教師研修心得體會（精）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教師研修心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會1
時光清淺，歲月嫣然，在最美的寒冬，赴一場云端的研修，留下最美的足跡。這次的網絡研修，讓我對自身的教學有了新的認識，對教育工作有了更加深刻的感悟。
首先，我們要領悟報告精神，培養四有學生。"百年大計，教育為本"。教師是立教之本，興教之源，承擔著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重擔。在新時代的國家政策下，教師必須轉變教育教學理念，實時了解國家的教育動態，學習先進的教育理念，轉變自身的教育行為。
其次，我們要學習師德楷模，提升人格魅力。"把教育當成事業，不要當成職業。"這句話讓我深感敬意。康紹忠院士，扎根西北，只為做好教育這件事；90多歲的楊士莪院士，還為學生講課。作為教師，我們必須要以身作則，做人師表，這是師德的人格力量。學生們喜歡模仿教師的一言一行，一舉一動，教師的言行將會給學生帶來一生的影響。因此，我們要嚴于律己，以身作則，為學生做出榜樣。只有這樣，學生才會心服口服，把我們當成良師益友。教育這一輩子的事才能更好地得以踐行。
此外，我們還要關注心理健康，創設良好環境。一個成功的教師除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。面對"雙減"帶來的壓力，我們可以通過開闊自己的視野，豐富自己的業余生活來緩解壓力。比如，運動是一個調節身心的好方法，找幾個朋友一起運動，不僅可以鍛煉身體，還可以放松心情。與三五好友聚在一起傾訴心事，也是緩解心理壓力的好辦法。另外，在假期給自己充電，在新的體驗中獲得成就感和愉悅也是很好的方式。只有我們擁有良好的心理狀態，才能讓學生以良好的狀態學習。
對于學生的不良心理成因，我們要多加了解。當我們面對社會壓力的困擾時，就要與學生家長一起采取較為科學的方法進行教育。與學生家長溝通思想，相互配合，并將其滲透到學校教育的'全過程。
最后，我們要更新教學理念，提升綜合能力。面對"生有涯，而知無涯"的現實，我們必須不斷學習，更新教學理念。在接下來的教學中，我們要以學生為中心，根據學生的特點和需求，幫助他們發現問題并解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。在"和諧、互動、探索、創新"的基本教學模式中不斷探索，逐步形成自己獨特的教學風格。除了在自己所教專業方面要有深入的了解，我們還要對其他學科和領域的知識有廣泛的了解。只有不斷給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，形成終身教育的觀念，我們才能自信地面對學生。讓學生學會學習，學會創造，學會共同生活，學會審美，從而實現可持續發展的教育。
道阻且長，行則將至。教育是一條漫長的道路，在這條道路上，我們可能會經歷風光無限，也可能會經歷風雨滿肩。在這條道路上，我們肩負著使命和責任！我們的心之所向，無論是向西還是向東，我們的理想在彼岸，我們必須守住本心，勇往直前。
教師研修心得體會2
在全國全面推進素質教育，基礎教育課程改革的大好形勢下。經過前一段時間的學習研修，我對校本教研有了進一步的認識。校本研修是學校工作永恒的主題，是學校發展的不竭源泉。教師的成長離不開校本研修。我努力工作。使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。我在校本研修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結合，既讓教研與教育教學相互促進，又減輕了自己的工作負擔。本著實事求是。一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作，現將本學期的個人研修情況做如下總結：
第一。教研從課堂中來。在我看來，教學即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學不是簡單操作，而是運用藝術，充滿智慧的過程。而課堂教學的藝術和智慧要靠教師即時的觀察。分析。判斷。思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發現問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到：學會教學即教研，其的優點在于，在不增加自己額外負擔的.前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學更具實效。
第二。教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發現，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現實教學過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教師在教育教學中普遍存在的現象。這樣導致學生經常處在一片〝好好好〞的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教研從聽評課中來。我積極參加培訓學習，抓住每次的聽課機會，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設身處地的想著，學習著有經驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時候就會思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
除此之外，我在教學上樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。用先進的教育理論指導自己的教學工作，根據我班的實際情況，在教學中適時調整教學方法，靈活運用跟進策略，使得課堂在動態生成中充滿生機，學生在課堂教學中體驗了語文知識的形成過程，在不知不覺中獲取了有價值的知識，成績得到逐步提高。
通過參加校本研修工作，使我深深明白這是一項常做常新。永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現。研究和解決學生教育和管理工作中的新情況。新問題，掌握其特點。發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。〝一份春華，一份秋實〞，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。
