五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題

時(shí)間：2024-09-29 07:31:37 習(xí)題我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題【必備】

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們需要用到練習(xí)題的情況非常的多，只有認(rèn)真完成作業(yè)，積極地發(fā)揮每一道習(xí)題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對(duì)知識(shí)的理解。那么你知道什么樣的習(xí)題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇1

　　一、選出拼音和漢字完全正確的一組。

　　1.螞蚱(mà zha ) 櫻桃(yīn táo ) 蚌殼(bàng ké )

　　2.拔草(bá cǎo ) 谷穗(gǔ suì ) 鋤頭(chú tóu )

　　3.倭瓜(wō guā ) 瞎鬧(xiā nào ) 水瓢(shuǐ piáo)

　　4.拴著(shuān zhe ) 誠(chéng)認(rèn)(chéng rèn) 隨意(suí yì )

　　二、選擇音節(jié)填入句子中。

　　zhòng zhǒng

　　1.祖父種( )小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種( )的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。

　　dàng dāng

　　2.當(dāng)( )祖父看到我把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)( )做谷穗留著時(shí)，哈哈大笑起來(lái)。

　　三、比一比，再組詞。

　　蚱( ) 瓢( ) 啰( ) 蔗( )

　　作( ) 漂( ) 鑼( ) 遮( )

　　四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　1.例：明晃晃(ABB式)

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.例：又高又遠(yuǎn) (又 A又B 式)

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。(所填的詞不要重復(fù))

　　( )花 ( )草 ( )地 ( )菜

　　( )黃瓜 ( )蜻蜓 ( )螞蚱 ( )倭瓜花

　　六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。

　　因?yàn)椤?…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……

　　1.( )在太陽(yáng)下的，( )健康的、漂亮的。

　　2.祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但( )往菜上澆，( )拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚(yáng)。

　　3.園子里還有一顆櫻桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)，( )櫻桃和李子都不大結(jié)果子，( )覺(jué)得它們并不存在。

　　4.我有時(shí)( )沒(méi)有蓋上菜種，( )把它踢飛了。

　　七、下面各組句子中加點(diǎn)字詞的意思是否相同?相同的打“√ ”，不同的打“ ×”。

　　櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得它們并不存在。

　　1.存 ( )

　　好在也沒(méi)有存心一定要追上它。

　　其實(shí)，我不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧

　　2.鬧 ( )

　　玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。

　　園子里一年四季有新鮮的花朵。

　　3.新鮮 ( )

　　花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

　　八、判斷下列句子用了什么修辭方法，在括號(hào)里打“√ ”。

　　1.蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球。

　　比喻( ) 擬人( ) 夸張( )

　　2.蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上?

　　擬人( ) 夸張( ) 反問(wèn)( )

　　3.黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

　　比喻( ) 排比( ) 擬人( )

　　4.下雨啰!下雨啰!

　　比喻( ) 排比( ) 反復(fù)( )

　　5.這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。

　　比喻( ) 擬人( ) 夸張( )

　　九、修改病句。

　　1.祖父的園子里盛開(kāi)著五顏六色的大紅花。

　　2.我讀了《祖父的'園子》這篇課文，體會(huì)到了作者童年時(shí)的心情快樂(lè)。

　　十、課文精彩回放。(閱讀文中片段，回答問(wèn)題。)

　　花開(kāi)了，就像_A_了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上_B_似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在_C_似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。

　　1.請(qǐng)將下列三個(gè)詞還原到文中A、B 、C三處。

　　說(shuō)話逛睡醒

　　A.__ B.__ C.__

　　2.下列四種動(dòng)植物中，文段沒(méi)有描寫(xiě)的是( )

　　A.蜻蜓 B.蝴蝶 C.黃瓜 D.倭瓜

　　3.讀一讀文中劃線的句子，用加點(diǎn)的詞造句。

　　就是……也……

　　4.這一段描寫(xiě)的景物都有一個(gè)共同的特征，可以用一個(gè)詞來(lái)概括，這個(gè)詞是( )

　　A.隨意 B.自由 C.美麗 D.明亮

　　5.假如請(qǐng)你為全班同學(xué)朗讀這段，你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣才能表達(dá)作者的感情?( )

　　A.喜悅、愉快 B.悲傷、難過(guò) C. 生氣、憤怒

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇2

　　1、詞語(yǔ)擴(kuò)展(先抄寫(xiě)一遍，再擴(kuò)詞)

　　卑()()雅()()尊()()

　　飾()()巷()()諧()()

　　2、巧手連線(將能搭配的詞語(yǔ)用線連接起來(lái))

　　波光粼粼的圓舞曲譜寫(xiě)音樂(lè)會(huì)

　　優(yōu)雅輕快的多瑙河陳列樂(lè)章

　　美觀大方的協(xié)會(huì)大廈放置樂(lè)譜

　　金碧輝煌的歌劇院舉行胸像

　　3、聯(lián)詞語(yǔ)廣角(聯(lián)系上下文，寫(xiě)寫(xiě)帶點(diǎn)詞的意思)

