楚，動手制作能力為零。現在很多網站上也有類似的ps模板可以下載，也有很多ps制作的漂亮按鈕，但對實際工作來講意義不是很大，掌握ps基本的創作方法才是正道。很多細節性的東西理解了，掌握了，重新更換的時候，心理也比較有底氣，才能做到游刃有余。

　　我通過整個包括主題的確定，網頁的設計，資料的整和等制作的過程，才更加深入地理解了網頁制作的相關理論。要想制作一個能夠像網上的那樣，還得需要經過長時間的刻苦努力和不斷地檢驗及實踐，否則，如果只靠老師在課堂上講的那些知識是遠遠不夠的。畢竟網頁是一個技術性的知識，不像文學那樣的純理論知識。通過這個課程的學習，我從中得到了一些對網頁知識如功能、概念的理解，原來要做出一個簡單可行的網頁并不是一件害怕的事情，而是一件努力和嘗試的事情。我們懷著濃厚的興趣去學習，與同學互相協作學習，學會把理論知識運用到實際中，真正提高我的自主學習能力、協作精神和實踐能力。向著做一個真正意義上的全方面發展的人才的目標前進。在學習，我還結識了很多設計專業的朋友，課下與他們溝通、交流、請教經驗，了解更廣泛的專業知識與軟件的應用。通過這次網頁制作的課程，我學到了不少東西，而且學到了不少思考問題的方法。我們從中學到的不僅僅是軟件的運用，更是增長自身技能中不可或缺的品質和素質技能。

dw學習心得4

　　學習網頁制作已有一段時間，下面我就說說我學習網頁制作中使用dreamweaver軟件這段時間積累的一點點小小的竅門，希看能和同學們交流心得。網頁其實是一種興趣，我是在做的過程中喜歡的。由于是第一次干，經驗上缺乏許多東西，與同專業的一些同學相比，還差一段距離，我想我以后會繼續努力，多積累經驗。下面談一點我做網頁的一些心得。{dw心得體會}.

　　Dreamweaver是美國MACROMEDIA公司開發的集網頁制作和管理網站于一身的所見即所得網頁編輯器，它是第一套針對專業網頁設計師特別發展的視覺化網頁開發工具，利用它可以輕而易舉地制作出跨越平臺限制和跨越瀏覽器限制的充滿動感的網頁。在學dreamweaver之前我們應該先學習一些網絡基礎知識。比如：什么是IP地址，什么是網站域名，你首先弄清楚這些是為了在學習dreamweaver的過程中會碰到一些專屬名詞，我們只有理解這些詞語的意思，才能更好的學習網頁制作這門課程。了解了這些專屬名詞之后，我們就應該了解一下軟件的基礎知識和基本的操縱方法。還有操縱界面的基礎用法。比如：怎樣新建文件以及dreamweaver所支持的文件類，都應該做一個初步的了解。在你動手制作網頁之前，還有一件很重要的事，就是創建站點。

　　我們可以在電腦的某個位置新建一個文件夾，把我們所使用的圖片、flash、音樂等等附件都放進這個文件夾內。我們也可以利用dreamweaver創建站點。這要看每個人的習慣而異了。把上面三點初步弄懂之后你就基本可以自己操縱一下dreamweaver了甚至還可以嘗試一下做幾個簡單的網頁。在你初步學會制作簡單網頁的同時，你還要學會讓自己的網頁變得更好看，這個階段最好的方法就是模仿(不要像我做的第一個網站那樣，顏色胡亂搭配，排版沒有新奇)總之我們要學會取長補短，努力學習別人的優點。在學習dreamweaver一開始不要急于求成。一開始制作速度是次要的，重要的是沒有錯誤和缺陷。當然在關注這些的時候也不能忽視的制作速度。總之要把握好分寸。還有一點就是最重要，而且是最簡單的，就是多多練習。圖片的文件名不可以是中文或全角字符。文件必須保存到定義好的站點中，無論是圖片還是htm文件。文件路徑必須使用相對路徑，保存時注意要選擇相對于文檔。另外注意:表格屬性和單元格屬性是有區別的，檢查它們的屬性背景圖片項。