教師研修心得體會3
網絡學習在信息時代意義深遠，是我們獲取知識、開闊視野、提高素質、增長才干的重要陣地。通過參加國家中小學智慧教育平臺的暑期教師研修，使我在師德修養、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，走進學生的內心世界。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切為了學生，為了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，避免課程設計新，實施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實踐新觀念，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的'要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
借助國家中小學智慧教育平臺，我深入的學習了新時期教師楷模--張桂梅老師的先進事跡。張桂梅老師對黨無限忠誠和熱愛，她牢記初心使命，心甘情愿為民奉獻一輩子。也正因為如此，她毅然決然選擇了貧困山區教育事業，用她飽含深情的偉大的“愛”去幫助貧困山區女孩實現人生的夢想!張桂梅老師踐行初心使命，以責任擔當實現了人生的超越。
正如張桂梅老師所說:“如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期盼，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民”!另一方面，那就是張桂梅老師獻身教育事業的堅定不移，是命運的安排，更是生活教育的結果。在工作中她一次次發現，女孩更容易失去教育的機會，特別在農村，女孩受教育的權利可以隨時被剝奪。她把愛護尊重每一個學生作為教育的出發點，她始終把教書育人、立德樹人作為自己的人生理想和奮斗目標。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學到的知識應用到教學實踐中，我在上課前根據本班的學生實際情況，通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課，同時加大學生預習的力度。
課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出課實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性、合作性。體現出了教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節課下來，我結合學生的表現，課堂的生成等情況。關注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲。課后我還積極寫出教學心得，用以反思自己的教學，然后充分發揮教研組的作用，結合課堂上的每一細節和同事們的交流，升華為經驗理論。通過學習，獲取經驗，我已在教學中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網絡資源更有效的開展新課程教學。
教師研修心得體會4
20xx年11月5日，我參加了第二次教師工作坊集體研修活動，本次活動主要是組織了語文說課展示評比;課例展示;縣域專家講座;研討交流等一系列的活動。雖然短短的一天時間，在忙忙碌碌中，感覺很充實，收獲滿滿。
本次四位教師的說課比賽，準備相當充分。對于我來說，是一個很好的學習機會，從中也收獲不小。看到老師們在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多!雖然自己對于說課的認識還不深，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平高低。但是通過比較，我還是發現說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究。還有在多媒體的輔助教學的使用上，這四位老師都使用了ppt進行演示說課，王雅老師的說課思路清晰，語言流暢，安排合理，效果優異。王妍老師的說課，突出教學理念，詮釋教學思想，得到了在場每位教師的贊賞，她們在平時就大膽嘗試“講故事、繪本、微電影、ppt+配樂+講解”等這一系列的形式活動來調動學生積極性，提升了學生各方面的能力。
縣域專家陰麗艷老師的《說說說課》講座，使我對說課有了深入的了解，什么是說課?說課說什么做了詳細的介紹，一篇說課稿的`形成過程大致分這樣幾個環節：定位理論依據——教材分析——學情分析——確定教學目標——設計教學策略與過程——設計學習效果評價——特色反思。并展示了兩課說課示例，使大家一目了然。通過這次說課專題講座學習，我認識到好的說課有以下幾個重要特征：
1.突出教學理念。從說課內涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了分量。
2.詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復述;不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點的基礎上，更加突出地表達授課教師在對教學任務和學情的了解和掌握情況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。
3.體現教學能力。從說課過程看，說課促使教師的教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育家轉化。因為教學思想的闡述，能夠使教師明確教育教學觀，展現教學設計，反思教學設計的預測或現象，提升教師的教學能力和升華教師的教學境界。
4.展現教學境界。教學具有創造性。體現在說課者對于教學準確而獨到的見解，對于教學環節獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。
5.展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現在說者的心口相應的協調和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學思想及行為所引起的效應。說的好的課具有說服力和吸引力。