　　(1)維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。

　　(2)悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花單的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。

　　(3)維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的`城市。

　　4、課文傳真(根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問(wèn)題)

　　(1)奧地利首都維也納是之者，是歐洲的搖監(jiān)，是一座的城市。

　　(2)18世紀(jì)以來(lái)，世界上著名的音樂(lè)家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里度過(guò)音樂(lè)生涯，譜寫(xiě)了優(yōu)美的樂(lè)章。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇3

　　★ 學(xué)什么

　　學(xué)會(huì)文中的生字；抓住文中關(guān)鍵詞，感受月光下的美麗江景；理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象句子的意思。

　　★ 怎樣學(xué)

　　一、收集有關(guān)月亮的詩(shī)句。

　　二、日積月累

　　課文中引用了許多描寫(xiě)月亮的詩(shī)句，把它們找出來(lái)讀一讀。

　　三、讀文想象

　　讀一讀文中小外甥對(duì)月亮產(chǎn)生想象的句子，展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)月亮在你心目中象什么。

　　★ 測(cè)一測(cè)

　　一、語(yǔ)音世界（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）

　　guāng bān wài sheng qīng yōu bù zhī bù jué

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　tóng rén yún xǔ yīn yuè huì shēng huì sè

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　níng shì liú dòng tiǎo zhàn bù jiā sī suǒ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二火眼金睛（比一比，再組詞）

　　詳( ) 酒( ) 談( ) 凝( )

　　祥( ) 灑( ) 淡( ) 疑( )

　　喻( ) 晶( ) 峨( ) 故( )

　　愉( ) 品( ) 餓( ) 古( )

　　三詞語(yǔ)精選（在括號(hào)里填上合適的`詞語(yǔ)）

　　( )地吐灑 ( )地眨眼 ( )地展開(kāi)

　　( )的氣氛 ( )的翅膀 ( )的江水

　　四句子之窗（照樣子填上合適的詞語(yǔ)）

　　例：“你說(shuō)呢？你覺(jué)得月亮像什么？”我（笑著）反問(wèn)道。

　　1．“像眼睛，天的眼睛�！毙⊥馍� ）地回答。

　　2．“你說(shuō)說(shuō)，這是什么樣的眼睛？”我（）地問(wèn)。

　　五課文傳真

　　1．月亮出來(lái)了，____________它的清輝。月光________在長(zhǎng)江里，江面被______，______江水中，有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)__________的光斑在_________

　　。江兩岸，________、________和_______的黑色剪影，在江天交界處_______________伸展著，起伏著。月光為它們鍍上了一層___________…

　　…

　　2．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

　　(1)．床前明月光，疑是_________。_____________，______________。

　　(2)．月落烏啼霜滿天，江楓漁火_________。______________，______________。

　　3．找出自己喜歡的描寫(xiě)月光的句子，先體會(huì)一下，再抄下來(lái)：

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　4.默寫(xiě)兩首有關(guān)山（或水）的古詩(shī)：

　　__________ _____________

　　____________________________ ______________________________

　　★ 再提高

　　老師把文中小外甥的句子改排成了詩(shī)，我們都和小外甥一樣，一樣地對(duì)生活充滿情趣，月亮在你的心目中像什么呢？仿寫(xiě)一段吧。

　　月亮像什么 ----------------------------------

　　像眼睛 ----------------------------------

　　這是 ----------------------------------

　　明亮的眼睛 ----------------------------------

　　它很喜歡 ----------------------------------

　　看我們的大地 ----------------------------------

　　所以 ----------------------------------

　　每一次閉上 ----------------------------------

　　又忍不住 ----------------------------------

　　睜開(kāi) ----------------------------------

　　每個(gè)月 ----------------------------------

　　都要圓圓地 ----------------------------------

　　睜大一次 ----------------------------------

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇4

　　1、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（）。

　　2、一個(gè)數(shù)的（）的個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的（）的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（）。

　　3、（）叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），（）叫做奇數(shù)。

　　4、個(gè)位上是（）或（）的數(shù)，是5的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)（）和是3 的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是的3的（）。

　　5、（）叫做質(zhì)數(shù)（或素?cái)?shù)），（）叫做合數(shù)。（）不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

　　6、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）共計(jì)24個(gè)。

　　7、長(zhǎng)方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)，（）的面完全相同，相對(duì)的棱（）。

　　8、（）叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。

　　9、正方體也叫（），是由（）個(gè)完全相同的（）圍成的立體圖形。正方體有（）個(gè)面，（）條棱，（）個(gè)頂點(diǎn)，所有的面（），所有的棱（）。