　　好了，我能給大家說的就這么多了，我剛開始做網頁自己認為是休閑娛樂，但在這個過程中，我逐漸開始深深喜歡上了它。這個學習過程是人生的一筆寶貴財富，至少我是這么認為的。我學習制作網頁中的dreamweaver軟件的心得就這些，希看能和大家一起學習交流。逐漸地熟悉了這些軟件后，我們制作網頁時就會使用的得心應手了。

dw學習心得5

　　在制作一套網頁之前，首先必須先定位網頁的方向，及確定所制作網站的標題。標題在網頁中起了很重要的作用，他很大部分的決定了你整套網頁的定位是否正確，一個好的名字必須有概括性的、簡短的、有特色的、容易記得還要符合自己網頁的主題和風格，決不要取什么名實不符或則夸大夸大其詞的“好名字”，別人第一次上你的當下次恐怕再也不會光顧了。小組分工中我負責做企業文化網頁。

　　選好標題后，開始采集內容，內容必須緊隨著標題，在采集內容過程中，很重要的一個特色，所謂特色應該是有一些自己的東西，不能跟平常中所看到的企事業單位的網頁相比，網頁的特色，應該突出自己獨特的個性，因為在網絡上不受限制，沒有人在你的創作內容上指手劃腳，品頭論足、你的網頁就是你在網絡上的一個小小家園，在那里你可以放上你自己喜歡的任何東西(當然不是違法的內容、不涉及到版權的)，把這些內容按類別進行分類設置欄目，讓人一目了然，在欄目上不要設置太多，最好不要超過十個，層次上最好少于五層，而你的拳頭欄目最好能直接從首頁到達，保證主頁用各種瀏覽器的都能看到最好的效果。

　　做網頁我覺得不能光光用文字，必須在網頁上適當的加一些圖片，增加可看性，俗語有一句話“一圖甚千言”我想不無道理，一張好處理看的圖片不須要你多做任何解釋，就能讓人流連忘懷，浮想聯翩，總能讓人去思考，情不至竟的去了解他，當然處理不好的以及那些無關緊要的圖片最好不要放上去，讓人覺得是累贅，影響了網頁傳輸速度，圖片不關要好看，還要在保證圖片質量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節數，在網絡傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小很大程度上影響了網頁的傳輸速度，那么如何精簡圖片的大小呢，一般來說，圖片的顏色較少的及在256色以內的最好把它處理成圖像格式，如果是一些彩色照片、色彩比較豐富的圖片最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優勢，應跟據具體的圖片來選擇壓縮比。

　　網頁頁面設計整體的排版設計也是不可忽略得，要使用戶在狹窄的電腦屏幕上閱讀，很重要的一個原則是合理的運用空間，讓自己的網頁疏密有致，僅僅有條，不要把一整個網頁都填的實實的，沒有一點空隙，給人一種急迫感，看一套網頁應該讓人覺得很輕松，留下必要得空白，網頁的背景并不一定非要運用白色，但選用的背景應該跟整套頁面的色調相協調，應該有特色，合理的應用色彩是非常關鍵的，據心理學家的研究“色彩最能引起人們奇特的想象，他最能撥動感情的琴弦”，挑選出適合網頁風格的色彩。要自己的網頁更有特色一些，可適當的加一些網頁制作的技術，諸如聲音、動態網頁、java、applet等技術，當然這種技術最好不要加太多，它會影響網頁的下載速度，另外可考慮一下你網頁的定居點速度和穩定性，不妨考慮建一兩個鏡象站點，不僅能照顧到不同地區網友對速度的要求，還能作好備份，以防萬一。有了前人的經驗，我們制作網頁時就不會走許多的彎路，花費大量的時間而得不到理想的效果了。

dw學習心得6

　　制作網頁的過程真可謂“幾時歡樂幾時愁。”當渴望逐步變成現實，心中不免產生一些喜悅，雖然進步已經很大了，但距離成品還有一定的`差距。通過這次制作網業的過程，我最大的感受就是制定網業計劃的重要性。一個好的計劃可以詳細制定網業的相關內容，為后面的工作節省很多時間，所以在制定計劃時要有充分的準備。