曹秋燕老師課例展示《富饒的西沙群島》本課教學，曹老師運用情景導入，激發學生學習興趣。讓學生在朗讀課文的基礎上圈畫出景物，進行梳理，明確課文內容是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫的;再引導學生抓住關鍵詞、關鍵句理解每段的意思讓學生交流感受，然后讓學生用“……像……”“有的……有的……有的……”練習說話;指導學生用自己的話有選擇地介紹西沙群島的風景及物產，并選擇“小練筆”中的一幅畫寫一寫。
牛瑞雪老師課例展示《慈母情深》，牛老師引導學生研讀文本，想象課文描寫的場景、抓住細節描寫體會慈母情深。教師倡導的學習方式是以讀為本，以讀促學，以讀悟情，以讀為突破口，讓學生自讀自悟，細讀品味，從而使學生體會到母親對兒子的愛。
兩位教師在課堂上展現出了自己的風采!在設計上大膽嘗試探索項目式學習方式，體現了語文素養。讓學生真正成為課堂的主人。從而作課教師提出問題，將探索、研究、分析、解決問題的過程留給孩子去自行完成。孩子們最后拿出來的解決方案沒有標準答案，而是孩子在這個探索過程中找到的最佳答案。在這樣的學習過程中，往往可以鍛煉孩子們多方面的能力。
通過這次培訓，我更知學習、提升教育教學理論的重要性。在以后的教學工作中，要更加努力提升自己的教學理論，不僅要認真學習各種教育理論書籍，也要時時向專家、同行等學習，從而不斷提高自己的業務素質。
教師研修心得體會5
在參加培訓學習過程，對照各個模塊的培訓知識我對數字化網絡環境下體育課堂的組織與評價和微課程的設計與制作這兩個模塊感觸很深，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中小學中，要按照大綱要求上好一節信息化課很難并不是一件容易的事情。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到信息技術幫助教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。
一、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。
二、信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的`信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鉆研學習業務知識，提高業務水平，為教育信息化建設做出自己的努力! 學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
教師研修心得體會6
在這段時間的培訓，給我們打開了一個神奇的新天地，專題內容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內容充實，豐富，經過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心，教師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
一、研修解決了教學中許多疑難問題。
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
二、通過研修，引發了自己多層面的思考及深刻的感悟
我積極參加網絡研修培訓，聆聽專家的講座，細心琢磨每一節的課程資源，所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
三、通過研修，激發了動力，加快了繼續努力、力求完美的步伐
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。
四、提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
1、學習提高
讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。
2、完善的研修計劃，養成習慣。
上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。
3、優化課堂
根據我校提出的“探究式教學”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：
（1）課前收集問題。
（2）備課突破問題。
（3）課堂上解決問題。
（4）課后再生問題。如此循環，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。
晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。
所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：第一加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
4、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。
我們認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
5、自己反思及案例。
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的`；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
五、教學策略和方法使學生能主動學習。
1、學生情緒的整體狀態，能看出教師設置的教學情景是否達到了激發絕大多數學生的學習動機，如果在此環節出現問題，對于學習動機不是很強的初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的效果，使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態。同時學生的情緒狀態也能反映教師的情緒狀態和師生之間的情感關系。
2、參與的程度方面，主要看出教師教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能中的關鍵環節從而轉化為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
例如在小組匯報實驗的過程中，我們發現當一個小組內出現問題（很明顯的問題）時，小組內的人員，并沒有及時發現，及時更正，這說明在小組內的研討交流還不是很充分的。