　　10、正方體可以看成是（）、（）、（）都相等的長(zhǎng)方體。

　　11、長(zhǎng)方體或正方體（），叫做它的表面積。長(zhǎng)方體的表面積＝（）。

　　正方體的表面積＝（）。

　　12、（）叫做物體的.體積。計(jì)量體積要用（），常用的體積單位有（）、（）、（），可以分別寫(xiě)成（）、（）、（）。

　　13、棱長(zhǎng)是（）的正方體的體積是1立方厘米，棱長(zhǎng)是（）的正方體的體積是1立方分米，棱長(zhǎng)是（）的正方體的體積是1立方米。

　　14、長(zhǎng)方體的體積＝（），用字母表示是（）正方體的體積＝（），用字母表示是（）

　　15、長(zhǎng)方體（或正方體）的體積＝（），用字母表示是（）。

　　16、1立方米＝（）立方分米

　　1立方分米＝（）立方厘米

　　17、箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等（），通常叫做它們的容積。計(jì)量液體的體積，常用容積單位（）和（）。1L=( )立方分米， 1mL=( )立方厘米，1L＝（）mL。

　　18、( )叫做單位“1”.把單位“1”（）叫做分?jǐn)?shù)單位。

　　19、被除數(shù)÷除數(shù)＝（）用字母表示是（）

　　20、（）叫做假分?jǐn)?shù)，假分?jǐn)?shù)大于1或（）1。（）叫真分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)（）1。像（）叫帶分?jǐn)?shù)。

　　21、（），這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　　22、兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)公有的因數(shù)，叫做它們的（），其中最大的公因數(shù)，叫做它們的（）。

　　23、分?jǐn)?shù)的分子和分母只有公因數(shù)1,這樣的分?jǐn)?shù)叫做（）

　　24、把一個(gè)（）叫做約分。

　　25、兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)公有的倍數(shù)，叫做它們的（），其中最小的公倍數(shù)，叫做它們的（）。

　　26、把（）叫做通分。

　　27、用分子除以分母除不盡時(shí)，要（）保留幾位小數(shù)。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇5

　　一、填空

　　()不自()默()()聲()盡腦()隨()所()

　　二、把下面每組詞中，不是一類的詞用“______”劃出。

　　1、小學(xué)中學(xué)大學(xué)學(xué)校

　　2、杏花雪花荷花菊花

　　3、小稻小麥糧食玉米

　　4、沙發(fā)茶幾衣柜家具

　　三、修改病句。

　　1、我的家鄉(xiāng)是山東人。

　　2、麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。

　　3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的.缺點(diǎn)。

　　四、排列下列這段話，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　()牛頓見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?”

　　()“那一定是因?yàn)樗炝耍彼匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋(píng)果只向地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開(kāi)呢?”

　　()牛頓是世界上有名的發(fā)明家。

　　()牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>

　　()一天傍晚，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下，忽然一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇6

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　zhàojíshānɡyìyúnxǔlónɡzhònɡyuēdìnɡdǎnqiètuīcí

　　jùjuénénɡnàizhūwèihéshìbìjūnlìnɡzhuànɡ

　　二、詞語(yǔ)補(bǔ)充

　　之寶直壯完歸

　　無(wú)不負(fù)請(qǐng)心力

　　三、按課文內(nèi)容填空。

　　1、課文由、、三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的.獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中是的發(fā)展，、的結(jié)果又是的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。

　　2、既然講“和”，就說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)是，原因是，后來(lái)“ ”了，原因是。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇7

　　一、辨析組詞。

　　魂()憊( ) 縫( )

　　魄( ) 備( ) 逢( )

　　二、把句子補(bǔ)充完整。

　　1 我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得_____________。

　　2 看著母親瘦弱的身軀，我_____________。

　　3 我終于有第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，高興得____________。

　　4 不知母親是否會(huì)給我錢買書(shū)，我_____________。

　　一、把下面搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)改正過(guò)來(lái)

　　保衛(wèi)莊稼()堅(jiān)強(qiáng)地作戰(zhàn)()

　　樹(shù)立目的()和煦的月光()

　　二、把下列句子補(bǔ)充完整。

　　①刺猬，而且能用硬刺搬運(yùn)東西。

　�、诩魤男∑で蛭抑砸稽c(diǎn)兒也不后悔，。

　　一、在括號(hào)里填上合適的`關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　蔣老師()60多歲了，()精力十分旺盛。她()天天很早到校，()總是很晚回家。她對(duì)我們()嚴(yán)格，()關(guān)心。她經(jīng)常教育我們：“()現(xiàn)在不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，()學(xué)不到更多的知識(shí)�！�

　　二、把下面次序排列有錯(cuò)的句子重新編號(hào)排列。

　　()我們找來(lái)了繩子和竹竿，冒著風(fēng)雨去支撐小樹(shù)苗。

　　()暴風(fēng)雨來(lái)了，雨越下越大，風(fēng)越刮越猛。

　　()風(fēng)小了，雨止了，小樹(shù)苗在微風(fēng)中挺直腰桿向我們含笑點(diǎn)頭。

　　()大雨把我們的衣服全淋濕了，但我們顧不上這些，終于把一棵棵小樹(shù)苗都扶正支撐好。

　　()大路兩旁的小樹(shù)苗被暴風(fēng)雨打得東倒西歪。

　　一、照樣字寫(xiě)詞語(yǔ)