　　1、要有興趣。興趣是干任何事情的動力。只要有興趣，我們就可以不怕困難，永往直前。對于制作網頁來說，如果不下苦功，很難取得一定的成果。但由于時間緊迫，僅僅一學期，各門功課又多，上機時間少，對于自己來說，網頁制作方面一片空白，這就更需要加倍的努力來完成作業。

　　2、要不恥下問。對于一個剛學做網頁的人來說，困難重重，開始不知如何下手，就連最起碼的相關軟件也不懂。所以要不恥下問，多看看網上所講的相關內容，自己學著做。我覺得剛剛學做網頁者，應該多多摸索頁面上的一些功能，留心處處皆學問，萬一搞不清的東西，通過網上求助同伴或老師，我就是這樣學著一步一步走出困境的。

　　3、要多方瀏覽。只有多方瀏覽，取眾人之長，補自己之短。在你瀏覽他人網頁的同時，你還會發現別人設有那些欄目，怎樣設置較合理，就會做到心中有數。在瀏覽的同時，你還可以收集一些重要網址，以便在以后運用自如。

　　4、要準備一些工具。制作網頁是一個復雜系統工程，正如人們所說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”雖說不需十年的時間，也得花費一定的精力制作。網頁制作需要以下工具：

　　(1)U盤。網頁制作時，往往需要鏈接一些網址，這時U盤隨時可收集保存，最后歸類。U盤還可以下載圖象，常用制作軟件，代碼等。(2)筆和筆記本。好記性不如爛筆頭，制作網頁是件比較細致的活，內容較多，光憑記憶，有時會記不準。所以，我建議一開始就在筆記本上記好這些內容，不致于以后因而導致不能上網此類問題的發生。(3)如果條件許可的話，最好準備一臺攝像機。記錄一些風土人情，山川風景，人物照片，記下有意義的一切。

　　5、可設置一些醒目的顯示列表、顯示器。網頁好似一本書，醒目的顯示列表、顯示器好比插圖，設置這些會使網頁錦上添花。試想，當你打開網頁時，一曲曲悅耳的音樂傳來，一幅幅美妙的畫面傳來，滴答滴答的鐘聲為你伴湊，一天的勞累頓然消失。如果你還需要的話，你還可以設置萬年歷，中國地圖，世界地圖，國際標準時間表等等。

　　6、設置的內容寧專勿多，不必面面俱到。網頁可稱得上是個小天地，可以在其中耕耘稼穡，縱橫馳騁。我認為，還可以交朋友，記心得，查資料。個人就根據自己的愛好，從某一方面入手，分類就合理。

　　想要制作好一個一套網頁不是一個人的事，需要與伙伴很好的交流溝通，集合眾人之力才能做出出色的網頁。我們應該做中學，學中做。這樣，我們學會的不僅僅是軟件的運用，更是增長自身技能中不可或缺的品質和素質技能。

dw學習心得7

　　在當今世紀，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

　　通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

　　多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣;利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者;學習現代遠程教育，對雙小的發展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。

　　現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

　　通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。我認為遠程教育資源有以下幾方面的優勢：

　　1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，提高自己的業務素質。

　　2、從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及

　　較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。

　　3、互動教學產生最佳效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。

　　遠程教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

　　在學習應用現代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術的熟練程度;二是教師要嘗試運用現代教育技術進行教學資源的設計和開發。現代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統的面授教學得以回歸。

　　不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，巨大的“數字差別”警醒我們，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。

　　這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的

　　總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。

　　總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

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