3、學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態，在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候，為學生提供恰當的學習交流的時間和空間。——恰當的點撥形式有利于課堂教學的效果
4、學生情緒狀態持續的時間方面，體現了教師的課堂設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續性和教學組織策略的藝術性上考慮，一堂優秀的課，課堂教學實施的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設計和教學組織調動學生的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
教師研修心得體會7
近年來，教師研修逐漸成為教育改革的重要手段之一，為教師們提供了一個學習、交流和成長的平臺。作為一名基礎教育中的一名教師，我有幸參與了為期一個月的反思型教師研修。在這段時間里，我深深感受到了研修的價值和意義，對于自身職業發展和教育教學都有了新的認識。以下是我對此次研修的心得體會。
首先，研修使我明確了反思的重要性。在研修課程中，反思被強調為教師提升教學效果的一種有效手段。通過反思教學中的得失，我能夠從中找到自己的不足并加以改進。例如，我發現自己在某些課程中對學生的理解和應用能力關注不夠，只注重知識的灌輸，忽視學生思維的發展。于是，在課后反思的過程中，我開始嘗試使用啟發式教學法，通過提問和探究，激發學生的思考和合作能力。這種反思的改進方式讓我不再局限于自己的舒適區，不斷探索新的教學方法和方式，提升了我的教學效果。
其次，研修讓我重新審視了教師角色的轉變。通過深入研修，我逐漸意識到傳統的教師角色已經無法滿足現代教育的需求。教師不僅要是知識的傳播者，更要成為學生的引導者和學習的組織者。在這個過程中，我學會了更多地關注學生的個性差異，注重個別差異的發展，減少了單一模式教學的出現。同時，我也學會了更好地與學生進行溝通和互動，傾聽他們的聲音和需求，改變了以往只是一味傳授知識的`做法。這種轉變讓我的課堂氛圍更加活躍，學生的參與度也大大提高。
第三，研修提升了我的專業素養。通過研修課程的學習，我接觸到了大量的教育理論和實踐，使我對教育有了更加全面的認識。通過學習教育心理學、教育學和教育法律等相關知識，我更好地理解了學生的心理發展規律和學習需求，將這些知識運用到了我的教學中。此外，我還學會了如何進行有效的教學設計和評估，提高了我的教學質量和效果。以前的我常常抱著試一試的心態去做教學方案，不經意間給學生增加了不必要的壓力。通過研修，我明白了科學性、系統性和可持續性對于教學設計的重要性，從而更有效地引導學生的學習。
最后，研修激發了我的教育熱情。教育是一項偉大的事業，也是一份崇高的職業。參與研修，我結交了一批優秀的教育工作者，并與他們分享了教學經驗和教育理念。他們的熱情和專業讓我深受啟發和鼓舞，讓我更加堅定了我選擇教育事業的決心。我愿意將自己的專業知識和熱情付諸教育教學中，努力培養學生成為德智體美勞全面發展的人才。
總結起來，反思型教師研修為我提供了一個珍貴的成長機會。通過反思教學中的得失，重新審視教師角色，提升專業素養和激發教育熱情，我發現自己在教學和職業發展中有了新的突破和提升。我相信，只有不斷地學習、反思和成長，才能成為一名更好的教師，為學生的成長和未來貢獻更多。
教師研修心得體會8
從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自我的教學實際動身，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。
能夠按時參加校本研修活動，并做好記錄，并仔細撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理論素養。開展有效課堂教學討論提高課堂教學質量。我們三年組仔細開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的討論，我嚴格要求自我，在每周聽一節課之后，會與同組的教師共同爭論分析，取長補短，發表自我的見解，這使我受益匪淺。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我的備課；反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的；反思自我本節課有哪些比擬滿足的地方或者有哪些缺乏。經過不斷的反思與積存，自我的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自我的課堂，限度的調動了學生學習的專心性與主動性。而且，留意做好課堂實錄，并整理成文字材料準時上交。
參與多種研修模式，全面提升自我素養專心參加_遠程研修活動，仔細傾聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的熟悉和思索，并對自我感興趣的話題發表評論，準時與各位溝通溝通，增長自我的見識，開拓自我的視野，使自我能夠更準時的了解外面的世界。自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自我在某一方面的'缺乏，然后制定規劃，并實施規劃，以彌補自身缺乏，提高自身潛力。
加強師德培育。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，專心進取，勇于創新，盡量使自我成為學生、家長、社會滿足的好教師。新課程理念研修。本學期我連續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中依據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自我的這節課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些勝利之處等，查找課堂教學的優點與創新之處，查找問題與缺乏，捕獲隱蔽在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻著無悔的人生。
教師研修心得體會9
此次有幸參加遠程研修培訓學習。研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。現在就我的感受和今后的做法做幾點總結：
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力，再發展到全面和諧發展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手拈來地引導孩子發現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察，去思考，去探索。
