假如的作文匯總七篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的假如的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　假如我是父親，應該有一個和我差不多大的男孩子吧，他可能很調皮，可能很開朗，可能很喜歡提問題……我不會給他布置如山多的習題和作業，我不會給他在周末去報各式各樣的補習班，我不會在周末讓他在家里。

　　我會在寒假、暑假里帶他去體驗自然，帶他去找鳥蛋，捉昆蟲，釣魚，放風箏，野餐……我還要帶他去潛水，帶他看魚兒如何游泳，螃蟹如何爬行，海水如何翻滾……

　　我不介意他因好奇而把家里的東西弄壞。我還要在周末的課余時間陪兒子聽聽歌，看看戲，打打球，放放屁，賞賞花。

　　當他學習不好時，我不會打他，我也不會給他做許多習題，更不會不給他周末出去玩，而是和他一起分析、改正錯題，和他一起探究解決錯題的巧方法。

　　當放假時，我會帶他去培養興趣，可能他喜歡運動，那么就帶他去跑步，讓他游泳。他可能喜歡藝術，那么就帶他去美術館參觀，讓他自由作畫。他可能喜歡編程，那么我將陪他制作小動畫，讓他隨意創作。他可能喜歡科學，那么我將陪他做實驗。他可能喜歡……無論他喜歡什么，我都會盡自己的努力去支持他。

　　我的'孩子無論是調皮還是開朗，我都會關愛他。

假如的作文 篇2

　　假如我是女孩，我每天會把自己打扮得漂漂亮亮的，讓人看了“呆若木雞”。

　　假如我是女孩，我要用自己的小手畫出美麗的畫，做出漂亮的手工作品，做一個有才華的女孩。

　　假如我是女孩，我會變得文文靜靜，不會像男生一樣一天到晚鬧個不停。

　　假如我是女孩，我會在媽媽的懷里淘氣、撒嬌，而媽媽也不會生氣。

　　假如我是女孩，我會變得有耐心寫好每一個字，寫不好的字我會再寫，直到每個字變得像藝術品一樣，不然決不罷休。

　　假如我是女孩，我要和爸爸媽媽輕聲細語、好好的、慢慢地說話，讓他們笑口常開。

　　假如我是女孩，我會變得溫和好學，不要像男生整天玩個不停，而要在教室里和同學看書、說笑。

　　假如我是女孩，我要用小巧的手把家里的`墻壁上、沙發上、電視、電腦上……貼上自己親手做的物品……讓家變得溫馨又美麗！

　　假如只是一種想象，假如要能成為真實的話，我就要變成一個善良、可愛的女孩！

假如的作文 篇3

　　假如我是黃蓉，我一定會熱愛父親苦心經營的那片熱土。那是一個與東海毗鄰的島嶼，島上土地肥沃，物華天寶，應有盡有，最常見是一種一年四季都能開花結果的樹木，是桃樹。但江湖中人從不稱其為樹，而叫它花，可能是因為在那人杰地靈的地界這種樹每年開花的時間要比結果的時間長很多。

　　假如我是黃蓉，我會整天守著仙風道骨的老爸，先學奇門術數，再學五行八卦，待到稍稍長大，就研究音律，熟讀詩書，心性上來了就跟著那些不會說話的啞仆們一起下廚。這些都是未來的生存之本啊，看看老爸，武功蓋世，超然若仙，就算被世人冠了個不太文明的雅號，“東邪”這個威名豈是人人能扛得起的！

　　假如我是黃蓉，我才不會看上又蠢又笨的郭靖。不說什么心有靈犀，最起碼也得講個郎才女貌什么的吧，守著這樣一個木頭疙瘩似的老公，非得把向來心直口快的我悶出病來。也不會看上楊康，看起來人模狗樣，但心術不正，還是個徹頭徹尾的花心大蘿卜，也就穆念慈那樣的一根筋會看上這種風流公子。更不會看上歐陽克，這種蛇蝎心腸的陰險小人，滿肚子壞水，指不定哪天落魄的時候就把你推下火坑，到頭來你還得替他數錢。父女倆相依為命，老爸視我為掌上明珠，千般呵護，萬般疼愛，這樣一種偉大父愛的包容下我怎可任性出走令高堂擔憂？即便有一天真的`不小心淪落江湖，那也決不會因為誰給了一個熱饅頭就感天動地非得跟他走。如果老爸慈愛一定要給寶貝女兒找個乘龍快婿，那么就找一個眉清目秀的苦孩子帶回去，教他識文斷字，習武修身，兩小無猜陪他慢慢一起長大，像楊過和小龍女，兩心相悅，兩情相依，那樣的愛情才會天長地久，才能攜手白頭。