　　例：步履沉重

　　燭光___微風(fēng)___陽(yáng)光___

　　二、擴(kuò)句。

　　1燭光亮起來(lái)。

　　___________________________

　　2春風(fēng)吹。

　　__________________________

　　3表演精彩。

　　__________________________

　　三、在□里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1是真的□有一條帆船泊在港灣中□在灰色的大海的襯托下□皮黑的帆纜上懸掛的白帆顯得那么安詳□

　　2我有一本□格林童話□□他是我無(wú)聲的朋友□

　　一、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”表示。

　　樹(shù)冠(guànguān)枝折花落(shézhé)

　　燕京(yānyàn)寧死不屈(níngnìng)

　　二默寫(xiě)古詩(shī)

　　田上淮上漁者

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇8

　　1．有A、B兩個(gè)整數(shù)，A的各位上的數(shù)字的和是31，B的各位上的數(shù)字的和是19，A和B相加，得數(shù)的各位上的數(shù)字的和是32，相加時(shí)有幾次進(jìn)位？

　　2．A的各位上的數(shù)字的和是4，A減去一個(gè)兩位數(shù)，差的各位上的數(shù)字的和是24，減數(shù)最大是幾？

　　3．甲數(shù)和乙數(shù)的數(shù)字和都是17的倍數(shù)，甲數(shù)減乙數(shù)，差的數(shù)字和是10，甲數(shù)最小是幾？

　　4．甲數(shù)和乙數(shù)的和是753，兩個(gè)數(shù)的數(shù)字和都是11的倍數(shù)，兩個(gè)數(shù)中較大的一個(gè)最大是幾？

　　5．1~10000這10000個(gè)自然數(shù)所有數(shù)字的和是多少？

　　6．一個(gè)三位數(shù)，它的各位上的數(shù)字的和能被8整除，這個(gè)三位數(shù)加1得到的數(shù)各位上的數(shù)字的.和也能被8整除，在所有滿足條件的三位數(shù)中，最大的一個(gè)是幾？

　　我們平常分東西（或分配任務(wù)，或?yàn)橥瓿梢患路峙鋾r(shí)間），不同的分法就有不同的結(jié)果，有時(shí)會(huì)有剩余（就是盈），有時(shí)會(huì)不夠（就是虧），有時(shí)正好分完（不盈不虧），從不同的分法得到不同的結(jié)果可以解答很多問(wèn)題，這就是盈虧問(wèn)題，解答這些問(wèn)題時(shí)，要正確地把對(duì)應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行比較。

　　例1：同學(xué)們?yōu)閷W(xué)校搬磚，每人搬8塊，還剩16塊；每人搬10塊，有3人沒(méi)磚搬，要搬的磚有多少塊？

　　解：為便于比較，每人搬10塊有3人沒(méi)磚搬，這一組條件可以轉(zhuǎn)換為每人搬10塊，缺磚3×10=30（塊），這樣把兩組對(duì)應(yīng)的數(shù)量列出如下：

　　每人8塊剩16塊

　　每人10塊缺30塊

　　上下對(duì)比，每人多搬磚10－8=2（塊），一共可多搬磚16＋30=46（塊），參加搬磚的同學(xué)有46÷2=23（人），要搬的磚有8×23＋16=200（塊）。

　　答：要搬的磚有200塊。

　　例2：把一包糖分給一些小朋友，如果每人分8粒還剩18粒，如果其中10個(gè)小朋友每人分7粒，其余的小朋友每人分10粒，就剛好分完。有多少個(gè)小朋友？這包糖有多少粒？

　　解：第二種分法分7粒的小朋友是10人，分10粒的小朋友是“其余的”，不知道人數(shù)，可以這樣轉(zhuǎn)換，如果分7粒的小朋友這10人也每人分10粒，即這10人每人多分10－7=3（粒），就要多分去3×10=30（粒），于是，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

　　每人8粒剩18粒

　　每人10粒缺30粒

　　上下對(duì)比，每人多分10－8=2（粒），一共要多分糖18＋30=48（粒），這些小朋友的人數(shù)是：48÷2=24（人），這包糖有24×8＋18=210（粒）。

　　答：有24個(gè)小朋友，這包糖有210粒。

　　例3：小軍騎自行車從甲地到乙地，出發(fā)時(shí)心理盤(pán)算了一下，慢慢地騎行，每小時(shí)行10千米，下午1時(shí)才能到；使勁地趕路，每小時(shí)行15千米，上午11時(shí)就能到，如果要正好在中午12時(shí)到，每小時(shí)應(yīng)行多少千米？

　　解：題中的條件，兩個(gè)不同的騎車速度，行兩地路程到達(dá)的時(shí)間分別是下午1時(shí)和上午11時(shí)，即后一速度用的時(shí)間比前一速度少2小時(shí)，為便于比較，可以以行到下午1時(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)，算出用后一速度行到下午1時(shí)，從甲地到乙地可以比前一速度多行15×2=30（千米），這樣，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

