教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。

2.通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

3.學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

教學(xué)重點、難點

1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法并正確計算。

2.理解乘的順序及第二部分積的書寫方法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題。

1、出示算式：41×7      24×2  

（讓學(xué)生分組筆算。并說說自己的計算方法）

2、老師小結(jié)：

  重點通過教師的小結(jié)，使學(xué)生明確多位數(shù)乘一位數(shù)豎式的算法，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊，從個位乘起。

3、出示情景圖：

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問題，列式，利用24×12來導(dǎo)入課題并板書課題

【利用多位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法的回顧，使學(xué)生明確豎式計算的注意事項，形成知識遷移，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時也很好的檢測了學(xué)生“知識連接”學(xué)習(xí)的情況。】

　　二、小組交流、探究新知

（一）小組交流預(yù)習(xí)情況

1.課件出示小組學(xué)習(xí)提示

2.組內(nèi)交流，做好記錄

3.教師巡視指導(dǎo)

（二）匯報交流內(nèi)容，教師精講點撥。

1.課件出示匯報要求

2.小組進(jìn)行匯報（幾種算法、豎式怎樣計算、那種算法比較簡便等等）

3.其它小組進(jìn)行評價、質(zhì)疑。（讓同學(xué)解答）

4.老師針對所教內(nèi)容進(jìn)行重點點撥。（結(jié)合課件）

【在新知的學(xué)習(xí)過程中，教師利用對學(xué)案的學(xué)習(xí)情況的反饋，很好的組織學(xué)生進(jìn)行了討論交流和小組間的匯報質(zhì)疑，在這一環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合學(xué)生的年齡特點，用課件的形式書面的出示了“交流要求”和“匯報要求”，使學(xué)生有目的的進(jìn)行了交流和匯報。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑和本節(jié)課的重點，教師結(jié)合課件對兩位數(shù)乘兩位是的筆算方法進(jìn)行了重點的講解和強(qiáng)調(diào)，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。】

三、鞏固練習(xí)，靈活應(yīng)用

1、針對預(yù)習(xí)學(xué)案上面的練習(xí)題目進(jìn)行同桌訂正。

2、課本的做一做。（分男生和女生組進(jìn)行練習(xí)。）

3、集體訂正答案（找錯誤的學(xué)生或暫差生個別說一說計算的方法。）

【教師通過對學(xué)案練習(xí)題的自主或同桌檢查，既提高了學(xué)案的利用率，有有效地檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時還給了學(xué)生一個反思自己的機(jī)會。教師用課本中的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行有針對性的鞏固練習(xí)，實際也體現(xiàn)了優(yōu)化練習(xí)設(shè)計，因為是計算教學(xué)，因此學(xué)生能正確熟練地計算就可以了，這樣的安排既“經(jīng)濟(jì)實惠”又突出了本節(jié)課的重點。】

四、課堂總結(jié)、提煉升華

1、集體回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)跟收獲。

五、布置任務(wù)、課堂延伸

根據(jù)情境圖提出下節(jié)課的問題，讓學(xué)生嘗試解答，順便布置課下預(yù)習(xí)任務(wù)。

【教師利用原情景圖進(jìn)行二次加工，使之成為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由此布置課下的學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的實現(xiàn)了循環(huán)大課堂的要求，同時又給各位教師呈現(xiàn)了一種形式，也就是說學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)的布置，不一定非使用導(dǎo)學(xué)案不可，可以根據(jù)情況靈活安排。】