　　假如我是黃蓉，我不會稀里糊涂就接任什么丐幫幫主。想我一纖纖弱女子，怎么可能整天和一幫衣不蔽體窮要飯的混在一起。遇上一個大仁大義的洪七公的確三生有幸，但我也不能總挖空心思用美食去騙學老人家的絕世奇功，那樣太不誠懇。那么就做一件讓天下窮苦人感激涕零的好事，將桃花島這塊風水寶地讓給所有無家可歸四處飄零的可憐人，讓他們在那里繁衍扎根，安居樂業，從此安享太平。

　　假如我是黃蓉，我不會傻到拼卻一家老小性命去守什么襄陽城，讓那些狼子野心圖謀篡位的肖小之徒笑著在幕后撈取政治資本，那太愚蠢。但在那個講究三綱五常、三從四德的年代，你想禁錮血性男兒的憂國憂民估計不大可能。如果實在拗不過老公的赤膽忠心，就放開了讓他馳騁沙場縱橫江湖，大不了牛郎織女做他永遠的大后方，等他彎腰駝背老的沒牙的時候，再回來和我坐著搖椅慢慢回味顛沛一生的成敗榮辱。

　　假如我是黃蓉，我一定不會留戀武俠世界那種刀光劍影，那太血腥也太殘忍。如果可以，我更希望文學大師們讓我插上科幻的翅膀，只需按一下開關按鈕就能穿越時空隧道，來到二十一世紀的社會主義中國，用現代化的寫作方式，寫下這些亂七八糟的消遣文字，讓寫和讀的人都能感受到一點愉悅和輕松。

　　呵護，請君切莫對號入座，此番胡言亂語純粹就為博您會心一笑！

假如的作文 篇4

　　大海，一切生命的起源，一切生物都不可缺乏的東西。曾有多少人因它而失敗，又因它而成功；它能摧毀一切，又能創造一切。

　　假如我是大海。我將摧毀一切骯臟的東西，摧毀一切不可原諒的東西。

　　假如我是大海。我雖無法用文字來陶冶人們的情操，無法用行動來矯正人類的種種錯行，但我能用水來滋潤一切干枯的心靈，能流出無數的支流滋潤世間的萬物，使世界不再有干旱、不再有荒漠、不再使一切因干枯而受迫害。

　　假如我是大海。我將用澎湃的浪潮沖洗一切被黑暗所沾染的軀體；洗滌一切污穢的骯臟。使世界不再有戰爭、使世界不再有屠殺、不再有血腥的殘暴。

　　大海，萬物的創始之祖，但它卻不像中國傳說中女媧般的溫柔，也不像外國基督教中耶穌般的善良。它常常將船只引入腹中，再興岡作浪，猶如一場賭局，使人陷入無底深淵，葬身于它腹中。但大海也依然成為人類所崇拜所共同對象。從古到今，有多少人為大海而創作出無數精美的詩歌文章。這因為大�？梢韵笳饕磺惺挛铩⒁磺辛α俊⒁磺腥f物，即使已今非昔比，但它那強大的力量卻是任何力量都不可替代的。

　　假如我是大海，我沖擊拍打岸邊的巖石，發出世界上最美妙、最動聽、最自然的音樂，讓人們懂得傾聽自然，傾聽自然界所渴望的'未來。

　　假如我是大海，我將孕育一個全新的星球，一個沒有斗爭、沒有屠殺、沒有血腥、沒有任何污穢的星球，剩下的便只是永遠的安寧、永遠的和平、永遠的文明。

　　若擁有戰爭，即使這個星球是多么的發達、多么的輝煌，到后，也便只是最終的滅絕。

　　假如我是大海，我將永遠守護和平。

假如的作文 篇5

　　一天晚上我做夢來到20年后的福州，呈現在我眼前的是一個祥和的福州。

　　現在的福州，這里工廠、汽車排放污水污氣超標；人們隨地亂吐痰；亂扔垃圾、塑料袋，引起白色污染；人們隨意亂砍伐樹木；共享單車橫七豎八地停在路邊。

　　20年后的這里環境優美、樹木茂盛、空氣清新、河水清潔、道路干凈。為什么20年后我的家鄉變化會這么大呢？這要歸功于機器人“保潔員”。

　　機器人“保潔員”會吃垃圾，會將垃圾變廢為寶，還會時刻提醒你不要亂扔垃圾。機器人“保潔員”分為共享的和家庭的。共享的路上隨處可見，它替代了現在的人工保潔員。什么隨地吐痰啊這種破壞環境的壞習慣通通不見了。每家每戶都會配一個家庭機器人，他跟主人形影不離，只要它一發現主人準備抬手扔垃圾時就會伸出像水管一樣的長臂握住主人的'手，發出：“請不要亂扔垃圾！請不要亂扔垃圾！”的提示語。接著順便把垃圾接過來，吃到了肚子里。最后再把垃圾轉換成新東西吐出來還給主人，假如它吃進一個塑料袋就會吐出一個新的保鮮膜；吃進一個易拉罐就會吐出一個新的鐵杯子；吃進一堆爛菜剩飯就會吐也一堆有機肥料。