　　每小時(shí)行10千米下午1時(shí)正好從甲地到乙地

　　每小時(shí)行15千米下午1時(shí)比從甲地到乙地多行30千米

　　上下對(duì)比每小時(shí)多行15－10=5（千米），行同樣時(shí)間多行30千米，從出發(fā)到下午1時(shí)，用的時(shí)間是30÷5=6（小時(shí)），甲地到乙地的路程是10×6=60（千米），行6小時(shí)，下午1時(shí)到達(dá)，出發(fā)的時(shí)間是上午7時(shí)，要在中午12時(shí)到，即行12－7=5（小時(shí)），每小時(shí)應(yīng)行60÷5=12（千米）。

　　答：每小時(shí)應(yīng)行12千米。

　　例4：甲和乙有同樣多的信封和同樣多的信紙，甲每封信用1張信紙，乙每封信用3張信紙，甲的信封用完還有20張信紙，乙的信紙用完還有20個(gè)信封。甲有多少?gòu)埿偶�？多少個(gè)信封？

　　解：當(dāng)每封信用的信封和信紙數(shù)都是1時(shí)，信封用完還有20張信紙，說(shuō)明兩人的信紙數(shù)比信封數(shù)多20；當(dāng)每封信用1個(gè)信封3張信紙時(shí)，信紙用完還有20個(gè)信封，要把信封用完，還得增加信紙20×3=60（張）。這樣按照信封用完的情況，兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

　　每封信用1張信紙多20張信紙

　　每封信用3張信紙缺60張信紙

　　上下對(duì)比，每封信多用信紙3－1=2（張），一共多用信紙60＋20=80（張），信封的個(gè)數(shù)是80÷2=40（個(gè)），信紙的張數(shù)是40＋20=60（張）。

　　答：甲有60張信紙，40個(gè)信封。

　　例5：有若干盒卡片，每盒中卡片數(shù)一樣多，把這些卡片分給一些小朋友，如果只分一盒，每人分8張還缺少5張�，F(xiàn)在把所有卡片都分完，每人都分到60張，還多了4張，那么共有小朋友多少人？

　　解：首先估計(jì)一下，“若干盒”的“若干”是多少，如果每盒都按每人8張缺5張計(jì)算，分若干盒就是每個(gè)人若干個(gè)8張，缺若干個(gè)5張，而題中全部分，每人60張還多5張，若干個(gè)8張略大于60，8×8>60，若干盒應(yīng)該是8盒，這樣就是每人8×8=64（張），缺8×5=40（張），兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

　　每人60張多4張

　　每人64張少40張

　　上下對(duì)比每人多分卡片64－60=4（張），一共多分卡片4＋40=44（張），共有小朋友的人數(shù)是44÷4=11（人）。

　　答：共有小朋友11人。

　　例6：張老師帶了一些錢去買水筆，商店有甲、乙、丙三種水筆，他帶的錢買甲種筆比買乙種筆可以多買8支，買乙種筆比買丙種筆可以多買2支。已知甲種筆每支12元，丙種筆每支16元，那么，乙種筆每支多少元？張老師帶的錢是多少元？

　　解：以買乙種筆的支數(shù)作為比較的標(biāo)準(zhǔn)，張老師帶的錢按乙種筆的支數(shù)買甲種筆，他的錢就多8×12=96（元），張老師帶的錢，按乙種筆的支數(shù)買丙種筆，還缺2×16=32（元），兩組對(duì)應(yīng)數(shù)量如下：

　　每支12元多96元

　　每支16元缺32元

　　上下對(duì)比每支多16－12=4（元），共多付96＋32=128（元），買乙種筆的支數(shù)是128÷4=32（支），張老師帶的錢是12×（32＋8）=480（元），乙種筆的價(jià)錢是480÷32=15（元）。

　　答：乙種筆每支15元，張老師帶的錢是480元。

　　應(yīng)用練習(xí) 三

　　1．五年級(jí)秋游包了幾輛車，如果每輛車乘坐28人，有13人上不了車，如果每輛車乘坐32人，則還有3個(gè)空座。包了幾輛車？參加五年級(jí)秋游的有多少人？

　　2．學(xué)校把一批鉛筆獎(jiǎng)給三好學(xué)生，如果每人獎(jiǎng)9支缺15支，如果每人獎(jiǎng)7支，還缺7支，三好學(xué)生有多少人？有多少支鉛筆？

　　3．用一根繩子測(cè)井的深度，把繩子對(duì)折，垂到井底，繩子超過(guò)井臺(tái)9米，把繩子三折垂到井底，繩子超過(guò)井臺(tái)2米。這個(gè)井有多深？繩子有多長(zhǎng)？

　　4．五年級(jí)同學(xué)去劃船，如果增加一條船，正好每條船坐6人，如果減少一條船，正好每條船坐9人，五年級(jí)去劃船的同學(xué)有多少人？

　　5．李明有一天上學(xué)，出門(mén)時(shí)算了一下，如果每分鐘走75米，要遲到3分鐘；如果每分鐘走90米，可以在上課前2分鐘到達(dá)學(xué)校。他上學(xué)要走多少米？