二、豐富的'情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務，孩子從生活中學習，經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是培養孩子良好的心理素質去把握未來。
教師研修心得體會10
教學質量的提升，關鍵是教師。只有教師的水平提升了，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球，才能真正落實素質教育。因此我要求自身不但要教好，更要做好自我學習，積極參加專業培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平。
我充分體驗到了網絡交互式教學與交流的便捷，例如上網觀看優質課，研讀優秀著作與論文，積極與同事交流討論，在線提問、發表評論。通過這一系列的專業化學習，我感覺受益匪淺，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間，為自身充電，吸收新知識、新觀點，新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開課，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發。另外，我還積極反思實踐，積極撰寫論文和案例。時代在不斷的轉變發展，我應加快步伐，跟隨時代的腳步，讓自身的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結，希望在未來的日子里，能在研修茶座的指點下，取長補短，更新教學理念，累積教學經驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。
我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一.提升了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是推動教師的專業發展和學校發展，保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。
二.提升教師的思想素質，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務。
目前，有一部分教師的認識還不到位，認為目前的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習，對教師的繼續教育持抵制態度，因此，提升教師對學習的認識，是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務，也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來健全和提升自我。
三.為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。
1）培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
2）采取協商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協商進行、合作完成。協商式培訓的基礎在于：
①不同的人由于內在素質結構的不同而呈現出多元發展趨勢。每一位教師都有區別于他人的個人和專業發展需要，最適合一個人專業發展的環境可能完全不適合另一個人的發展。為此，繼續教育應鼓勵教師采用自身偏愛的學習形式，來實現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實現目標的活動方式的習慣時，他們的教育水平就會得到提升。
②教師有自我教育能力。首先，他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自身的學習需要能作出最適當的判斷，他們有能力自我導向，并自主學習。其次，當教師開始并設計了自身的學習活動后，他們的使命感加強，因而學習的'效率高。再次，教師是根據個人的需求判斷來選擇自身的學習目標的，因而，這種學習動機是最強烈的，對教師的個體行為產生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業發展和信息技術的關系，作者認為：現代信息技術在教師專業發展中起著巨大作用。信息技術正在改變著教師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人，信息技術是一個重要的資源庫，善于利用，可以推動教師的快速成長。
四.信息技術在推動教師的專業化成長中有以下作用和途徑：
1.教學設計與交流：分享教學設計；交流和討論；反思和總結。
2.網上學習與交流：學習理論，同伴互助，工求進步。
3.書寫教育博客：記錄自身的教育教學實踐和總結，展示自身的風采，實現在線交流。
4.課堂實錄與反思：將自身的課堂教學實錄放到博客里，自身可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提升和總結。
走教師專業化發展之路，不能等，不能看，不能靠。自身一定要主動出擊，要實踐。要變要我進步為我要進步。
五.做個學者，使自身更加豐富；做個實踐者，使自身快樂；做個研究者，使自身幸福。
1.陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認識，作為追求和體現自身理想的一種實踐，本書努力追求教師發展的“三維目標”，爭取推動教師綜合素質的全面提升。
2.從內容上看，本書既重視對基礎教育課程改革的熱點和難點問題；而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思、怎樣研究、怎樣推動同伴互動、怎樣觀課和討論課、怎樣與專家對話與交流等問題。
3.讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書，感悟到教師素質提升的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰線上，我渴望走出一條獨屬于自身的專業化發展之路，期待著通過自身的努力，能改變目前的現狀：更新自身的觀念，轉變僵化的思維方式，借鑒更新更好的手段和方法，增多自身的知識儲備，努力使自身由一杯水變為一桶水一缸水，專而能博，盡量讓自身更優秀，教育教學更加左右逢源，應付裕如。以先進的理論武裝自身，指導自身的實踐，在實踐的基礎上總結提升，切切實實“向40分鐘要質量”，不斷提升自身的課堂教學藝術。