　　總之20年后的福州既現代又美麗，我呼吁科學家們趕緊研制出這幾種機器人“保潔員”，和我們人類來共同保護環境。

假如的作文 篇6

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，假如我是教師作文。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學生，他們和我之間是平等的。

　　踏進寬敞明亮的教室，同學們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺，手里拿著的是知識的海洋。同學們整齊的站起來，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書寫著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺一切都是那么美好，那么寧靜。

　　白天過去了，黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了。 太陽西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了，傾下皎潔如水的光華，整個校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹木拖著長長的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學們已進入了夢的海洋，在那里憧憬自己的夢想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導；為了同學們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

　　假如我是老師，我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，我會公平的解決這事。在下課時我會認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

　　假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。

　　我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺得身邊都是榮譽，看著自己的學生拿到一個又一個的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會做多么嚴厲的老師。當同學出了事我也會毫不猶豫的站出來當起責任。

　　假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的！我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的，中學生作文《假如我是教師作文》。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

　　假如我是老師，我不會對我的'學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

　　假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是語文老師，第一個想法就是讓每一篇課文生動地“活起來”。寫景的課文要盡量帶同學們去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空氣；季節或地點不可行時，可以放反映課文真實景象的影片。寫人或寫事的課文可以組織同學們編成節目，由同學們裝扮成其中的各類人物；語文課就組織了話劇節目，同學們可以全力發揮想象的空間，隨心所欲、盡情演繹。這樣的語文課我想大家都愛上。

　　第二個想法是充分調動同學們的積極性，試著讓他們自己當老師。讓同學們輪流上講臺，可以三個人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至于每個人的課講得怎么樣，以同學們的掌聲熱烈程度為準，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來，讓同學們主動參與的有趣的設想。

　　第三個想法是少留或不留課后作業，真正減輕一點學生們的負擔�；蛘呖梢宰兺ㄒ环N留作業的方式，讓學生們放學后認真仔細地觀察身邊發生的事兒；比如說逛書店了，買零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說晚上媽媽做了什么飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什么電視節目？具體的情節是什么？你睡覺有沒有做夢？什么樣的夢？好夢還是惡夢？上學或放學的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒有？總之只要每個同學能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發生的一件印象最深的事兒，就完成作業了。

　　假如我是語文老師，我會想盡一切辦法使自己成為同學們熱烈歡迎的老師，我會讓我的每堂課都別開生面、別具一格。我要讓每一個同學都能熱情高漲、全情投入地參與我的語文課，讓語文課成為同學們認識、理解中華文化的樂園，把學習語文當成童年生活中一件開心、快樂的趣事，真心誠意地熱愛自己的母語文化，多一分好玩，少一點兒責任。

假如的作文 篇7

　　23世紀，我成了一名發明家，今天就讓我給大家介紹一下我發明的多功能的未來的筆吧！

　　這支未來的筆它的外形像一只小米老鼠，它有很多很多的功能，它的.外殼是用金子做的，上面有各種各樣的按鈕。

　　在它的筆的最上面中有一個按鈕，你按一下就會出筆芯，還有一個按鈕是自動改錯的，在筆上面還有一個感應器，如果你寫了很多字，筆芯用完的話，它就可以幫你注入新的筆芯。如果在考試中寫錯了，它就會發出滴滴滴的聲音提醒你寫錯了，當你寫作業時，需要文具盒，按一下它就可以給你拿過來。

　　在它的下面還有許多彩色的按鈕，分別有許多特別的功能。如果你按下紅色按鈕，這支筆就可以當作鬧鐘來使用。你在美術課上需要用水彩筆，按下黃色按鈕，這只神奇的筆就變成水彩筆。如果你的手受傷了，按下綠色按鈕，它就可以幫你變出創可貼，給你把手包好，我這支筆還有很多功能呢，最特別的是如果這支神奇的筆不見了，你只要叫一聲神奇的筆，它就立馬給你變出來......

　　突然耳邊傳來一陣叫聲，把我從睡夢中我驚醒了，原來是媽媽來叫我起床了，原來這都是一場夢啊！但是我相信未來的某一天，我一定會發明出來這支神奇的筆的。