　　6．有一堆黑棋子和白棋子，如果每次拿走1個(gè)黑棋子和1個(gè)白棋子，當(dāng)黑棋子取完時(shí)還有18個(gè)白棋子；如果每次拿走1個(gè)黑棋子和3個(gè)白棋子，當(dāng)白棋子取完時(shí)，還有8個(gè)黑棋子，這堆黑棋子和白棋子一共有多少個(gè)？

　　7．大、小兩只猴子掰相同個(gè)數(shù)玉米。大猴子每3分鐘掰1個(gè)，小猴子每5分鐘掰1個(gè)，它們同時(shí)開(kāi)始掰第一個(gè)，大猴子9時(shí)40分開(kāi)始掰最后1個(gè)，小猴子10時(shí)10分開(kāi)始掰最后一個(gè)，它們開(kāi)始掰第一個(gè)玉米時(shí)在什么時(shí)刻？

　　8．有一些蘋(píng)果和梨，如果5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨裝一袋，梨裝完時(shí)還有4個(gè)蘋(píng)果；如果7個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)梨裝一袋，蘋(píng)果裝完時(shí)還有12個(gè)梨。蘋(píng)果和梨各有多少個(gè)？

　　課后練習(xí) 三

　　1．給幼兒園小班的同學(xué)分一包餅干，如果每人分9塊，剩下31塊；如果每人分12塊，則少23塊。這包餅干有多少塊？小班有多少個(gè)小朋友？

　　2．同學(xué)們種樹(shù)，如果每人種5棵，還差19棵；如果每人種3棵，仍然差3棵，參加種樹(shù)的同學(xué)有多少人？

　　3．一群兔子在一塊地里拔蘿卜，每只拔5個(gè)，還有3個(gè)蘿卜沒(méi)有拔；如果其中2只各拔4個(gè)，其余的各拔6個(gè)，正好拔完，這塊地里有多少個(gè)蘿卜？

　　4．服裝店的一批服裝，如果每套賣120元，就虧本200元，如果每套賣150元，可以賺400元。要做到不虧本也不賺錢，每套服裝應(yīng)賣多少元？

　　5．陳師傅加工一批零件，開(kāi)始的2小時(shí)，他每小時(shí)加工18個(gè)，他發(fā)現(xiàn)照這樣做下去，要比規(guī)定完成任務(wù)的時(shí)間推遲4小時(shí)做完；于是加快了進(jìn)度，每小時(shí)加工24個(gè)，結(jié)果提前2小時(shí)完成任務(wù)，這批零件有多少個(gè)？

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇9

　　1、表示把（）平均分成（）份，表示這樣的（）份。

　　2、某班有男生30人，女生24人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的（），男生人數(shù)占全班人數(shù)的'（）。

　　3、寫(xiě)出分母是6的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)（），寫(xiě)出兩個(gè)等于1的假分?jǐn)?shù)（）。

　　4、同時(shí)是2、3、5倍數(shù)的的兩位數(shù)是（），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（）。

　　5、（）和（）是互質(zhì)數(shù)，它們的公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

　　6、把兩個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（），體積是（）。

　　7、一個(gè)數(shù)既是12的倍數(shù)，又是18的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小是（）。

　　8、一根3米長(zhǎng)的方鋼，把它橫截成3段時(shí)，表面積增加80平方厘米，原來(lái)方鋼的體積是（）。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇10

　　一、讀文明理

　　朗讀課文，想想作者是怎樣把充滿希望、充滿活力、充滿力量的春天和猶如春天一樣的兒童巧妙地結(jié)合在一起的。

　　二、日積月累

　　劃出你喜歡的詞語(yǔ)和句子，把它們抄在摘抄本上吧。

　　三、測(cè)一測(cè)

　　1、拼音之窗(看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要寫(xiě)得正確、美觀)

　　kòngxìdàngyàngniǔníhuānchàng

　　()()()()

　　lànmànxiàoyíngyíngchéngqiānyíngbǎi

　　()()()

　　2、火眼金睛(看準(zhǔn)字形，再分別組詞)

　　倚()坡()匆()漫()

　　騎()披()勿()慢()

　　忸()泥()旺()梢()

　　扭()怩()汪()悄()

　　3、詞義拓展(寫(xiě)出近義詞)

　　飽滿——()匆匆——()忸怩——()空隙——()

　　4、詞語(yǔ)檔案(填上合適的詞語(yǔ))

　　()的樣子()地看圍得()

　　()的小天使()地跑開(kāi)得()

　　()的精神()地贊嘆管理得()

　　5、課文傳真(按課文內(nèi)容填空)

　　春光，竟會(huì)這樣地，爛漫!它把一冬天蘊(yùn)藏的，都出來(lái)了!