4.陳教授在書中給我們指出了一條路：“在每一個教師具體的行為模式中，都內隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價值追求和情感取向。”現代信息技術為我們的專業化發展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學生，讓學生樂學、想學，主動參與到學習中去，從簡單、實用、常見的例子入手，明確提出問題讓孩子們自身探索、學習，這種行之有效的方法，就是我們自身的個性特色。
5.這本書使我更加深刻地認識到校本研修要有更務實的態度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提升的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時學習的意識。我相信，只要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放。
在今后的工作，我們將充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標，推動我校全體教師專業化發展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師研修心得體會11
為了能使新教師盡快適應學校的教學工作，具備良好的思想品德和較高的業務素質，教師進修學校對新調入學校的教師進行了一次上崗培訓。我很榮幸地參加了這次培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、中學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們參加到鎮海教育事業這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了鎮海未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅決了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們鎮海教育這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的人民教師。
雖然在來到學校以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，對其中的許多工作標準和制度還是十分陌生的校長李老師給我們詳細介紹和講解了相關教學的規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的人民教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為一名人民教師，要具有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學標準和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的語文特級教師崔老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構成、對教學概念的認識、教學觀念的轉換、中學課程內容的根本特點、教學過程的根本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，中學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的`轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。中學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為中學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的人民教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的中學教師，為我們國家的教育事業，為我們的教育開展壯大做出自己應有的奉獻。
教師研修心得體會12
一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念
通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的`層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
三、通過遠程研修，我增長了見識。
遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表xx和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的xx：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。
四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常
撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。
我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名數學骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名數學骨干教師。
教師研修心得體會13
師研修已經結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！
1。研修讓我受益匪淺。
透過遠程研修，專家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2。研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上帶給一節課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。
3。學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4。提升了自己的教學實踐的潛力。