　　只要得好，給它，花兒就和一樣，在的感召下，就會(huì)，以，舒

　　展出的四肢，使出。

　　四、再提高

　　相關(guān)鏈接

　　你愿意對(duì)本文的作者多一些了解嗎?請(qǐng)閱讀下面的`資料。

　　冰心(1900.10.5～1999.2.28)，原名謝婉瑩，1900年10月5日出生于福建省福州市一位海軍軍官的家庭。

　　1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位和金鑰匙獎(jiǎng)。之后，赴美國(guó)威爾斯利大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)，1926年獲英國(guó)文學(xué)碩士學(xué)位。回國(guó)后曾在燕京大學(xué)、清華大學(xué)、北京女子文理學(xué)院任教。后來(lái)還在云南呈貢師范學(xué)校、日本東京大學(xué)任教。

　　冰心的文學(xué)創(chuàng)作始于1919年。這一年，她首次以冰心的名字發(fā)表了小說(shuō)《兩個(gè)家庭》。1921年，冰心發(fā)表了散文處女作《笑》，情文并茂，堪稱中國(guó)現(xiàn)代散文史上第一篇白話美文，她的創(chuàng)作促進(jìn)了白話文正宗地位的確立。其后她創(chuàng)作的散文、小說(shuō)、詩(shī)歌《寄小讀者》、《往事》、《小橘燈》、《繁星》、《春水》等作品，被當(dāng)時(shí)的評(píng)論家譽(yù)為“鑲嵌在夜空里晶瑩的星珠，又像是一池春水，風(fēng)過(guò)處，漾起錦似的漣漪”。

　　在70余年的創(chuàng)作生涯中，冰心老人為我們留下了散文、詩(shī)歌、小說(shuō)以及翻譯作品700余萬(wàn)字。她的作品內(nèi)涵豐厚、講究、精致，影響深廣，有許多被譯成日、英、德、法等國(guó)文字。

　　冰心的作品影響了幾代讀者。著名學(xué)者、作家楊絳對(duì)記者說(shuō)：“在冰心先生面前，我是一個(gè)讀者和學(xué)生，我在中學(xué)時(shí)讀冰心先生的《春水》、《繁星》、《寄小讀者》，這些詩(shī)歌、散文是我小時(shí)候最早接觸的新文學(xué)作品，我當(dāng)時(shí)非常崇拜她。上大學(xué)后我讀了她的譯作《先知》，非常佩服她。我每年都要給她送花。我向來(lái)稱她為冰心大師�！�

　　1990年為了祝賀冰心生日，兒童文學(xué)作家、“冰心獎(jiǎng)”評(píng)委會(huì)負(fù)責(zé)人葛翠琳和韓素音等人商議建立一個(gè)以冰心名字命名的兒童文學(xué)藝術(shù)和圖書(shū)方面的獎(jiǎng)項(xiàng)，作為獻(xiàn)給她90歲的生日禮物。

　　冰心老人為“冰心獎(jiǎng)”的題詞是：“給世界愛(ài)和美”。這正是冰心老人一生的恰切寫(xiě)照。

　　“冰心”筆名的由來(lái)

　　冰心以筆名發(fā)表作品以來(lái)，獲得無(wú)數(shù)榮譽(yù)，連她本人的真名謝婉瑩也被其筆名的風(fēng)頭蓋過(guò)。那么，“冰心”這一筆名是從何而來(lái)的呢?

　　1919年，冰心在發(fā)表她的第一篇?jiǎng)?chuàng)作小說(shuō)《兩個(gè)家庭》時(shí)，第一次使用了“冰心”作為筆名。據(jù)冰心表示，“當(dāng)時(shí)我不愿同學(xué)們知道文章是我寫(xiě)的，而‘冰心’筆劃既簡(jiǎn)單好寫(xiě)，又與我的本名謝婉瑩的‘瑩’字含義‘光潔、透明’相符。我出生后，祖父曾找算命先生為我算命，算命先生說(shuō)我應(yīng)該是男命，命中有文曲星，還說(shuō)我的八字里缺火。所以二伯父給我取名‘婉瑩’，‘瑩’字頭上有兩個(gè)‘火’字�！�

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇11

　　一、這些字音我認(rèn)得(劃去括號(hào)里不正確的讀音)

　　1、觀眾為少年喝(hēhè)彩鼓掌，少年像喝(hēhè)了蜜一樣甜。

　　2、快樂(lè)(lèyuè)的姑娘，在輕盈活潑的樂(lè)(lèyuè)曲中翩翩起舞。

　　3、少年用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)動(dòng)著身軀，當(dāng)他在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)身的瞬間，碗從他的頭上掉了下來(lái)。

　　4、當(dāng)碗又一次從少年的`頭上掉下來(lái)時(shí)很多觀眾附和(héhèhuo)著喊:“不要演了”，可少年和(héhèhuo)另一個(gè)演員并沒(méi)有從舞臺(tái)上退下來(lái)。

　　二、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

　　目不轉(zhuǎn)精不知所錯(cuò) 驚心動(dòng)破坐無(wú)虛席

　　三、詞語(yǔ)充值卡(把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整)

　　驚動(dòng)不知所

　　不風(fēng)度

　　座無(wú)席

　　繞于心不不

　　搖搖目不轉(zhuǎn)

　　四、把句子換成另一種說(shuō)法，句意不變。

　　他把手中的碗交給少年。

　　(1)________________________________________________________

　　(2)________________________________________________________

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇12

　　一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類。

　　精神( )滿豐富多( )不( )其數(shù)( )( )如生

　　綾( )綢緞( )綢之路( )山( )嶺五彩( )( )

　　形容人物神態(tài)的：

　　形容數(shù)量多的：

　　形容山勢(shì)特點(diǎn)的：

　　二、句子呼啦圈。

　　望著這座雕像，我仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上，商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。

　　(1)畫(huà)出句子中的有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。用“”標(biāo)出。

　　(2)照樣子仿寫(xiě)。

　　望著高高的五星紅旗，我仿佛__________________________________

　　望著那撿垃圾的瘦骨嶙峋的老奶奶，我仿佛_______________________

　　三、課文廣角。

　　1.有一條路，東起我國(guó)的漢唐古都長(zhǎng)安，向西一直延伸到羅馬。這條路，承載了無(wú)數(shù)的駱駝與商旅;

　　這條路， ;這條路，。它是東西方文明交往的通道。

　　2.沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路。

　　(1)讀讀這個(gè)句子，你體會(huì)到了什么?

　　(2)你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語(yǔ)的?

　　四、讀下面的小學(xué)語(yǔ)文材料，完成練習(xí)。

　　在航海時(shí)代來(lái)臨之前，絲綢之路是地球上唯一有效的東西方聯(lián)系之路。絲綢之路沿線有形和無(wú)形的文化遺產(chǎn)是全世界獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富，理應(yīng)得到全人類的.保護(hù)。將絲綢之路納入世界文化遺產(chǎn)名錄，才能得到更多人的關(guān)注和更好的保護(hù)。你支持絲綢之路成為世界文化遺產(chǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　______________________________________________________________________

　　《絲綢之路》參考答案：

　　一、精神飽滿豐富多彩不計(jì)其數(shù)栩栩如生綾羅綢緞絲綢之路崇山峻嶺五彩繽紛

　　二、聽(tīng)到了大漠中的悠悠駝鈴聲。仿佛看到奧運(yùn)健兒奪取了桂冠看到她清貧的生活。

　　三、1.傳播了東方的古老文化傳承了東西方的友誼與文明

　　2.中國(guó)使者為安息國(guó)帶去了“綾羅綢緞”，而安息國(guó)則將自已國(guó)家的”駝鳥(niǎo)蛋”，以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國(guó)。

　　四、支持。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)的、溝通西方文化的友誼之路。絲綢之路在中西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面有重大歷史意義。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇13

　　一、直接寫(xiě)出得數(shù)

　　79-49=110+310=38+58=16-16=

　　14+13=12-13=1-27=12+16=

　　二、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便計(jì)算

　　712+35+51213+38+58+2359-(29+16)

　　三、解方程

　　10x=5.5x÷1.2=6

　　四、填空

　　1.5和10的最大公因數(shù)是，8和9的'最小公倍數(shù)是。

　　2.在橫線上填最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

　　4厘米=米750克=千克25秒=分

　　3.一個(gè)鐘面被分成兩部分(如右圖)，較小部分占整個(gè)鐘面的，較大部分占整個(gè)鐘面的。

　　4.一根彩帶被剪成兩段，第一段長(zhǎng)7分米，第二段長(zhǎng)9分米。第一段的長(zhǎng)度占這根彩帶的，第二段的長(zhǎng)度是第一段的。

　　5.12÷15=

　　6.根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程。(不用求解)

　　(1)上衣單價(jià)x元，買8件這樣的上衣一共用去420元。

　　(2)一班和二班共有100名學(xué)生，一班有x名，二班有48名。

　　(3)樹(shù)上原來(lái)有x個(gè)桃，摘下26個(gè)，還剩34個(gè)。

　　7.一個(gè)直徑6厘米的圓，周長(zhǎng)是厘米，面積是平方厘米。

　　五年級(jí)下冊(cè)習(xí)題篇14

　　童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱_____去了，星星_____齊了，月亮_____起來(lái)了，柔和的月色立即_____滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的……”

　　她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。

　　那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇�，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的`能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。

　　母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

　　“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿�！�

　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你……”

　　民謠童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子—是什么呀?”

　　我問(wèn)：“朝哪里猜?”

　　母親說(shuō)：“朝吃的猜”。

　　我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀�！�

　　母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

　　1.“民謠”的“謠”用音序查字法應(yīng)查_(kāi)____，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)____部。(1分)

　　2.將下列詞語(yǔ)填入第一自然段的空格內(nèi)。(2分)

　　A.升 B.出 C.散 D.灑

　　3.文中描述了在月夜里母親給我__________、__________、__________、__________，為我啟蒙的情景。(4分)

　　4.母親不識(shí)字，為什么卻是我的啟蒙老師?在文中用“_____”線畫(huà)出有關(guān)句子回答。(2分)

　　5.文中畫(huà)“__________”的句子表明“我”的身份是__________。(2分)

　　A.農(nóng)民 B.教師 C.詩(shī)人 D.農(nóng)業(yè)科技人員

　　6.聯(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞“高深莫測(cè)”的意思，并用此詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。(2分)

　　高深莫測(cè)：__________________________________________________________________

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