研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的'教學實踐潛力，讓我由理論走向實踐，并在實踐中構成能體現自己特點的教學風格。
透過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我務必在必須行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識潛力、設計潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍能夠讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
教師研修心得體會14
我帶著一顆渴望而又真誠的心利用業余時間積極地參加了本次小學國培培訓。在這次培訓的過程中我認真聆聽了多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座。“國培”學習使我這個有近三十年教齡的老教師更加全面深刻地理解了新課標的理念。
新課標理念強調教學過程中知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些長期奮斗在一線的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，使我們領悟到了新時期教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。“國培”學習使我們全面了解了小學不同學段、內容的特點。小學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，毫不保留地把自己的的本領傳授給了我們，讓我們在教學的中找到自己的不足，促進了自己教學技能的形成、鞏固。
通過學習我再一次更清晰的認識到我們在教學上必須尊重學生的主體認識，并且鼓勵學生的自我認識。只有這樣，才能確保學生主體地位的確立。營造學生主體發展的環境，就是要營造讓所有學生共同參與、全體發展的環境。教育面向的是全體學生，提倡的是讓學生全面發展。在具體的操作中，我們在教學設計、教材選擇、環境設置等方面都要努力創造讓學生全體參與的條件，讓每個學生都能在活動中參與研究、討論。例如，課堂上對于問題的設置，應當針對不同的學生，有層次的設置不同的難易程度的問題，讓所有學生都能參與到課堂問題討論中來，只是做得還不夠，希望以后能做得更好，能大大提高學生學習的主動性。
教學必須以學生為中心，提高學生的素養，為學生的將來學習和今后工作打下堅實的基礎。小學教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的.素養才是教學返璞歸真的要義所在。素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在教學中的重要性。讀背無疑是積累素養的好方法。現代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。
朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎。只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。我們要更新理念，樹立正確的教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生成為支配課余時間的主人。
感謝各位專家老師送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。
同時，我也深刻領悟到，身為一名人民教師要進行不斷地學習，不斷地自我提升，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學生，才能配得上“教師”這個光榮稱號。
作為教師的我們將和學生共同成長！再次感謝為我們搭建國培平臺的各位老師，您們辛苦了！
教師研修心得體會15
近年來，我國教師隊伍日益擴大，新進教師的培養工作亟待加強。為了提高新教師的專業水平和教學能力，學校每年都會組織新教師返崗研修。近期，我有幸參加了這次返崗研修并取得了一些收獲。在這篇文章中，我將分享我的體會和感悟。
首先，研修的內容是相當豐富的。為了讓我們迅速適應教育教學工作，研修課程涵蓋了教學法、班級管理、心理輔導等方面的知識。例如，在教學法課程上，我們學習了不同年級學生的心理特點和學習習慣，了解了不同教學模式的優缺點，并通過案例分析和實踐操作，深入掌握了有效的教學方法。這些內容對于我們新教師來說具有很高的實用性，對于我們迅速成長和適應崗位至關重要。
其次，研修中的互動交流非常有趣。在這個過程中，我們不僅通過專家講座和實踐教學，獲得了許多知識，還有機會與其他新教師進行深入交流。在小組討論中，我們分享了各自的教學經驗和難題，并共同探討解決方案。這樣的互動交流既加深了我們的專業認識，又提升了我們的教學能力。同時，通過與其他新教師的交流，在研修中我也結交了許多志同道合的朋友，我們可以共同成長，互相支持。
再次，研修中的實踐環節極大地提高了我們的實踐能力。研修組織了大量的實踐活動，如課堂觀摩、實地考察和實驗教學等。在課堂觀摩中，我們有機會觀看經驗豐富的老師上課，切實體會到了課堂教學的真正魅力。同時，實地考察和實驗教學讓我們跳出了傳統的教學模式，讓我們嘗試新穎的教學方法，開拓了我們的教學思路和視野。通過這些實踐活動，我們不僅增加了教學經驗，也全面提高了自己的教育教學水平。
最后，研修的收獲將對我的日后工作產生積極影響。通過這次返崗研修，我不僅培養了良好的'教學習慣，也學會了如何激發學生的學習興趣和引導學生的學習方式。我深刻認識到，作為一名教師，要不斷地學習和適應教學的變化，不斷提高教育教學水平。在今后的工作中，我將運用所學知識和經驗，不斷完善自己，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。
總之，新教師返崗研修是一次寶貴的機會，讓我們新晉教師有機會接觸到最新的教育教學理念和方法，提高教育教學能力。通過豐富的研修內容、互動交流、實踐活動，我們不僅收獲了知識和經驗，也結交了許多志同道合的朋友。這次研修將對我們以后的工作產生深遠的影響，使我們更好地適應教育教學工作，提高學生的教育質量。希望未來的研修能夠繼續提供更多的機會和平臺，讓我們新教師不斷成長，為教育事業做出更大的貢獻。
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